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《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)

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六年级下册语文优秀课件-课文1《长江之歌》苏教版(共30张PPT)

六年级下册语文优秀课件-课文1《长江之歌》苏教版(共30张PPT)

影视音乐：指电影电视剧中的配乐和
歌曲，配乐包括主题音乐、场景音乐； 歌曲包括主题曲、插曲、片尾曲。
作者介绍 王世光（1941— ）作曲家，山东青岛人。1958年考 入中央音乐学院作曲系。1983年参与创作了大型音 乐舞蹈史诗《中国革命之歌》。此外，还创作了 《话说长江》、《话说运河》和《《马可· 波罗》等 电视及歌剧音乐。
备知识点：
长江发源地：青海省青藏高原唐古拉 山脉的格拉丹东雪山 注入地：长江在上海市注入东海。 长度：全长6380公里，是世界第三大 河，我国第一大河 附：世界河流的排名 第一，尼罗河(非洲埃及) ； 第二，亚马逊河（南美洲巴西）； 第三，长江（亚洲中国），流域面 积达180万平方公里，居全国之首。
作业： 搜集一些赞美“长江”的歌 曲，并试着唱一唱。
谢 谢
抒发了对母亲长江的赞 美和依恋之情。歌曲以长江 的美好、博大、仁厚、雄伟 的形象象征祖国母亲，表达 了对祖国母亲的无限热爱和 深厚的情感。
小结：
就如歌曲中唱的，长江源远流 长、宏伟壮观、多姿多彩：长江 古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 我们以饱满的热情去赞美长江， 表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
美 丽 中 国 之
唐 古 拉 雪 山
长 江
雪 域 河 源
长
美 丽 中 国 之
江 上 游 沱 沱 河
长 江
美 丽 中 国 之
长 江
金沙江
长 江 入 海 口
巫 峡
长 江 第 一 湾
小 三 峡
长江之歌
你 是 无 穷 的 源 泉 你 有 母 亲 的 情 怀
1、《长江之歌》描绘了什么样的情景？ 给你什么样的感觉？ 形象的描绘了长江波澜壮阔的景象。 很开阔很有气势，通过跌宕的旋律表达 了亿万华夏儿女对祖国母亲深深地眷恋 和依恋之情。 2、从节奏、旋律、速度上分析这首歌 的特点 节奏比较平稳、宽阔、舒展。 旋律起伏较大，犹如长江的波澜壮阔、 气势磅礴。 速度：中速 亲切、热情演唱 3、歌曲的演唱形式？ 男女混声合唱

《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)

《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)

你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
• “雪山”在祖国的最 西部，“东海”在祖 国的最东端，长江能 从祖国的最西部走来， 向祖国的最东部奔去， 说明她的源泉是无穷 的。
无穷的源泉：
1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部， 长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。 2.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来 奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是 无穷的源泉。
想一想：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
• ①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来 奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是 无穷的源泉
• 指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的 “走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆 青春的活力。
• ②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它 们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的 时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的 。
诗歌采用了第几人称的写法，表达 了作者怎样的思想感情？
诗歌采用第二人称的写法，把长江比 作母亲。从空间和时间两个角度表达 了作者对长江的热爱与依恋的思想感 情。
• 《长江之歌》用（拟人）的手法，把长

江比作（ 母）亲,赞颂了长江的（ ）、
（宏伟），表达了壮对观长江的（ ）、
（ ）之热情爱。
依恋
长江源头和注入的海洋
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看 作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸 怀是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化 了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东， 把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不 分离。

六年级下册语文优秀课件-课文1《长江之歌》苏教版(共72张PPT)

六年级下册语文优秀课件-课文1《长江之歌》苏教版(共72张PPT)

朗读发现
找出诗中最能表达作者感情的句子。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀!
我们赞美长江， 你是无穷的源泉, 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
默读思考
为什么赞美长江是“无穷的源泉”？ 从两小节中找出相关诗句读一读，想一 想，抓关键词理解体会“无穷”？
第1节：长江从祖国西部的雪山到东海，跨越 380千米，11个省市。长江源远流长，气势雄伟！ 第2节：长江从远古到未来，跨越千万年，无 数个朝代。长江历史悠久,奔腾不息，永葆青春！
朗读思考：诗歌把长江称作“你”有什么好处？
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
长江滋润了大江南北
长江：灌溉花的国土
我们依恋长江，你有母亲的情怀！
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
腾飞的长江：长江三峡工程
腾飞的长江：水电站
发展中的长江：各种航船
腾飞的长江— 现代化桥梁
长江之歌
读词语，想画面：
奔腾不息 滚滚东流 一泻千里
江水茫茫
惊涛拍岸 浩浩荡荡
白浪滔天
波涛汹涌
喧腾飞溅
奔腾翻卷 一泻汪洋
母亲河
长江与黄河是中华民族的摇篮，它孕育了中华五千年的文明， 养育着世世代代的华夏儿女。

六年级下册语文课件-1 长江之歌_苏教版(共47张PPT)

六年级下册语文课件-1 长江之歌_苏教版(共47张PPT)

课后第三 题
36
说长江“有母亲的情怀”，是对长江风险精神的 概括。她 “用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”“用纯洁 的清流，灌溉花的国土”，这种精神恰如母亲对儿女的 博大无私的挚爱，所以说，长江“有母亲的情怀”。
课后第三 题
37
说一说：《长江之歌》赞美了长江的 什么品质？ 《长江之歌》赞美了长江想母亲一样 胸怀宽广、无私奉献的品质。
清流 臂膀 源泉
13
三、填空。
“你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。”
这段文字运用了__拟__人__修辞手法，把长
江比拟成_母__亲___。
字词听写
14
第二课时
上节课我们解决了生字词，了解了 课文的主要内容，这节课就让我们走进 课文，深入地感受长江的美与内涵。
15
互动课堂
你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
31
32
我们赞美长江， 你是无穷的源泉。 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
反复
更加深情地歌颂长江， 使人在感受长江伟大 的同时，有一种强烈 的历史沧桑感。
33
反复
反复是指为了强调某
个意思，突出某种感 情，有意重复某些词 语或句子。
38
朗读指导（课后第一题）
本诗的朗读基调是热情奔放的，朗读语 气是亲切慷慨的，朗读语调是舒展激昂的。 背诵时要在理解诗中内容并结合作者情感的 基础上，反复吟诵；也可抓住两节诗中相同 的词和反复出现的语句帮助记忆。
39
结构梳理
长
描绘风采
江
之
歌
阐述力量
无穷的源泉 母亲的情怀
40
主题概括
本文是一首抒情诗，将长江作为一个抒情的 对象，赞美了她的_宏__伟__壮__观__，歌颂了她对祖国各 族人民的生活以及时代的发展进步所作的巨大贡 献，表达了中华儿女对长江的_依__恋__和__赞__美__之__情__。

苏教版六年级下册语文《长江之歌》课件PPT

苏教版六年级下册语文《长江之歌》课件PPT

例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
（1）有感情地朗读《长江之歌》。
（2）课外收集有关长江的资料，读 一读。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学

苏教版六年级下册语文《长江之歌》课件PPT

苏教版六年级下册语文《长江之歌》课件PPT
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
苏教版六年级语文下册
同学们，今天我们学 习一首赞美长江的诗歌。
你们对长江有什么了解呢？请同 学们自由说说看。
这首诗是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
dí
ɡài
ห้องสมุดไป่ตู้
涤溉
洗涤 灌溉
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
同学们通读诗歌并思考课文可分几节， 每节写什么。
第一部分即第一小节，写长江的源远 流长，宏伟博大，多姿多彩。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。

六年级下册语文课件1.长江之歌｜苏教版 (共37张PPT)


抬头望处，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去， 云蒸霞蔚，颇为壮观。刚从远处看到那个笔直的山峰，就站在巫峡 口上，山如斧削，隽秀(jùn xiù）婀娜（ē nuó），人们告诉我这就 是巫山十二峰的第一峰，它仿佛在招呼上游来的客人说：“你看， 这就是巫山巫峡了。”“江津”号紧贴山脚，进入峡口。红通通的 阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我的脸上。峡中，强烈的阳光与 乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是 神妙莫测。几只木船从下游上来，帆篷给阳光照的像透明的白色羽 翼，山峡却越来越狭，前面两山对峙（zhì），看去连一扇大门那么 宽也没有，而门外，完全是白雾。
进入瞿塘峡了。江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着 一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。瞿塘峡口上，为三峡最险 处，杜甫《夔州（kuí zhōu）歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险 过百牢关。”古时歌谣说：“滟滪（yàn yù）大如马，瞿塘不可下； 滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象， 瞿塘不可上。”这滟滪堆指的是一堆黑色巨礁。它对准峡口。万水 奔腾一冲进峡口，便直奔巨礁而来。你可想象得到那真是雷霆万钧， 船如离弦之箭，稍差分厘，便撞得个粉碎。现在，这巨礁，早已炸 掉。不过，瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡 （xuán wō）从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公 里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几
小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一 片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方， 无数层峦叠嶂（céng luán dié zhàng）之上，迷蒙云雾之中，忽然出 现一团红雾，你看，绛紫（jiàng zǐ）色的山峰，衬托着这一团雾， 真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛 进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨 岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着 细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠（fěi cuì）。时间一分钟一 分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一 高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳 光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。

六年级下册语文课件1 长江之歌(共21张PPT) _苏教版


课文详解
你从远古走来, 巨浪荡涤(dí)着尘埃; 你向未来奔去, 涛声回荡在天外。
长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,永远 不会停息,因此说她是无穷的源泉。“走”“奔”让 我们感受到长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
课文详解
你从雪山走来, 春潮是你的丰采; 你向东海奔[bēn]去, 惊涛是你的气概。
2.以两节诗的最后一句话为抓手,理 解长江“是无穷的源泉”“有母亲的情 怀”。
字词乐园
多音字组词并造句
奔 bēn(奔跑)
小溪一路奔(bēn)跑,一路歌唱。 父母不幸遭遇车祸,他不得不投奔(bèn)叔叔。
磅 páng(磅礴)
黄果树瀑布气势磅(páng)礴,吸引了许多中外游客。 请你把这些货物放在磅(bàng)秤上称一称。
清流
纯洁的
臂膀
无穷的
国土
花的
源泉
随堂练习
三、仿照课文的样子写一首赞美黄河的歌词。
你从
走来,
;你向
你用
,
;你用
的源泉;我们依恋黄河,你有母亲的情怀。
你从
走来,
;你向
你用
,
;你用
泉;我们依恋黄河,你有母亲的情怀。
奔去, ,
奔去, ,
。 。我们赞美黄河,你是无穷
。 。我们赞美黄河,你是无穷的源
连续反复,即接连反复相同的词语或句子,中间没有 间隔。
运用反复时,要注意抓住关键词句进行反复,同时还 要适合表情达意的需要。
拓展提升
长江 中国第一大河。上源沱沱河出青海省西南部唐古拉山脉各拉 丹冬雪山。在囊极巴陇纳当曲后称通天河(按流域面积和水量,一 说当曲为正源);南流到玉树县巴塘河口以下至四川省宜宾市间称 金沙江;宜宾以下始称长江。宜宾与宜昌段又称川江,宜都枝城到 城陵矶段名荆江,扬州以下旧称扬子江。流经西藏、四川、云南、 重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省市自治区,在上海市入 东海。全长6300千米,流域面积180.85万平方千米。有雅砻(lónɡ) 江、岷江、沱江、嘉陵江、乌江、湘江、汉水、赣江、青弋江和 黄浦江等支流。有扬子鳄、白 (jì)豚、中华鲟、鲥(shí)鱼等珍 稀动物和鱼类。

苏教版六年级下册语文《长江之歌》 ppt课件


ppt课件
20
（1）有感情地朗读《长江之歌》。
（2）课外收集有关长江的资料，读 一读。
ppt课件
21
ppt课件
15
无穷的源泉：
3.“推动新的时代”，长江能推动时代 的发展，力量是无穷的。
同学们选择你喜欢 的句子读一读。
ppt课件
16
母亲的情怀：
1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是 纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的 每寸土地。
2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的 力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的 发展起着不可估量的作用。
ppt课件
17
同学们，作者从空间和时间上歌 颂了长江，学完了这首诗，你们有什 么感想呢？
ppt课件
18
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。
ppt课件
19
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉 山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端 海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在 崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、 豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流 全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积 180余万平方公里。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
ppt课件
7
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗 想了解什么。
ppt课件
8
（1）为什么说长江是无穷的源泉？
（2）“情怀”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？

苏教版六年级下册语文《长江之歌》课件PPT


树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
【教学步骤】 引入：移动电话必须经常充电，电子表用久了必须更换电池，小麦和 水稻必须在阳光下才能生长结实，我们必须每天进食，才能正常工 作 …… [问]：是什么东西在支持着这些不同事物的正常运动，正常生长与正 常工 作？ [答]：…… [问]：什么是能量呢？周围自然界中那哪些事物显示着能量的活动？
能量从哪里来？又到哪里去呢？ 【新课教学】 【板书】第一节、能量的转换与守恒 一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能 量形 式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然 界 中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷 发， 地热等放出巨大能量的现象。
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
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答：运用了拟人的修辞手法，使语言更 加的形象、生动。
苏教版六年级语文下册
天津路小学------潘明春
这首诗歌是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
长江
长江是我国第一大河。发源于青 藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、 西藏、四川、上海等11个省市区，注 入东海，河流全长6300多千米，是一 条名符其实的“长河”，为世界第三 大河。
当堂练习
• 大江东去，浪淘尽， 流
1.用线将左右两边描写“长江”的古诗句连 起来
唯见长江天际
• 孤帆远影碧空尽 来 • 无边落木萧萧下 • 滚滚长江东逝水
不尽长江滚滚 浪花淘尽英雄 千古风流人物。
2.欣赏佳句并回答问题
• 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅 礴的力量，推动新的时代。 • 这句话用了什么修辞手法？这样写有什么 好处？
文章中心思想
《长江之歌》用（拟人 ）的手法， 母亲 把长江比作（ ）,赞颂了长江的 （ ）、（ ），表达了对 宏伟 壮观 长江的（ ）、（ ）之情。 热爱 依恋
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。 最后让我们一起来聆听殷秀梅老师 的歌曲《长江之歌》，再次感受作者对 长江母亲的热爱、依恋之情。
为什么说长江有母亲的情怀？
之所以说长江“有母亲的情怀”是因为 长 江把这些能源都留给了我们，就像我们的母
亲一样，所以说长江“有母亲的情怀”。
诗歌采用了第几人称的写法，表达 了作者怎样的思想感情？
诗歌采用第（ 二）人称的写法，把长 江比作母亲。从（ 空间和时间 ）两个角 度表达了作者对长江的（ 热爱与依恋） 的思想感情。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。
无穷的源泉：
1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部， 长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。 2.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来 奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是 无穷的源泉。 3.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将 它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 4.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无 穷的。
为什么说长江是无穷的源泉？
之所以说长江是“无穷的源泉”是因为 长 江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无
穷的。
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看 作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸 怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化 了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东， 把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不 分离。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江美图欣赏
长 江 之 源
雪 山
长 江 三 峡
长 江 第 一 湾
长江沿岸最大的城市——上海
武 汉 长 江 大 桥
白 鳍 豚
汹 涌 澎 湃 的 江 水
长 江 三 峡 水 电 站
小组内商讨
通过对美图的欣赏，说说你眼 中的“长江”是什么样子的？
读准字音
Байду номын сангаас组内思考并讨论
• 说说这首诗歌中你觉得哪句话最能体现作 者对长江的情感。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
• 从哪些地方看出长江是“无穷的源泉”， 有“母亲的情怀”？ • 为什么说长江是“无穷的源泉”，有“母 亲的情怀”？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
哺育
荡涤
bì bǎng
尘埃
páng bó
灌溉
臂 膀
磅 礴
词语解释
• 惊涛：令人惊惧的大浪。 • 气概：在对待重大问题上表现的态 度、举动或气势（专指正直、豪迈 的。） • 荡涤：洗涤。 • 磅礴：（气势）盛大。
长江之歌
胡宏伟
你从雪山走来， 你从远古走来， 春潮是你的丰采； 巨浪 荡涤着尘埃； 你向东海奔去， 你向未来奔去， 惊涛是你的气概。 涛声回荡在天外。 你用甘甜的乳汁， 你用纯洁的清流， 哺育各族儿女； 灌溉花的国土； 你用健美的臂膀， 你用磅礴的力量， 挽起高山大海。 推动新的时代。 我们赞美长江， 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 你有母亲的情怀。