第六章第三节黄土高原第二课时

第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第二课时）【教学内容】严重的水土流失；水土保持。

【课程目标】1.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

2.运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题，针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议。

【教学目标】1.结合资料，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

2.根据图文和相关数据，分析水土流失造成的主要危害。

3.通过读图，分析归纳黄土高原水土流失的治理措施。

4.阅读图文资料，积极参加探究活动，分析、归纳黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施，提升其读图、分析和归纳整理能力以及自主合作学习能力。

5.通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

【教学重难点】1.重点：水土流失的原因和危害；黄土高原水土流失的治理措施。

2.难点：黄土高原水土流失严重的原因和水土保持的措施。

【【教学方法】谈话法；读图分析法；实验演示法。

【课时设计】2课时【教学过程】（第二课时）一、新课导入展示黄河的图片并提问：古代书籍里曾记载，“黄河斗水，泥居其七”，这句话是什么意思呢？（利用旧知识导入新课，加强知识之间的联系。

）学生回答，教师讲授：黄河是世界上泥沙含量最多的大河，黄河流域大约70%的面积为黄土高原，泥沙主要来源于黄土高原，黄河干流的多年平均输沙量大约为16亿吨左右。

【复习导入】黄河的水为什么黄？为什么黄河会成为含沙量最大的河流？学生回答：黄河中游流经黄土高原，黄土高原水土流失严重，导致大量的泥沙冲入黄河。

引导过渡：黄河高原面积30多万平方千米，水土流失面积27万平方千米，是世界上水土流失最严重的地区。

也就是说黄河水不是从一开始就是黄的，因为流经了水土流失严重的黄土高原，那么水土流失是怎么产生的呢？这节课我们就来看一下黄土高原的水土流失问题。

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第二课时教学设计和反思）盐城市北蒋实验学校耿秋雯一、教学目标1、知识与技能：（1）了解黄土高原水土流失的自然和人为原因。

（2）探讨治理黄土高原水土流失的主要措施。

2、过程与方法：（1）通过实验分析影响水土流失的因素，运用资料分析黄土高原水土流失的原因，由此导致的严重的后果，分工协作查找资料寻求治理措施。

（2）通过分析自然环境各要素之间相互作用相互影响的复杂关系，进一步培养学生的归纳分析能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过本课学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

（2）通过对黄土高原脆弱的生态环境的分析，增强学生的环保意识，树立可持续发展观点，形成全球意识。

二、教学重难点1.重点：黄土高原水土流失的原因和治理措施2.难点：培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念三、教学方法：讲解法、小组合作探究法相结合。

四、教具准备：相关资料和课件。

五、教学过程［导入新课］黄土高原是我国四大高原之一，也是我们中华民族的发祥地之一。

之前我们已经学过它是一个非常特殊的地形区，黄土高原地表破碎、水土流失严重。

那么严重的水土流失会给当地人民生产和生活带来怎样的影响呢？我们该如何加强生态建设，改善环境呢？［讲授新课］（一）严重的水土流失1、读P29活动，思考影响水土流失的因素。

2、观看4个实验探究视频，分小组思考并总结不同的植被覆盖率、不同的土质（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。

结论:①土质: （沙土或粘土)更容易造成水土流失。

②坡度: (陡坡或缓坡)更容易水土流失。

③降水强度越，水土流失越严重。

④植被覆盖率越，水土流失越严重。

3、四人一小组，结合教材图6. 32，合作学习黄土高原水土流失的原因（自然原因、人为原因）。

人教版八年级下册第六章《北方地区》第三节世界最大的黄土堆积区---黄土高原第二课时严重的水土流失水土保持教学目标:1.根据地图和相关资料，分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。

2.通过实例，了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

教学重点：黄土高原水土流失严重的原因和危害。

教学难点:黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

教学过程:一、导入：黄土高原的地表是支离破碎，沟壑纵横的，这里水土流失严重，那么，你们知道造成水土流失严重的原因有哪些吗？这节课，我们将学习黄土高原水土流失的原因以及人们采取的措施。

二、新授：让学生找出水土流失的原因：1.水土流失的原因:黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。

黄土高原是世界上水土流失最多的地区之一。

这里的自然植被遭到破坏，疏松的黄土缺少了植被保护的情况下，很容易引起水土流失。

特别是每遇暴雨，泥沙俱下，水土流失尤为严重。

结合教材图 6.32，分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

(1)自然原因:①黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水；②地表裸露，缺乏植被保护;③夏季降水，且多暴雨。

（2）人为原因:①人多地少，开发历史悠久，长期的过垦过牧导致生态环境恶化;②修路、采矿等活动破坏地表。

2.水土流失的危害(1)带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾害加剧，恶化。

(2)泥沙下泄导致河流剧增，淤塞下游河床、水库，给及河道整治造成了巨大困难。

讨论完成教材29页“活动”2，得出结论是:①土质:（沙土或粘土)更容易造成水土流失。

②坡度:(陡坡或缓坡)更容易水土流失。

降水强度越，水土流失越严重。

阅读教材29页图文资料，完成“活动3”针对严重的水土流失，我们的观念是：要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境。

针对黄土高原生态建设的措施：（1）采取植树种草等生物措施与等工程措施相结合，治理水土流失。

新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时教学设计含反思一. 教材分析新人教版八年级地理下册第六章第三节《黄土高原》第二课时，主要介绍了黄土高原的地理特征、生态环境问题以及治理措施。

本节内容是对黄土高原的深入探讨，旨在让学生了解黄土高原的特点，认识到生态环境的重要性，学会因地制宜地进行治理。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地形、气候、植被等有一定的了解。

但黄土高原的生态环境问题较为复杂，需要学生运用已有的知识进行分析。

此外，学生可能对黄土高原的治理措施感到陌生，需要通过实例来理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理特征、生态环境问题及治理措施。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：树立生态环境意识，学会珍惜和保护自然资源。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理特征、生态环境问题及治理措施。

2.难点：生态环境问题的成因及治理方法的选取。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解黄土高原的生态环境问题及治理措施。

2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.启发式教学：引导学生运用已有的知识分析问题，培养思维能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，如水土流失、植被恢复等。

2.准备投影仪、课件等教学设备。

3.划分学习小组，提前布置预习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黄土高原的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）呈现黄土高原的地理特征，如地形、气候、植被等，让学生了解黄土高原的基本情况。

然后展示生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，让学生认识到问题的严重性。

3.操练（20分钟）分组讨论，让学生分析生态环境问题的成因，并结合实例思考治理措施。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）选取几个典型的治理案例，让学生分析其成功之处，加深对治理措施的理解。