班会-接纳他人(终版)

心向阳光悦纳他人主题班会嘿，亲爱的同学们！今天咱们聚在一起，就来好好聊聊“心向阳光悦纳他人”这个话题。

先来说说啥是心向阳光吧。

在我看来呀，心向阳光就是不管遇到啥糟心事儿，都能积极乐观，就像那向日葵，永远朝着太阳生长。

比如说，考试没考好，咱不灰心，想着下次努力就行；和朋友闹别扭了，也不一直纠结，主动去沟通解决。

这就是心向阳光，永远看到事情好的那一面，让自己充满正能量。

再讲讲悦纳他人。

这可太重要啦！每个人都有自己的优点和缺点，咱们得学会欣赏别人的闪光点，包容别人的小毛病。

别总盯着别人的不足，要多想想人家的好。

比如有的同学学习成绩可能不太好，但特别热心肠，爱帮助人；有的同学可能有点小脾气，但做事特别认真负责。

咱们得学会接受和喜欢这样不完美但真实的他们。

为啥要心向阳光悦纳他人呢心向阳光能让咱们自己过得更开心、更轻松呀！整天愁眉苦脸的，多累啊。

而且，乐观的心态能让咱们更有勇气去面对困难，解决问题。

悦纳他人呢，能让咱们拥有更好的人际关系。

大家都喜欢和宽容、友善的人做朋友，对吧？当咱们能真心接纳别人，别人也会更愿意和咱们亲近，这样咱们的朋友就会越来越多，生活也会更有意思。

那咋做到心向阳光悦纳他人呢咱们得调整自己的心态。

遇到不开心的事，别抱怨，试着从中学点啥。

多想想那些让自己开心的事，让心情变好。

然后呢，多和别人交流。

认真倾听别人的想法和感受，别轻易打断或者批评。

发现别人的优点，就大方地夸一夸。

还有哦，遇到矛盾别冲动，冷静下来好好沟通，试着从对方的角度去想想。

心向阳光悦纳他人，能让咱们的大学生活更美好，更有意义。

让咱们一起努力，做个充满阳光、温暖又友善的人吧！。

认识自己，接纳他人华南师范大学物理与电信工程学院200722301259 钟泳妍一．教材分析我们平时看到的只是学生外在的不良行为表现，教育时也只是就问题而解决问题，没有深入了解每一个学生内在的兴趣和需要，忽视了学生的自我意识、自我评价。

一个对自己认识清楚、评价准确的人，能够确定现实的目标，采取有效的行动，充分发挥自己的长处，取得成功；相反，对自己认识不清楚、评价不准确的人，就可能狂妄自大或自惭形秽，影响自身的发展。

心理学研究表明：如果一个人能够接受自己，就说明他没有明显的自卑心理，能够比较客观地认识自己，心理上比较平衡，他们采取的自我防御越少，社会适应能力就越强。

高中时期正是确立自我意识最为关键的阶段，他们的自我意识已经开始发展，但还不成熟，对刚进入高一的新生特别重要，同时，对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助，二．教学对象高一学生三．教学目标1、知识与能力目标（1）学会正确认识自我，接纳自我。

（2）学会正确认识并接纳独特的他人。

2、过程与方法目标（1）通过有趣的心理小测试，激发学生兴趣，同时使学生逐渐认识自我；（2）通过丰富有益的互动活动，培养学生主动参与课堂教学活动。

3、情感、态度与价值观目标（1）确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。

（2）欣赏自己，欣赏他人，具备宽容的态度和关爱的品质，学会承担自己的社会责任和使命。

四、教法学法分析1.教法学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者。

所以，充分调动学生的积极性与主动性显得尤为重要。

本课主要采用讲述和讨论的方法，最后再作自我评价报告。

2.学法在本节课中，学生的学法是自主合作、参与体验。

五．教学准备1、要求全体同学回忆自己成长的过程，想想自己做过哪些事情,准备几张白纸。

2、请教原班主任经验。

3、查阅相关的资料4、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、材料的收集等。

在一所中小学里，每年的开学季都意味着新成员的加入。

无论是新生、转学生还是新任教师，都需要被及时地接纳到这个大家庭中来，让他们感受到归属感，做好人际关系的建立工作。

在这样的情况下，举办一场接纳新成员班会课就显得尤为重要。

接下来，我们将分享一份接纳新成员班会课教案，希望可以为您的班级、学校的接纳新成员活动提供帮助。

一、活动目的通过班会课的形式，让新成员和老成员能够互相认知和接纳，促进新成员尽快适应班级和学校的生活，建立良好的人际关系。

二、活动主题暖心相遇，融入大家庭三、活动内容1.开场环节（5分钟）主持人招呼新老成员们，简短介绍本次活动主题。

2.自我介绍环节（20分钟）老师引导学生分组，老成员发挥带头作用，向新成员介绍自己的基本情况和自己感兴趣的事物等。

每组一个新成员，老成员围绕新成员，由新成员开始轮流自我介绍，介绍完毕后，邀请新成员自我介绍。

在自我介绍的时候，可以通过问题、图片等多样化的方式，让学生更好地了解彼此。

3.心愿环节（20分钟）老师引导学生运用想象力，写下自己未来的心愿，希望能让新成员了解班级、学校以及老成员的梦想。

此环节打破信息交流的障碍，拉近彼此的心距。

4.团队合作环节（20分钟）老师引导组员们分别说出自己喜欢的颜色、数字、食品等，然后进行海报制作。

海报上要有组员们共同的元素。

此环节旨在促进组员们的合作、沟通、创造能力。

5.结语环节（5分钟）老师或班长发言，回顾本次活动的意义和目的，向学生们表示感谢。

并向学生们表达班级、学校对新成员的重视和关心，让他们在寒冷的秋天中感受到学校大家庭的温暖。

同时鼓励新老成员保持联系，互相支持，一起度过学校的美好时光。

四、教学目标和重难点1.教学目标（1）感受到学校大家庭的温暖，培养班级凝聚力和归属感。

（2）认识班级里的新成员，让他们更好地适应新环境 and 建立良好人际关系。

（3）以班级为单位培养学生的团队协作精神。

2.重难点（1）内容的设计和组织。

（2）如何让活动更加地激励学生参与。

中学心理健康教育教案：愉快接纳别人(一)人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际交往的丰富。

随着社会竞争的日趋激烈，以及社会向多元化发展，要想在竞争的社会中处于不败之地，良好的人际关系是必不可少的前提。

国外科学家曾经做过调查，发现许多大型企业经营失败的重要原因，不是因为资金缺乏，也不是因技术落后，而是由于主要领导者的人际交往能力太低。

总之，一个人不善于交往，也就是不懂得如何愉快接纳别人，就难以适应复杂多变的社会生活，就不能通过人际关系获得和占有信息，就不能有效地影响别人为共同的目标去奋斗。

一个青少年要想在现代社会中有所作为，努力培养交往的技巧，愉快地接纳别人是十分重要的。

(二)这一代学生基本上都是独生子女，在家是父母加上四位老人紧紧呵护的小太阳，很多孩子有娇生惯养的毛病。

自私，从不为别人着想，以我为轴心，很难接纳别人。

这些问题的存在使得很多人对于复杂的人际关系无所适从，许多人尽管与人交往的欲望很强烈，但却没有朋友，虽处于人来人往熙熙攘攘的世界中，却无法摆脱心灵的孤寂，许多学生对此深感困惑。

因此开展“愉快接纳别人”这一课题的研究，指导中学生掌握接纳别人的技巧，提高交往水平，丰富人际关系，为(三)俗话说：尺有所短，寸有所长。

正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。

一个人身上总有些长处和短处的，关键在于你如何对待它们，我们可以通过自我分析来认识他人。

千万不要拿自己的长处去对照别人的短处，这样容易导致自我自己对别人的认识并不是一种抽象的概念。

它本身就带有一种情感和态度，即对他人是好感还是反感，是满意还是不满意。

心理健康要求对别人保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度，也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。

要有喜欢别人、欣赏别人的情感，哪怕别人有明显的缺点，作为你都不能流露出厌恶的情绪，古人说得好：“水至清则无鱼，人至察则无徒”，就是这个道理。

小学拓展五年级主题班会教案积极接纳他人小学拓展五年级主题班会教案：积极接纳他人引言:在小学教育中，培养学生积极向他人展示友善和接纳的态度至关重要。

通过主题班会教案，我们可以帮助五年级学生了解并实践积极接纳他人的价值观和行为，并进一步构建一个友善、和谐和团结的班级氛围。

本教案将通过互动游戏、讨论和角色扮演等多种活动形式，激发学生的团队精神和互助意识，以促进他们在日常生活中表现出对他人的包容和尊重。

教学目标:1. 了解积极接纳他人的意义和作用2. 学会与他人友好相处，并表达友善和尊重的态度3. 培养团队合作和互帮互助的意识教学准备:1. PPT或白板和马克笔2. 教学素材：案例、图片、问题3. 音乐播放器和适合活跃氛围的背景音乐4. 角色扮演道具（可选）教学过程:1. 活动引导（5分钟）- 以一个引人入胜的故事或案例，引导学生思考并讨论积极接纳他人的重要性。

例如，讲述一个小孩在新环境中感到孤立和沮丧，直到有人友善地接纳和帮助他，他才找到了快乐和归属感。

2. 探究活动（10分钟）- 利用PPT或白板展示一些情景图片，引导学生观察和描述情景中的人与人之间的互动。

询问学生情景中是否存在着积极接纳他人的行为，以及这些行为带来的影响是什么。

3. 角色扮演（15分钟）- 分成小组，给每个小组分配一个日常情景。

每个小组选择一个角色扮演，其中一个学生扮演遭遇困难的角色，其他学生扮演积极接纳和帮助他的角色。

通过角色扮演，学生们亲身体验到积极接纳他人的力量和温暖。

4. 游戏时间（20分钟）- 进行团队游戏，例如“一起合作”游戏。

在游戏中，每个小组必须通过合作和相互帮助的方式完成任务。

这将帮助学生理解团队合作的重要性，以及通过互助来实现共同目标的意义。

5. 讨论和反思（15分钟）- 引导学生思考他们在角色扮演和游戏中的感受。

让他们分享在积极接纳他人的过程中遇到的困难和收获。

引导学生总结出积极接纳他人的重要性，并找到实现这一目标的具体方法和行为。

幼儿班会活动接纳新同学教案教案标题：幼儿班会活动——接纳新同学教学目标：1. 帮助幼儿了解班级中新同学的重要性以及如何友好地接纳他们。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的社交能力和情感表达能力。

教学准备：1. 图片或故事书籍，展示不同的友好行为和接纳新同学的场景。

2. 班级名字牌和标签，以便新同学能够更容易地记住其他同学的名字。

3. 班级规则海报，用于提醒幼儿友好相处的原则。

4. 班级合作活动，如拼图、游戏或手工制作等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍今天的主题：“接纳新同学”。

解释新同学是指刚加入我们班级的小朋友。

- 引导幼儿回忆自己第一天来到幼儿园的感受，并鼓励他们分享自己的经历。

2. 探究（10分钟）- 展示图片或阅读故事书籍，描述友好行为和接纳新同学的场景。

引导幼儿观察图片或故事中的人物是如何友好相处的。

- 提问幼儿：你们觉得友好相处的重要性是什么？为什么接纳新同学是一件好事？3. 讨论（10分钟）- 引导幼儿思考如何友好地接纳新同学。

提出问题，例如：“我们能做些什么来帮助新同学适应新环境？”或者“我们应该如何对待新同学？”- 鼓励幼儿分享自己的想法，并相互交流。

教师可以记录他们的回答，以便后续整理。

4. 实践（15分钟）- 分发班级名字牌和标签，让幼儿写上自己的名字，并帮助新同学记住其他同学的名字。

- 展示班级规则海报，与幼儿讨论如何在班级中友好相处的原则。

鼓励幼儿提出自己的建议，并一起制定班级友好行为规则。

- 安排班级合作活动，让幼儿分组合作完成任务。

鼓励新同学积极参与，并与其他同学合作。

5. 总结（5分钟）- 回顾今天的活动，强调友好相处和接纳新同学的重要性。

- 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和感受。

- 提醒幼儿在日常生活中继续展现友好行为，并帮助新同学适应班级环境。

教学延伸：1. 在日常班级活动中，教师可以定期组织小组合作活动，促进幼儿之间的互动和合作。