大学生考试舞弊现象调查报告

3. 协同作弊：少数学生之间会相互交流答案、传递试卷，或者利用电 子设备如智能手表进行作弊。
作弊心理的复杂性
调查结果显示，大学生作弊的 心理动机较为复杂。其中，最
主要的心理动机包括
1. 追求高分：许多学生为了获 得更好的成绩，会选择冒险作 弊。他们认为这是获得好成绩
的捷径。
2. 害怕失败：一些学生因为对 课程内容的理解不足或不自信 ，害怕考试失败，因此选择作 弊来提高通过的几率。
外界压力
一些学生受到家庭、朋友或同学的压 力，在某些情况下可能会选择作弊来 取得更好的成绩。
缺乏诚信意识
部分学生缺乏诚信观念，对于作弊行 为没有充分认识到其严重性。
作弊现象的影响与后果
01
学术道德受损
作弊行为严重违背学术道德，破 坏了公平竞争的原则，影响了学
术风气的健康发展。
03
自信心受损
作弊行为往往伴随着对自身能力 的否定，长期以往会对学生自信
全。
观察法
02
通过实地观察记录学生在考试中的行为，以获取真实的作弊情
况。
访谈法
03
与相关教师和学生进行深入交流，了解他们对作弊现象的看法
和态度。
样本来源与特征
样本来源
本次调查选取了五所大学的学生作为样本，确保样本的多样性和代表性。
样本特征
样本涵盖了不同年级、专业和地区的学生，以使调查结果更具有广泛性和普遍性。
合理安排课程和作业
避免学生因课程压力过大而选择作弊。
提供学术辅导和心理辅导
帮助学生解决学术和心理问题，减少作弊动机。
加强诚信教育，提高学生的道德素质
1 2
强化诚信意识
从入学开始就应开展诚信教育，让学生认识到作 弊的严重性。

大学生考试作弊情况调研报告
一、调研课题的提出
高等学校的课程考试只是学校检查教学效果，衡量学生学业水平的一种手段，考试结果既可以作为教师进行教学改革、学生进行自我认识评价的基本依据，也可以为社会选拔人才提供必要的数据参考。

一个公正合理的考试结果，可以让优秀的学生得到鼓励和肯定，体会到自己努力的价值；可以让学得不好的学生了解自身弱点并进行及时有效的查漏补缺。

因此，考试的意义在于为大学生的学习心理和行为发挥重要的导向作用。

但是，发生在高校里的大学生考试作弊现象呈蔓延趋势。

考试作弊使教师无法掌握学生学业的真实状况，学校教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，大学生的社会形象受到严重影响，高校教书育人目标被异化。

在学习实践科学发展观的大背景下，为了贯彻落实我院“加强学科建设、提高教学质量、突出办学特色，努力建设一流音乐学院”的发展目标，为加强我院学风建设提供可供参考的依据，特拟定本调研课题，期望透过调查结果了解我院大学生对待考试作弊现象的态度、作弊原因和动机等，以便寻求转变学风校风的有效策略。

考试作弊调查报告考试作弊调查报告一、调查背景近年来，考试作弊现象在各级各类考试中愈发猖獗，给教育界和社会带来了严重的负面影响。

为了深入了解作弊现象的原因和解决办法，我们进行了一次考试作弊调查。

二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，以匿名的形式向不同年级的学生发放问卷，并收集他们对考试作弊的态度和行为经历的信息。

共有500份问卷被有效填写和回收。

三、调查结果1. 对作弊的态度：调查结果显示，近80%的学生对作弊持否定态度，认为作弊是不道德的行为，会伤害自己和他人的权益。

然而，仍有约20%的学生对作弊持开放态度，认为只要不被发现，作弊是可以接受的。

2. 作弊行为的类型：调查发现，学生们的作弊行为多种多样，包括传纸条、抄袭、使用通讯工具、偷看他人试卷等。

其中，传纸条是最常见的作弊方式，占据了调查样本中作弊行为的45%。

3. 作弊原因：调查结果显示，学生们作弊的原因主要有以下几个方面：（1）压力过大：学生们面临着来自学校、家庭和社会的巨大压力，他们为了获得好成绩，从而获得更好的发展机会，选择了作弊来应对这种压力。

（2）竞争激烈：现今社会竞争激烈，学生们为了在激烈的竞争中脱颖而出，不惜采取不正当手段来获取优势。

（3）缺乏自信：一些学生对自己的能力缺乏信心，害怕面对失败，因此通过作弊来保护自己的自尊心。

（4）教育环境问题：一些学生认为教育环境存在不公平现象，他们觉得作弊是对这种不公平的反抗。

四、调查结论通过对考试作弊现象的调查，我们得出以下结论：1. 虽然大部分学生对作弊持否定态度，但仍有一部分学生对作弊持开放态度，这需要加强道德教育和引导学生正确的价值观。

2. 作弊行为的类型多样，学校需要加强对各种作弊行为的防范和打击措施。

3. 压力过大、竞争激烈、缺乏自信以及教育环境问题是学生们作弊的主要原因，学校和家庭应共同努力，为学生提供更好的学习环境和支持。

五、建议和解决办法针对以上结论，我们提出以下建议和解决办法：1. 加强道德教育：学校应从小学开始，加强对学生的道德教育，培养正确的价值观和行为准则。

大学生作弊现象调查报告大学生作弊现象调查报告在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有双向沟通性的特点。

我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的大学生作弊现象调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学院和大学是高材生接受高等教育的地方。

大学生也被认为是高素质的人。

然而，如今大学生作弊越来越普遍，一些学生并不以作弊为耻。

前几天，一份相关调查报告显示，60%的受访者表示自己或同学在大学里犯过错误。

近日，中国青年报社会调查中心对20xx人进行了调查。

三分之二的受访者认为现在大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考试纪律，坚决杜绝大学生作弊。

受访者中，51.2%是学生或毕业生。

三分之二的受访者说作弊在大学生中很常见。

xxx，湖南某大学汉语言学院大一新生，上学期英语课不及格，补考依然不及格，需要复试。

和同学交流的时候发现有同学作弊，考上了，所以她也有这个想法。

大一的时候，她英语考试作弊：“当时我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答题卡，我就抄了下来，最后顺利通过了考试。

”这次经历尝到了甜头，大二开始在其他科目作弊。

她尝试了很多方法——考前探查考场，把答案写在纸巾上，把重点答案先写在书桌上，等等。

她发现老师在结束考试的时候是最迷茫的，所以她可以趁机四处走走看看别人的考卷，快速做好答案不确定的题。

这些都是期末考试用的，每次都能成功。

平时考试监考老师太松，她会直接把书拿出来或者用手机。

许文的情况不是这样。

60.4%的被调查者确认自己或同学在大学时有过出轨行为，66.6%的被调查者认为大学生中出轨现象普遍，21.9%的被调查者表示非常普遍。

xx（音译）是山西省的一名大学毕业生，大二时他选择了经济学作为第二专业。

经济学涉及很多数学和统计学的课程，但是文科生数学不是很好。

为了通过考试，她开始作弊。

“考试期间我和几个同学会一起工作。

有的人负责找之前的考题，有的人整理答案，有的人缩小答案。

”王蒙说，双学位考试作弊现象普遍，作弊的学生不会觉得彼此尴尬。

2023大学生作弊现象调查报告•引言•大学生作弊现象现状•作弊现象的原因•作弊现象的影响•防止作弊的措施和建议目•结论录01引言目的和背景02分析大学生作弊的原因和动机03探讨作弊现象对个人和社会的潜在影响研究问题和目的01调查大学生作弊现象的实际情况02探究大学生作弊的原因和动机03分析作弊现象对个人和社会的影响及其程度研究方法和范围采用问卷调查法收集数据在全国范围内抽取多所高校进行调查对调查结果进行统计分析，并运用相关理论进行分析02大学生作弊现象现状一些学生承认他们经常作弊，甚至在重要考试中也会冒险使用作弊手段。

频繁作弊作弊形式多种多样，包括偷看、抄袭、使用电子设备、寻求他人帮助等。

形式多样作弊频率和形式高科技作弊随着科技的发展，一些学生使用隐形耳机、微型摄像机等高科技工具进行作弊。

社交媒体作弊还有学生通过社交媒体寻求他人的帮助，如拍照、发送答案等。

作弊手段和工具焦虑和恐惧许多作弊的学生都感到焦虑和恐惧，他们担心成绩不好或者被发现作弊而受到惩罚。

无视诚信一些学生对于诚信的重要性视而不见，认为作弊只是一种小错误，没有什么大不了的。

作弊学生的心理状态03作弊现象的原因学习目标不明确部分学生没有明确的学习目标，对未来缺乏规划和规划，导致学习态度不端正，容易产生作弊行为。

缺乏学习兴趣有些学生对所学专业或课程缺乏兴趣，产生厌学情绪，从而为了应对考试而选择作弊。

学习方法不当部分学生没有掌握合适的学习方法，学习效率低下，为了取得好成绩而采取作弊手段。

学生学习态度问题03缺乏自我控制能力部分学生缺乏自我控制能力，无法克服自身的作弊倾向。

学生考试焦虑01考试压力过大部分学生面对考试压力过大，担心自己无法取得好成绩，从而产生作弊行为。

02对失败的恐惧一些学生过于担心自己的失败，为了避免失败而选择作弊。

考试监管不严一些学校在考试监管方面存在漏洞，导致学生有机可乘，产生作弊行为。

学校管理漏洞作弊成本较低部分学校对作弊行为的处罚较轻，学生觉得作弊成本较低，从而产生作弊倾向。

损害个人诚信
作弊行为与诚实守信的价 值观相悖，长期下去可能 对个人的道德品质产生负 面影响。
阻碍能力提升
通过作弊无法真正掌握知 识，进而影响个人能力的 提升和未来的职业发展。
对教育公平的影响
破坏竞争环境
作弊行为破坏了公平竞争 的原则，使诚实努力的学 生在竞争中处于不利地位 。
损害教育声誉
作弊现象的存在可能导致 社会对高等教育质量的质 疑，影响教育的社会认可 度。
3
建立诚信档案
为每个学生建立诚信档案，记录其在校期间的诚 信表现，作为评优、入党、就业等的重要参考依 据。
完善教育制度，减轻学生学习压力
01
改革考试制度
减少死记硬背的考试内容，增ห้องสมุดไป่ตู้ 对学生综合素质和能力的考察， 使考试更加科学、合理。
02
优化课程设置
03
提供心理辅导
合理安排课程和学时，避免学生 因学习压力过大而产生作弊的念 头。
还有一些学生因为周围同学都在作弊，自己如果不作弊就会处于劣势，从而选择了 作弊。
03
大学生作弊原因分析
学习压力与期望不符
学习压力过大
由于课程难度高、学习任务繁重，部分学生可能感到无法承受压力，进而产生 作弊的念头。
期望与现实落差
部分学生对自己的期望过高，希望在学业上取得优异成绩，但实际能力不足， 因此选择作弊来满足自己的期望。
设立心理咨询中心，为学生提供 心理疏导和压力缓解服务，帮助 学生克服学习困难。
严格监考制度，加大作弊处罚力度
加强监考力度
提高监考教师的责任心和监考能力，确保考试过 程中的监管到位。
使用技术手段
引入现代化的考试监管技术，如考场监控、身份 识别等，提高作弊的难度和成本。

大学生考试作弊情形调研报告一、调研课题的提出受现代社会快节拍和庞大压力的阻碍，大学生愈来愈注重目标的实现而忽略了进程，致使考试作弊、拖欠学费、助学贷款、伪造就业简历等不诚信的行为时有发生。

这些现象是不是代表大学生诚信的缺失，仍是只是典型例子受到社会关注而过度夸大的结果呢大学生在哪些方面诚信缺失问题严峻呢二、调查对象及研究方式为了全面了解我院大学生的考试作弊情形，于2012年12月在我系大学生中进行了一次抽样份调查。

本调查共发放问卷200份，回收有效问卷193份，有效率达%。

最后对回收的有效调查问卷进行了数据统计处置。

三、调查结果分析（一）依照本次调查结果显示，我系大学生的考试作弊现象仍是存在的。

在对“你在考试的进程中是不是作弊”答题选项中，有64人选择“从来没有过剽窃作弊现象”，占总调查人数的33%，从百分比来看（见表1），这一调查数听说明，我系大学生试作弊的现象很普遍。

表1：大学生作弊现象大表现状（二）大学生对专业学习态度的自我认知。

一样而言，考试作弊行为多少与学生自身的考前温习较差有关。

表2显示的调查结果说明，我系大学生对自己的考前温习情形仍是很自信的，考前花一个多礼拜的时刻去温习的有90人，占总调查人数的47%。

这一自我评判说明我系大学生学习态度普遍比较好。

表2：大学生考前温习状况的认知（四）大学生作弊的心态大学生考试作弊确信是有因可循的，那么促使大学生作弊的原因是什么？调查结果显示：从大学生主观方面来看（见表3），选择“心理压力大，可怕不合格”的学生有71人，占被调查人数的37%，进一步的询问发觉，可怕因考试不合格而补考的学生一怕丢体面，二怕无法向家长交代，三会涉及到学生可否顺利拿到毕业证书。

因此，作弊成为他们逃避内心压力的最好选择。

选择“没有做好温习预备”的学生有64人，占被调查人数的33%。

现实生活中的确有部份学生花在休闲娱乐上的时刻远比学习历时刻要多，本来就把希望寄托在考试作弊上。

大学生考试作弊调查报告大学生考试作弊调查报告一、引言近年来，大学生考试作弊现象日益严重，引起了社会各界的广泛关注。

本次调查旨在深入了解大学生考试作弊的现状、原因和影响，为高校管理和教育部门提供参考，以期制定更为有效的对策。

二、方法：采用问卷调查和个别深度访谈的方式进行调查。

三、调查结果1.大学生考试作弊现象普遍存在。

在接受调查的大学生中，有超过60%的人承认在考试中作弊过，其中不乏成绩优秀的学生。

2.作弊手段多样化。

除了传统的夹带、抄袭等方式外，现在还出现了利用电子设备作弊、雇佣枪手等新型作弊手段。

3.作弊原因复杂。

主要包括学习压力过大、对课程不感兴趣、希望取得好成绩、懒惰心理等。

4.作弊影响深远。

超过80%的受访者认为作弊会对学生的学术道德和未来职业发展产生不良影响。

四、深度访谈结果通过与个别学生进行深度访谈，我们了解到以下几个方面的信息：1.学生对作弊的态度：大多数学生对作弊持否定态度，认为这是不道德的行为。

但是，也有一部分学生认为作弊无伤大雅，只要不被发现就好。

2.学生对作弊监管的看法：大多数学生认为学校应该加强作弊监管力度，建立健全的制度体系，以杜绝作弊现象的发生。

3.学生对课程质量的看法：很多学生反映一些课程难度大、内容枯燥无味，导致他们对这些课程失去兴趣，从而产生了作弊的念头。

五、建议和对策根据调查结果和分析，我们提出以下建议和对策：1.加强宣传教育：学校应该加强学术道德和诚信教育的宣传力度，引导学生树立正确的价值观和道德观，自觉抵制作弊行为。

2.加强监管力度：学校应该建立健全的作弊监管制度，加强对考试过程的监管力度，加大对作弊行为的惩处力度，以此来遏制作弊现象的发生。

3.提高课程质量：学校应该加强对课程的研发和管理，提高课程的质量和趣味性，吸引学生的兴趣和注意力，从而减少作弊现象的发生。

4.加强心理辅导：学校应该建立健全的心理咨询体系，加强对学生心理状况的关注和辅导，帮助学生缓解学习压力和负面情绪，从而减少作弊现象的发生。

作业《我校大学生作弊情况的调查报告》作业《关于我校大学生作弊情况的调查报告》关于我校大学生作弊的问题调查报告[摘要]：众所周知，大学生考试作弊的事件屡见不鲜，许多大学针对这个问题也出台了一些有针对性的治理措施，但治理的结果不太令人满意，事倍功半，这个问题仍然层出不穷，悬而未决。

一、调查背景上大学之前，从来没有听说在重要的考试中，有大规模的学生作弊现象，即使有，也是极少、极个别的现象，到了大学，惊讶极了，学生作弊程度之深、范围之广，几乎到了疯狂的地步。

有的学生托作弊的福，不仅赢得了名声，还拿了奖学金，而那些没有作弊的学生便感到非常的郁闷，这种学习的风气严重打击了不少学生学习的积极性，促使不少原本不屑于作弊的学生也陷于作弊的泥沼，可悲、可怜、可惜！大学竟培养着这么一群未来的现代化事业的接班人，他们能成为国家之栋梁吗？我们很担心……二、调查的主要内容（一）调查时间我们于2010年6月5日至2010年6月7日，对我院学生进行了问卷调查。

（二）调查地点此次调查主要集中在四川交通职业技术学院本部（三）调查对象此次调查的对象涉及汽车系、经管系、道桥系等系的学生。

（四）调查方法只要采用问卷抽样调查的方式进行调查。

（五）调查组组成人员徐智华、刘祥、周妮、马弘、付姗姗以上人员均是“汽车工程系定损1班的学生”三、调查的目的和意义大学生是即将步入社会、服务社会的高级专业人才，肩负着实现国家繁荣富强的民族使命，因此，他们应当具备深厚的专业理论知识和中华民族崇尚的“仁”、“义”“礼”“智”“信”等传统美德，然而事与愿违，我们所看到的不少大学生形象却是那么的渺小、模糊、灰暗！通过这次调查，我们希望可以找到一套行之有效的解决方案，力挽狂澜！四、调查过程首先，制作一套科学合理、切中要害的调查问题，发出调查问卷。

其次，收回填写好的调查表，对调查结果进行统计，得出数据，完成调查的前期工作。

五、调查结果与分析（一）调查结果1，你对作弊的态度怎样？赞成 2.63% B、反对 79% C、无所谓 18.4%2，你认为作弊的目的是为什么？为了防止挂科 50.96%为了拿奖学金或是满足虚荣心 26.57%别人都作弊所以我也作弊，否则心理不平衡 16.56%其他 5.73%3，你见过的作弊方法有哪些？抄别人的 23.52% B、打小条 24.23% C、手机短信 19.00% D、写在桌子上 21.85%E、高科技手段11.40%4，你觉得周围的作弊情况如何？很严重 60.53% B、一般 35.96% C、几乎没有作弊 3.51% 5，考试过程中你见过别人作弊吗？A，见过 88.70% B、没见过 2.61% C、专心答题没注意8.70%6，你认为我校现在考风怎样？A、很好 3.51%B、一般，有部分人作弊 42.98%C、很差，大部分人都作弊 53.51%7，你认为应该如何减少作弊？开卷考试 22.22% B、诚信教育 25.69% C、把学校的惩罚制度真正落到实处 36.81%合理安排考试座位 15.28%8，你认为学生作弊与现阶段社会评价体系（诸如高考唯分数论、求职唯学历论）有关吗？A、有关 82.46%B、无关 11.4%C、没考虑过6.14%（二）调查结果分析通过上述调查结果的总结，我们可以清晰地感受到大部分同学对于考试作弊是持反对态度的，并且现阶段考试作弊现象愈发严重，作弊手段翻新，花样繁多，甚至形成了一条“产业链”，实属罕见，令国人为之担忧。

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一个公正合理 的考试结果，可以让优秀的学生得到鼓励和肯定，体会到自己努力的价值；可以让学得不好的学生了解自身弱 点并进行及时有效的查漏补缺。

因此， 考试的意义在于为大学生的学习心理和行为发挥重要的导向作用。

但是， 发生在高校里的大学生考试作弊现象呈蔓延趋势。

考试作弊使教师无法掌握学生学业的真实状况，学校教学质 量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，大学生的社会形象受到严重影响，高校教书育人 目标被异化。

考生考试舞弊案件研究报告考生考试舞弊案件研究报告引言：随着教育改革的不断深化，考试成为衡量学生学术水平和学习成果的重要方式，对于个人发展和社会进步都具有重要意义。

然而，在考试过程中，舞弊现象也时有发生，给学校、家庭、社会乃至考生本人都带来了不良后果。

本报告旨在对考生考试舞弊案件进行研究，并探讨其原因及相应的解决方法，以期为防范舞弊提供一些有益的参考。

一、案件调查1. 考生考试舞弊案例概述考试舞弊案件具有多样性和复杂性，举例来说，可能包括作弊器材的使用、抄袭他人答案、考试中交流答案等。

这些行为不仅违反考试规则，也影响了公平竞争，损害了教育公正。

2. 案例对考生及相关人员的影响考试舞弊不仅给考生本人带来了严重的品行问题，还影响了考试结果的真实性和公正性。

同时，舞弊行为一旦被发现，则会导致考生面临退考、取消成绩、停学或开除等严厉处罚，对个人前途和学术声誉造成不可逆转的损害。

二、原因分析1. 教育压力过大当前的教育制度存在着严重的竞争压力，不少学生为了追求高分而不择手段。

教育压力过大成为舞弊的一个根本原因。

2. 观念误区与教育导向社会价值观的扭曲也是舞弊行为频繁发生的原因之一。

一些考生对于成功的定义存在误区，将考试成绩作为唯一的评价准则，而忽略了个人品质和素养的培养。

3. 监考监管不足考生的舞弊行为往往离不开监考监管的不足。

监考人员在考场管理中存在疏忽和放任现象，导致考生舞弊的机会增加。

三、解决方案1. 完善考试制度与教育评价通过优化考试制度和评价体系，减少对于单一分数的过分追求，从而减少考生为了迎合评价标准而舞弊的动机。

2. 加强教育引导与个人培养重视学生的综合素质和品德培养，推动个人的全面发展。

加强学生的道德教育，提高学生的自我约束能力和道德意识。

3. 加强考试监督与安全保障加强对考试过程的监督和安全保障，建立严格的考场管理制度。

提高监考人员的素质与责任感，加强对考生的监督，及时发现并打击舞弊行为。

舞弊调查报告篇一：关于考试作弊的调查报告1.树立正确考试观念从整个统计看来，我院学生在考试中作弊现象普遍存在，于是关键是要加强对学生的教育力度，而不是主要从行动上来制止学生考试作弊，这对于双方来说，都不是一个明智的解决办法。

弱化大学生作弊行为，思想政治教育应放在首要地位，必须从学生的思想上消除客观和主观上的造成的错误认识，才能杜绝考试作弊行为。

建议开设专门的主题课，引导学生，转变考试观念。

同时，老师在教学过程中，加强专业思想教育，让学生树立讲诚信的良好品质，引导学生树立良好的心态和坚持不懈的挑战精神。

2.改进考试形式在调查中也表明大部分学生考试作弊主要体现在期末考试以及考试作弊主要目的是避免挂科。

一方面，能说明老师的教学存在一定的问题。

可能是因为老师在教学过程中不能很好的引导学生学习，更重要的是不能激发学生的学习兴趣。

很明显，学生没学习欲望，要想提高他们认真学习的难度是很大的。

但考试又主要体现在期末考试中，于是作弊是难以避免。

在此，建议根据不同的专业、不同的课程采取不同考核方式。

同时，大学教育是要努力提高学生的思维能力和创造能力，某些科目学起来难免会磨灭学生的思考。

于是，教学过程中就要减少死记硬背的内容，注重解决问题的能力。

根据我院的技术学院性质，教学和考试要体现在实际操作能力上。

3.改进考试作弊管理就目前我院采取的严格考试作弊严肃处理方案，虽然有很大的公正性，但这样依然不能解决普遍的考试作弊现象，同时还会增加学生的负面情绪。

对于作弊的学生，应该是加强继续教育，而不是一概实行开除学籍的处理办法。

同时，还可能会误判很多无辜的学生。

就从这点上说，这不是一个明智之举。

因为，开除学籍的决定只能体现它对考试作弊后果的严重性，而不能体现出考试的重要性。

当然，采取处罚措施是有必要的，这里强调的是，只有让学生充分认识到考试的积极意义以及将来就业的重要程度，才会让学生自觉遵守考核规定。

4.提高教学水平如上所述，我院应采取“实践为主，理论为辅”的教学模式。

关于在校学生考试作弊的调查报告一、调查目的：为加强我院学风建设，改善教育水平，创学院先进文化力量，积极发扬文明之风，特此开展本次实际调查。

二、调查对象：全院在校学生三、调查方式：抽样调查四、调查成果分析：1.调查对象与学习能力调查分析：由表可知，本次的调查对象主要是在校大一和大二学生，（共计调查对象100人）这也是我们的主要研究对象。

同时，我们也对他们的学习能力做了一个评估，以了解他们的学习状况，可以看出，多半的同学认为自己的学习能力一般，只有少部分同学认为自己的学习能力较强。

2.对专业的感兴趣程度与逃课调查对专业感兴趣程度几乎没兴趣一般喜欢人数17 14 69 分析：两图分别反映出同学对专业感兴趣程度和逃课经历。

表中反映出大部分同逃课经历经常偶尔从不人数19 20 61学还是喜欢自己的专业，同时，也有大部分同学从不逃课。

从这个数据对比表中，我们还发现，对专业的感兴趣程度与其逃课经历接近正相关的关系。

即，不喜欢自己现在所学专业的同学逃课多以些，以此类推。

当然，这也只是一个偶然的以及抽样的数据，只作为我们调查问题的一个参考话题。

3.考试难易程度调查分析：由表可知，大部分同学认为考试难度较大，而只有少数同学认为考试简单。

这里面应该是有多方面因素造成的，比如，有些同学可能是认为期末考试简单，而有些同学是认为各类考证考试难，带有笼统统计。

当然，这是我们的一个总体调查，是针对大学内涵盖的各类考试而得出的一个难易程度分析。

4.自我考试作弊与院内考试作弊调查分析：在调查中，我们特意设置了这两个问卷题，目的是想通过从调查中分析与对比，得出一个实际的现象，即，调查同学自我作弊经历和院内同学作弊现象。

由表可知，多半的同学很少作弊，经常作弊的也占少数。

但，从右表中又看出，我院考试作弊现象比较普遍存在。

充分说明，在考试作弊这一块还应该加大监督力度。

5.认识考试作弊调查支持, 31可以理解, 40反对, 20无所谓, 9看待考试作弊分析：由表可知，31%的同学对考试作弊持以支持态度以及40%的同学认为考试作弊的情况“可以理解”，结合上面“考试难易程度调查”图表，可以大概解释出他们支持考试作弊的一个原因，即，他们认为考试出题难度大。

最新大学生作弊问卷调查报告最新大学生作弊问卷调查报告一、大学生考试作弊的原因探究1、高校管理不规范的助长作用（1）课程管理不合理一些高校的课程设置陈旧，不能满足大学生兴趣爱好的需要，也不能适应市场的需求，这种情况严重挫伤了大学生学习的积极性。

另一方面课程进度不合理，有些课程属于专业课程需要进行深层次的学习，但学校为了凑学分赶进度，要求在短时间内学习过量的内容，导致大学生无所适从。

课程安排不合理导致部分大学生力不从心，但为了考试能够过关就通过作弊来获得分数。

（2）考试管理不完善现行考试在考试方法、命题内容、组织形式和管理手段等方面存在不少弊端和漏洞，给大学生作弊提供了空间和条件。

只要考试方法不改，还是沿用传统的闭卷考试的方法进行考试，考些死记硬背的所谓“客观题”，不注重教学内容、教学方法改革，就不可能避免出现作弊现象的产生。

（3）诚信教育力度不够学校教育的首要目的，就是教育大学生学会做人，做诚实守信、光明磊落的人。

然而，由于有些学校只重视大学生的学习成绩、重视大学生的考研率，却忽视了对大学生的诚信教育。

一方面道德教育流于一种形式，重视德育课本的学习，却难以将外在的约束内化为道德自律，提高大学生的道德素质；另一方面学校缺乏良好的诚信氛围，没有形成正确的道德舆论，学校对于大学生来说是一个小环境，它的文化氛围将渗透到大学生的一行一动中。

教育者没有发挥应有的作用，不能以身作则，为人师表，有些教师在研究中弄虚作假、抄袭严重，这种行为对大学生起到了反面示范作用。

2、大学生心理失调的主导作用（1）竞争心理社会心理学的研究表明：与合作相比较，在没有特别的行为干预下，人们倾向于优先选择竞争性行为方式，著名的“囚犯两难”实验有力地验证了这一结论。

囚犯两难实验的过程是分别审问两名共案囚犯，双方彼此不知对方反应，若双方均不认罪，则可能都获得释放，若一方认罪，则可能减轻判罪，而使对方被加重判罚，在这一实验中大多数囚犯选择了自己认罪，力求减轻判罚，即选择竞争性的行为方式。

关于大一学生对考试作弊认识的调查一、调查背景在目前的高校教育体制中，考试已经作为评估教学的重要组成部分，是评价学生学习成果的主要方法和途径，但是每到期末考试时，高校大学生作弊的现象就频频出现。

有的学生托作弊的福，不仅赢得了名声，还拿到了奖学金，而那些没有作弊的学生便感到非常的郁闷，这种现象严重打击了不少学生学习的积极性，促使不少原本不屑于作弊的学生也深陷于作弊的魔爪。

考试作弊使教师无法掌握学生的真实水平，学校的教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，社会形象受到严重影响。

而大学生作为国家未来的接班人，如果这样下去的话，能成为国之栋梁吗？我们很担心。

那么，到底是什么原因导致诚信在考场中缺失呢？为了全面了解我校大一学生的学习现状，深入了解大一学生的学习规律，以便更好地改善教学活动，营造更加有利于大学生学习和成长的校园环境，因此我们对重庆大学虎溪校区进行了相关调查。

二、调查的主要内容（一）调查时间我们于2011年12月16日至2011年12月17日，对本校大一学生进行了问卷调查。

（二）调查地点此次调查主要集中在重庆大学虎溪校区（三）调查对象此次调查的对象重庆大学2011级同学。

（四）调查方法采用问卷抽样调查的方式进行调查。

（五）调查组组成人员甲乙丙丁（六）人员分工：甲进行编稿。

乙设计打印问卷。

丙和丁发放问卷，分析总结问卷。

最后大家在一起讨论总结。

三、调查的目的和意义大学生是即将步入社会、服务社会的高级专业人才，在社会中处于一个承上启下的地位，肩负着实现国家繁荣富强的历史使命，因此，他们不但要具备深厚的专业理论知识，还要有良好的品德。

而现在在大学中各种考试作弊现象层出不穷，甚至出现了作弊的产业链（四六级包过、计算机等级考试包过……），鉴于此类问题的严重性与解决该问题的迫切性，我们小组希望能够通过我们的努力找出一条行之有效的方法来减少此类问题的发生。

四、调查过程首先，由甲同学制作一套科学合理、切中要害的调查问题问卷。

大学生考试舞弊现象调查报告一、前言（1）调查目的：考试是考核学生学习效果，测试学生对知识的掌握程度的一种方法，通过考试，可以反映学生在学习上存在的问题，教师可以更好地总结教学中的经验与不足，更好的提高教学质量，但大学生考试作弊现象屡禁不止。

近年来，对考试作弊的处罚越来越严重，2015年11月1号起施行的刑法修正案（九）中，新增了多项入罪罪名，其中，学生替考作弊，最高可以判7年徒刑。

在如此严厉的处罚下，大学校园里的考试作弊行为似乎不仅没有减少，反而更多，那么大学生考试作弊的原因到底是什么呢？是大学生诚信的缺失，还是成绩对大学生太重要，还是有其他不为人知的原因？为了弄清大学生考试作弊的真正原因，进而寻求有效措施减少大学生的考试作弊行为，故进行了此次调查。

（2）调查时间：2015年10月25日——2016年4月1日（3）调查对象：我校在校大学生（4）调查方式：通过问卷星（.sojump./）进行网上问卷调查二、调查情况此次调查通过问卷星发出问卷，对我校在校大学生进行调查，共129人参与调查，共回收问卷129份。

本问卷共20道题目，均为选择题，借此了解大学生作弊情况和态度，寻求有效减少大学生舞弊的建议。

三、调查结果分析1、你的性别是？[单选题]选项小计比例A 男7658.91%B 女5341.09%第一题为性别调查，参与调查的男生共76人，占58.91%，女生共53人，占41.09%。

从人员分布来看，男生女生大约6:4，男女比例差别不大。

2、你所在年级是？[单选题]选项小计比例A 大一2317.83%B大二2116.28%C 大三7860.47%D 大四7 5.43%由于小组成员均为大三，社交圈以大三居多，故参与调查的人员大多数为大三，调查信息偏重大三，大三的考试经验相对丰富，考试舞弊现象有一定了解，所以信息还是可靠,而大四部分学生已离校实习，所以参与调查的大四学生较少。

3、你对大学生作弊所持有的态度是？[单选题]选项小计比例A 赞成9 6.98%B 无所谓4031.01%C 不赞成5441.86%D 坚决反对2620.16%从考试态度上讲，近4成调查人员不赞成考试作弊，但仍有3成调查人员对考试作弊持观望态度，而坚决反对的只有20％。

大学生考试舞弊现象调查报告一、前言（1）调查目的：考试是考核学生学习效果，测试学生对知识的掌握程度的一种方法，通过考试，可以反映学生在学习上存在的问题，教师可以更好地总结教学中的经验与不足，更好的提高教学质量，但大学生考试作弊现象屡禁不止。

近年来，对考试作弊的处罚越来越严重，2015年11月1号起施行的刑法修正案（九）中，新增了多项入罪罪名，其中，学生替考作弊，最高可以判7年徒刑。

在如此严厉的处罚下，大学校园里的考试作弊行为似乎不仅没有减少，反而更多，那么大学生考试作弊的原因到底是什么呢？是大学生诚信的缺失，还是成绩对大学生太重要，还是有其他不为人知的原因？为了弄清大学生考试作弊的真正原因，进而寻求有效措施减少大学生的考试作弊行为，故进行了此次调查。

（2）调查时间：2015年10月25日——2016年4月1日（3）调查对象：我校在校大学生（4）调查方式：通过问卷星（.sojump./）进行网上问卷调查二、调查情况此次调查通过问卷星发出问卷，对我校在校大学生进行调查，共129人参与调查，共回收问卷129份。

本问卷共20道题目，均为选择题，借此了解大学生作弊情况和态度，寻求有效减少大学生舞弊的建议。

三、调查结果分析1、你的性别是？[单选题]选项小计比例A 男7658.91%B 女5341.09%第一题为性别调查，参与调查的男生共76人，占58.91%，女生共53人，占41.09%。

从人员分布来看，男生女生大约6:4，男女比例差别不大。

2、你所在年级是？[单选题]选项小计比例A 大一2317.83% B大二2116.28%C 大三7860.47%D 大四7 5.43%由于小组成员均为大三，社交圈以大三居多，故参与调查的人员大多数为大三，调查信息偏重大三，大三的考试经验相对丰富，考试舞弊现象有一定了解，所以信息还是可靠,而大四部分学生已离校实习，所以参与调查的大四学生较少。

3、你对大学生作弊所持有的态度是？[单选题]选项小计比例A 赞成9 6.98%B 无所谓4031.01%C 不赞成5441.86%D 坚决反对2620.16%从考试态度上讲，近4成调查人员不赞成考试作弊，但仍有3成调查人员对考试作弊持观望态度，而坚决反对的只有20％。