课题 部编版四上第四单元第12课《低碳生活每一天》
教材分析 近100年来，随着全世界工业化的进程，人们对煤炭、石油的消耗，
人为排放的二氧化碳等温室气体的不断增加，地球近些年气候出现许多异
常表现：气温上升、冰川融化、海平面上升、珊瑚礁死亡、旱涝灾害增加
等。这些自然灾害与人类的行为息息相关，因此需要提高学生对地球环境
及气候情况的认识，促使其主动过低碳生活。
本课《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单
元《让生活多一些绿色》中的最后一课。这一课旨在让学生了解全球的气
温变暖的现状，地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活
中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。
教学目标 1、通过资料搜集，了解地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，知 道造成地球变暖的原因是人类活动产生的过量“温室气体”造成的。
2、通过算一算，了解日常“碳排放”量，明白日常生活中衣食住行 都会产生影响地球气候的“温室气体”。
3、通过设计活动，思考日常生活中绿色低碳的生活方式，并有意识 过低碳生活，进行“碳补偿”活动。
课时安排 二课时
教学准备 课件
视频文件
活动设计
板书设计 第一课时
一、气候变化带来灾害
1、同学们，上课前先来看一组图片（课件出示插图），你从中发现 了什么？
生：气温在升高。
2、这都是地球“发烧”所导致的。（板书：地球“发烧”了）你还 知道哪些地球“发烧”的症状呢？
学生根据搜集的信息进行反馈。
3、同学们搜集到的信息，都证明了全球气候在悄悄地发生着变化。 请看
（出示课件：知识窗 2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告 中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880年〜2012年全球地表 平均温度约上升了 0.85℃。1979年〜2012年北极海冰面积以每10年 3.5%〜4.1%的速度减少。）
1、北极海冰减少看似离我们的生活很遥远，但海冰的减少会导致怎 样的后果呢？一一出示图片、视频《地球升温造成生物灭绝》。
绿色环保低碳生活优秀课件
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版小学科学四年级下册第三单元《绿色植物》的第9课《绿色环保低碳生活》。本节课的主要内容包括：了解环境污染的来源，理解低碳生活的意义，学习如何在日常生活中实践低碳生活，培养学生的环保意识和行动。
二、教学目标
1. 让学生了解环境污染的来源，理解低碳生活的意义。
2. 培养学生在生活中实践低碳生活的意识和行动。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生理解低碳生活的意义，培养学生在生活中的实践行动。
难点：如何让学生深刻理解环境污染的来源，如何引导学生在生活中实践低碳生活。
四、教具与学具准备
教具：PPT、环保低碳生活实例图片、视频等。
学具：学生自带的废弃物品（如矿泉水瓶、废纸等）、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一些环境污染的图片，如雾霾、垃圾堆等，让学生说说对这些现象的感受。 2. 探究环境污染的来源：让学生分组讨论，分析环境污染的来源，引导学生理解环境污染对生活的影响。
3. 理解低碳生活的意义：通过观看视频或讲解，让学生了解低碳生活的意义，引导学生认识到自己在生活中的责任。
4. 学习低碳生活实例：让学生分组研究一些低碳生活的实例，如垃圾分类、节能减排等，引导学生学习并实践。
5. 创新与实践：让学生利用自带的废弃物品，设计一些低碳生活的实例，如用废纸制作笔筒、用矿泉水瓶种植绿植等，培养学生的创新和实践能力。
六、板书设计
板书设计如下：
环境污染 来源
低碳生活 意义
实例 实践
创新与实践 能力
七、作业设计
1. 让学生结合自己的生活，写一篇关于低碳生活的计划，包括如何在日常生活中做到节能减排、垃圾分类等。
答案：例如，我决定每天关灯节水，减少使用一次性筷子，垃圾分类等。
2. 让学生调查家人或朋友对低碳生活的认识和实践情况，写一份调查报告。
答案：例如，我调查了10个家人和朋友，有5个人知道低碳生活的意义，但只有2个人能在生活中实践。 八、课后反思及拓展延伸
低碳生活的重要性
随着全球气候变化日益严重，低碳生活已经成为了人们关注的热点话题。低碳生活是指通过减少二氧化碳和其他温室气体的排放，降低对地球环境的负面影响。它不仅是一种环保理念，更是一种责任和义务。低碳生活的重要性不言而喻，它对于保护地球环境、节约资源、改善生活质量都有着重要的意义。
首先，低碳生活对于保护地球环境至关重要。随着工业化和城市化的发展，人类对地球的影响越来越大，大量的二氧化碳排放导致了全球气候变暖、极端天气频发等问题。低碳生活可以减少温室气体的排放，降低对地球气候的影响，保护地球环境，减缓气候变化的速度。
其次，低碳生活有助于节约资源。资源的浪费不仅会加剧环境问题，还会导致资源的枯竭。低碳生活倡导节约能源、减少浪费，通过合理利用资源，延长资源的使用寿命，实现资源的可持续利用。
此外，低碳生活还能够改善生活质量。低碳生活倡导绿色出行、健康饮食、节约用水等生活方式，这些健康的生活习惯不仅有利于保护环境，还能够提升个人的身体健康和生活质量。
因此，低碳生活的重要性不言而喻。我们每个人都应该从自身做起，从生活中的点滴做起，积极践行低碳生活的理念。只有这样，我们才能共同为地球环境的改善和气候变化的缓解做出贡献，为后代留下一个更加美好的地球家园。让我们携起手来，共同倡导低碳生活，为地球的未来努力奋斗！
“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳生活宣传海报化碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活转向低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。比如，据制冷技术专家估算，超市电耗70%用于冷柜，而敞开式冷柜电耗比玻璃门冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞开式冷柜一年多耗约4.8万度电，相当于多耗约19吨标煤，多排放约48吨二氧化碳，多耗约19万升净水。上海约有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃门冰柜，顾客购物时只需举手之劳，一年可节电约 4521万度，相当于节省约1.8万吨标煤，减排约4.5万吨二氧化碳。 在中国，年人均CO2排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611千克。由此看来，节能减排势在必行。 如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？ 在北京的八达岭，一个碳汇林林场已经成形。如果你想抵消掉自己的碳排放，可以来这里购买碳汇林或种树。林业碳汇是通过实施造林和森林经营管理、植被恢复等活动，植物叶片中的叶绿体通过光合作用吸收水，土里的无机盐和水分，释放氧气通过筛管把制造的有机物再运送到土里，土里的真菌和细菌再把有机物分解，从而产生物质循环，对于低碳方面来说起到减少空气中二氧化碳的作用。比起少开车、少开空调，购买碳汇林的主意，受到更多人的欢迎。目前，减缓气候变暖的主要措施是减排和增汇。与减排手段相比，林业碳汇措施因其低成本、多效益、易操作，成为减缓气候变暖的重要手段。 低碳生活的核心内容是低污染，低消耗和低排放,以及多节约。
