七年级下册语文期末模拟试卷 含答案

第二学期七年级期末测试卷语文（满分100分；时间120分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。

请将答案写在答题卷上。

一（25分）航航的语文课前演讲主题是“美丽语文”，为了准备演讲，他收集了很多素材。

【好听的语文】2018年5月19日，（A）《最好听的语文》全国中小学语文示范诵读库正式上线。

(B)近70名左右中央广播电视总台优秀播音员、主持人，对统编中小学语文教材中的课文进行了示范朗读。

(C)100篇朗诵作品打造出一部《最好听的语文》。

（D）专家期待广大中小学生聆听优质诵读，充分品味中国语言之美。

1.上述语段中四处划线句有语病的一项是（）（3分）【好看的语文】汉字美在走笔灵动，有顿笔、提笔、挑笔、迂回之笔，既可妥tiē（）地伏身在规整的方寸天地，又能自在地遨（）游于九天之上。

汉字美在气韵流动，时而如老者，闲庭màn（）步，时而如少女，矜（）持婉转。

真可谓遒美健秀，形神兼备。

2.给下面的加点字注音或依拼音写出汉字。

（4分）妥tiē（）遨（）游闲庭màn（）步矜（）持3.用正楷字将下面的短语抄写在田字格内。

(3分)遒美健秀形神兼备【好玩的语文】4.用诗文原句填空，第⑵句需填写诗题。

（10分）⑴造化钟神秀，。

（杜甫《望岳》）⑵，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《》）⑶可怜夜半虚前席，。

（李商隐《贾生》）⑷，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）⑸黑云翻墨未遮山，。

（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）⑹，死亦为鬼雄。

（李清照《夏日绝句》）⑺山重水复疑无路，。

（陆游《游山西村》）⑻作者常借自然风物抒发情感，刘禹锡身处“苔痕上阶绿，”的一方天地，不失高洁之趣；龚自珍胸怀“，化作春泥更护花”的一腔热情，不忘报国之志。

5.航航的演讲稿中有一个排比句，请为横线处选择一个恰当的短语。

（）（3分）语文的美丽，在一笔一划的模仿练习，在一言一行的实践体验，在一人一物的。

A.人生修炼B.触动感悟C.修行人生D.时时的磨炼6.在演讲的最后，航航想邀请大家参与“美丽语文”的暑期寻访活动。

为此，他设计了一则宣传语——“寻找藏身在大街小巷里的美丽语文”，请你分析这则宣传语的亮点。

（2分）二（42分）（一）阅读古诗文，完成7～12题。

（17分）【甲】庭竹刘禹锡露涤铅粉①节，风摇青玉枝。

依依②似君子，无地不相宜。

【注释】①铅粉：竹节处附着的白色粉状物。

②依依：竹枝随风摇动的样子。

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）【丙】竹木者何？树之不花者也。

非尽不花，其见用于世者，在此不在彼，虽花而犹之弗花也。

花者媚人之物媚人者损己，故善花之树多不永年①，不若椅、桐、梓、漆②能久。

然则树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。

雨露所同也，灌溉所独③也；土壤所同也，肥泽所独也。

子不见尧之水、汤之旱④乎？如其雨露或竭，而土不能滋，则奈何？盍⑤舍汝所行而就⑥我？”不花者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。

”⑦（选自李渔《闲情偶寄》，有删改）【注释】①不永年：活的年岁不长。

②椅、桐、梓、漆：是四种树的名字，它们都是可以制琴瑟的好树木。

③独：独自享用。

④尧之水、汤之旱：唐尧时期的洪水、商汤时期的大旱。

⑤盍：何不，表示反问或疑问。

⑥就：凑近，靠近。

⑦是则不能，甘为竹木而已矣：这样是不能的，我甘心做竹木罢了。

7.对【甲】诗理解不正确的一项是（）（3分）A.首句写竹节经雾露洗涤显得透亮莹白，隐喻君子的高洁品质。

B.次句写庭竹的枝条如青玉般圆润光洁，隐喻君子的坚贞本色。

C.第三句写庭竹在风中修直优雅地摆动，隐喻君子的翩翩风度。

D.第四句写庭竹不择地势而能处处适宜，透露诗人的世故圆滑。

8.用“/”给【丙】文中划线的文字断句（划两处）。

（2分）花者媚人之物媚人者损己9.解释下列句中加点的词。

（2分）（1）不蔓不枝（）（2）陶后鲜有闻（）10.下列各组加点词意思或用法不同的一项是（）（3分）A. 同予者何人竹木者何B. 是非木杮是则不能C. 花之隐逸者也树之不花者也D. 宜乎众矣无地不相宜11．翻译下列句子。

（4分）(1) 莲之爱，同予者何人？(2）不若椅、桐、梓、漆能久。

12.古人往往借助外物来表达自己的美好情怀。

【甲】诗中，刘禹锡借“庭竹”，表达了对君子高洁品格的赞美；【乙】文中，周敦颐借，表达了；【丙】文中，李渔借，表达了对不媚世俗、坚守自我价值者的肯定。

（3分）（二）阅读文章，完成13～16题。

（12分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1982年5月6日13.仿照示例，根据文章内容填空。

（3分）行文思路表达情感赏花①②悲痛遗憾悟花③14.赏析下面语句。

（3分）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

15.谈谈你对下面句子的理解。

（3分）它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

16.结合选文和链接材料，谈谈该如何面对生活中的不幸？（3分）【链接材料】去年，小园小兴土木，泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，把植物全压在底下。

我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。

土埋大半截了，还开花!它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

节选自宗璞《好一朵木槿花》，有删改（三）阅读文章，完成17～20题。

（13分）海底两万里（节选）忽然间，在采珠人跪在水底下的时候，我看见他做了一个骇怕的手势，立即站了起来，使劲往上一跳，要浮上海面去。

我明白了他的骇怕。

一个巨大的黑影在这个不幸的采珠人头上出现了。

那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发糊，甚至想动一动也不可能。

这个饥饿的动物，甩动着有力的尾鳍，向采珠人扑来。

他躲在一边，避开鲨鱼嘴，但没能躲开鲨鱼尾巴的打击，鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

这不过是几秒钟的事。

鲨鱼回来，翻转脊背，就要把采珠人切成两半了。

这时，蹲在我近边的尼摩船长突然站起来，手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

我现在还记得尼摩船长当时的姿态。

他弯下身子，特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼。

鲨鱼向他冲来的时候，他非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。

我看见勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺中鱼的心脏。

鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的旋涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。

但被恐怖慑住，不能挪动。

我两眼发直地注视着。

船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底下。

不一会儿，形势突变，鲨鱼张开大剪刀般的大口，朝船长迎面冲来。

尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，刺中它的心脏，这东西在剧烈的抽搐中作最后的挣扎，反冲上来。

尼德·兰立即把尼摩船长拉起来。

船长没有受伤，站起来，走到采珠人身边，急忙把他和石头结起来的绳索割断，抱起他，两脚使劲一蹬，浮出海面来。

转瞬间，我们都到了采珠人的小艇上。

尼摩船长首先关心的是救活不幸的采珠人。

很幸运，由于康塞尔和船长的有力按摩，那不幸的人渐渐恢复了知觉。

他睁开眼睛，就看见四个大铜脑袋弯身向着他，他惊骇不已！特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一包珍珠，放在他手中时，他心中会怎样想呢？印度人双手颤抖着接过这位水中人对印度贫民的慷慨施舍。

在他惊奇的眼睛里显示出了救他的性命和给他财产的，一定是不可思议的超人的神灵。

八点半，我们回到了诺第留斯号船上。

在船上，我把这次所遭遇到的事故细细回想了一下。

其中有两点是很明确的：一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点，他作为逃到海底的人类种族代表之一，对人类表现出了无私的牺牲精神。

不管怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他的善良之心。

当我把这一点向他提出来的时候，他有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”（有删改）17.概述选段的主要内容。

（3分）18.文中两处划线句都写到了“我”看见鲨鱼时的恐慌，在文中有什么作用？（3分）19.结合《海底两万里》相关情节，对选文内容分析理解不正确的一项是（）（3分）A.诺第留斯号从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、进入大西洋，到达南极。