9《欢庆》优秀课件
- 格式:pptx
- 大小:2.56 MB
- 文档页数:21
《欢庆》教案一、概述《欢庆》这首小诗,大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面的,开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面,而是通过赋予大自然以生命,表现出金秋十月,果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。
二、教学目标1. 知识与技能- 认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。
会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。
- 正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
2. 过程与方法- 通过朗读和背诵感受诗歌的喜庆氛围。
- 通过理解诗句的象征意义,体会诗歌表达的情感。
3. 情感态度价值观- 加深对祖国的热爱之情。
- 培养对诗歌的欣赏能力。
三、教学重难点1. 重点- 认识并正确书写生字。
- 有感情地朗读并背诵课文,体会诗歌的喜庆氛围。
2. 难点- 理解诗句的象征意义,感受诗歌表达的情感。
四、教学过程1. 导入- 提问:同学们,你们知道每年的10月1日是什么节日吗?(国庆节)- 展示图片:国庆节的时候,全国各地都会举行丰富多彩的庆祝活动,人们用各种方式表达对祖国的热爱和祝福。
今天我们就来学习一首欢庆国庆节的诗歌。
2. 认识生字- 展示生字卡片:“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”。
- 领读:教师领读,学生跟读。
- 书空练习:学生用手指在空中书写。
- 组词练习:让学生用生字组词,加深理解。
3. 书写生字- 展示田字格:“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”。
- 教师示范:在田字格上示范书写,强调笔画顺序和结构。
- 学生练习:学生在田字格上书写,教师巡视指导。
4. 朗读诗歌- 教师领读:教师有感情地朗读诗歌,学生跟读。
- 学生齐读:学生一起有感情地朗读诗歌。
- 分组朗读:将学生分成小组,分别朗读诗歌,感受诗歌的韵律。
5. 理解诗歌- 提问:诗歌中描绘了哪些景象?这些景象有什么象征意义?- 讨论:学生分组讨论,理解诗歌的含义。
- 分享:每个小组派代表分享讨论结果,教师进行点评和补充。