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德语自我介绍的作文自我介绍是对自身的一个总结，也是与人沟通，让别人认识你的第一步，那么你知道德语的自我介绍作文该怎么写吗?接下来小编带你了解一下德语自我介绍的作文。
德语自我介绍的作文篇【1】Ich bin XX Universitt KUNST - Akademie fr Grafik - design, Major. Ich besonders gerne von tag zu tag design design, in der hoffnung, dass in der realitt jeder moment des Lebens. Hoffen auch die gelegenheit Nutzen, auf der suche nach Einem zeigen knnen, dass ihre Strke die phase des Lebens.Ich bin Frhlich begeistert, kann sehr gut sein, um BEZIEHUNGEN, knnen sie Besser und Schneller an die neUe umgebung; Ich aufmerksam, auf die Details. Verzeihen sie, aber dich selbst IST mein motto; bereit, Hart zu Arbeiten, IST meine haltung, die Innovation, die Angst vor der niederlage nie geschlagen geben, ist ein Freund von mir selbst die BEWERTUNG; lernfhigkeit, sehr, Wie die Studie, desto grer der Druck, desto mehr macht.Auerdem habe Ich englisch Lernen ber computer - und hat ein Starkes interesse daran, die durch die bemhungen, vi, Image System Lernen, Werbung und redaktion, Grafik, Kreative, poster design, verpackungs - design, graphic design, fotografie, berufliche Kenntnisse und vertraut mit der Grafik - design - software Photoshop, Corel, indesign, grafik - software CAD; film - software - Premiere; in der Studie, die Ich die kombination von Theorie und Praxis, Hat Ganz PRAKTISCHE mglichkeit, unabhngigkeit fr Werbung, Werbung, design der beruflichen Kompetenz: vertraut. Fr Word, Excel usw. Bro - software und verantwortungsbewusstsein und engagement, so dass Ich MIT schwierigkeiten und herausforderungen; Ich auch Aktiv an der Schule verschiedene aktivitten und Soziale Praxis, die nicht zulassen, dass jeder selbst ausben kann gelegenheit.Beim eintritt in die Gesellschaft, um eine bessere Anpassung an die Gesellschaft, Und ich Hoffe, sie knnen eine andere brauchen einen zustand, was die Frage anbelangt, IST in der Praxis stndig Lernen, Sich Immer wieder trainieren. In darber informiert, dass ihr Unternehmen Aktiv um neUe talente zu entwickeln. Ich Hoffe aufrichtig, sehnsucht, MIT ihrer firma, ihrem Unternehmen zur Entwicklung und strkung der meine INTELLIGENZ.德语自我介绍的作文篇【2】Ich seit DEM abschluss, arbeitete in HANDY - shops ALS verkuferin, kasse und manager, in der Amway china Ltd. ALS marketing - berichterstatter, War in der anta Laden ALS verkufer, die Arbeit der KASSIERER schwierigkeiten. Ich liebe, Arbeit, Lernen und Arbeiten, die freiwillig, in die sie Hart zu Lernen von Wissen auch Finanzen, marketing und die Verwaltung der mrkte und der Austausch von personal, und so weiter. Ich Kenne die computer.Eine Gute Koordinierung und Koordinierung, Kommunikation, mit der fhrung der fhrung abgeschlossen sein und die gedanken Besser vermittelt jeder sales manager bei der Arbeit erhielt sehr Hohe BEWERTUNG und Gute kundenzufriedenheit. Dachte, strenge, Klare logik, aufrichtigen, ehrlichen, MIT Einem ausgeprgten Sinn fr Verantwortung und professionalitt und eine sehr Gute analyse und die fhigkeit, probleme zu lsen. Gerne schwierige Arbeit herausforderungen, beherrschen verschiedene Bro - software, englisch flieend zu Sprechen.Ehrlich, optimistisch, Frhlich, fu kampfgeist kann Hart sein. Aktiv, ernsthaft, MIT groer Verantwortung und teamarbeit, bessere Bildung und der fhigkeit zur Anpassung an die neUe umgebung, einstarker wunsch nach Wissen, aggressiv, hilfsbereit, liebe, Kommunikation, Gute zwischenmenschliche BEZIEHUNGEN.德语自我介绍的作文篇【3】Ich zu Mir Kam, obwohl nur einen tag Zeit, aber in dieser kurzen tag X in X der gesamten und General, manager, XX, X der gesamten Kommunikation fr Mich, in der fhrung der firma, die exzellenz, Innovation, fr die Mitarbeiter und akribisch, fhle Ich Mich MIT XXX - ist zum Glck. Ein mitglied der Gesellschaft, ich bin Stolz darauf, zu glauben, dass diese Stolz macht Mich mehr Leidenschaft in die Arbeit.ALS ein in eine neue umgebung fr neue Mitarbeiter Arbeiten, obwohl in der Vergangenheit schon einige ERFAHRUNG in der Arbeit, aber gerade in der firma, noch ein bisschen Druck. So IST in Zukunft die Arbeit zwangslufig fr die fhrung und kollegen sie. Um Mich selbst in den stand der Arbeiten und so Bald Wie mglich an die Arbeit die Umwelt, Und ich werde Hart Arbeiten, stndig die eigene Kompetenz. Obwohl das Unternehmen nur einen Tag, aber ich fhle Mich Leben sehr voll IST und glcklich IST, in spteren Arbeiten wieder mde lohnt Sich! Ich werde so Bald Wie mglich fr die Umwelt, widmen sich die Arbeit! Wie Ich wei, X XX IST Sich jederARBEITNEHMER, der fr jeden Mitarbeiter genug Raum zu zeigen, Sich selbst!Fr Mich IST XXX ist ein unterscheidet Sich von frheren Die neue umgebung, MIT Menschen in Kontakt Kommen und Dinge IST alles Neu. ALS Neuer Mitarbeiter, werde Ich die Initiative zu verstehen, die Anpassung an die Umwelt, sondern auch die Seite zeigen, wird Seine berlegenheit in Unternehmen, voll vertrauen und Zusammenarbeit auf der grundlage wird eine Gute zwischenmenschliche BEZIEHUNGEN. Auer, dass Ich noch Immer Hohe Lernen die Leidenschaft, die stndig Wissen zu ergnzen, Verbesserung der kompetenzen und fhigkeiten, um die Entwicklung von Unternehmen. Bei der Arbeit Bin Ich vielleicht verwirren und den Druck, aber ich glaube, Solange die richtige haltung, eine schiere 信心勇Bin zu gehen, sie werden erfolgreich sein.In der sozialen Entwicklung, der herausforderung der Informationen im Wachstum verschrft Hat. Ich mchte nicht nur der eigenen vorteile, sondern auch durch die erfahrungen der anderen zu Lernen, die eigene Qualitt.XXX Ltd. Ziel ist die Entwicklung der ehrgeizigen und langfristigen, der Entwicklung des unternehmens IST, Wie WIR alle entwicklungen, Und ich glaube, Ich habe diefhigkeit, Chancen zu ergreifen, und XXX - diese herausforderung zusammen!!!!!!!。
Szenen1. Ein Telefonat:-Hallo, ich möchte einen Termin mit Doktor Li machen.-Es gibt keinen Termin frei mehr. / Am Mittwoch, geht das?2. In der Praxis-Guten Tag, ich habe heute um 10 Uhr einen Termin mit dem Arzt./ Bin ich jetzt an der Reihe gewesen?-Ja, komm bitte ins Behandlungszimmer herein!/ Nein, warten Sie bitte einige Zeit im Wartezimmer. Der letzte Patient ist noch in der Behandlung. Der nächste bitte!3. In Behandlung-Guten Tag, Herr Li! Welche Beschwerden haben Sie?/ Was fehlt Ihnen denn?-Guten Tag, Herr Dok! Ich fühle mich nicht wohl. Seit einer Woche habe ich Brustschmerzen. Kommt das vielleicht vom Herz? Ist es schlimm?-Beruhigen Sie sich bitte, das ist keine erste Sache. Das wird schon wieder (in Ordnung kommen). Du musst aber einen Monate lang im Bett liegen. Rauchen Sie?-Ja, nicht viel, nur einige leichte Zigaretten am Tag.-Ach, das ist zu viel. Gewöhnen Sie sich das Rauchen nicht.-Ach. Das habe ich vorgenommen. Es hat nie geklappt.-Denken Sie an ihre Bronchitis, Herr Li. Es ist noch nicht schlimm. Ich verschreiben Sie ein paar Tabletten. Sie nehmen dreimal täglich nach dem Essen (alle sechs Stunden) zwei Tabletten.4.Der KrankenbesuchWie lange musst du hier bleiben?Gute Besserung!Erhol dich gut!das Medikament-edie Tablette-n 药片Die Frau muss dreimal täglich zwei Tabletten einnehmen.die Kaspel-n 胶囊der Tropfen- 药滴Wassertropfen水滴, Regentropfen雨滴, Blutstropfen血滴das Antibiotikum-ka wie Penizillin 抗体die Salbe-n 软膏das Aspirin 阿司匹林das Pflaster- 创可贴，橡皮膏Kleb mir doch bitte ein Pflaster auf die Wunde.der Verband_..e 绷带ein Verband anlegen绑上绷带Ein V erband abnehmen 取下绷带Verbinden 包扎Der Sanitäter verbindet den Verletzten am Kopf.急救员给伤员包扎头部。
德语人物描写优秀范文Die Frau ist ungefähr 20 Jahre alt. Vielleicht ist sie eine Sängerin, denn sie singt ins Mikrofon. Sie ist eine lockig-braunhaarige Frau und hat eine ausgezeichnete Figur. Große, blaue Augen und eine schöne Nase hat sie. Außerdem trägt sie ein weißes Kostüm und eine weiße Bluse mitrot-schwarzer Krawatte. Zu ihrem rosafarbigen Kostüm passt der rosa-schwarze Rock.Wie hübsch ist die junge Frau, die wahrscheinlich erst noch Anfang20 ist. Sie steht auf einer Bühne und singt mit Freude. Vielleicht ist sie eine berühmte Sängerin aus Korea. Die braune lange Haare der schlanken Frau sind gewellt und reichen ihr bis zur Schulter. Ihre Locken sind so schön, dass viele Frauen wieder zum Frisur gehen wollen. Wenn sie lächelt, werden ihre Augen kleiner aber gewinnender. Ferner hat sie eine kleine Nase. Zu dieser Zeit trägt sie eine weiße Bluse und dazu schicke Krawatte. Ihr rosa-schwarz-karierter Rock ist furchtbar kurz, was sie noch attraktiver macht. Ich glaube, so eine liebe Frau hat bestimmt eine harmonische Stimme.。
德语四级试题分析（五）五、作文部分结果分析A. Schauen Sie die folgenden Bilder genau an und schreiben Sie dann eine spannende Geschichte dazu. Achten Sie bitte auf folgende Punkte:∙Aufbau des Textes;∙spannende Handlung;∙Höhepunkt der Geschichte;∙sprachliche Mittel zur Erzeugung der Spannung.die Reißzwecke –n 图钉der Schusswechsel –枪战die Fußsohle –n 脚掌 der Dietrich –e 万能钥匙对本篇作文的评分标准点为1. 内容（inhaltliche Aspekte）6分，语言内容点应包含：∙6个情景要点（6 Bildsituationen berücksichtigen）[与下面相同，用中文较好]∙开头—过程—高潮—结尾（也可以是开放的）（Anfang –Handlungsverlauf - Höhepunkt – Ende (offene Ende ist Ok)）∙悬念—有趣—生动（spannend, interessant, lebendig ）∙内容点（inhaltliche Punkte）: Dietrich, ohne Schuhe, Maske, Reißzwecke, Fußsohle∙三个人物（drei Personen）：Vater, Sohn, Einbrecher, 性格描写（Charakterbeschreibung）2. 语言表达（sprachliche Aspekte） 6分∙用词得当（richtige Formulierungen）》产生悬念的手段（spannungerzeugende Mittel）：副词（Adverbien) 如：plötzlich, nervös, da, sofort, in diesem Moment））等∙语法正确（grammatisch richtig）∙语序（Wortstellung）∙时态（Zeitformen，Tempus）: 过去时，过去完成时（Präteritum, Plusquamperfekt）∙正字法（Rechtschreibung）3. 语篇结构（Aufbau/Textsorte） 3分∙标题（Titel）(Eine rettende Idee; Kluger Sohn; Mutiger Vater)∙分段（Absatzbildung）∙结束语（zusammenfassender Schlusssatz; Oder: offende Ende）以下选4篇作文举例说明（有下划线的表示应改正的错误）例内容语言表达语篇结构得分1 5.5 5.53142 4.53 2.5103311540．5000.5Beispiel 1:Ein SchusswechselVater und Sohn waren krank und lagen im selben Zimmer des (Korrektur: eines)Krankenhauses. An diesem Morgen waren sie schon sehr früh wach und saßen in ihren Betten, wobei sie sich unterhielten.Plötzlich wurde die Tür geöffnet. Ein fremder Mann trat ein. Der trug eine Maske und hatte ihren Dietrich in der linken Hand und eine Pistole in der rechten Hand. Vater erkannte sofort, dass der Mann auf sie schießen wollte. Er ergriff sofort seine Pistole unter dem Kopfkissen. Und so begann ein heftiger Schusswechsel. Der Sohn versteckte sich unter dem Bett und erschrack sehr. Ein paar Minuten später hielt der Vater nicht mehr aus. Er war offensichtlich keine Konkurrenz für den Fremden (Einbrecher). So begann er mit dem Sohn zu rennen, um sich das Leben zu retten. Der Fremde lief nach. Plötzlich schrie er ganz laut und fiel zu Boden. Die Pistole war ihm aus der Hand ausgerutscht. Der Vater sah die gute Chance und ergriff den Fremden sofort. Endlich konnten Vater und Sohn ausatmen.Man fragt sich bestimmt, was mit dem Fremden los war. Aha, der kluge Sohn hatte nämlich eine Reißzwecke auf den Fußboden gelegt (besser: geworfen), und der unsorgfältige Fremde war gerade darauf getreten. Nun können wir uns bestimmt vorstellen, wie stolzder Sohn war, weil er das Leben von seinem Vater und sich selbst gerettet hattte.∙内容全面，涵概了重要语言点，中间段落结束部分略显仓促，得5.5分。
德语作文模板我的妈妈Meine Mutter。
Meine Mutter ist eine außergewöhnliche Frau. Sie ist die wichtigste Person in meinem Leben und hat mich zu dem gemacht, was ich heute bin. In diesem Aufsatzmöchte ich über die verschiedenen Aspekte meiner Mutter sprechen und zeigen, warum sie so besonders ist.Zunächst einmal ist meine Mutter eine sehr fürsorgliche Person. Sie kümmert sich immer um meine Bedürfnisse und sorgt dafür, dass ich glücklich und gesund bin. Egal, ob es darum geht, mir mein Lieblingsessen zu kochen oder mir bei meinen Hausaufgaben zu helfen, meine Mutter ist immer für mich da. Sie opfert viel Zeit und Energie, um sicherzustellen, dass ich alles habe, was ich brauche, und dafür bin ich ihr sehr dankbar.Darüber hinaus ist meine Mutter auch eine sehr starke und unabhängige Frau. Sie hat immer hart gearbeitet, um unsere Familie zu unterstützen und hat nie aufgegeben, auch wenn es schwierig wurde. Sie hat mich gelehrt, dass man durch harte Arbeit und Entschlossenheit alles erreichen kann, was man will, und dass man sich niemals von Rückschlägen entmutigen lassen sollte. Ihre Stärke und Entschlossenheit sind für mich ein großes Vorbild und ich hoffe, dass ich eines Tages genauso stark und unabhängig sein kann wie sie.Außerdem ist meine Mutter auch eine sehr liebevolle und geduldige Person. Sie hat immer ein offenes Ohr für mich, wenn ich Probleme habe, und gibt mir immer guten Rat, um mich zu unterstützen. Sie ist geduldig und verständnisvoll, auch wenn ich Fehler mache, und ermutigt mich, aus ihnen zu lernen und mich weiterzuentwickeln. Ihre Liebe und Geduld haben mir geholfen, mich zu einer besseren Person zu entwickeln, und ich bin sehr dankbar dafür.Neben all diesen Eigenschaften ist meine Mutter auch eine sehr talentierte und kreative Person. Sie hat eine Leidenschaft für Kunst und Handwerk und hat mir beigebracht, wie man kreativ sein kann und seine eigenen Ideen umsetzen kann. Ihre Kreativität hat mir geholfen, meine eigene Vorstellungskraft zu entwickeln und hat mich inspiriert, kreativ zu sein und neue Dinge auszuprobieren.Insgesamt ist meine Mutter eine erstaunliche Frau, die mich in vielerlei Hinsicht geprägt hat. Ihre Fürsorge, Stärke, Liebe, Geduld und Kreativität haben mich zu dem gemacht, was ich heute bin, und ich bin sehr dankbar, sie in meinem Leben zu haben. Meine Mutter ist meine Heldin und ich hoffe, dass ich eines Tages genauso eine wunderbare Mutter sein kann wie sie.In conclusion, my mother is an extraordinary woman who has had a profound impact on my life. Her caring nature, strength, love, patience, and creativity have shaped me into the person I am today, and I am incredibly grateful to have her in my life. My mother is my hero, and I hope that I can be as wonderful a mother as she is one day.。
PersonenbeschreibungDie Personenbeschreibung begegnet uns erstmalig im Deutschunterricht der Grundschule. In der Personenbeschreibung wird versucht, ein genaues Gesamtbild einer fiktionalen Figur oder realen Person zu schaffen. Hierbei ist es wichtig, sehr detallierte Angaben zu machen, so dass der beschriebene Charakter eindeutig von allen anderen zu unterscheiden ist.Entscheidend ist, dass wir die Personenbeschreibung klar von der Charakterisierung trennen. Diese versucht nämlich, aus Gedanken und Handlungen Rückschlüsse zu einem Charakter zu ziehen. Die Charakterisierung beschreibt eine Person folglich aufgrund der Außen- und Innensicht. Im Gegensatz dazu beschränkt sich die Personenbeschreibung ausschließlich auf die äußeren Merkmale einer Person und versucht nicht, diese zu deuten (→Charakterisierung). Weiterhin geht es nicht darum, eine Person oberflächlich und nur aufgrund ihrer eindeutigen Merkmale zu beschreiben.Vielmehr wird versucht, sehr stark in die Tiefe zu gehen. Das bedeutet, dass selbst kleinste Details in der Personenbeschreibung berücksichtigt werden müssen, wie beispielsweise kleine Risse in der Kleidung oder auch unscheinbare Merkmale im Gesicht.Prinzipiell macht eine Personenbeschreibung also genau das, was ihr Name schon aussagt, aber eben auch nicht mehr. Deshalb sollten wir auf jegliche Interpretation der einzelnen Charakteristika verzichten und lediglich das schildern, was offenkundig und ersichtlich ist. Personenbeschreibung vorbereitenBevor es ans eigentliche Schreiben einer solchen Personenbeschreibung gehen kann, ist es sinnvoll, einige Vorbereitungen zu treffen, um nicht ins Blaue zu schreiben.Personenbeschreibung vorbereitenBildbetrachtung: In einem ersten Schritt betrachten wir das Bild unserer Person ausgiebig und notieren uns alle Details, die uns sofort auffallen. Hierbei geht es nicht darum, einen kurzen Blick auf das Porträt oder die Skizze zu werfen, sondern jedes Merkmal zu erkennen. Wenn das Bild der zu beschreibenden Person sehr komplex ist, darf dieser Schritt ruhig einige Minuten in Anspruch nehmen.Wichtig ist hierbei, dass wir auch die unscheinbarsten Merkmale einer Person notieren, um diese anschließend nicht zu vergessen. Das kann recht schnell gehen, wenn wir später versuchen, das Gesamtbild einer Figur zu erfassen.Gliederung der Personenbeschreibung: Ist der erste Schritt getan, können wir eine ungefähre Gliederung der Personenbeschreibung anfertigen, die einerseits den Aufbau nochmals skizziert und andererseits schon die wesentlichen Details unserer Person beinhaltet.Das kann insofern sinnvoll sein, als dass wir so sicherstellen, kein einziges Merkmal in der Personenbeschreibung zu vergessen und später keine Merkmale doppelt zu nennen.Dafür können Sie sich einfach an unserem exemplarischen Aufbau der Personenbeschreibung entlanghangeln. Aufbau einer PersonenbeschreibungGrundsätzlich arbeiten wir uns bei einer Personenbeschreibung von den offensichtlichen Merkmalen zu den unscheinbaren Details vor. Wir gehen also vom Großen ins Kleine.Außerdem ist es wichtig, eine logische Reihenfolge einzuhalten, indem wir die Person von einer Richtung in die andere beschreiben. Beispielsweise von Kopf bis Fuß, so dass ein Leser unseren Ausführungen sicher folgen kann und nicht verwirrt wird, weil wir zahlreiche Sprünge in den Lesefluss hineinarbeiten.Die wichtigsten Merkmale der PersonVorname und NameAlter der PersonGeschlechtHerkunftBerufAussehen der Person (Äußere Gestalt)Körperstatur (muskulös, schmächtig, schlank, übergewichtig)Größe der Person (klein, groß, riesig)HautfarbeGliedmaßenArme (kurz, lang, vernarbt, Prothesen)Beine (stark, dick, dünn, durchtrainiert)Füße (klein, winzig, gespreizt, gesenkt)KleidungKopfbedeckung (Mütze, Zylinder, Diadem, Basecap)Oberbekleidung (Shirt, Longsleeve, Unterhemd, Jacke, Mantel)Unterbekleidung (Cordhose, Latzhose, Jeans, Rock, Kleid, Mini)Schuhe (Sneakers, Stiefel, Sandalen, barfuß)Sonstige besondere Merkmale der PersonNarben, Verbrennungen, WundenPiercings oder SchmuckTätowierungen, Henna, Bodypainting, Körperkunst Kopf und GesichtHaareHaarfarbe (blond, brünett, schwarz)Frisur (Flechtfrisur, Zöpfe, Glatze)Haarstruktur (lockig, strohig, dünn, glatt)Bart (Vollbart, rasiert, Dreitagebart)Form des Kopfes (rund, eckig, birnenförmig, oval)Stirn (hoch, verdeckt, gewölbt, Geheimratsecken)AugenAugenfarbe (grün, braun blau, bunt)Augenform und -art (groß, mandelförmig, klein, oval, rund)Augenbrauen und Wimpern (buschig, lang, dünn,kurz)Sonstiges: Brille, Augenklappe, GlausaugeNase (breit, schmal, dick, dünn, krumm)Ohren (anliegend, abstehend, klein, groß)Mund und Lippen (schmal, klein, groß, wulstig, fleischig)Zähne (Beschaffenheit, Zahnlücken, Farbe)Kinn (Doppelkinn, schmal, flüchtig)Hals (muskulös, kurz, lang, zart)Hinweise zur Personenbeschreibung: Alle angeführten Adjektive sindnatürlich nur Beispiele. Sie können auch Eigenschaftswörter nutzen, die an dieser Stelle nicht angeführt sind. Wichtig ist allerdings, dassmöglichst jedes noch so kleine Detail in der PersonenbeschreibungVerwendung findet.→Liste möglicher Charaktereigenschaften für eine Beschreibung Personenbeschreibung schreibenDer Stil einer PersonenbeschreibungEine Personenbeschreibung wird immer im Präsens (Gegenwart) verfasst und somit der Ist-Zustand einer Person beschrieben.Eigenschaften dürfen nicht einfach aufgereiht werden, sondern müssen durch Sätze miteinander verknüpft sein. Der Aufzählungscharakter sollte vermieden werden.In der Beschreibung schreiben wir immer in der dritten Person (Er, Sie).Es ist durchaus sinnvoll, zahlreiche Adjektive zum Beschreiben zu nutzen. Denn wenn die Hände klein sind, die Nase klein ist und auch die Ohren und Beine klein sind, ist das einerseits stilistisch schlecht und außerdem für den Leser langweilig.Bei der Personenbeschreibung müssen wir stets objektiv bleiben. Wir interpretieren das Aussehen einer Person nicht und geben auch nicht unsere persönliche Meinung ab.Idealerweise versuchen wir in der Personenbeschreibung logisch vorzugehen. Das bedeutet, dass wir vom Offensichtlichen zum Kleinen arbeiten und die Person von oben nach unten beschreiben.Da eine Personenbeschreibung nicht dem typischen Aufbau von Einleitung, Hauptteil und Schluss folgt, haben wir das Ganze in Abschnitte unterteilt. Prinzipiell unterscheiden sich diese insofern, als dass von Abschnitt zu Abschnitt ein wenig mehr ins Detail gegangen wird.Erster Teil der Personenbeschreibung: Die wichtigsten MerkmaleDen Anfang der Personenbeschreibung bilden die offensichtlichen Merkmale der jeweiligen Person. das bedeutet, wir gehen auf dasAlter, den Körperbau, die Herkunft oder auch Nationalität undaußerdem auf das Geschlecht ein. All diese Informationen könnenwir natürlich nur beschreiben, wenn sie klar aus dem Bild oderauch der Erinnerung der jeweiligen Person hervorgehen.Zweiter Teil der Personenbeschreibung: Aussehen, Kleidung, SonstigesHaben wir die wesentlichen Eigenschaften erfasst, fahren wir inder Personenbeschreibung mit der äußeren Gestalt der Figur fort.Das bedeutet, wir gehen auf alle körperlichen Merkmale der Person ein, wie etwa die Größe, das Gewicht und natürlich die Statur. Allerdings können solche Eigenschaften meist nur geschätzt werden, weshalb exakte Angaben á la …Die Person wiegt 89kg und ist 194cm groß“ wenig Sinn machen und selte n überprüfbar sind. Hinweis: Wichtig ist jedoch, dass alle kenntlichen Details beschrieben und Auffälligkeiten in Bezug auf den Körper genannt werden. Vielleicht ist die Person sehr muskulös, schmächtig oder eben klein, was in jedem Fall in der PersonenbeschreibungErwähnung finden sollte.Hierbei ist es wesentlich, eindeutige und beschreibende Worte (Adjektive) zu finden. Denn die Feststellung, dass eine Person über Hände, Füße und Arme verfügt, ist dürftig und macht auch wenig Sinn für den Leser. Denn davon geht man für gewöhnlich aus, wenn eine Person beschrieben wird.Diese Hervorhebung wäre nur dann angebracht, wenn unsere Person eben nicht diese Eigenschaften aufweist. Ähnlich verhält es sich hierbei mit einer Bestimmung der Art. Die Information, dass eine Person zur menschlichen Spezies gehört, bringt den Leser nicht wirklich weiter. Wäre dem allerdings nicht so und wirwürden einen Goblin oder Superhelden beschreiben, wäre dieses Detail natürlich angemessen.In der Folge widmen wir uns der Kleidung der Person und versuchen möglichst detailliert vorzugehen. Es geht also nicht darum, zu beschreiben, ob eine Person eine Hose trägt und diesen mit einem Pullover kombiniert, sondern ein wenig Mehrwert zu liefern.Hinweis: Im Zusammenhang mit der Kleidung einer Person kann es durchaus Sinn machen, strukturiert vorzugehen und die einzelnen Kleidungsstücke einzeln und von oben nach unten zu beschreiben. Wir beginnen also mit etwaigen Kopfbedeckungen, arbeiten uns zur Oberbekleidung vor, untermauern das Ganze durch die Unterbekleidung und nennen in einem letzten Zug die Art und Beschaffenheit der Schuhe.Den letzten Aspekt, den wir in diesem Abschnitt der Personenbeschreibung behandeln sollten, sind Auffälligkeiten wie Körperschmuck, Tätowierungen oder auch Piercings. Allerdingskönnen diese Merkmale auch schon im vorherigen Teil angebracht werden, wenn diese sich bei der Beschreibung nahezu aufdrängen.Beschreiben wir beispielsweise einen drahtigen Körperbau,können wir natürlich darauf eingehen, dass über den Brustkorb das Tattoo eines weißen Totenschädels klafft.Dritter Teil der Personenbeschreibung: Kopf und GesichtDen letzten Teil der Personenbeschreibung machen hauptsächlich die Merkmale rund um Kopf und Gesicht aus, da wir hierbei diemeisten Auffälligkeiten und Charakteristika herausarbeitenkönnen.Immerhin zeigt das Phantombild der Polizei immer dasProfil einer Person und beschreibt andere Dinge nur am Rande. Die Begründung ist schlicht und ergreifend, dass das Gesicht meist das Auffälligste einer Person ist. Deshalb widmen wir uns diesemBereich auch sehr ausführlich in der Personenbeschreibung.Auch den Kopf beschreiben wir gewissermaßen vomeindeutigsten zum unauffälligsten Merkmal. Beginnen könnten wir mit der Form des Kopfes, um danach die Frisur und Struktur derHaare nähe zu beschreiben, die in die Stirn übergehen.Anschließend werfen wir der Person einen tiefen Blick in dieAugen und geben weitere Hinweise zu den Besonderheiten desGesichtsTipp: Auch wenn wir uns dem Ende der Personenbeschreibungnäheren, sollten wir wichtige Details in Bezug auf Gesicht, Kopfund Haarpracht nicht nur in einem Halbsatz erläutern. Geradehierbei können wir zahlreiche Adjektive für die Beschreibungnutzen und somit die Personenbeschreibung schärfen. Haare sindselten einfach nur blond oder brünett, sondern …schwarzbraun“,…orangebraun“, …kastanienfarben“ oder auch …goldgelb“Wichtig ist hierbei vor allem, dass wir immer objektiv beimBeschreiben der jeweiligen Person bleiben und nicht interpretieren.Außerdem sollten wir Vergleiche zu anderen Personen vermeiden, sondern lieber treffende Adjektive finden, die jedem Leserverdeutlichen, wie unsere Person en detail aussieht.Checkliste zur PersonenbeschreibungSind wirklich alle wichtigen Chrakteristika enthalten?Ist der Text mit unterschiedlichen Adjektiven ausgestattetoder doppeln sich einige Eigenschaftswörter, die wir nochdifferenzieren könnten?Sind alle Fakten ausformuliert oder neigen wir in einigeFormulierungen zum Aufzählungscharakter, der unbedingtvermieden werden sollte?Sind die auffälligsten Merkmale zu Beginn genannt odergreift der Text vor und springt zwischen den einzelnenCharakteristika?Sind alle Merkmale objektiv herausgearbeitet oder gibt esteils Formulierungen, die lediglich unsere eigene Meinungwiedergeben? Wenn ja, gehören diese unbedingt ausgebessert.Ist die Personenbeschreibung durchgängig im Präsensgeschrieben?Beispiel einer PersonenbeschreibungUm das Geschriebene anhand eines Beispiels zu illustrieren, möchten wir Ihnen eine Personenbeschreibung mit auf den Weg geben. Als Beispiel soll ein Selbstporträt des Malers Vincent van Gogh aus dem Jahr 1886 dienen.<imgsrc="/wp-content/uploads/2013/11/personenbeschrei bung.jpg" alt="Personenbeschreibung am Beispiel von Vincent van Gogh" width="1200" height="1316" class="aligncenter size-full wp-image-5746" />Das vorliegende Bild ist ein Selbsportrait des niederländischen Malers und Zeichners Vincent van Gogh. Das Gemälde wurde im Jahr 1886 der Öffentlichkeit zugänglich gemacht, weshalb van Gogh zum Zeitpunkt des Selbstbildnisses in etwa 33 Jahre alt ist.Sein Äußeres wirkt leicht untersetzt und ein wenig hager, wobei kaum ersichtlich wird, wie groß der Potraitierte ist. Die Haut scheint blass und im Bereich der Nase, Wangen und Schläfen leicht gerötet. Als Kleidung trägt van Gogh ein weinrotes Jacket, dessen fallendes Revers bläulich ausläuft und scharfkantig geschnitten ist. Weiterhin kleidet er sich in ein weißes Hemd, das am Kragen mit einer hellblauen Krawatte zusammengeführt wird.Das Gesicht ist kantig und spitzzulaufend, wodurch es markant und fest wirkt. Das Haupthaar wird durch einen einfachen Bürstenschnitt bestimmt, der durch die hohe Stirn mit leichten Geheimratsecken begrenzt ist. Die Augenbrauen sind allenfalls als dezent zu beschreiben und rahmen ein dunkelgrünes Augenpaar.Eine ausgeprägte Nase, die in einen dichten, roten Bartwuchs übergeht,bestimmt die mittlere Gesichtspartie. Der Bart bedeckt dabei große Teiledes Mundes und außerdem die Wangen, wobei er hier ein wenig dünnerund gestutzt scheint. Die sichtbare Unterlippe des Malers verschließt denMund und ist als spröde zu bezeichnen.Die PersonenbeschreibungDie Personenbeschreibung - Aufbau und Beispiele Personenbeschreibungen findet man alsVermisstenanzeige, als Beschreibung einesPhantombildes oder eines Täterprofils der Polizei.Aber auch im Alltag und im Beruf ergeben sich immerwieder Situationen, in denen präzisePersonenbeschreibungen erforderlich sind. Die Personensind umso besser vorstellbar, je genauer sie beschriebenwerden.Wörterliste und Beispiele für diePersonenbeschreibungGeschlecht:Mädchen/Frau/Junge/MannGröße:mittelgroß, klein, groß, ca. 1,75 mGeschätztes ungefähr 15 Jahre alt, älterer Herr, Dame mittlerenAlter:Alters, jung, in den besten JahrenDetails:Besonderheiten, Ausdruck, dargestellte GefühleGestalt:dürr, zierlich, mager, dünn, schlank, schmächtig,schwächlich, mollig, nachlässige Haltung, rundlich,untersetzt, dick, stolze Haltung, stark, breit, muskukräftig, gebückt, aufrechtDer Kopf:Gesicht / Gesichtsform:blass, breit, fahl, faltig, frisch, glatt, grimmig, kantig knochig, länglich, oval, rosig, rotwangig, rundlich, schmal, spitz vollAugen:blau, braun, dunkel, geschwollen, gesenkter Blick,grün, grün-braun, hell, müde, scharf, stechend,strahlend, tief liegendAugenbrauen:buschig, schmalNase:breit, gebogen, klein, lang, scharf, schief, schmal, sMund / Lippen:breit, lächelnd, schmal, verbissen, verkniffen, voll, /breit, schmal, voll, wulstigZähne:gelblich, kariös, klein, stark, weißKinn:Bart, Doppelkinn, Dreitagebart, kantig, schmal,stoppelig, vorspringendHaare / Frisur:blond, borstig, brünett, dunkelblond, fein, gelockt, ggepflegt, Glatze, hell, hellblond, kahl, kastanienbrakraus, kurz, lang, mittellang, Pagenschnitt, struppigvoll, wellig, grau, ungepflegt, Haargel, Zopf Brille:rahmenlos, rund, schmal, dunkel, elegant, farbigÜbriger Körper:Hände:feingliedrig, schmal, starkBeine:kurz, lang, O-beine, X-BeineKleidung:Alltagsbekleidung, Anzug, Arbeitsbekleidung, festligepflegt, Hose, Jacke, Jogginganzug, Kleid, ManteUniform, T-ShirtBesondere Kennzeichen:Narben, Tätowierungen, Schmuck, Kette, Ring, PiercingTipps für die PersonenbeschreibungAm einfachsten beschreibt man die Person der Reihe nach vom Kopf bis zu denFüßen. Dabei geht manzuerst auf das Auffallende und dann auf die Detailsein.Eine Personenbeschreibung schreibt man im Präsens (Gegenwart).Die beschriebene Person wird mit der dritten Person benannt (er, sie).Das Bild beschreibt das Erscheinungsbild einer Person im Moment der Aufnahme.Die verschiedenen Eigenschaften einer Person werden durch Verbindungen zwischen der Sätzenbeschrieben. (Beispiel: Auch die Augen sind sehrinteressant ..., Besonders fällt der lächelnde Mund ...) Adjektive aus der Wörterliste sollen verhindern, dass wiederholt gleiche Adjektive benutzt werden und derText dadurch langweilig wirkt.Die Wortwahl soll abwechslungsreich sein. (Seine Jacke ..., er trägt..., um seine Schultern hängt, diefarbigen Applikationen des Hemdes...)Das Aussehen der abgebildeten Person soll wertfrei beschrieben werden.Die PersonenbeschreibungAufbau und Merkmale einer Personenbeschreibung. Ein Aufsatz ist ein in sich geschlossener Text. Das Thema des Aufsatzes und die Form wird häufig vom Lehrer vorgegeben. Der Aufsatz kann in der folgenden Form geschrieben werden: als Bericht oder Reportage, als eine interessante Erzählung, als Nacherzählung oder wie eine Personenbeschreibung, die Vorgangsbeschreibung, die Bildinterpretation, die Gegenstandsbeschreibung, den Erlebnisbericht, die freie Erzählung, die Inhaltsangabe, das spannende Erzählen und die Textinterpretation.Wozu Personenbeschreibung? LernzieleWerden im Deutschunterricht schematische Inhalte unterrichtet (Aufbau einer Erörterung, Aufbau einer Personenbeschreibung, grammatische Themen usw.), verliert man leicht die Bodenhaftung: Die Struktur verselbstständigt sich und keine/r (inkl. der Lehrperson) weiß mehr, welchem Zweck diese Lerninhalte eigentlich dienen.Deshalb im Vorfeld einige Überlegungen dazu, wasSchüler/innen lernen können, wenn sie sich mit der Personenbeschreibung verfassen. Im Wesentlichen sollen bei der Personenbeschreibung vier Bereiche erarbeitet und vertieft werden:1. Strukturiertes Schreiben auf einfachem NiveauBei der Personenbeschreibung ist in der Unterstufe ein fast lineares Vorgehen angesagt (je nach Geschmack: von oben nach unten; von der Bekleidung zur Physiognomie; vom Auffälligen zum Unauffälligen ... o.ä.). Dies macht es den Schüler/innen recht einfach, den roten Faden zu halten und sich in einfachen Schreibstrukturen zu üben.2. Verknüpfen von Inhalten bei stilistischer VariationDie einzelnen Sätze, mit denen die Merkmale der Person beschrieben werden, müssen verknüpft werden. Auch das ist eine der Unterstufe angemessene Herausforderung, denn die einzelnen Sätze hängen meist in aufzählender Weise zusammen.3. Sensibilisierung für die Trennung von inneren und äußeren MerkmalenHäufig konzentriert sich die Personenbeschreibung in den unteren Klassen auf die äußeren Merkmale (Kleidung, Haarfarbe usw.), als Schreibanlass wird deshalb häufig eine Suchmeldung der Polizei o.ä. benutzt. Allerdings stellt sich schnell die Frage nach der Behandlung Integration innerer Merkmale (Gefühle, Verhaltensweisen ...). Werden dieseberücksichtigt, lernen die Schüler/innen dabei, entsprechend zu unterscheiden - eine gute Vorbereitung auf die bei der Analyse von Literatur wichtige Unterscheidung von inneren und äußeren Aspekten (innere/äußere Handlung, Verhalten/Motive von Personen usw.)4. Genaues BeobachtenEine Personenbeschreibung erschöpft sich nicht in der Haarfarbe und der Farbe des Mantels, sondern macht oft die Konzentration auf Details notwendig. Das betrifft z.B. auffällige Köperpartien (große Ohren, langer Hals, kurze Beine) oderkleinere Accessoires (Silberring am Finger, Riss in der Hose). Damit lernen die Schüler/innen, sich ausgiebiger und konzentrierter mit (meist) bildlichem Material zu beschäftigen. Aufbau der Personenbeschreibung:MöglichkeitenZum Aufbau der Personenbeschreibung gibt es unterschiedliche Vorgaben, die von Lehrer/in zu Lehrer/in stark variieren.Mögliche Aufbauschemata:“von oben nach unten”Ein sehr einfaches Aufbauschema, das gewählt wird, um die Schüler/innen nicht zu unterfordern. Man geht davon aus, dass die “interessanten” (d.h.: auffälligen, diskriminierenden) Details v.a. im Kopfbereich liegen und also bei dervon-oben-nach-unten-Variante zuerst genannt werden. Dieses Vorgehen ist sehr schematisch und neigt dazu, sich zu verselbstständigen.“Gesicht, Körper,Kleidung, Details”Auch hier wird ein für die Schüler/innen gut merkbares Schema vorgegeben, das einen etwas originelleren Output generiert als die erste Variante.“vom Wichtigen zum Unwichtigen”Wichtig ist, was diskriminierend (unterscheidend) ist. Damit kann “wichtig” auch durch “auffällig” ersetzt werden. Dieses Vorgehen hat inhaltlich am meisten Sinn, ist aber fürSchüler/innen der Unterstufe am schwierigsten umzusetzen. Wenn man diese Variante wählt, sollten die Schüler/innen auf jeden Fall dazu angehalten werden, vor dem Schreiben der Personenbeschreibung eine Sammlung der Merkmale anzufertigen (gerne auch nach einem der beiden vorigen Schemata) und diese hinsichtlich ihrer Auffälligkeit zu priorisieren.Bei allen Aufbauformen gilt: Nach Möglichkeit werden zusammengehörige Bereiche gemeinsam genannt. Also nicht: Augenfarbe, Glatze, Augenbrauen, sondern Augenfarbe, Augenbrauen, Glatze.Welcher Ablauf gewählt wird, ist v.a. abhängig vom Leistungsniveau der Schüler/innen. Je schematischer und enger die Vorgabe, desto leichter wird es für die Schüler/innen - desto langweiliger wird aber auch sowohl Arbeitsprozess als auch Arbeitsergebnis. Als Lehrer/in empfiehlt es sich, innerhalb der Unterrichtseinheit “Personenbeschreibung” eine Entwicklung über die drei oben genannten Stufen zu vollziehen. AlsSchüler/in sollte man sich an die Vorgaben der Lehrer/in halten.Wichtig ist in jedem Fall, dass die oben genannten Lernziele nicht aus dem Blick verloren werden.Arbeitsblatt zum Aufbau der PersonenbeschreibungAuf diesem Arbeitsblatt sind einige Merkmale zu einer abgebildeten Person gesammelt. Die Schüler/innen sollenüberlegen, welche Merkmale wichtiger oder unwichtiger sind und die Person eindeutig identifizieren könnten. Hier werden sich Diskussionen über die Wichtigkeit von Merkmalen ergeben, die man ruhig zulassen sollte (ist das “schüttere Haar” einauffälliges Merkmal?).In einem zweiten Schritt sollen die Schüler/innen die Merkmale in eine sinnvolle Reihenfolge bringen - abhängig von den im Unterricht geübten Inhalten.Diskutiert werden sollte auch, inwieweit die Liste der Merkmale zu erweitern wäre um Merkmale, die Interpretationsspielraum bieten (“verschmitzter Gesichtsausdruck”, “langweilig”, “sympathisch”).Wenn Sie das Bild für eine Folie brauchen, können Sie es hier als Bilddatei (jpg) herunterladen.Arbeitsblatt: Aufbau einer Personenbeschreibung (pdf)Inhalt des Arbeitsblattes …Aufbau der Personenbeschreibung: Merkmale ordnen‟Du sollst den Herrn auf diesem Bild beschreiben. Er hat folgende Merkmale:Braunes, kurzes, glattes Haar; Brille mit dünnem Metallrahmen; blaues Hemd; Namensschild mit Foto an der Hemdtasche; blaugraue Augen; Doppelkinn; Unterlippe größer als Oberlippe; hohe Stirn; Alter: 48 Jahre; schwarze Krawatte mit diagonalen Streifen; Körpergröße: 169 cm; breiter Mund; Statur: untersetzt; schütteres Haar auf der Schädelplatte; Kopfform: rund. Markiere die Merkmale, die du auffällig findest sind und die dazu geeignet sein könnten, den Mann möglichst eindeutig zu identifizieren.Bringe die Merkmale in eine sinnvolle Reihenfolge. Weblinks Aufbaumöglichkeiten für die PersonenbeschreibungDie folgenden Links beziehen sich in erster Linie auf den Aufbau einer Personenbeschreibung; es sind dort aber auch weitere Informationen zur Personenbeschreibung enthalten. Karl Glasers Arbeitsblätter zum Aufsatz, Reden, SchreibenAuf dieser auch ansonsten sehr guten Seite unter Punkt 66 eine PDF-Datei “Personenbeschreibung-Aufbau”.Unter Punkt 62-75 weitere Arbeitsblätter/Anleitungen zu verschiedenen Beschreibungstypen.ex-cathedra.deÜbersicht über den Aufbau einer Personenbeschreibung. Hierzu in der linken Navigation auf “Deutsch” klicken, dann auf “Personenbeschreibung”.FreundlichkeitAls Freundlichkeit bezeichnen Umgangssprache und Sozialpsychologie das anerkennende und liebenswürdige Verhalten eines Menschen, aber auch die innere wohlwollende Geneigtheit gegenüber seiner sozialen Umgebung. Im engeren Sinn der Spieltheorie, insbesondere angesichts des Gefangenendilemmas, stellt die gezielt freundliche Intention sozialen Handelns im Umgang mit anderen Menschen ihren Nutzen für ein kooperatives Miteinander auch in Konfliktsituationen unter Beweis. [wikipedia.de]OffenheitAls Offenheit bezeichnet man die Eigenschaft offen für Neues zu sein, wie z.B. Offenheit für neue Ideen.FlexibilitätFlexibilität bedeutet die Anpassbarkeit an verschiedene Dinge. Dazu gehören die zeitliche, aber auch örtliche Flexibilität.PerfektionismusPerfektionismus ist die Eigenschaft Ziele oder übertragene Aufgaben bis ins kleinste Detail zu bearbeiten und zu erreichen. Häufig ist dies mit enormen Zeitaufwand verbunden.FleißFleißKlugheit, WeisheitKlugheit, WeisheitToleranzToleranzSelbstbewusstseinSelbstbewusstseinSexappealSexappeal beschreibt die sexuelle Ausstrahlung oder auch sexuelle Anziehungskraft eines Menschen.TatkraftTatkraftEigeninitiativeEigeninitiativeSpontaneitätSpontaneitätKreativität, IdeenreichtumKreativität, IdeenreichtumHumorHumor gilt auf den ersten Blick als eine Fähigkeit, ein Lachen hervorrufen zu können. Als …humorvoll“ werden daher oft Personen bezeichnet, die andere zum Lachen bringen.Eine andere und viel engere Auffassung wird jedoch in。
