部编小学音乐一年级《唱歌 小小的船》白小妮教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教

《小小的船》教学设计教学目标1.能学会唱《小小的船》。

2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

3.通过欣赏有关月亮的歌曲，丰富孩子的音乐视野。

学情分析《小小的船》这首儿歌有少数学生在学习之前就能熟练的唱出。

学生的表现欲也较强，但是他们在课常上所表现的只想读文不想识字，这样给教学带来困难。

教学中可以通过图画、音乐和文字的描述，再现教材情景，从而激发学生的强烈求知欲。

21世纪教育网版权所有重点难点1.启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2.掌握三拍子的强弱规律。

教学过程一、激趣导入1.猜迷语。

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜语。

（月亮）师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，老师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮。

2.播放图片——各种形状的月亮师:对,有时是圆圆的,像圆盘;有时是弯弯的,像镰刀,像小船;有时还是椭圆的。

老师这里收集了一些各种形状的月亮图片,请大家一起来欣赏。

二、新歌教学学习新课《小小的船》1.学习朗读歌词师:这些月亮是不是很美呀!我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷写了一首诗,名叫《小小的船》,请你们轻轻地朗读给我听好吗?师:你们朗读的真好听,老师也想朗读一遍。

请听听老师朗读的和你们有什么不同?生回答。

(放音乐伴奏)现在请你们模仿老师语速,老师朗读一句你们朗读一句,好吗!(不配音乐)现在我们也配上音乐,加上律动在来朗诵一遍(放音乐伴奏)。

师:你们将叶圣陶爷爷写得诗朗读的真美。

下面,我们来听一听由诗写成的歌曲。

2.揭示课题,板书《小小的船》3.学习三拍子，教同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

4.学唱歌曲（1）放视频，边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

（2）看动画音乐，再听一遍。

（3）师教唱歌词1—3遍。

（4）师用弹琴的方法教学生唱歌词。

（5）带上律动唱歌曲。

（6）用乐器伴奏演唱歌曲。

歌曲《小小的船》教学设计（一年级下）含山县环峰小学：刁节敏一、设计理念注重创设情景，引发学生的学习兴趣。

在教学上，面向全体学生，使学生走进音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的演唱歌曲《小小的船》。

通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、打击乐节奏，以达到表现音乐和创造音乐的目的。

二、教学内容1．学唱歌曲《小小的船》2．欣赏有关月亮的歌曲，丰富孩子的音乐视野。

3．用拍手、拍肩、拍腿及打击乐等方法为歌曲伴奏，掌握三拍子的节奏规律三、教材分析这是一首非常优美的歌曲，由四个乐句组成的一段体结构。

3/4拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

语言平实、通俗，十分通俗化。

简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。

四、教学目标1.学会并能声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

3.通过欣赏有关月亮的歌曲，丰富孩子的音乐视野。

五、教学重点、难点1.启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2.掌握三拍子的强弱规律。

六、教学准备：钢琴、录音机、打击乐、大歌篇。

七、教学过程一、师生问好二、创设情境，激发兴趣1.谜语导入师：今天，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪明。

谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。

”大家猜猜它是什么？（月亮）师：对，是月亮。

那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？生：回答。

师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。

（教师在黑板上依次画出月亮各种形状的图片）圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮。

师：多么神奇的月亮！2.儿歌复习师：老师知道你们在一年级学过一首和月亮有关的非常好听的儿歌，名字叫《小小的船》能一起背诵吗？师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。

在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。

《小小的船》教案教学目标1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》2、对歌曲的旋律、节奏有一定的感受和体验3、能与同学合作编创动作进行歌表演教学重难点重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲难点：体验四三拍的特点教学准备多媒体课件、电子琴、响板、打击乐器教学过程一、组织教学师生问好二、导入新课1、猜谜语:有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

谜底：（月亮）2、学生说心中的月亮。

3、师：月亮姐姐发出了邀请函，小朋友们咱们现在就出发去她的家乡走一走，看一看吧！（欣赏美丽月亮图片）师：蓝蓝的天空，闪烁的星星，明亮的月光，多么美丽的一幅图画呀！月亮姐姐为了欢迎大家，特地把一首儿歌《小小的船》作为礼物送给大家，请小朋友们欣赏。

三、感受体验1、学生闭眼聆听歌曲，感受情绪，并做出选择。

（欢快、热烈或抒情、优美）2、复听。

学生在聆听过程中模仿老师的动作（拍手——点手心——点手心），体会歌曲是几拍子的？（1）介绍四三拍强弱规律。

（强弱弱）（2）思考：还能用身体的哪些部位打出三拍子的节奏？3、再听，自由律动。

分组让学生用自己喜欢的方式边听歌曲边打节奏。

四、学唱歌曲1、朗读歌词（1）播放伴奏音乐，师用响板打节奏，朗读歌词。

（2）师邀请学生有节奏朗读歌词。

师一句，学生一句。

（体会最后做渐慢处理）（3）全体学生跟音乐伴奏朗读歌词。

（强调最后做渐慢）2、学唱旋律。

比较一二乐句的异同，并用动作体验Do和Re 的不同音高。

3、学唱歌词。

师弹一句，学生唱一句。

4、跟范唱音乐，小声哼唱歌曲。

边唱歌曲边拍节奏或摇摆身体。

5、歌曲处理。

学生想象：在宁静的夜晚，自己坐在“月亮船”上，用柔和的声音演唱。

6、跟伴奏音乐完整演唱歌曲。

边唱歌曲边拍节奏或摇摆身体。

五、拓展延伸1、播放伴奏音乐，学生分组讨论，表演形式。

2、按歌唱组、舞蹈组、伴奏组一起进行歌表演。

六、课堂小结师：同学们，就要下课了，快乐的时光总是那么短暂。

月亮姐姐也要回家了，下面就让咱们在优美的歌声当中跟她告别、说再见吧！生齐唱《小小的船》。

1教学内容：人教版小学一年级音乐下册第六单元唱歌《小小的船》教学设计：台江小学林丽萍执教：台江小学林丽萍时间：2017年3月22日上午第二节教学目标：1.学唱歌曲《小小的船》，能用轻柔、优美的声音背唱歌曲。

2.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美宁静的情绪。

3.能用演、奏等方式表现《小小的船》中优美的意境。

教学准备：教学课件、打击乐器、节奏强弱提示卡教学过程：一、复习《闪烁的小星》1.学生在教师的伴奏下演唱《闪烁的小星》。

2.对比两段《闪烁的小星》情绪的不同。

3.选择节拍强弱提示卡，用拍手的方式表现不同情绪的《闪烁的小星》。

二、说月亮的外形及相关传说。

1.画月亮。

（师请一生画弯弯的月亮）2.说月亮。

师讲述八月十五祭月的传说。

三、新授歌曲《小小的船》（一）熟悉歌词、旋律师：老师这儿有一首关于月亮的好听的歌曲。

请小朋友们仔细听，听一听歌里的月亮是活泼调皮的还是温柔害羞的？（师播放歌曲录音）1.初次聆听后提问：它是怎样的月亮呢？2.出示2/4和3/4拍的节奏强弱卡片，问：要选择哪个？为什么？一起听歌拍节奏。

3.再听范唱，说说歌里唱了什么？24.展示歌词（歌词按音高位置排列），生在师的带领下轻轻读歌词。

（二）学唱歌曲《小小的船》1.以完整跟唱的形式初步学唱。

（边唱边引导学生看词谱划出旋律线）2.让学生说说自己哪句唱得不够好，师进行难点句辅导。

3.学生完整演唱，要求学生注意歌曲的强弱特点。

4.歌曲演唱情绪和换气辅导。

（通过对比的手段让学生选择正确的换气和情绪。

）（三）用各种方式表现歌曲《小小的船》1.出示各种打击乐器，让学生选择其中合适的，为歌曲伴奏。

（三角铁、碰玲、铃鼓、锣、鼓）2.学生根据歌词内容创编动作进行表演。

3.学生唱、演、奏合作完整演绎歌曲《小小的船》。

4.为歌曲《小小的船》选择合适的背景图。

欣赏小朋友画的跟月亮有关的图片。

四、小结，结束1.教师小结教学内容，对学生的课堂表现，有尤其是大胆表现的同学提出表扬，以鼓励其学习的积极性。

《小小的船》教学设计一、激趣导入1、猜谜语。

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮2、讲故事。

师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。

今天，我也给大家带来了一个。

想不想听听？教师边讲边出示有关的故事课件。

师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。

有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。

王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。

有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。

有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。

因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。

这就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教学1、读歌词（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

（2）教师示范按节奏读一次。

（3）师生一起边读边摇摆身体。

（4）配上音乐朗读一遍。

2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

3、学唱歌曲。

（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

（2）看动画音乐再听一遍。

（3）你学会了哪一句，请你教教同学。

（4）与老师比赛接唱。

（5）齐唱一遍。

（6）分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。

（7）汇报表演。

（8）评价，小结。

一、揭示课题。

师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。

题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。

师：对了，还有谁想读？生：船。

师：很好，我们一起读。

生：船。

师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。

教学内容：小小的船教材分析：《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。

简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。

3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。

教学目标：1.能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行歌表演。

2.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应。

教学重难点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

教学课时：一课时教学过程一、导入，复习四三拍师：老师给同学们请来了一位特别的小伙伴，来，我们掌声欢迎它的到来（生鼓掌）样（师示范3/4节拍）拍着这样的节奏来欢迎它生：拍节拍师：瞧，它出来了，原来是月亮，我们和它打声招呼吧！你好啊，月亮！（课件画外音1：你好啊！地球上的小朋友！）师：你怎么知道我们是来自地球的？（课件画外音2：因为我每天都围着地球转，每天都能听到小朋友们唱歌呢！我啊，真想和你们做朋友，还想邀请你们到月球上参观，不知道你们愿不愿意？）师：你们愿意吗？（生：愿意）可是，月球离我们那么远，我们该怎么去呢？（课件画外音3：我送一样交通工具给你们吧！）师：好啊！小朋友，我们来听月亮送了什么交通工具给我们？（课件：小小的船完整演唱）【设计意图：用与“月亮”对话的形式激发学生的好奇心和学习兴趣。

】二、歌曲新授1.揭题（1）师指导读歌名（2）师评价：声音可轻了，不止没惊扰到月亮，连星星都悄悄的来到你身边为你点赞呢！【设计意图：给学生用星星奖励，符合了低年段的学龄特点，也把星星奖励贯穿整个“宇宙课堂”】2.感受3/4拍师：让我们轻轻晃动着身体感受一下月球上的宁静吧！（生感受）3.哼唱旋律（2遍）师：正因为月球上特安静，所以我们在上面行走的速度就要稍微的。

（让学生说：慢、轻）（1）全班轻唱（2）请2名学生示范轻唱（3）全班跟伴奏哼唱4.学歌词（课件画外音4：小朋友，你们的歌声可好听了，快来坐到我的小船上，我带你们到月球上看看吧。

《小小的船》教学设计1教学目标1.能借助拼音把课文读正确、读通顺，并能够准确停顿。

2.认识文中“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”九个生字，认识“舟、门、弓”三个偏旁。

会写“见”字。

3.能正确流利地背诵课文，体会韵文中叠词的节奏和美感，体会其带来的童真童趣。

4.能想象出韵文所描写的画面。

2学情分析这个班的孩子，知识面比较广，识字能力较强，但是不了解汉字的构造、来源，对字源识字法是第一次接触。

在朗读上，唱读的较多，不会自觉地去体会诗歌的节奏和美感。

本课中叠词较多，孩子们可能模糊感受到叠词的好，但是不能完全体会出其中的韵味。

3重点难点重点：认识文中“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”九个生字，认识“舟、门、弓”三个偏旁。

会写“见”字。

难点：引导学生体会韵文中叠词的节奏和美感，激发学生的想象，感受童真童趣。

4教学过程1第一学时1.小朋友们，你们喜欢看月亮吗？你都看见过什么样的月亮？（生随意说出自己见过的月亮。

）月亮是会变的，在一个月之内，每天的样子都不一样。

2.演示圆月图，这是什么样的月亮呢？引导学生用“圆圆的”来形容月亮。

3.演示弯月图，这又是什么样的月亮呢？引导学生用“弯弯的”来形容月亮。

当月亮变成弯弯的样子的时候，人们通常不说月亮，而把它叫“月牙”或者是“月儿”。

你知道为什么吗？引导学生区别、比较，朗读，读出可爱来。

4.用字源法识记“弯”字。

这个“弯”是我们今天要认识的一个字，你能用什么方法来记住呢？今天老师教给大家一种新的识字方法，叫做字源识字法。

也就是我们通过研究这个字是怎么来的，为什么要这样写，等弄明白了，这个字也就记住了。

大家读这个字，再请大家来看一个字。

出示甲骨文中的“弓”，这是我国最早的文字甲骨文中的一个字，认识它吗？它像什么东西？出示弓的图，这个字就像弓箭的样子，就念“弓”，样子是不是弯弯的？这是个象形字，为了书写方便，弓字最后就变成了这个样子，和“弯”有什么关系？弓是弯的，所以，弯就用弓做它的部首，是弓字底。

小小的船教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情的进行歌唱表演。

（二）学生通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

（三）能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应。

教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握教学课时：一课时教学准备：课件、道具（手铃手鼓）。

教学过程：一、导入：猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵听好了：有时挂在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

师：你们喜欢月亮吗？自由发言。

月亮有什么形态的？用手来画一画。

二、体验感受：音的强弱（一）游戏：跳粉笔接下来我们来玩一个游戏叫跳粉笔，。

粉笔在鼓上敲的距离长短声音强弱进行分辨。

声音强距离大，声音若距离短。

（二）学生扮演“鼓上的粉笔头”假如你们就是粉笔头，身体听辨鼓声身体进行反应。

三、引导掌握（一）学习歌词师：蓝蓝的天空，弯弯的月儿，让你想起了语文课文中的哪一课啊？生：小小的船师：谁愿意给大家有感情的朗读？（评价）师：请同学们一起来读一读。

师：听了同学们的朗读，老师也想为同学们朗读一下（按照三拍子的节奏边朗读边拍节奏）师：什么是四三拍呢？以四分音符为一拍每小节有三拍。

师：四三拍的强弱规律？强弱弱（二）学唱歌曲1、听歌感受《小小的船》的情绪。

2、找出旋律相似的两句。

3、再听根据四三拍的强弱规律拍节奏。

4、跟录音哼唱。

5、用lu跟琴模唱（两遍）。

6、带入歌词演唱7、师生同唱、轮唱、接唱。

8、请同学表演唱。

9、用手铃、手鼓为歌曲伴奏，好好运用四三拍。

总结：月亮船让我们遨游太空，让我们看见美丽的景色，让我们学会唱这首歌曲。

请同学们回家给自己的爸爸妈妈表演这首歌曲，这节课上到这里再见！。

小学一年级音乐下教学设计（第六单元月儿弯弯：唱歌小小的船）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第六单元的主题是“月儿弯弯：唱歌小小的船”。

这一单元以月亮为主题，通过歌曲《小小的船》等形式，让学生感受月亮的美丽，培养学生的音乐审美能力和创造力。

歌曲《小小的船》简单易学，旋律优美，富有童趣，适合一年级学生演唱。

本节课将通过这首歌曲，让学生体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。

他们在前期学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。

但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对月亮的喜爱，提升音乐审美能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

4.通过对歌曲《小小的船》的学习，让学生了解音乐的基本节奏和音准。

四. 教学重难点1.歌曲《小小的船》的歌词和旋律的学习。

2.音乐节奏和音准的掌握。

3.引导学生体验音乐的情感，提升音乐表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。

4.情感教学法：注重对学生情感的引导，提升学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作与月亮、小船相关的课件，增加课堂的趣味性。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。

3.乐谱：准备《小小的船》的歌谱，方便学生学习。

4.教学道具：准备与月亮、小船相关的道具，如图片、模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮和小船的图片，引导学生谈论自己对月亮的认识，激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的美妙。

1一年级下册音乐《小小的船》教学设计教学目标：1、学会歌曲《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行表演。

2、能用多种形式来表现歌曲意境。

3、能用动作做出三拍子节奏反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。

教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演。

教学难点：歌表演《小小的船》。

教学过程：一、师生问好师带领学生随音乐《奇妙的手势》律动。

二、导入1、互动——节奏练习师：大家好！欢迎来到美妙的音乐课堂，在这节课的开始张老师想和同学们来做一个有节奏的对话游戏，请你们模仿我的节奏来回答我，好吗？认真听！师边敲击双响筒边有节奏地与学生对话2、出示课题《小小的船》（1）齐读课题师：呀！你们的模仿能力真强！为了奖励你们呀，张老师带来了一首非常好听的歌曲。

来，一起读出它的名字！（生齐读《小小的船》）（2）有节奏地读课题师：你们能不能用我的节奏读出它的名字呢？师用双响筒示范读XXX｜X--｜2小小的船生有节奏地齐读，师用双响筒伴奏。

三、初听歌曲，感受音乐。

师：这是一只什么样的小船呢？下面让我们认真地听一听，从歌曲中找到答案。

1、初听歌曲范唱师：谁来告诉我，这是一只什么样的小船？（是月亮）师：原来它是一只月亮船。

（在黑板上贴上月亮）那歌词中唱到小朋友坐在月亮上看到了什么呢？（星星、蓝天）师：你们听得可真仔细呀！能像歌中小朋友那样坐在小船似的弯月上看星星是多么美妙的一件事情呀！今天我们就来学唱这首《小小的船》，一起通过歌曲来感受这种美妙的心情，好吗？（好！）那接下来我们就静下心来听一遍歌曲，边听边试着用几个简单的动作来表现你对歌曲的感受（师边说边左右摇摆），准备好了吗？（准备好了！）嘘！准备好了吗？（轻声说）2、感受歌曲律动（1）生边听歌曲边律动（2）请几位学生上台律动师：我看同学们都编了不同的动作，但是我发现这几位同学（指名）他们编的动作特别得美！来，咱们用掌声把他们请到讲台上来！（学生代表上台）张老师想问问你们，这首歌曲听完你是什么感受？生：像在摇篮里一样。

《小小的船》一、教学目标：1、情感态度与价值观：体会歌曲的音乐意境，感受音乐美，培养对未知事物的探索精神。

2、过程与方法：能做出对三拍子的节奏反应，并能用动作表现歌曲优美和欢乐的情绪。

3、知识与技能：学会歌曲《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行表演。

二、教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演。

三、教学难点：歌表演《小小的船》，培养对未知事物的探索精神。

四、教学方法：激趣导入法、听唱法、体验法、示范法。

五、教学用具：多媒体播放器、微课视频、响板、电子琴。

六、教学过程：师生问好一、激趣导入1、猜谜语。

师：今天我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件。

圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮师：说的非常准确。

这让老师想起了一首关于月亮的歌（师范唱）。

想学吗？二、新歌教学1、读歌词（1）教师示范按节奏读一次（用响板打节奏）。

（2）配合学生按节奏的朗读歌词，邀请学生体验用响板打节奏读歌词。

2、体验三拍子师：通过刚才的歌词体验，这首歌曲给你怎样的情绪感受？学生讨论回答师：这种优美欢快带有舞蹈性的情绪体验就是三拍子音乐，请同学们学学老师用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

师生合作体验三拍子节奏。

3、学唱歌曲。

师：你们太有表现力了，给自己鼓鼓掌。

让我们来学唱吧。

（1）复听音乐。

（2）你学会了哪一句，请告诉我。

（3）教师用电子琴教唱。

（4）分组唱，教师用电子琴伴奏。

4、音乐编创（1）师：你们太棒了，让咱们一起跟着音乐齐唱一遍，想一想你能不能为歌曲加上你喜欢的动作呢？（2）师：有没有同学想来教教大家你创作的动作？学生表演。

教师用响板打节奏。

（3）师：我们一起学学吧。

师生随音乐边唱边做简单的手势动作。

师：同学们真是一群了不起的小演员。

在为自己鼓鼓掌。

多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。

小小的船教材分析《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。

它的语言平实、通俗，十分儿童化。

简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。

3/4拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟；第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句，在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。

这首歌曲非常贴近儿童的生活和情趣，尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮，并以不规则的五小节乐句完成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。

整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。

教学内容1．学唱歌曲《小小的船》。

2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标1．能用甜美的声音有感情地演唱《小小的船》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学重点有感情地演唱《小小的船》感受和体验三拍子优美的情绪。

教学难点感受和体验三拍子优美的情绪教学准备多媒体课件月亮图片小星星头饰教学过程一、创设情境，激发兴趣学生听音乐进教室（播放歌曲《闪烁的小星星》）（课件演示：呈现蓝蓝的天、闪闪的星星、弯弯的月牙? ?）师：同学们，今天老师给大家带来一小位朋友，你们看是谁呀（出示图片），——一位爱做梦的小姑娘，她呀昨天晚上做了一个非常美丽的梦要和小朋们一地块分享，你们高不高兴啊？下面请同学们闭上眼睛：在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！就让我们一起走进这幅美丽的画卷吧！（课件演示：歌曲动画《小小的船》）二、新歌教学1、初听歌曲我们听了这首歌曲有什么感受？听听歌曲中唱了什么？（歌曲中唱了小小的船）歌曲中小小的船是什么？（月亮）船应该在什么地方行使？生：船应该在水里、海上行驶。

《小小的白船》教学目标1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。

3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

教学重点指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

教学难点领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

教学准备电子琴多媒体教学过程一、组织教学，导入新课。

1、欢迎来到音乐课堂，师生相互问好。

2、聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。

师：同学们，你知道刚才播放的曲名是什么吗？（生：《小小的船》）师：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）电脑出示月亮图，有满月，有弯月，有月亮船等。

师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？4、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。

有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。

同学们，你们想听吗？二、新课教学1、范唱歌曲。

利用多媒体课件范唱歌曲。

并出示歌曲题目《小白船》。

（多媒体课件演示）月亮船在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会强弱弱的拍子。

2、听后教师提问。

师：歌曲是几拍子的？（3/4拍）师：那3/4拍的含义呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍）3、节奏练习2/4×××××—2/4小白船—3/4×—××—××——3/4有—只小—白船——师：同学们！你们还能用3/4拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节奏边讲。

（学生练习，教师给予肯定和鼓励）4、教师范唱，学生边听边思考。

思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）师：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。

《小小的船》教案教学目标：1、学会歌曲《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行表演。

2、能用多种形式来表现歌曲意境。

3、能用动作做出三拍子节奏反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。

教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演。

教学难点：歌表演《小小的船》。

教学时间：一课时教学过程：一、歌曲复习《小雨沙沙沙》二、激趣导入1、猜谜语。

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示图片：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮师：你看了刚才的图片，觉得月亮船是怎么样的啊？生：弯弯的……师：请想象一下，如果是你坐在这样的月亮船上是什么样的感觉？生：轻轻地、柔柔的、软软的……师念白，生闭上眼睛根据师所说想象景象，感受月亮船并用肢体表现。

师：在你的想象中你仿佛看见了什么？生：星星、蓝天、房子……师：从歌曲中你听见了什么？生：星星、蓝天、小船、划船、月亮……师:听了这首歌，给你一种什么样的感觉？生：美的、想飞的……师：3∕4拍，一般很柔美，优美2、新歌教学师：出示石头并示范敲击方法、节奏、按节奏朗诵歌词。

生：发现敲击石头的强弱。

师小结，并板书强弱关系。

强弱弱师生一起找出并解决重难点：x-x月儿师再次示范。

师生一起跟伴奏，击石头，按照节奏朗诵歌词。

听范唱，感受音乐并模唱歌曲。

请小老师教唱学会的句子……再听范唱，用肢体感受并表现音乐。

3、创编动作分组进行创编并汇报表演。

三、课堂小结。

1《小小的船》教学设计第1课时备课时间2019.4.29上课时间2019.4.30备课人云爱课题《小小的船》课型唱游课教学目标1.用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所创造的优美恬静的意境。

2.感受和体验歌曲三拍子的情绪，能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

3.能与同学合作创编动作进行歌表演，并准确熟练的背唱。

【学情分析】一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错。

每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带有作用。

但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学。

这样才能保证教学的顺利进行。

因此在进行教学设计时结合学生好动的特点，主要以感受和体验为主进行课堂教学。

【教学重点】启发引导学生用读、唱、演等多种形式参与音乐实践。

【教学难点】引导学生通过语言、律动去感受和体验三拍子歌曲的优美情绪。

【教具准备】多媒体课件、打击乐器双响筒、电子琴教学过程设计意图（含预期目标）一、节奏导入师生问好以三拍子的强弱规律导入，边做动作边相互问好。

初听歌曲伴奏边听伴奏，边相互问好，第一遍的时候拍手、拍腿；歌曲第二遍拍手、点手心二、歌曲新授用特殊的问候方式，吸引学生的注意力。

注重学生的声音和表情。

初步感受三拍子的强弱规律21、处理教学难点让学生自主发现两种动作的共同点，并积极思考：身体的哪些部位还可以表示强弱弱这一规律。

2、有节奏的朗读歌词老师边做动作边有节奏的朗读歌词学生试读歌词学生选择自己喜欢的动作表现歌词强弱3、初听歌曲范唱老师用“飞”的动作表示强弱弱，和同学们飞到月亮上去。

播放月亮、星空的图片激发学生想象力和学习兴趣。

4、复听歌曲请同学们闭上眼睛，安安静静的聆听歌曲，身体可以随音乐晃动。

老师边唱边舞，启发学生的想象力。

5、学唱歌曲老师单手弹琴教唱，第二遍的最后一句做渐慢处理。

学生完整演唱歌曲6、处理歌曲情绪引导学生用肢体语言表现歌曲优美的意境7.打击乐器伴奏双响筒没有机会上台展示的同学，手中模拟演奏、学生评价后老师总结三、能力提升1.运用手势进行学唱《小小的船》的歌谱2.运用擦除法进行歌谱记忆。

音乐——学科教案学科音乐年级一年级执教人李冬梅课题《小小的船》课型综合课教学目标1．用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》。

2．对歌曲的旋律、节奏有一定的感受和体验。

3．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，演唱有关月亮的歌曲。

4．能与同学合作编创动作进行歌表演。

教学重点感受歌曲的旋律，节奏教学难点创编表演教具钢琴、多媒体课件，教学环节设计教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图1.学习歌曲《小小的船》导入朗读歌词范唱播放歌曲《小小的船》1．“小小的船”指的是什么？2.“小小的船”行驶在那里？3月亮与小船有哪些相似之处/ 教唱歌曲《小小的船》用手划出旋律线回答问题用轻柔的声音朗读歌词随音乐轻轻晃动身体用呜随录音哼唱随老师划带着问题聆听音乐感受歌词的美感感受四三拍的韵律感受歌曲的旋律2.拓展3.小结再次播放歌曲学唱歌曲指导学生用连贯，柔和的声音指导学生设计力度并演唱鼓励学生表演提出被唱的要求引导学生讲诉月亮的故事，歌谣以及歌曲对大胆上场表演的同学提出表扬想像月亮船在夜空中行驶的画面边听边击拍注意两小节或四小节一换气设计强弱力度并演唱一位或两位同学上台表演集体齐唱个别学生表演分组表演，比赛和意境加强节拍感的培养演唱技巧的渗透培养学生的创编及表演的能力激励学生有表演音乐的愿望完整的演唱展开联想鼓励学生发扬集体协作精神鼓励学生学习的积极性板书设计小小的船。

3.磁铁的两极4.【教学目标】5.科学概念6.1.7.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

8.2.9.两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。

磁极间的作用是相互的。

10.过程与方法11.1.12.在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。

13.2.14.通过实验获取证据，用证据来检验推测。

15.情感态度价值观16.1.17.体会认真实验、细致观察的重要性。

18.2.19.体验重复实验的必要性和重要性。

20.【养成教育训练点】21.培养学生认真做实验、并仔细观察实验现象的习惯。

22.【教学重点】23.鼓励学生设计不同的实验方案，研究磁性强弱的问题，从某方面对不同的实验方法做出比较和评价，体会同一问题可以用不同的方法解决。

指导学生在探究活动中要注意收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。

24.【教学难点】25.通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用：这种吸引、排斥的作用是相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁极不同，作用不同。

26.【教学准备】27.为小组准备:小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。

28.教师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。

29.【教学过程】30.一、情景导入：31.1.32.（实物出示）看，这是什么？（小钢珠和条形磁铁）如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？学生猜测。

33.2.34.我们来试试吧！教师演示（多做几次）看到了什么？（小钢珠在磁铁上总向两边滚）35.3.36.这可能是什么原因造成的呢？学生猜想，做出假定性解释。

37.二、磁铁什么地方的磁力大：38.1.39.是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强？40.2.41.这只是大家初步的想法，怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强，可以怎么比？42.3.43.学生讨论并设计实验方案。

歌曲《小小的船》执教教师：曾臻授课年级：一年级【教学内容】歌曲《小小的船》【教学目标】1.能用轻柔、优美的声音有表情地背唱歌曲《小小的船》。

2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现。

3.能加入舞蹈、乐器为歌曲进行伴奏。

【教学重点】能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。

【教学难点】能随声势有节奏的读歌词能体验加入舞蹈、乐器为歌曲进行伴奏【教学用具】钢琴、多媒体、碰铃等【教学过程】一、新课导入（一）组织教学1.师生问好师:孩子们，大家好。

生：老师好。

师：很高兴能和一年级5班的孩子一起共度这节音乐课。

（二）情景导入，激发兴趣师：现在音乐课开始了！我们一起来听一首欢快的歌。

师:刚才同学们生动的表演，仿佛一下子把我们的教室变成了小鸭子的池塘。

师：我们用了三种动作来进行拍击，一种是拍手拍腿、一种是拍手拥抱、一种是拍手拍肩（三）初听歌曲，分辨二拍子与三拍子的不同。

师：接下来的这首歌曲，我们还用这三种方式进行拍击，但是，有一点点区别，我们先来拍拍看，拍完之后我请同学来说一下，与之前相比，两次拍击有什么不同，好吗？生：好的！师：与刚刚的小黄鸭声势相比，有什么不同呢？生：（举手）师：请你来回答。

生：第一次只拍了两下，第二次拍了三下师：真棒！孩子们的感觉都非常好。

师：我们刚刚小黄鸭是12、12、12（拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩）的在进行，这说明第一首歌曲是2拍子的歌曲，大家说一次生：二拍子师：第二首歌我们是123、123、123（拍手拍腿拍腿、拍手拥抱拥抱、拍手拍肩拍肩）的在进行，这说明第二首歌的拍子是几拍子呢？生：三拍子师：带学生再次回忆三拍子声势。

二、节奏训练（一）初听范唱师：今天我们就一起来学习这首四三拍的歌曲，我们一起来看看它叫什么名字。

板书课题师：孩子们我们一起来读一读，轻轻的，小小的船生：《小小的船》。

师：请孩子们带着两个问题去听听这首歌，1.歌曲的情绪是怎么样的？优美抒情还是欢快热烈。

《小小的船》一、教材分析《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣，胡汉娟谱曲创作的现代儿歌。

它的语言朴实、通俗，十分儿童化。

简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣，给人带来无尽的幻想。

词曲结合自然，是由4个乐句组成的单二部曲式，四三拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。

第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点，意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。

二、学情分析本节课的教学对象是小学一年级的学生。

本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。

本年段学生的想象力与创造力较强，通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。

三、教学目标1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》，并背唱歌曲。

2．掌握3/4拍的强弱规律，并能够用身体表现出来。

四、教学重点与难点1．能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

2.能听辨出二拍子和三拍子音乐的不同。

五、教学准备多媒体教学光盘、电子琴、PPT课件六、教学过程（一）导入新课1.师：今天老师给大家带来了一个谜语，大家仔细认真想，谜底是什么？（谜语PPT有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

）学生猜谜：（月亮）2.师：有谁见到过并且观察过天空中的月亮呢？请你说一说你看到的月亮是什么样子的？学生随意发言。

3.播放《小小的船》的伴奏音乐，带领学生摆动手臂，轻轻晃动身体，初步感受歌曲的韵律。

4.展示给学生有关月亮的精美图片。

（PPT展示)师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀；有时还是椭圆的。