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第9课小小一粒米【教材分析】《小小一粒米》是《品德与社会》（上教版）第一学期第三单元“吃饭和穿衣”中的第一课。
本课旨在让学生通过看“聪明豆”中的图片认识我国常见的几种粮食作物，观察“七色光”中的图片文字，了解水稻的生产过程以及稻和麦加工成的食物，体会粮食来之不易，养成自觉爱惜粮食的美德。
“我能行”中的古诗和谚语，学生耳熟能详，进一步体验理解粮食来之不易，要爱惜的道理。
“游戏宫”为学生们介绍了一个体验性游戏活动，让学生在模仿农民伯伯插秧的游戏活动中体会粮食的来之不易。
【学情分析】在城市里长大的学生一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。
对各种粮食作物的名称、加工制品认识模糊、混淆。
只抽象地认为粮食是田里农民伯伯种出来的，父母用钱买来的，吃完了再去买就是了。
所以，虽然在平时的学校教育中有过节约粮食的教育，但是感受不深。
因此节粮的意识比较差。
【教学目标】知识与技能：1、知道我国的主要粮食作物。
2、了解米和面粉可以制成哪些食品。
3、知道稻子的种植过程。
过程与方法：1、通过观察、品尝等了解粮食可以制成哪些食品。
2、通过排列图片顺序了解水稻生长过程。
情感态度与价值观：1、通过了解稻子的种植过程，感悟到粮食来之不易。
2、通过模仿插秧的游戏体验，感悟到农民的辛劳。
3、能爱惜粮食，珍惜每一粒米。
【教学重点、难点】1、了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。
2、完成模仿插秧的游戏体验，感悟农民的辛劳，从而懂得爱惜粮食。
【教学准备】教具：多媒体学具：食品、毽子【教学过程】：活动一、品尝食品，了解稻、麦和日常食品的关联。
1.品尝食物，激发兴趣师：我们先做个游戏，请你们到小盒子里挑自己喜欢的食物尝一尝，吃完，和你的同桌说一说，你吃到了什么，并猜猜它是由什么做成的?(小组、大组交流) （随机出示实物：米、面粉）2、认识水稻、小麦。
师：我们刚才吃的食物，都是经过加工的，想不想看看最早的米和面是什么样的？（出示图片：水稻、小麦。
主题教育课《小小一粒米》设计方案范文清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，让我想起那粒小小的米。
这粒米，虽不起眼，却承载着丰富的内涵和深远的意义。
今天，我要为孩子们设计一节主题教育课——《小小一粒米》。
一、课程目标1.让孩子们了解米的来源，认识到粮食的珍贵。
2.培养孩子们的节约意识，养成珍惜粮食的好习惯。
3.通过活动，让孩子们学会感恩，懂得珍惜来之不易的生活。
二、课程准备1.教具：大米、稻谷、图片、视频等。
2.环境布置：教室墙上挂上“珍惜粮食，从我做起”的横幅。
3.音乐：《粒粒皆辛苦》、《节约歌》等。
三、课程过程1.开场导入（1）教师出示一粒大米，让孩子们观察并说出米的特征。
（2）教师提问：“你们知道大米是从哪里来的吗？”引导孩子们思考。
2.知识讲解（1）教师通过图片和视频，向孩子们介绍稻谷的生长过程，让孩子们了解农民伯伯的辛勤劳动。
（2）教师讲解粮食的珍贵，引导孩子们认识到浪费粮食的可耻。
3.情景体验（1）教师组织孩子们进行“种稻谷”的游戏，让孩子们亲身体验农民伯伯的艰辛。
（2）教师播放《粒粒皆辛苦》歌曲，让孩子们感受农民伯伯的辛勤劳动。
4.感恩教育（1）教师引导孩子们思考：“我们应该如何珍惜粮食？”（2）教师组织孩子们进行“感恩粮食”的分享活动，让孩子们表达自己对粮食的感激之情。
（2）教师鼓励孩子们从现在做起，养成节约粮食的好习惯。
四、课后作业1.请孩子们回家后，与家人分享今天的课程内容，共同制定家庭节约粮食的计划。
2.请孩子们绘制一幅关于珍惜粮食的画作，下周课堂上进行展示。
五、课程评价1.教师观察孩子们在课程中的参与程度，了解他们对粮食的认识和态度。
2.教师关注孩子们在课后作业的完成情况，评估课程效果。
六、课程反思小小的米，承载着生命的重量，也承载着教育的使命。
让我们携手孩子们，共同珍惜每一粒米，共创美好未来！课堂氛围的营造至关重要。
如果孩子们对课程内容不感兴趣，那么教育效果就会大打折扣。
解决办法是，课前准备要充分，利用生动的图片、视频和实物展示，激发孩子们的兴趣。
《小小一粒米我们要珍惜》班会课件汇报人：日期:•引入•小小一粒米的成长历程•小小一粒米背后的付出•珍惜粮食，从我做起•小小一粒米，大大一份爱•总结与展望01引入珍惜粮食的重要性班会主题的背景学生对于粮食的珍惜意识不够强烈通过班会活动，引导学生了解粮食的重要性，培养珍惜粮食的习惯。
当前社会中浪费粮食的现象较为普遍02小小一粒米的成长历程选种播种施肥灌溉种植过程收获与加工收割晾晒稻谷，使其干燥，便于储存和加工。
晾晒加工餐桌上的美食大米可以用来煮粥，营养丰富，易于消化。
煮粥煮饭炒饭甜品大米是主要的食材之一，可以煮出各种美味的饭食。
将米饭炒至金黄色，加入蛋、蔬菜等配料，美味可口。
大米还可以制作各种甜品，如八宝饭、糖水等。
03小小一粒米背后的付出田间管理农民需要时刻关注作物的生长情况，及时进行病虫害防治、施肥等田间管理措施，确保粮食的产量和质量。
耕种农民需要耕种土地，播种、施肥、浇水等一系列的劳作，为粮食的生长创造良好的环境。
收割当粮食成熟时，农民需要进行收割、晾晒、储存等一系列工作，确保粮食的品质和安全。
农民的辛勤劳动社会资源的投入土地资源01水资源02人力资源03粮食浪费的代价03020104珍惜粮食，从我做起03宣传餐桌文明，使用公筷公勺个人行动，减少浪费01定量取餐，不剩余饭菜02合理点餐，不盲目追求多样宣传珍惜粮食，带动他人分享个人经验创作宣传作品参与宣传活动学校、家庭与社会的责任学校加强教育学校应当加强对学生的教育，培养他们良好的饮食习惯和节约意识。
家庭引导示范家长应当在日常生活中引导孩子爱惜粮食，通过自身的示范作用培养孩子的节约意识。
社会倡导与支持政府和社会组织应当积极倡导节约粮食的行为，通过政策引导、公益广告等形式，提高公众的节约意识。
05小小一粒米，大大一份爱劳动创造价值农业的重要性珍惜粮食与尊重劳动可持续发展的需要生态农业的发展珍惜粮食与环境保护粮食安全的意义粮食是国家安全的重要组成部分，珍惜粮食就是维护国家安全。
《品德与社会》四年级（上册）《小小一粒米》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解水稻的生长过程、粮食与我们生活的关系以及粮食可以做成哪些美食；知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。
2. 能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。
3. 情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。
通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。
二、重点难点：了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。
三、课前准备：教师：课件、小组合作资料袋等。
学生：1.搜集关于珍惜粮食诗句、格言等。
2.调查了解生活中节约和浪费粮食的现象。
四、教学过程：（一）导入1、歌曲欣赏：课件播放歌曲《悯农》2、歌曲的名字叫什么？（预设）生：《悯农》3.教师揭示今天的研究主题《小小一粒米》并板书。
【设计意图：提起学生兴趣，起到热身的作用】4．引入：同学们，你们平时一日三餐都吃什么饭？（学生汇报交流）5．刚才同学们所说的馒头、米饭、、、、、、这是我们吃的主食，在这些主食里有的是用稻谷碾成大米制成的，有的是用麦子磨成面粉制成的，课件展示：（麦子面粉，稻谷大米）6.过渡：除了同学们刚才所说的主食，老师这也有一些主食，你们认识它们吗？谁来说说它们的名字。
出示（粽子、粘糕、汤圆、米饭油条、面包、面条、饼图片）在这些主食里，哪些是用稻谷碾成大米制成的呢？哪些是用小麦碾磨成面粉制成的？（粽子、粘糕、汤圆、米饭是用稻谷碾成大米制成的，油条、面包、面条、饼是用小麦碾磨成面粉制成的）。
刚才我们了解了我们吃的主食，我们吃的食物中还有一些副食，你们知道是什么吗？生：肉生：鸡蛋、、、、、、课件出示图片：肉、鸡蛋、奶，你知道它与我们开始所说的小麦、大米等农产品有着怎样的的连系吗?完成学习任务单一粮食与美食7.这时学生会想到：鸡吃农产品才会下蛋，牛吃农产品才会出奶、、、、、、8.教师小结.9.同学们，经过刚才的研究你知道了什么？生：我们的生活离不开农产品（二）米的来历及学生体验。
9《小小一粒米》教案活动目标：1.了解一粒米的来历。
2.知道农产品大米与我们的生活关系密切。
3.培养学生搜集、处理信息的能力，培养自主合作探究的能力。
4.懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
活动重点：通过体验交流，懂得粮食来之不易。
活动难点：激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。
活动准备：课件、大米粒1克、信封及讨论节约粮食金点子的记录单9份活动过程：一、导入新课，激发兴趣。
1.同学们，在我们祖国辽阔的土地上，盛产着许多种农产品。
请看大屏幕这些农产品你们认识吗？2.这节课老师也给大家带来了一样农产品，大家看是什么？可别小看这小小的米粒，在老师看来它可金贵着呢！这节课我们就一起来认识一下这小小的一粒米。
（板书课题）二、自主探究，合作交流。
1.哎，同学们，说起大米，老师想问问大家，大米是由哪种粮食作物得来的？那么水稻的种植过程又是怎样的呢？请看课本32 页这5 副插图，总结一下水稻种植的五个重要环节。
请大家结合图片一起来说一说。
学生自主回答问题教师引导：由于大米大多生长在我国的南方，在我们北方很少见到，我们对它的种植过程了解的不够细致。
今天老师找了一段视频我们一起来看看，大米到底是怎样生产出来的。
2.了解大米的来历（看视频）。
3.教师小结：其实刚才咱们了解的只是大米生产最主要的几个环节，如果具体算起来，一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40 多道工序，5 个多月的生长周期呢！这期间农民付出的辛苦可想而知。
4.在这么多的环节中，插秧最为辛苦。
同学们想不想挑战一下？（出示农民插秧的图片，师介绍插秧的方法）现在咱们就变成了图片中的农民，听老师说说插秧的要求：时间是一分钟，看谁插得又快又好，自己记好数，手一定要触地，原地体验。
弯腰准备，开始。
一分钟计时。
（引导学生共同参与体验）学生体验插秧活动采访一下，这位同学，你插了多少棵？刚才插秧你有什么感受？小结：同学们，插秧只不过是农民种植水稻过程中的一个环节。
2013-12课堂内外（下转第64页）【教学目标】（1）了解水稻和小麦的来历。
（2）体验插秧的过程，让学生体会农产品是农民的辛苦所得。
（3）懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
【教学重点】（1）了解一粒米的来历，体会农产品是农民的辛苦所得。
（2）懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
【教学难点】懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
【教学准备】学生准备：（1）搜集大米和面粉妈妈的资料。
（2）调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。
教师准备：（1）大米粒若干、大米粘若干。
（2）多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1.教师谈话导入：今天，老师第一次给我们班同学上课，为大家准备了一份见面礼，就在大家面前的小盒子里。
请你打开盒子，拿出大米粘来品尝一下吧。
学生品尝大米粘。
2.教师引导：大米粘好不好吃？（好吃）谁知道大米粘是用什么做的？（大米）板贴：大米3.教师启发：盒子里除了大米粘，还有一个礼物，你发现了吗？（一粒大米）今天，就让我们一起来进一步了解这小小一粒米。
板贴课题：小小一粒米。
二、讨论交流，探究新知1.教师引导：大米除了做大米粘之外，还可以做什么？（米饭）板贴：米饭。
无论是在家里还是去饭店，米饭都是必不可少的，它已经成了我们餐桌上的主食，那我们的主食还有什么呢？（馒头）板贴：馒头。
馒头是用什么做的？（面粉）2.寻找大米和面粉的妈妈。
教师提问：做米饭用的大米和做馒头用的面粉，它们的妈妈又是谁呢？让我们一起出发，去寻找大它们的妈妈吧。
现在每个小组的桌子上都有一张表，以小组为单位讨论一下，选一名同学将你们小组讨论的结果写在表中。
好，开始。
名字播种季节收获季节成长过程大米的妈妈面粉的妈妈我们一起来交流一下刚才大家讨论的结果，每组派一位发言人说说你们组讨论的结果。
学生进行交流。
（1）交流大米妈妈的情况；（2）交流面粉妈妈的情况。
3.体验插秧。
教师启发：通过刚才的交流，我们对水稻和小麦有了更深的了解，在种植水稻和小麦的过程中，你认为哪个环节最辛苦？为什么你觉得这样最辛苦？学生交流。
《小小一粒米》教学设计教学目标：1.了解一粒米的生产过程和研究过程，懂得一粒米的来之不易。
2.懂得以名人为榜样倍加珍惜资源、从身边小事开始践行珍惜资源。
3.培养学生勤俭节约的传统美德教学重难点：重点：在大米的生产过程中体会劳动成果来之不易,培养珍惜粮食的行动习惯难点：激发学生节约意识，传承勤俭节约的美德教学准备：黑板贴、小组合作资料包、PPT课件学生搜集有关农作物资料教学过程一、导入上课，同学们好，请坐。
1.猜一猜：大家喜欢猜谜语吗？看老师带来一个谜语，知道它的谜底是什么吗?出示《小小一粒米》PPT。
大家来跟它打个招呼吧。
你知道大米可以做成哪些美食吗？一起来看看美食图片吧。
（PPT 出示）二、来之不易2.主动探究学习大米的来历我看有的同学看的都入迷了，口水都要流出来了，那你们想不想知道这能做出万千美食的小小一粒米究竟是怎么来的呢？1. 哎，同学们，说起大米，老师想问问大家，大米是由哪种粮食作物得来的？自主探究：那么大米的生产过程是怎样的呢？请看课本32页这5副插图，总结一下水稻种植的五个重要环节。
请大家结合图片一起来说一说。
自主探究：探究要求：1.探究时间以音乐为准，音乐停止，探究停止。
2.总结一下五个重要环节，结合图片摆一摆，说一说。
（学生黑板演示大米生产的主要步骤图）教师引导：我们一起来看一段视频，详细了解一下大米的生产过程。
（出示课件，播放视频）3.小体验我们知道了这小小一粒米是经过了至少五个环节才来到我们的餐桌，其中插秧是其中重要的一环。
插秧质量的高低，直接影响稻米产量的高低，想不想体验一下呢？预设学生回答想大家先来看一段视频。
看看农民们是如何插秧的，同学们可要认真观察呦。
（播放插秧视频）PPT出示插秧要求：1.原地体验，每组同学以最小的声音在围着桌子站好。
2.动作要标准,弯腰时，腿要站直，手一定要触地。
3.时间一分钟，以音乐为准，自己记好插秧数。
比一比：出示儿歌：我是一粒米，来自田野里，吸阳光，喝汗滴，我的成长不容易.师:平常我们的主食除了米饭外,还有什么？下面我们来了解一下小麦的生长过程（出示视频）你想到了什么?还有哪些农作物来之不易?唱一唱：其实早在千年之前的唐代，我们的先人就已深知粮食的来之不易，于是作了一首诗来描绘它，就是我们熟悉的悯农（PPT出示《悯农》）我们一起来朗读一下，感受一下，《悯农》起。
