(让学生受益一生的故事)陶冶学生高尚情操的美德故事_权柄

初中生德育教育故事夏雨是一个初中生，他热爱学习，乐于助人，德育表现良好。

他的德育教育故事如下：有一天，夏雨正在回家的路上，突然看到一个老奶奶一瘸一拐地走在街头。

夏雨心生同情之情，上前关心地问道：“奶奶，您需要帮助吗？”老奶奶望着夏雨，微笑着说：“谢谢孩子，我只是走得有些慢。

”夏雨心里明白，老奶奶的腿脚不便，需要帮助。

他毫不犹豫地说：“奶奶，我来帮您扶着，走到您的目的地吧。

”夏雨搀扶着老奶奶，一步一步地往前走。

虽然老奶奶走得慢，但夏雨一点也不嫌弃，他将老奶奶当作自己的亲人一样对待。

两人的目的地是十几分钟外的一家菜市场，夏雨坚持把老奶奶送到目的地后，才告别离开。

夏雨的同学小明看到这一幕后，心生敬佩之情。

他也懂得了帮助他人的重要性。

从此以后，小明有机会便会主动帮助身边需要帮助的人。

夏雨的善举并没有停止。

一天，夏雨听说他的同学小华家里着火了，他马上跑到小华家，看到小华一家人慌乱无助地站在门口，他立刻上前询问情况。

小华说：“夏雨，我的家着火了，我们不知道该怎么办。

”夏雨冷静下来，他知道不能慌乱，稳定了一下大家的情绪。

他迅速拿起电话拨打了119报警电话，并告诉小华一家要立刻撤离危险地带，找到安全的地方等待救援。

夏雨接着通知了小华的邻居，让他们也赶紧撤离。

在等待消防车赶到的过程中，夏雨安慰着小华一家，让他们保持镇静，同时勇敢地站在火场外等待救援。

最终，消防车赶到了火场，成功扑灭了火势，没有人受伤。

大家对夏雨充满感激和敬佩，说他是一个真正的英雄。

夏雨并没有因为别人的赞美而骄傲自满，他继续保持着一贯的谦虚和善良。

有一天，夏雨来到学校的操场上，发现一个同学正哭得泣不成声。

他上前安慰道：“同学，你怎么了？有什么事情发生了吗？”同学抹着泪说：“我不小心把自行车弄坏了，爸爸一定会很生气。

”夏雨听后笑了笑说：“没关系，我帮你修好它，你爸爸也不会生气的。

”夏雨知道同学叫小明，是一个非常爱钻研的孩子，他经常在学校的红楼修理各种东西，对此非常熟练。

立德树人的故事200则立德树人是我国教育的核心理念，它强调通过培养学生的道德品质和综合素质，使他们成为有道德、有才干、有担当的社会公民。

为此，我们精选了200则寓意深刻的故事，旨在为广大读者提供一部富有教育意义的读本。

这些故事涵盖了诸多方面，包括道德品质、人际关系、勤奋励志、智慧人生等。

在故事的选择上，我们注重其普世价值和时代意义，力求贴近读者的生活实际。

以下是几个精选故事的简要介绍。

1.道德品质篇《程门立雪》讲述了一位学生在程颢、程颐门前积雪等待老师开门的故事，体现了尊师重道的传统美德。

这个故事启示我们要尊敬师长，虚心向他们请教。

2.人际关系篇《鲍叔牙与管仲》讲述了两位好友互相推荐、共图国家大业的故事，强调了友谊、信任与协作的重要性。

这个故事告诉我们，在生活中要学会与他人携手共进，共创美好未来。

3.勤奋励志篇《头悬梁，锥刺股》讲述了两位古人为了求知，用极端方法逼迫自己努力学习的的故事。

这个故事启示我们要珍惜时光，勤奋学习，为实现人生目标奠定基础。

4.智慧人生篇《塞翁失马》讲述了一位老人因祸得福，体现了事物发展的辩证法。

这个故事告诉我们，在生活中要有辩证的眼光看待问题，学会泰然处之。

要在日常生活中践行立德树人的理念，我们需要从以下几个方面着手：1.树立正确的价值观，关注个人道德修养；2.培养良好的人际关系，学会与他人合作与沟通；3.勤奋学习，不断提升自己的综合素质；4.保持乐观心态，勇敢面对生活中的困境。

总之，《立德树人的故事200则》是一部极具价值的读本，它为我们提供了丰富的道德教育资源。

让我们共同践行立德树人的理念，努力成为具有道德品质、综合素质和担当精神的公民。

一天早上，老师开始上课，她说：“今天，我们来学画画”。

小男孩心想：好哇！他喜欢画画。

他会画许多东西，如：狮子和老虎，小鸡或母牛，火车以及船等等。

他开始兴奋地拿出蜡笔，径自画了起来。

但是，老师说：“等等，现在还不能开始”。

老师停了下来，直到全班都专心看着他。

老师又说：“现在，我们来学画花”。

那男孩心里高兴。

我喜欢画花儿，他开始用粉红色、橙色、蓝色蜡笔，勾勒出他自己的花朵。

但此时，老师又打断大家：“等等，我要教你们怎么画”。

于是她在黑板上画了一朵花。

花是红色的，茎是绿色的。

看这里，你们可以开始学着画了。

小男孩看着老师画的花。

又再看看自己画的，他比较喜欢自己的花儿。

但是他不能说出来，只能把老师的花画在纸的背面，那是一朵红色的花，带着绿色的茎。

很快的，小男孩学会等着、看着，仿效老师，做相同的事。

很快的，他不再创造自己的东西了。

一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩只得转学到其他学校。

第一天上课，老师说：“今天，我们来画画”。

男孩想：“真好！”他等着老师教他怎么做，但老师什么也没说，只是沿着教室走。

老师来到男孩身边，她问：“你不想画吗？”“我很喜欢啊！今天我们要画什么？”“我不知道，让你们自由发挥。

”“哪，我应该怎样画呢？”“随你喜欢。

”老师回答。

“可以用任何颜色吗？”老师对着他说：“如果每个人都画相同的图案，用一样的颜色。

我怎么分辨是谁画的呢？”有什么长处，就靠什么吃饭。

发挥自己所长，展现自己所能，才有你自己的特点。

10年的教学经验，使我有足够的自信可以摆平课堂上出现的任何意外。

这次也不例外。

这堂课上的是汉朝乐府诗《孔雀东南飞》。

正当我把那凄婉的爱情故事、优美的诗句演绎得丝丝入扣的时候，忽然，底下传来了不和谐的声音——叭、叭。

我知道，又是哪个调皮鬼在剪指甲了。

如果是在前几年，我会理所当然地认为这种行为是对我课堂权威的挑衅。

但是现在，我知道，这与我本人的自尊毫无关系，只不过是几个把考大学当成神话故事的小子打发时光的无聊举动而已。

于是，我轻轻地咳了一声，然后稍微停顿了一下——10秒钟。

时间不能太长，太长了会影响课堂的节奏；也不能太短，太短了不容易引起学生的警觉，起不到警示作用：我自信这一点我拿捏得恰到好处。

课文在我的操纵之下很流畅地继续下去，这才是一名有经验的教师驾驭课堂能力的主要体现。

可令我意想不到的事出现了：3分钟后，“叭叭”的声音又重新响起，而且还伴随着几个女生的“吃吃”笑声。

很明显，课堂秩序已经受到了影响，再不制止，范围恐怕会越来越大。

于是我抬高了声音，一字一顿地说：“剪指甲的同学，你站起来。

”学生们愣了一下，然后是一阵沉默。

我又重复了一遍：“剪指甲的同学，请你站起来！”仍旧是鸦雀无声。

于是我说：“既然如此，那好吧，先把这事查明白了，我们再接着上课。

”我转身走向门口，把视线转向室外，一动不动了。

必须清楚，在这种情况下，用摔门而出来表示心中的愤怒是最愚蠢的做法，其结果可想而知：教室里嘈杂10分钟后，班长会带着犯错误的同学到办公室去道歉，在朝他们发一通火之后，还得回到教室继续你的课。

面子是挽回了，可课堂已被搅得一塌糊涂。

更重要的是，你丢掉了最宝贵的东西——宽容，“这个老师小肚鸡肠”的看法可能会使你跟学生在以后的日子里很难融洽地合作下去。

达到对他们进行惩戒的目的同时还要表现自己的宽容与大度，这才是明智之举。

我深谙此道。

果然，静静地过了两分钟后，正如我所预料的，我身后响起了轻轻的脚步声，我知道：我赢了。

“老师，对不起。

上帝给杰克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。

他不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

他催它、唬它、责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着他，仿佛说：“人家已经尽了全力！”
杰克拉它、扯它、甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。

真奇怪,为什么上帝叫他牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”天上一片安静。

“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧？”好吧！松手吧！反正上帝不管了，他还管什么？任蜗牛往前爬，他在后面生闷气。

这时，杰克闻到花香，原来旁边有个花园。

慢着！他听到鸟声，听到鸟鸣，看到满天的星斗多亮丽。

以前怎么没有这种体会？杰克忽然想起来,莫非是他弄错了！
原来上帝叫蜗牛牵他去散步。

生命不可承受之重。

你找到你的“蜗牛”了吗？偶尔出去散散步吧！。

德育小故事左右推荐德育小故事能够启迪人们的心灵，提升我们的道德素质。

这些小故事历久弥新，通过讲故事的方式引导我们积累美德和健康心态。

今天我特别想向大家推荐几个我最喜欢的德育小故事，让我们一起来观察一下这些小故事对我们生活的启示及帮助。

故事一：盲人和骑马人盲人走在路上，看到一匹骑马的人，他说：“你能让我骑一会儿吗？” 骑马人同意了。

盲人坐到马上，然后他说：“别让我跌下来，我双目失明。

”骑马人给了他鞭子：“你夹紧鞭子就不会掉下来了。

”盲人在一段时间里感觉很安全。

他突然觉得太好了，就开始用鞭子抽马驹。

马驹狂奔起来，盲人惊慌失措，骑马人随之跑过来，问他是否没有跌下来。

盲人突然认识到自己的无知和不谨慎，为自己的行为后悔不已。

在这个小故事中我们可以发现：盲人并不懂驾驶，但他还是骑马，这并不是一个明智的决定。

有时候，我们抱有过高的自信心态，或是生命中缺乏足够的知识和技能。

总之，我们要谨慎行事，对于我们不熟悉的东西，首先应该去学习和理解，然后再尝试。

故事二：狗和老鼠传说中有一次狗和老鼠在打打闹闹的玩耍，狗对老鼠说：“你为什么不生儿子？你生下来的孩子可以跟我玩！”老鼠毫不犹豫地回答道：“我们生孩子的目的不是为了让它们跟狗玩，而是为了满足我们作为生物的基本生存需求。

”这个小故事的寓意是，我们不能完全背离我们的本性去追求虚无的乐趣。

每个人都需要知道自己的目标是什么，而不是随意而为。

我们应该充分了解自己的本性，明确我们的优点和缺点，然后努力提升自己，在生存的过程中发掘和实现自己的人生价值。

故事三：老鹰诱捕小鸟据说一只老鹰经常在木桩上若有所思地待着。

小鸟问它正在想些什么，老鹰说：“我是在想怎样能够更好地诱捕你们。

”小鸟聪明一点，说：“你应该知道吸引朋友做更重要的事情。

”这个小故事向我们传达了一个非常重要的道理，我们不能去伤害别人和趋利避害的手段去谋求为生。

我们的生命不应该建立在伤害和破坏别人的前提之上。

相反，我们应该借助我们的优势和人脉关系建立建设性的伙伴关系，共同进步。

感人的10个经典教育故事（德育故事）感人的10个经典教育故事（德育故事）一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。

老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。

不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。

少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。

小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。

他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。

”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。

”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。

小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。

因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。

出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。

小学语文中的尊师重道的故事在小学语文中，我们经常会学到很多关于尊师重道的故事。

这些故事以其深刻的寓意和启发人心的情节，向我们传递了尊敬老师、感恩师恩的重要价值观。

下面将为你介绍几个脍炙人口的尊师重道的故事。

故事一：管仲进宫在战国时期，有一位名叫管仲的大臣因为他过人的才能和智慧而受到了各国的推崇。

当时，他正担任齐国的重臣，国内外无人能及。

有一天，齐国君主齐宣王专程邀请管仲进宫，向他请教国家政务。

当管仲进入宫殿时，齐宣王却不起身迎接，态度冷淡。

但管仲丝毫没有介怀，他仍然彬彬有礼地向齐宣王请安，并就政务问题提出自己的建议。

管仲不仅没有因齐宣王的冷淡态度而愤愤不平，相反，他还大度地表示只要可以帮助到国家，无论受到何种待遇，都不重要。

得知管仲的表现后，齐宣王深感自己的失礼，当即起身向管仲行礼，并派遣使臣到齐国各地派发告示，将管仲列为百里之内尊师重道的标兵，让人们效仿他的榜样。

故事二：爱党童子相传古时候，有一个叫张良的小男孩，他对学习非常努力。

有一次，他听说书堂里会有一个很有名的老师来讲课，于是他提前到了书堂，但却只有他一个人。

他原本可以享受私教的机会，因为没有其他同学的存在，但他却毅然决然地选择了留下来。

老师看到了这一幕，深受感动。

从那以后，他决定给张良一个特殊的机会：每天早上，他都会在大门口等候张良，并与他一起上学。

这个例子激励了其他孩子的学习积极性，书堂很快变得热闹起来。

故事三：颜回去世颜回是孔子最得意的学生之一，深受孔子的赞誉。

有一天，颜回突然生病去世，他的家人、朋友和老师都感到非常伤心。

孔子闻讯后，亲自前去吊唁，并为丧家办理了丧事。

为了纪念颜回，孔子将他的墓地修整得十分庄重，还亲手为他祭拜。

孔子常常提到颜回，他说：“吾未见刻意者。

”孔子认为颜回是一个非常好学、严谨认真的学生，他对待学问的态度是值得所有学生学习的。

尊师重道的故事铭刻在小学语文课本中，提醒着我们要尊敬和感激我们的老师。

老师是我们的引路人，他们付出了很多努力和心血来培养我们的才华和品格。

关于德育的故事从前，有一所小学里有一位老师，她叫李老师。

李老师一直非常注重学生的德育教育，她认为只有通过德育教育，才能真正培养出品德高尚的学生。

在她的课堂上，她经常讲述一些关于真、善、美的故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。

有一天，学校组织了一次义工活动，李老师带领学生去附近的敬老院做义工。

在敬老院里，学生们和老人们一起唱歌、跳舞，还为老人们表演节目。

李老师告诉学生，要尊敬老人，要关爱他们，因为他们是社会的栋梁，是我们学习的榜样。

在活动结束后，学生们都感到非常开心和满足，他们意识到做好事是一件多么快乐的事情。

有一名学生叫小明，他平时成绩很好，但是性格有些孤僻，不善于和同学交往。

这次义工活动让小明有了很大的改变，他变得更加乐于助人，也变得更加开朗和活泼。

在之后的日子里，小明经常去敬老院看望老人们，他会给老人们带去一些水果和小礼物，还会陪他们聊天。

老人们都非常喜欢小明，他们说小明是一个懂事、孝顺的好孩子。

小明的改变也让李老师感到非常欣慰，她知道自己的德育工作取得了成效。

通过这个故事，我们可以看到德育对学生的重要性。

德育不仅能够培养学生的品德修养，还能够激发学生的社会责任感和爱心。

只有通过德育教育，学生才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

希望每一个老师都能像李老师一样，注重学生的德育教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

也希望每一个学生都能在德育教育中受益，成为对社会有益的人才。

让我们共同努力，让德育教育成为学生成长道路上的助推器，让我们的社会更加和谐美好。

公元前4世纪，在鲁国，庄公统治着他的领地，领地虽小，但他的祖先却一直使之繁荣昌盛，但自从庄公继承领地以来，事态急剧恶化，由于事态转变，庄公启程赴韩山，想从长老木神那里得到智慧。

当庄公到达韩山后，他发现长老静静地坐在一块小岩石上，注视连绵的山谷，庄公解释了他的处境，屏息等着长老说话。

出乎意料，长老没说一个字，只是温和地微笑并示意庄公跟着他。

他们静静地走到徒骇河前，这条河看不见尽头，又长又宽，长老对着河冥想了一阵，然后去点燃一堆篝火，篝火点燃了，火焰发亮，长老让庄公坐在他身边，篝火耀眼地燃烧着，他们坐着直到夜晚。

黎明到来，火焰不再跳舞，长老指着大河，在庄公到来后第一次开了口：“现在你应该明白为什么你不能像你的祖先那样保持你的领地的繁荣了吧？”庄公看上去很疑惑，他并没有比以前多理解多少，慢慢地，庄公感到很羞愧。

“长老，”他说，“原谅我的无知，我不能理解你传给我的智慧。

”长老开口了，“庄公，记住，昨晚在你我眼前燃烧的火焰的特征。

它强大而且有力量，它的火苗在我们眼前自负地跳动，无论多么高大的树木与多么凶猛的野兽都比不上它的强大。

它能不费吹灰之力征服前进路上的一切。

”“相反，庄公，看看大河。

它的源头是远方山上的一股小溪。

有时它流得很慢，有时很快，但它总是朝下走，把大地踩在脚下。

它渗入大地中的每一处缝隙，所以谦恭是它的本质。

当我们聆听水流，它寂静无声，当我们触摸它，它又很难被感觉到，所以温柔是它的本质。

”“但到最后，强大的火焰留下什么？只是一堆灰烬。

庄公，尽管火焰是那么强大，它摧毁了道路上的一切，但燃烧过后又成了自己力量的牺牲品。

但平静的大河却截然不同。

永远朝前流淌，一点点变深、变宽，当它流入深不可测的大海时变得更强大，滋润着生命，支撑起一切。

以前是这样，现在是这样，将来永远是这样。

”沉默了一会儿，长老转向庄公，“大自然是这样，庄公。

统治者也是这样。

大河包拢了一切，并且具有灿烂的一生，而火焰却不是，所以能使王国繁荣昌盛的统治者，是那些深入人心、谦恭、并且有内在力量的统治者，而非那些强权统治者，也许，你要找的答案就在这里。