14课教案 - 详案

部编人教版语文九上第14课《故乡》优秀教案一、教学内容本节课选自部编人教版语文九年级上册第14课《故乡》，内容包括教材第二十四章《农村生活》中的《故乡》一文。

详细内容包括对故乡的描绘、对儿时玩伴的回忆、故乡的变化以及作者对故乡的眷恋之情。

二、教学目标1. 理解并掌握课文中的重点词汇、句型及语法结构。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对故乡的眷恋之情。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，学会从人物、情节、环境等方面分析作品。

三、教学难点与重点难点：理解并体会作者对故乡的眷恋之情。

重点：掌握课文中的重点词汇、句型及语法结构。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于故乡的歌曲，引发学生对故乡的思考，进而引入本课。

2. 朗读课文：让学生听课文录音，感受作者的情感，理解课文内容。

3. 讲解课文：分析课文中的重点词汇、句型及语法结构，讲解课文内容。

4. 课堂讨论：引导学生从人物、情节、环境等方面分析课文，深入理解作者对故乡的眷恋之情。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《故乡》2. 重点词汇、句型及语法结构3. 课文结构：描绘故乡→回忆儿时玩伴→故乡变化→眷恋故乡七、作业设计1. 作业题目：①课文主要描绘了哪些方面的故乡？②作者为何对故乡有着深厚的眷恋之情？（2）根据课文内容，仿写一篇关于自己故乡的作文。

2. 答案：（1）①描绘故乡：自然风光、风土人情、儿时玩伴②作者眷恋故乡的原因：故乡承载了作者的童年记忆，见证了他的成长，让他感受到亲情的温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解，关注课堂氛围，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读鲁迅的其他作品，了解其文学成就，提高文学素养。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解并体会作者对故乡的眷恋之情”。

2024年部编人教版语文九上第14课《故乡》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编人教版语文九年级上册第14课《故乡》。

教学内容主要包括：理解课文主题，掌握小说的人物、情节、环境等基本要素；学习作者运用对比手法反映社会现象的写作技巧；品味课文语言，感受作者的思想感情。

二、教学目标1. 理解课文内容，分析小说中的人物形象、情节结构及环境描写，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 掌握作者运用对比手法表现主题的写作技巧，培养学生的写作能力。

3. 感受作者对故乡的思念之情，引导学生关注社会现实，培养学生的家国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小说中的对比手法及其作用。

2. 教学重点：理解课文主题，品味课文语言，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课外拓展阅读材料。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的氛围，引导他们关注故乡这个主题。

2. 自主学习：让学生快速阅读课文，了解故事情节，感受作者对故乡的情感。

3. 课堂讲解：分析小说中的人物、情节、环境等基本要素，讲解对比手法的运用。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计对比手法分析的例题，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析课文中的对比手法，并进行课堂讨论。

六、板书设计1. 人物：我、闰土、杨二嫂2. 情节：回故乡、见故乡、离故乡3. 环境：故乡的自然环境、社会环境4. 对比手法：人物对比、环境对比、情节对比七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，分析作者如何运用对比手法表现主题。

2. 答案：对比手法在课文中主要体现在人物、环境、情节三个方面。

如“我”与闰土、杨二嫂的对比，展示了不同人物的性格特点；故乡的自然环境与社会环境的对比，反映了时代变迁对人们生活的影响；回故乡、见故乡、离故乡的情节对比，表达了作者对故乡的思念之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过对比手法的讲解，使学生深入理解了课文主题，培养了学生的文学鉴赏能力。

七年级语文上册第14课《秋天》教案4篇Lesson 14 "autumn" teaching plan七年级语文上册第14课《秋天》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：秋天范本(通用版)2、篇章2：七年级语文上册第14课《秋天》教案3、篇章3：七年级语文上册第14课《秋天》教案4、篇章4：秋天范文(通用版)篇章1:秋天范本(通用版)【教学目标】①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

【教学重点】①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

【教学步骤】一、导入1.著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。

宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。

今天就让我们走进《秋天》，感受一个别样的秋天。

2.提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。

的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚、公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质;秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。

现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。

一年级语文第14课教案5篇教学目标：1、正确流利地朗读课文2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚气氛和小动物们的欢快心情，也感受人们春天里活动的变化，激发学生宠爱春天的情感。

3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。

教学重、难点：了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快心情。

教学过程：一、导入、同学们，你们有没有发一温存秀丽的春天已经静静来到了身边啦?你从哪觉察的?(学生自由发言)。

当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样?你们宠爱春天吗?不光小朋友偿宠爱春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也欢快地不得了。

这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的欢快与兴奋。

板书课题《惊蛰》介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是说明气候变化的时间，或许是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么好玩的事情发生呢?二、初读课文请同学们自由读课文，留意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗?学生读课文划生字，借助拼音读生字。

指名说说如何记住生字。

三、深入读文，理解内容1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢?学生读文思考指名答复，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。

2、课文中都提到了哪几个小动物?你最宠爱哪个?学生再读文，体会、留意小动物们的动作和语言。

指名答复依据学生的答复，随机指导。

①第一自然段：理解“冬眠”。

问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很得意?学生读后，指导朗读从“赶忙唤醒”说说怎样读。

小金蛇的话，学生说说试读。

师范读，学生练读，指名读。

小金蛇的伙伴们可能都有谁呀?学生答。

②其次自然段第一句读出欢快活喜的语气。

刺猬的哪些动作和语言让你觉得它得意?指名读理解“眯缝”动作表演“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话?再读小刺猬的话。

自由练习读文，表现出小刺猬的得意。

第14课秦始皇建立中央集权的措施一、教材分析本课与第13课都是有关秦朝的历史，第13课重在了解第一个统一的多民族的中央集权国家的建立和灭亡的历史进程；本课则重在突出秦始皇加强中央集权的措施，以及这些措施对后世的影响。

教材从政治、经济和文化、思想、军事等方面对这些措施进行了阐释。

教学重点：“废分封，立郡县”和统一措施的影响。

教学难点：完整地理解中央集权制度的含义，各项措施与建立中央集权和巩固统一的关系。

二、教学目标知识与能力⏹了解秦朝中央集权的确立、郡县制、皇帝三公、交通驰道的统一、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒等历史知识。

⏹归纳秦始皇建立中央集权制度的具体措施，培养初步认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。

过程与方法⏹指导学生自学预习，小组交流学习。

⏹组织学生查找相关史实并加以分析，获取历史信息，并共同归纳秦始皇加强中央集权的措施，探究这些措施的影响。

⏹指导学生自编自演有关历史情境短剧，感受秦朝大一统的生活。

⏹指导学生结合秦始皇的有关史实，评价历史人物。

情感态度与价值观⏹认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的皇帝，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。

三、学情分析⏹在第13课的学习中，学生已初步了解了秦朝的短暂的历史和秦始皇的业绩与暴政，在此基础上，进一步了解秦始皇加强中央集权的措施的史实，有助于全面评价历史人物。

⏹“中央集权制”对于七年级学生来说是学习的难点。

引导学生联系并对比西周的分封制与郡县制，说一说它们的不同之处。

⏹学生可能对学习秦统一后的具体措施更感兴趣，如文字、货币、长城等，可以组织活动，加深认识。

四，教学过程一、新课导入⏹图片（秦始皇）识读后，说出他所建立的赫赫有名的秦朝的特征——第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。

秦朝建立后，摆在统治者面前的首要问题是如何维护统一、治理疆域辽阔的国家？引入本课的主要学习目标和学习内容。

三年级下册语文14课的教案教案标题：《三年级下册语文第14课：《小猫钓鱼》》教学目标：1. 理解课文内容，能够流畅朗读课文。

2. 掌握课文中的生词和短语。

3. 学会运用课文中的句型进行口头表达。

4. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：1. 理解课文内容，能够流畅朗读课文。

2. 掌握课文中的生词和短语。

教学难点：1. 运用课文中的句型进行口头表达。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学准备：1. 教学课件或教学PPT。

2. 课文《小猫钓鱼》的复印件。

3. 单词卡片和图片等教具。

4. 学生练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或教具引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习上一课的内容，与本课内容进行联系。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 分段解读课文，解释生词和短语的意思。

3. 利用图片或教具帮助学生理解课文。

三、讲解语言点（10分钟）1. 教师引导学生学习课文中的重要句型和表达方式。

2. 帮助学生理解句子结构和语法知识。

四、合作探究（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

2. 学生根据课文内容完成相关练习，如填空、选择题等。

五、巩固练习（10分钟）1. 学生个别或小组完成练习册上的相关练习。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、拓展延伸（10分钟）1. 利用课文中的句型进行口头表达练习，让学生运用所学知识进行对话或小故事创作。

2. 鼓励学生自由发挥，展示他们的创造力和语言表达能力。

七、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生提出问题和困惑，教师解答并给予指导。

八、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如课文朗读、默写生词等。

2. 引导学生在家继续复习和巩固所学知识。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、教具、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。