《送别》说课稿
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《送别》说课稿
开场：新课改要求音乐课应以培养学生的音乐学科素养为焦点。基于此，我今天的说课将从教材，学情，教学目标等多个维度展开。
教材：教材分析是上好一节课的关键。首先我来说一下我对教材的理解。
《送别》是冀教版小学四年级上册的一节欣赏课。 这首歌是李叔同根据美国19世纪著名作品《梦见家和母亲》的旋律填词完成的一首著名的学堂乐歌，曾先后被电影《早春二月》、《城南旧事》选用，由此被大多数人所知晓吟唱。歌曲借“长亭”、“古道”、“柳笛”、“夕阳”等事物，表达对朋友，亲人依依惜别之情。
学情：作为一名教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的状况了然于胸，才能做到因材施教，有的放矢。因此我对学生做了如下简单了解。
小学四年级的学生已经初步具备独立思考的能力。这个年龄段的学生世界观，价值观也逐渐形成。他们乐于表达自己，同时也愿意积极地参与到精彩纷呈的课堂活动中来。因此，在授课中我将适当引导学生的注意力，从视、听、说、唱、动、等多个维度展开我的教学。以激发学生对音乐学科的兴趣和爱好
目标：基于以上我对教材学情的基本了解，本节课我设置了三个教学目标。
1.通过聆听歌曲，感受歌曲优美深情的旋律，体会与朋友道别的惆怅，以及对人生聚合离散的感悟。
2.认识4/4拍的节奏特点，并学习4/4拍的指挥手势（难点）
3.通过听老师范唱感受旋律段落的起伏变化，并能独立演唱，（重点）。
教学方法：为了能够更好的突破重点，掌握难点，本节课我将使用以下教学方法。讲授法，视听结合法，实践法等。
过程：为了更好的呈现教学，在教学过程这个环节，我共设计了五个步骤。
分别是新课导入，初步感知，探究学习，巩固提升，课堂小结。
新课导入：俗话说，好的开始是成功的一半，在本节课我将采用问题导入法。首先我会提问学生：同学们关于离别送别这个话题，你能想到几首古诗词？学生积极踊跃回答： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”等，教师总结，“同学们回答的非常好，〞悲欢离合”，乃古往今来、芸芸众生的永恒主题。“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”是对分离的凄迷，“海内存知己，天涯若比邻”是对友情的珍重...在中国古典诗歌的送别曲中，“离情别怨”是永恒的旋律。“五四”运动以后，抒写离情别怨的诗文依旧蓬勃，佳作如潮。其中，李叔同先生创作的校园歌曲《送别》，尤其脍炙人口，传唱百年，历久不衰。由此导入新课《送别》
目的：导入的目的是为了激发学生的学习兴趣，为接下来的课堂展开做铺垫。
初步感知：在初步感知这个环节，我会安排学生听两遍音乐，并设置不同难度的问题。 1.初听音乐时，我会提问学生歌曲的速度是什么样的，情绪是什么样的。学生通过仔细聆听不难回答歌曲是中速，深情的。
2.在第二次播放音乐时，我将提高问题的难度，歌曲是什么拍子？共有几个段落？学生通过第二遍认真的，仔细的聆听，不难发现：这首歌是4拍子共有3个段落。
意图：通过直观感知的教学方式，让学生对音乐的概况有基础的认识，为接下来的探究学习做准备。
探究学习：在探究学习环节，我将分为4个方向展开教学
1.发声练习。为了更好的保护学生的声带，我会先带领学生进行哼唱，再进行音阶练习。
2.识读乐谱。在这个环节，我将着重为学生讲解四拍子的特点。并学习1-2种四拍子的指挥手势。（板书讲解）
3.学唱歌曲。在识读乐谱之后，我将带领学生进行歌曲学唱，“长亭外，古道边，芳草碧连天”……并且引导学生用明显的声音变化来表现不通的段落。在学唱过程中，我发现高音部分是这首歌的演唱难点，在这里我将弹奏钢琴，引导学生进行音阶发声练习，再将高音部分带入歌曲演唱。
4.读歌词：通过对歌词的朗读，学生能够深刻的理解歌曲中所要表达的，对亲人朋友留恋，不舍的情感。
意图：通过循序渐进的教学方式，让学生能够更清晰地理清教学思路。更全面的学习新知。同时也能让学生主动的参与到课堂实践活动中来。
巩固提高：在歌曲演唱熟练以后，我的教学环节进入到巩固提高。我会鼓励学生自主编创肢体律动或简单的舞蹈。勇敢的跟随音乐旋律边唱边跳。并进行展示。师在结束时给予鼓励性评价。
意图：这样做的目的是为了让学生能够运用身体多感官参与教学，以加强记忆。同时提升学生的想象力，创造力与实践能力。
课堂小结：好的结束能起到画龙点睛的效果，在课堂小结这个环节，我将带领学生共同对本节课的知识点进行总结与回顾。并布置课后作业，将《送别》这首歌唱给你的家长听。
板书：上面是我的板书设计。活泼生动，简洁有趣。现了本节课的重点与难点。
结束：以上是我今天说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听，请各位老师批评指正，谢谢大家！
