构建初中生本英语课堂发言稿
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七年级英语教学交流发言稿
大家好！我是七年级英语教师，非常荣幸能在这里与大家交流我的教学心得。
英语作为一门国际通用语言，对于学生的未来发展具有重要意义。
在过去的几年里，我一直在探索如何提高七年级英语教学质量，现将我的教学经验与大家分享。
一、关注学生个体差异，因材施教在七年级英语教学中，我们面临着学生个体差异较大的问题。
为了提高教学质量，我采取了以下措施：1. 了解学生：通过与学生交流、观察他们的课堂表现等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯、学习能力等，为因材施教提供依据。
2. 分层次教学：根据学生的英语水平，将学生分为A、B、C三个层次。
在课堂教学中，针对不同层次的学生设置不同的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
3. 个性化辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。
同时，鼓励他们参加课外英语活动，提高英语兴趣。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率1. 创设生动有趣的课堂氛围：运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，使课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。
2. 关注学生情感：关注学生的情感需求，尊重学生，鼓励学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、辩论等形式，提高学生的参与度，培养他们的合作意识和表达能力。
三、注重听说读写技能的培养1. 听力训练：利用课堂时间，播放英语听力材料，让学生在轻松的环境中提高听力水平。
同时，鼓励学生利用课余时间收听英语广播、观看英语电影等。
2. 口语训练：开展英语角、演讲比赛等活动，为学生提供展示自己的机会，提高他们的口语表达能力。
3. 阅读训练：引导学生阅读英文原著、报刊、杂志等，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
同时，注重阅读策略的培养，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 写作训练：要求学生写英语日记、作文，并给予及时点评和指导。
在写作过程中，注重培养学生的思维能力和表达能力。
四、家校合作，共同促进学生学习1. 加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的学习表现，共同制定学习计划。
初中生英语演讲稿(14篇)
初中生英语演讲稿(14篇)篇一：初中生英语演讲稿亲爱的同学们：大家好！对于英语有不少同学烦恼，我们应该如何学好英语？其实要学好英语，并不难，只要我们每天上课认真，把该记忆的词汇都认真记住，打好底子，我们学起来就要容易很多。
我们考试的时候，听力填词或者做题都需要我们掌握词汇，听懂英语。
这是一门语言，我们就应该进行练习，多说多看，如果有时间，我们可以看一些英语书籍，锻炼自己的英语学习能力，学习更多的词汇。
学习不可能一蹴而就，全靠每天努力学习，我们学习英语的重点分为单词，语法，听力这三方面。
掌握了单词后，我们就应该认真学习语法，毕竟西方的.说话习惯，与我们不同，而且表达的意思也有出入，我们不但要掌握各种句型，更要明白如何运用，现在有很多有关语法的书籍可以供我们参考，老师上课所讲的语法比较少，我们也可以利用时间多学一些语法，学习语法不但可以让我们掌握英语说话习惯，也能够让我们复习巩固所学的单词。
对我们的帮助很大。
练习语法的最好办法，就是多做题，通过不同的题型练习自己的语法熟练度，而且各种语法我们必须要背诵掌握下来，当我们记住的语法多了，习惯成自然，就不会觉得这些语法难以接受。
在英语考试中听力是锻炼我们英语沟通能力，如果我们学习了英语，却不会用英语沟通，而且别人说的英语自己也听不懂，那不是等于没学吗。
我们之所以学习英语最主要的目的就是为了更好沟通，所以想要练习自己的听力，我们不但要多听英语磁带，更要多说，要纠正自己的发音，勤学苦练中能够学到更多。
每天不能忘记自己的学习任务，坚持学习。
可以利用早自习时间好好练习。
其实说来说去都离不开一点，那就是勤奋，学英语要勤奋，而且要学会利用时间，毕竟英语是一门语言，我们要掌握这门语言，就必须要勤加练习，多记多背。
篇二：初中生英语演讲稿Dear students:How are you!In the previous several exams, I have gained good results, first of all thanks to my efforts, of course, learning is also very important. Next, I gave you about my learning experience.I feel good in order to learn first-e interested in learning. As the saying goes: “Interest is the best teacher." With interest will be motivated to learn, the more naturally learn better. Second, in order to improve learning, we must master the correct way to learn, learn to digest, giving top priority, this is the most important. In learning, our minds must have three words - "Why!" Smart people know that; wise men know to listen to; smart people know to ask. The last is sure to be hard work, this is the most important, even Thomas Edison said "Genius needs ninety-nine percent perspiration."School should seriously lectures, and pay attention to more independent thinking, do not knowwant to ask, to exercise their thinking skills. Careful and meticulous to teacher assignments, must not be careless.There is, to take notes, preview before clathe best, first have a preliminary understanding of the text, which for the next clacan more easily absorb. After-school must also be reviewed, and consolidate the knowledge about good teachers, and lay a solid foundation. The ancients have said: "Reviewing the Old, to be a teacher." Not also the truth? Best to pay attention to work and rest. Only care about the death of reading is of no use to let my mind relax properly for the such as playing baseball, listening to music, watch TV news.Finally, I want to say "do not you go stronger than others, then you have to and they are better than weak, you challenged yourself to stay on a par before himself, and you will reap better than others."I finished the speech Thank you!篇三：初中生英语演讲稿大家好！我的名字是__我来自一班,我很高兴站在这里给你自由演讲。
初中英语优质课交流发言稿
我是来自XX中学的英语教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我在初中英语教学中的心得体会。
首先，请允许我简要介绍一下我的教学背景和所取得的成果。
我从事初中英语教学已有十年，在这期间，我始终秉持着“以学生为本，激发兴趣，注重实效”的教学理念，致力于提高学生的英语综合素质。
在教学实践中，我不断探索、创新，取得了一些成绩。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共同交流、探讨。
一、激发兴趣，营造良好的学习氛围兴趣是最好的老师。
在初中英语教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 创设情境，让学生身临其境。
在教学过程中，我尽量将教材内容与学生的实际生活相结合，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体技术，丰富教学手段。
利用PPT、视频、音频等多媒体手段，使课堂更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
针对学生的个体差异，我采取分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到提高。
二、注重实效，提高学生的英语能力1. 强化基础知识，打牢基础。
在教学中，我注重词汇、语法、句型等基础知识的传授，使学生具备扎实的英语基础。
2. 培养学生的听说读写能力。
通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等形式，提高学生的听说读写能力。
3. 注重实践，提高学生的英语应用能力。
组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自我、锻炼英语应用能力的平台。
三、关注学生心理健康，培养良好学习习惯1. 关心学生的心理健康。
在教学中，我关注学生的情绪变化，及时与学生沟通，帮助他们解决心理问题。
2. 培养学生的自主学习能力。
引导学生制定学习计划，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 强化团队合作意识。
鼓励学生互相帮助、共同进步，培养良好的团队精神。
四、加强教师自身素质，提高教学质量1. 不断学习，提升自身素养。
积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。
英语发言稿初中生
英语发言稿初中生
尊敬的老师和同学们，大家好！
我是XX中学的XX，今天很荣幸能站在这里，和大家分享一些关于英语学习的心得体会。
作为初中生，我们正处在英语学习的关键阶段。
英语作为一门世界性的语言，具有丰富的文化内涵和广阔的应用范围。
掌握英语不仅有利于我们更好地融入国际社会，还可以为我们未来的发展打下良好的基础。
首先，学习英语需要坚持不懈。
我深深体会到，学习英语绝不是一蹴而就的事情，而是需要日积月累、勤奋努力的过程。
我们要坚持每天坚持练习，多读多背，才能取得更好的进步。
其次，要注重英语口语的练习。
英语口语是我们与国际友人交流的桥梁，是展现个人魅力的重要途径。
我们要勇于开口说英语，参加口语练习，克服害羞和紧张的心理，才能逐渐提高口语表达能力。
另外，多看英语原版资料也是提高英语水平的好方法。
看英语影视剧、听英语歌曲、读英语故事，这些都能帮助我们更好地理解英语的使用场景，丰富我们的词汇量和语言表达能力。
总的来说，英语学习是一个长期的过程，需要坚持不懈和持之以恒。
相信只要我们勤奋学习，克服困难，一定能够取得优异的成绩。
最后，让我们共同努力，携手前行，用自信和勇气面对英语学习的挑战，相信我们一定能够取得更大的进步！
谢谢大家的聆听！。
初一优秀英语教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的教学感悟。
首先，请允许我代表初一全体英语教师，向同学们表示诚挚的问候和衷心的感谢！作为一名英语教师，我深知自己的责任重大。
初一英语是孩子们学习英语的起点，我们不仅要教会他们基本的语言知识，更要激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的英语素养。
以下是我对初一英语教学的一些思考：一、关爱学生，关注个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中会表现出不同的特点。
作为教师，我们要关爱每一个学生，关注他们的个体差异，因材施教。
在课堂上，我们要关注学生的发音、语法、词汇等方面的学习，针对不同学生的需求，提供个性化的辅导。
同时，我们要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和团队协作精神。
二、激发兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围兴趣是最好的老师。
我们要努力激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
为此，我们可以采用以下方法：1. 创设真实情境：通过图片、视频、歌曲等多种形式，将英语知识融入实际生活，让学生感受到英语的实用性。
2. 开展游戏活动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3. 举办英语角：组织学生进行英语口语交流，提高他们的听说能力。
三、注重基础，夯实英语学习功底初一英语是整个英语学习的基础阶段，我们要注重基础知识的传授，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。
具体措施如下：1. 重视词汇教学：词汇是英语学习的基础，我们要引导学生掌握一定量的词汇，并学会运用。
2. 强化语法训练：语法是英语学习的重要环节，我们要帮助学生掌握基本的语法知识，提高他们的语言表达能力。
3. 注重阅读与写作：通过阅读和写作，提高学生的英语素养，培养他们的思维能力和创造力。
四、家校合作，共同促进学生的成长教育是一个系统工程，需要家校共同努力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习情况，共同促进学生全面发展。
最后，我想对同学们说：英语学习不是一蹴而就的，需要你们付出努力和坚持。
初中英语学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX，今天很荣幸能在这里发表我的演讲。
今天，我想和大家分享的主题是“初中英语学习的重要性”。
首先，我想谈谈英语在当今社会的重要性。
随着全球化的不断发展，英语已经成为一种国际通用语言。
无论是在国际交流、商务合作，还是留学、旅游等方面，英语都扮演着至关重要的角色。
对于我们初中生来说，掌握英语这门语言，不仅有助于我们拓宽视野，提高自身素质，更能为我们的未来发展奠定坚实的基础。
一、英语学习有助于提高我们的综合素质1. 培养我们的思维能力学习英语需要我们不断思考、分析、总结，这对我们的思维能力有很大的锻炼作用。
在英语学习中，我们要学会分析句子结构、理解语法规则、掌握词汇用法等，这些都有助于提高我们的逻辑思维和创新能力。
2. 增强我们的沟通能力英语学习使我们有机会接触到不同国家的文化，了解他们的生活习惯、思维方式等。
这有助于我们提高跨文化沟通能力，为将来的人际交往奠定基础。
3. 拓宽我们的知识面英语学习让我们有机会了解世界各地的历史、地理、科技、艺术等知识，这有助于拓宽我们的知识面，提高我们的综合素质。
二、英语学习有助于提高我们的学习成绩1. 提高语文成绩英语学习与语文学习有很多相似之处，如词汇、语法、阅读理解等。
通过学习英语，我们可以提高自己的语文水平，从而提高语文成绩。
2. 提高数学成绩英语学习中的数学知识，如分数、百分比等，有助于我们更好地理解数学概念，提高数学成绩。
3. 提高物理、化学等学科成绩英语学习中的科学词汇和概念，有助于我们更好地理解物理、化学等学科知识，提高相关学科成绩。
三、英语学习有助于我们的未来发展1. 留学机会掌握英语为我们提供了留学机会。
许多世界知名大学都提供英语授课项目，掌握英语可以让我们更容易地申请到这些大学。
2. 职业发展英语已成为许多行业的必备技能。
掌握英语可以让我们在求职、职场发展等方面更具竞争力。
3. 旅游体验英语让我们可以更好地了解旅游目的地的文化、风俗，提高旅游体验。
初一英语专题发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家发表关于初一英语学习的专题发言。
英语作为一门国际通用语言，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于初一的学生来说，英语学习更是至关重要。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、端正学习态度首先，我们要端正学习态度。
英语学习并非一蹴而就，需要我们付出大量的时间和精力。
只有抱着积极向上的心态，才能在英语学习的道路上越走越远。
我们要认识到，英语学习不仅仅是为了考试，更是为了拓宽我们的视野，提高我们的综合素质。
二、制定合理的学习计划有了明确的学习目标，我们还要制定合理的学习计划。
对于初一学生来说，每天安排一定的英语学习时间是必要的。
以下是我为大家推荐的一个学习计划：1. 每天背诵一定数量的单词和短语；2. 每天阅读一篇英语文章，提高阅读理解能力；3. 每天练习听力和口语，提高实际运用能力；4. 定期复习所学知识，巩固记忆。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于英语学习至关重要。
以下是我为大家总结的几个良好学习习惯：1. 养成每天学习的习惯，坚持不懈；2. 遇到问题及时请教老师和同学，不拖延；3. 课前预习，课后复习，提高学习效率；4. 多读、多听、多说、多写，全面提升英语能力。
四、积极参与英语活动参加英语活动是提高英语水平的重要途径。
我们可以参加学校组织的英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，锻炼自己的英语口语和表达能力。
此外，我们还可以关注一些英语学习网站、论坛，与同学们一起交流学习心得。
五、关注英语学习方法学习英语的过程中，我们要不断总结适合自己的学习方法。
以下是一些建议：1. 制定学习计划，合理安排时间；2. 注重基础，打牢词汇、语法基础；3. 多听、多说、多读、多写，提高实际运用能力；4. 学会归纳总结，提高学习效率。
总之，英语学习需要我们付出努力，坚持不懈。
让我们以饱满的热情，积极的态度，投入到英语学习的征程中，共同为实现我们的英语梦想而努力！谢谢大家！。
初中英语教学交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中英语教学心得。
在此，我要感谢学校为我提供了这个交流的平台，让我有机会与大家共同探讨英语教学的方法与策略。
以下是我对初中英语教学的几点思考，希望能对大家有所启发。
一、明确教学目标1. 培养学生的英语学习兴趣兴趣是最好的老师。
在初中英语教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
为此，我们可以采用以下方法：（1）引入生活化的教学情境，让学生感受到英语的实用性。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
（3）开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生的英语学习热情。
2. 提高学生的英语听说读写能力（1）听说能力：通过角色扮演、小组讨论、课堂问答等形式，提高学生的口语表达能力。
（2）阅读能力：引导学生广泛阅读英语材料，提高阅读速度和理解能力。
（3）写作能力：注重培养学生的写作技巧，提高写作水平。
3. 培养学生的跨文化交际能力英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是跨文化交际能力的培养。
我们要引导学生了解不同国家的文化，提高他们的跨文化交际意识。
二、优化教学方法1. 任务型教学法任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习英语。
教师可以根据教学内容设计合理的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语综合运用能力。
2. 情境教学法情境教学法以生活情境为基础，让学生在真实的语境中学习英语。
教师可以运用图片、视频、音频等多媒体手段，为学生创设生动有趣的情境。
3. 合作学习法合作学习法强调学生在小组合作中共同完成任务。
教师可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同解决问题。
4. 情感教学法情感教学法关注学生的情感需求，激发学生的学习动机。
教师要以爱心、耐心和细心对待每一位学生，关注他们的成长。
三、加强教学评价1. 过程性评价过程性评价关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。
教师要对学生的表现给予及时反馈，帮助他们改进学习方法。
初中英语课演讲稿精选3篇
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初中英语课演讲稿篇1good evening ，ladies and gentlemen: thank you very much for choosing to e in such a cold night。
today my topic is about choice and process。
a research shows that a man has to make 73 choices one day。
with so many choices one day， people easily get so confused and afraid of making wrong choice that they hesitate and finally miss the true part of life。
in my opinion，the following part is of much more importance than the choice。
there is no absolute right or wrong choice but wonderful or boring life， which the process makes the difference。
life is a box of chocolate，you never know what you will get。
forrest gump made no decision by and for himself but he acplished great success with his strong will in the process。
初一英语专题发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家作一次关于初一英语学习的专题发言。
英语作为一门国际通用语言，对于我们每个人来说都具有重要意义。
在这个新的学习阶段，我们该如何更好地学习英语呢？以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
首先，我们要明确学习英语的目的。
英语不仅仅是一门学科，更是一种交流工具。
学好英语，可以让我们更好地了解世界，拓宽视野。
同时，随着我国对外开放的不断深入，英语的重要性日益凸显。
因此，我们要端正学习态度，明确学习目标，以饱满的热情投入到英语学习中。
其次，我们要掌握正确的学习方法。
以下是我总结的几个学习英语的方法：1. 制定合理的学习计划。
我们要根据自己的实际情况，合理安排学习时间，确保每天有足够的英语学习时间。
2. 注重基础知识的学习。
英语学习的基础是词汇和语法。
我们要认真学习单词，掌握单词的拼写、发音和用法；同时，要了解英语语法规则，提高自己的语言表达能力。
3. 多听、多说、多读、多写。
英语学习要注重实践。
我们要多听英语歌曲、电影，提高听力水平；多与同学交流，锻炼口语能力；多读英语文章，提高阅读速度和理解能力；多写英语日记、作文，提高写作水平。
4. 勤于复习。
英语学习要反复巩固。
我们要定期复习所学知识，确保掌握程度。
5. 保持良好的学习习惯。
我们要养成良好的作息时间，保证充足的睡眠，以保持良好的学习状态。
最后，我想分享一些学习英语的心得：1. 保持自信。
相信自己，相信自己的努力一定会有回报。
2. 勇于开口。
不怕犯错，敢于说英语，才能提高口语水平。
3. 享受学习。
将英语学习融入到生活中，让学习变得有趣。
4. 互相帮助。
与同学互相学习、互相鼓励，共同进步。
总之，学习英语需要我们付出努力，但只要我们坚持不懈，就一定能够取得好成绩。
让我们一起努力，为美好的未来而奋斗！谢谢大家！。
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共议初中生本英语课堂的建构四川省广元市利州区大东英才学校刘俊2015年3月25日，来自广东、浙江、山东、四川、河南、河北、江苏等地的600余名代表齐聚扬中市，参加了全国生本教育理论与实践研讨暨扬中生本教育推进会。
此次活动是由扬中市教育局联合广东生本教育研究中心举办的。
与会人员在省扬高中主会场及新坝中学、外国语小学、兴隆中心小学（跃小、长小、油小、永小、八小及兴小）及联合中心小学等4个分会场参加专题培训，听取名家讲座，观摩生本课堂，参观扬中名校，分享交流各学科教学方法。
尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！这次，有幸受邀前来美丽的江苏省扬中市参加此次大会，我本人是带着学习和交流的目的而来。
今天，在这里与大家共同来商议初中生本英语课堂的建构，实在是诚惶诚恐。
一是因为我本人的知识面窄、理论和认知水平还不够，仅仅是从学习培训中、我校及个人教学实践中探索中提取些感性的认识。
二是，我距离一个“专家”的要求还有很长很长的一段距离。
那么，让我们借助今晚的契机来好好沟通、交流、探讨吧。
当我们要主动开始去尝试或被要求去开始进行生本教育的时候，我建议：大家都去打开这次会议资料袋。
这里面的资料非常丰富的是、非常实用的、非常与时俱进的。
我们要静下心来，去认真研读郭教授所著的《教育激扬生命》、《教育走向生本》、《人民教育》2009年、2012年和2015年最新关于《生本教育：课程与教学再造》。
从四川绵阳到江苏南京的飞机上，我和康校长都在认真研读。
文字的阅读是不可被电子书籍所取代的，它留给我们更多思考的空间。
有了郭教授系统的强大的理论指引，我们才能弥补自己理论知识的缺陷，也才能说服自己勇敢地迈出这一步。
第一次的改革实践，永远都是困难的。
千万次的努力不如做出一次正确的选择。
当面对目前国内林林总总的教育变革方式时，我们显得如此无所适从；甚至有些改革都无疾而终。
所以，我们只有静下心来读过了书，才能在巨人的思想指引下，沿着成功者的足迹，减少那么多去摸索的宝贵时间的浪费，去做“把最好的教育献给孩子”的教育。
在生本教育的创始者——郭思乐教授的三个小时的讲座中，他分析了被动学习的弊端：目前，大部分课堂教学都是通过反复讲解、重复训练、频繁检测的手段进行教学。
长此以往，学生缺少创造力的培养，并容易形成思维定势。
应试教育的现状令人堪忧，大量的题海战术让老师和学生苦不堪言，学生被知识点、考点、考题等牵着鼻子走，学生在学习过程中缺乏主动性。
于是，他又指出了学生是否主动学习是成功教育改革的标准之一。
联合国教科文组织报告中曾指出：“如果教育改革不能引起学习者积极主动地亲自参加活动，那么，这种教育改革充其量只能取得微小的成功。
”郭教授又带领大家温习了“学习金字塔理论”。
实践证明，学生通过两周的学习后，平均学习保持率及掌握到知识的效果为：听讲5%、阅读10%、要点图片20%、示范演示30%、小组讨论50%、实际演练做中学75%、而马上应用去教别人则高达90%。
教学方式采用率与学习留存率相反。
简而言之，生本教育包含两层含义：为学生好学而设计的教育；发动学生自主学习的教育。
其中前一个理论包括前置研究、教材整合，后一个理论则包括组织、评价、激励。
郭教授提出了建构主义理论：后有的认知结构+根+生命=新的认知结构。
在此基础上，他又提出了外驱力、内驱力理论。
生本教育正是发动学生学习的教育（激励），激励要尽可能满足学习非物质的合理的愿望。
马斯洛的需要层次理论指出：“尊重需要与自我实现的需要是人类最高级的需要。
”因此实现从“讲堂”到“学堂”到“殿堂”，最大地激发学生的热情才是我们教育者的功德，要真正地培养具有公民意识、合作精神和领袖才能的现代人。
学生的主动学习包括自主学习、合作学习、探究学习。
生本教育就是要还孩子一个春天。
教育要向大自然寻找力量。
它的理念就是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
把为教师好教而设计的教育转变为学生好学而设计的教育；教学从主要依靠教转变为主要依靠学；教育从控制生命转变为激扬生命。
郭教授指出：“一、直抵事物本体的深刻，二、推演而非归纳的理性，三、解决新问题新困难的入口，四、中国传统文化根基的扎实，五、全球化视野的开阔。
小立课程，大作功夫。
”教给学生的基础知识尽可能地精简，而腾出时间和精力让学生大量地进行课堂实践活动，以此实现“教少学多”。
老师们要树立两点意识：一是，只有课程吸引学生，才能让学生享受学习带来的欢乐；二是，要引导师生真正从基于“教科书的教与学”走向“基于课程资源的教与学”。
我们的课堂如果仅仅围绕教科书为中心，在封闭的教学空间里是难以发生学生学习方式的重大转变的。
而生本教育培养的是一种自学能力、一种主动性、一种团结合作能力、一种沟通交流能力。
郭教授的讲座中还展示了一些画面和视频片段。
画面所传递的是直观的形象记忆，相信大家记住了那个被作业弄得呵欠连天的孩子和孪生兄弟的火星语，更加记住展示的生本课堂的实录片段。
所以一线老师去研究和实践生本教育，不要迫于领导压力或是行政干预压力，而是我们在审视自己的教育现状之后做出的一个自觉的选择。
大会邀请了广东省增城市实验中学校长、生本教育专家胡首双校长给我们做讲座。
他也是一个非常有思想有智慧的人。
后来聊天中，他对我说，关于生本教育，他曾做过长达8小时的讲座。
胡校长指出：生本教育是一种理念，其没有固定的模式，但并不是没有模式，应该根据教学内容确定最适合的教学模式，只要是以生为本就是最好的模式。
“生本教育”不是课堂教学的模式，而是一种教学理念！“生本教育”不仅是课堂教学理念，更是一种育人理念！不仅是对学生教育方式采用生本，而学校的管理理念也应采用生本；不仅是课堂教学采用生本，而德育管理也应采用生本；不仅是个别实验班实践生本，所有的班级都应该积极实践生本；不仅是个别学科实践生本，所有的学科都要积极实践生本；不仅是个别老师开展生本，所有的老师都要积极开展生本。
郭教授提出：“教育走向生本，教育激扬生命。
”胡校长则提出：“教育必然走向生本，教育必须激扬生命。
”大会还邀请了广东天河区骏景小学陈武校长（女）给我们作报告。
这位气质美女校长更是一位教学和管理兼蓄的教育人，凭着她对教育事业执着的追求，满怀理性的激情和思索，在平凡的工作岗位上，致力于营造师生和谐愉悦的成长空间，叙写着那一个个感人而又真实的教育故事，谱写着教育教学新的乐章。
她做教育的核心理念就是一个“爱”字，即对教育事业的爱，对老师的爱和对学生的爱。
正是这种爱，使陈武校长以教为荣，以教为乐；正是这种爱，使她视教育改革为己任，视激发师生生命潜能为正道。
她理解师生，尊重师生，信任师生，依靠师生。
正是这种理解、尊重、信任和依靠，换来了师生激情焕发，教育屡创佳绩的美好局面；换来了学校好评，良禽择木而栖的感人事迹；也换来了全国各地教师趋之若鹜的教育盛况……爱，是一门艺术，也是陈武校长从教二十载的教育信仰与实践，是产生智慧和力量的源泉。
“乐业情怀远，育人爱心浓”，这一切，使她的教育之路，越走越宽广。
两位校长毫无保留地将自己走过的十多年的生本实践之路、生本改革后的惊人惊喜惊叹的方方面面改变与我们交流，甚至留下了个人的电话及学校的网址，为我们答疑解惑、为我们提供小组建设等蓝本供学习。
接下来，我来向大家汇报一下几堂生本观摩课。
第一堂课是来自河北邯郸的雷老师上的一堂讲海伦-凯勒的语文课。
这个老师亲和力非常强，一直称呼学生为孩子们。
课上，孩子们旁征博引，从课文中的海伦-凯勒讲到了霍金、爱迪生、阿炳、张海迪等人物，学生不但理解了主人公的经历和精神，吸收了正能量，表现出对弱者的同情心以及对弱者表现出的坚强意志的由衷敬佩，课文分析显得不重要了。
第二堂课是来自河北邯郸的侯老师上的一节关于分数的数学课，更是流程自如，精彩迭起。
虽然我对数学感觉很陌生了，但通过聆听，我首先记住了“数学的表达必须要科学严谨，非常精确”。
分数的精确定义是：表示一个数占整体“1”的几分之几,或把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取了其中的几份。
结论不是老师给出来的，而是孩子们自己推导出来。
课上，孩子们举出了生活中好多“整体为1”的情况，从而达到了触类旁通、自由生长的效果。
其次，我记住那个香蕉男孩，他问道：“我有9根香蕉，要平均分给8个同学，请问怎么分？”我也记住了铅笔男孩，他问道：“我有和20只铅笔男孩，要分给四个同学，用分数要怎么表达？每个同学得到几根铅笔？”自然，他们连分数的乘除都能自己领悟了。
那么这两个授课班级的孩子们都是来自于扬中外国语实验小学。
非常有幸，我们和外小的匡校长一起交流。
她说，他们学校真是非常认真在贯彻生本教育的先进理念的，他们学校是把每次刊出的关于“生本教育”专辑的《人民教育》全部内容复印后，让每一个老师认真学习。
我想，这三堂课就应该是扬中外小对生本教育实实在在、真抓实干的最掷地有声的证明。
改与不改，改得是否彻底都是通过课堂上孩子们的情况看得出来的。
从孩子们穿着整齐的校服，自信地走上讲台，从孩子们自发地搭好桌椅安静落座，从孩子们快乐、大方地向听课嘉宾老师们问好，从孩子们课上热烈讨论、勇敢质疑、大胆发言，从孩子们上完课后起身看座，从孩子们课后仍争论香蕉的8份分法，无处无时不体现着孩子们在生本教育的环境中得到了最优质、最持续的发展。
而第二天上午的四堂课，大家也是为之感叹，一堂比一堂精彩。
这种精彩，不是形式的热闹，而是学生思想自由成长无极限的精彩。
来自广元市上西中学的康仕平副校长，真是广元的生本教育第一人。
他不但肩负学校的教务管理工作，而且担任一个班级的班主任和两个班级的数学教学任务。
就是这样，他对生本教育不断实践、不断提高。
目前，他已经多次被生本团队邀请，去到北京、吉林、江苏泰州、广西融水等地上生本观摩课。
这堂数学课，他首先设计了“简单、根本、开放、低入”的前置小研究，打开了同学们的思维。
大家思如泉涌，在康老师的引导启发下，主动地积极地回答，轻松地让我这个曾经数学很弱丢了数学多年的人都听懂了。
康老师从三分之二，三分之X，到X分之三，从分数、到整式、再到分式，孩子们给出了分式明确的定义。
之后，孩子们则是创造力无穷，编了许多题目。
但最打动我的是，康老师不断地启发学生，有语言的幽默，有思路的点拨，有故意的示弱，更有对内向的孩子和学困的孩子循循善诱的耐心帮助和对孩子真诚的鼓励。
最后一堂高中生本语文课，授课教师是来自河南沁阳一中张彩霞老师。
头天晚上，我们在宾馆说，学生好像都是临时分组，她布置了前置小研究。
不知道学生会完成得怎么样。
听课的前几分钟，我同样感到忐忑不安。
我的担心完全是多余的。
河南沁阳一中是2009年就开始实践生本教育的。
张老师环环扣扣的简单而又巧妙的设计，引导学生丝丝入文高度地理解课文深刻内涵，学生拓展阅读亮一亮、读后思考晒一晒的环节，学生一个晚上之后都能完成得如此只好。