高一政治必修一《中国特色社会主义》1

高中思想政治必修一第一课教材地位分析高中思想政治必修1《中国特色社会主义》的第一课：《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》共有《原始社会的解体和阶级社会的演进》、《科学社会主义的理论与实践》这两框。

根据高中思想政治课程性质和基本理念，作者将从以下七个方面对教材进行分析：教材的地位和作用;教材目标;学情分析;重难点的理解与把握;内容结构分析;教材的设计思路;教材的反思，以帮助教师更好地掌握本课内容并应用于教学。

关键词：高中思想政治;《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》;教材分析一、本课的地位和作用本课属于新课标人民教育出版社高中思想政治必修1的第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》，本课共有两框，分别是《原始社会的解体和阶级社会的演进》和《科学社会主义的理论与实践》。

《原始社会的解体和阶级社会的演进》这一框由“从原始社会到奴隶社会”、“从封建社会到资本主义社会”这两目构成;而《科学社会主义的理论与实践》作者将从“科学社会主义产生的历史条件”、“科学社会主义的创立”和“社会主义从一国到多国的实践”这几方面来展开。

从整个课程体系来看，本课属于高中政治课程必修1《中国特色社会主义》的第一课，它着眼于人类社会的发展历程[1]，主要探讨了人类社会发展的进程、规律及其动因以及科学社会主义的产生与发展，能很好地帮助学生理解社会主义必将代替资本主义，从而增强学生对社会主义的认同。

因此，学习好这一课是非常重要的，它将为后面三课内容的学习打下坚实的基础。

从这个意义上来说，它具有启下的作用。

二、教材目标（一）知识目标：经过本课的学习，学生可以结合社会实践活动，认识人类社会发展的一般历程和基本规律，知道社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势[2];明白五大社会形态的发展演变进程，理解科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石，同时熟练掌握《共产党宣言》的主要内容及发表的意义。

（二）能力目标：学生应掌握逻辑推理方法、透过现象看本质的哲学分析方法以及追根溯源的历史分析方法，逐步提高政治认同、科学精神、公共参与和学科核心素养的能力。

高中政治必修一《中国特色社会主义》前两课知识汇总第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框题原始社会的解体和阶级社会的演进一、生产方式概述1．生产力和生产关系的含义（1）生产方式是生产力和生产关系的统一。

（2）生产力的要素包括：劳动者、劳动工具和劳动对象。

其中，生产工具是生产力发展水平的重要标志。

★★★（3）生产关系的内容包括：生产资料所有制、人与人之间的关系、分配制度。

其中，生产资料所有制在生产关系中起决定作用，即它决定着生产关系的其它两个方面。

生产关系的性质是划分五种社会形态的依据，截止到目前人类社会发展的一般进程可划分为：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会。

2．生产力和生产关系的辩证关系（1）生产力决定生产关系。

（2）生产关系反作用于生产力。

当生产关系与生产力状况相适应时，促进生产力的发展；当生产关系与生产力状况不相适应时，阻碍生产力的发展。

（3）生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会的基本规律。

二、从原始社会到奴隶社会1．原始社会(1)原始社会在人类社会中的地位原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。

原始社会的生产力水平十分低下，原始人的生活极其艰苦，虽然没有剥削和压迫但是原始社会并不是人类社会理想的“黄金时代”。

原始社会经历了旧石器时代和新石器时代。

★★★(2)原始社会生产关系的特点原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。

（两共两平）★(3)原始社会的氏族制度①氏族的地位：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。

②氏族制度的作用：在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。

③氏族制度的发展：到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。

★★(4)私有制的确立①私有制确立的根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进知识点一：原始社会（人类社会发展的最初阶段）1.生产力与生产关系状况2.原始社会的解体（私有制与阶级的产生）知识点二：奴隶社会（人类社会迈入文明时代的门槛）1.生产力与生产关系状况2.社会主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。

3.国家的本质：阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。

4.迈入文明时代：奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。

5.判断一种社会形态代替另一种社会形态是历史的进步还是倒退的标准：生产关系能否适应生产力的发展要求。

知识点三：封建社会1.生产力与生产关系状况注：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。

2.社会主要矛盾：农民阶级和地主阶级之间的矛盾。

3.封建国家的显著特征：君主专制、等级森严。

知识点四：资本主义社会1.生产力与生产关系状况2.资本主义生产关系建立的两个基本条件：（1）要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；（2）要有开办资本主义企业所必须的大量货币当作资本。

3.资本主义经济危机（1）基本特征：生产过剩（这是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，是资本主义无法克服的痼疾）（2）主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人事业，生产迅速下降，信息关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。

（3）经济危机的原因：①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。

②根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。

（资本主义社会的基本矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源）第二框科学社会主义的理论与实践知识点一：科学社会主义产生的历史条件1.空想社会主义（思想来源之一）（1）形成：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。

高一政治基础知识必背必修一《中国特色社会主义》1.社会形态更替（奴隶社会代替原始社会）、我国生产资料所有制的根本原因：生产力发展2.人类社会发展的一般规律：生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况。

3.封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。

收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。

4.资本主义经济危机发生的直接原因：①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需，②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之在于生产社会化生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾，5.科学社会主义：思想来源是空想社会主义；产生的历史前提是资本主义的发展和工人运动的兴起；理论基石是唯物史观和剩余价值学说；诞生标志是1848年《共产党宣言》的发表。

6.原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的生产关系特点7.1919年五四运动是中国旧民族主义革命走向新民主主义革命的转折点。

8.中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争的主心骨：中国共产党（诞生的意义）9.从根本上改变了中国社会的发展方向：中华人民共和国的成立10.标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会：1956年社会主义改造胜利；中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革：1956年社会主义改造胜利11.党的八大对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向。

12.我国在社会主义建设的探索过程中，虽然经历了严重曲折，但党在社会主义革命和建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。

13.马克思主义中国化的第一次历史性飞跃：毛泽东思想；第二次历史性飞跃：中国特色社会主义理论体系▲中华人民共和国成立的意义、社会主义改造的意义14.1978年党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线。

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进【课标要求】1、把握不同社会形态的本质特征；2、明确社会形态的决定性因素；3、分析资本主义生产关系的特点及其建立的条件；4、阐述资本主义社会基本矛盾和经济危机的爆发；5、科学社会主义产生的历史条件、理论基石及实践的过程。

【知识梳理】一、原始社会1、地位：2、发展阶段：3、生产关系的特点：4、社会组织形式：（1）氏族：在原始社会，按照结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。

（2）氏族制度：人们通过管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。

1、奴隶制国家的产生：私有制确立（1）时间：（2）原因：（3）过程：（4）标志：（5）影响：2、阶级的含义：最早的阶级：3、奴隶制生产关系的特点：4、奴隶社会的主要矛盾：5、国家的产生（1）原因：（2）最早的国家：（3）国家的含义：6、奴隶社会代替原始社会的意义：1、封建制生产关系的特点：2、封建制生产力发展的表现：3、封建统治（1）经济上地主阶级剥削农民的基础：地主阶级剥削农民的主要方式：地租包括：（2）政治上封建国家的显著特征：（3）思想上地主阶级通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹，钳制劳动人民的思想。

4、封建社会的主要矛盾（1）在封建社会，是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。

（2）封建社会阶级斗争的表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。

四、资本主义社会1、资本主义生产关系的产生封建社会后期，随着社会生产力和的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。

2、资本主义生产关系的特点：3、资本主义生产关系建立的基本条件：4、资本主义社会开始的标志：5、资本主义制度确立的意义：6、资本主义经济危机（1）基本特征（2）主要表现（3）直接原因（4）根本原因7、资本主义社会的基本矛盾（1）表现在生产上：在阶级关系上：（2）资本主义基本矛盾的地位（3）资本主义终究要被所取代，这是历史发展的。

必修1《中国特色社会主义》易错易混特别注意知识点第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展一、易混易错1.生产关系决定生产力，上层建筑决定经济基础。

×改：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。

2.生产工具对生产力的发展具有决定作用。

×改：劳动者对生产力的发展具有决定作用，生产工具是衡量生产力发展水平的主要标志。

3.生产工具和牲畜变成私有财产标志着私有制的确立。

×改：土地变成私有财产标志着私有制的确立。

4.个体劳动盛行，贫富分化加剧，私有制确立。

×改：个体劳动盛行，私有制确立，贫富分化加剧。

5.私有制的产生以阶级和国家的产生为前提，是贫富分化的结果。

×改：私有制是阶级和国家的产生的前提，导致了贫富分化的加剧。

6.私有制会永远存在。

×改：私有制是人类社会发展到一定阶段的产物，随着生产力的发展，私有制会走向灭亡。

7.私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。

×改：生产力发展是私有制产生的根本原因。

8.部落是原始人共同生活的基本单位。

×改：按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。

9.在氏族制度下，一切大事都在议事会上由全氏族成年男性平等的行使表决权。

×改：在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。

（即男女平等）10.国家是用来调和阶级矛盾的。

×改：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。

11.原始社会是人类社会上最早的国家。

×改：奴隶制国家是人类社会上最早的国家。

12.奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。

×改：奴隶没有一定的财产和人身自由，奴隶主完全占有奴隶劳动成果。

（区分奴隶和农民）13.封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。

×改：封建社会的农民对地主依然存在人身依附关系，但是相对于奴隶，农民有一定的人身自由，能够比较自主地劳动。

原始社会的解体和阶级社会的演进一、教材分析本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第一课“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”第一框的内容。

本框共安排两目的内容：第一目“从原始社会到奴隶社会”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，主要阐述了原始社会和奴隶社会生产力、生产关系的特点及其主要矛盾，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

第二目“从封建社会到资本主义社会”。

教材通过相关链接、探究与分享等内容，主要阐述了封建社会和资本主义社会的生产力、生产关系特点以及这两个社会中统治阶级剥削被统治阶级的方式，阐明资本主义生产关系产生的历史过程、资本主义社会的基本矛盾，讲述资本主义经济危机的表现、实质。

二、教学目标1.知道原始社会是人类社会发展的最初也是最低阶段；了解奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征；懂得人类社会发展的历史脉络和必然趋势。

2.能够清晰阐述生产力的不断发展推动人类社会从原始社会不断发展到奴隶社会、封建社会、资本主义社会的过程。

3.能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资本主义社会的基本矛盾。

4.通过对本框内容的学习，把握人类社会发展的历史脉络和历史趋势，深化对人类社会发展规律的认识，坚定社会主义必然战胜资本主义的信念。

三、教学重难点教学重点：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的特征教学难点：人类社会发展与生产力发展的关系四、教学过程课程导入：根据图片资料反映的中国历代服饰变迁，梳理社会发展脉络原始社会服饰商周服饰秦汉服饰隋唐服饰明代服饰清代服饰总结：从原始社会、奴隶社会到封建社会服饰的变化，反映了社会生产力的发展变化，也反映了历史的变迁、文明的进步与融合和当时的社会风貌。

还有食物、工业、文字等的发展变化，都在述说着人类社会的发展变迁。

（一）从原始社会到奴隶社会1.原始社会①学生探究：分析原始社会的特点思考：结合上述材料和所学知识，描绘一下远古人类的生产和生活状况？有什么特点？总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。

第一课社会主义从空想到科学，从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进一、原始社会1.原始社会的地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。

2.原始社会的发展阶段：（1）旧石器时代（人们主要以采集天然食物为生）（2）新石器时代（原始畜牧业和农业开始出现，人们变为生产者）3.原始社会生产关系的特点：（1）生产力低下；（2）人们共同劳动，共同占有生产资料；（3）在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。

4.社会组织形式：基本单位——按血缘关系结成氏族。

在氏族制度下，人们通过氏族会议管理集体事务。

二、奴隶社会1.私有制的确立（1）时间：原始社会末期。

（2）原因：生产工具的改进推动了生产力的发展。

（3）过程：以氏族为单位的共同劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。

（4）标志：土地变成私有财产。

（5）影响：贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。

2.阶级的含义：在一定生产关系中处于不同地位的集团。

最早的阶级：奴隶主阶级（剥削者地位）和奴隶阶级（被剥削者地位）。

3.奴隶社会生产关系的特点：（1）奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；（2）奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；（3）奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

4.奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。

5.国家的产生（1）含义：是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。

（最早的国家——奴隶制国家）（2）产生原因：奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。

6.奴隶社会代替原始社会的意义：金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力发展，使人类迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。

三、封建社会1.出现时间：奴隶社会后期原因：生产力发展到新的水平2.生产关系特点（1）地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。