广东高考作文60分总分的评分标准及细则

全国新课标卷高考作文评分标准（细则）一、关于作文的“分等评分”（一）基础品级基础品级分内容和表达两项，基础品级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。

关于内容要综合考虑，关于材料的把握尽管符合题意，但文章不行、中心大体明确、内容单薄、情感大体真实的，能够在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要专门注意，若是是编造，或有明显错误，或不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

一、依照表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除在相应的品级上评额外，还能够考虑在上一等或下一等打分。

二、在“内容”品级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）进展品级（20分）基础品级分要与进展品级分相匹配，进展品级分不能跨越基础品级的得分品级。

一、进展品级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，进展品级一样可在二等给分。

二、进展品级一样不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，进展品级一样在一等或二等给分。

3、进展品级在内容给分的基础上，一样不跨等给分，如内容三等，进展品级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“进展品级”能够给1到2分；确为剽窃的，“进展品级”不给分。

进展品级评分。

不求全面，可依照“特点”4项16点中若干突出点按等评分。

一、深刻：①透过现象看本质②揭露事物内在的因果关系③观点具有启发作用二、丰硕：④材料丰硕⑤论据充沛⑥形象饱满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩擅长运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿观点新颖⒀材料新鲜⒁构思精致⒂推理想象有独到的地方⒃有个性特点二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定显现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号显现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无题目扣2分。

全国新课标卷高考作文评分标准细则一、作文的“分等评分”一基础等级基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量.内容项20分的重点是题意、内容.对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分.考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分.表达项20分的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量.1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分.2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分.二发展等级20分基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级.1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分.2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分.3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分.4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的,“发展等级”不给分.发展等级评分.不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分.1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、作文的其他项评定一扣分项评定出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者,每少50字扣1分；无标题扣2分.二残篇评定1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分.少50个字扣1分2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分.3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分.4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分.5、只写标题的,给1分或2分,不评0分.6、完全空白的,评0分.三、新课标卷作文等级评分标准满分：60分。

情
感
文章的生命在于真实。一篇作文，如果没有真挚的
感情，纵然它再怎么切合题意、符合文体要求，都 是枉然。 感情真挚，就是要求在文章中自然地表达真情实感 ，使感情流露给人真实感、真诚感，没有附加感、 装饰感。言为心声，言之有物。感情真挚，发自肺 腑。情真、理真、事真。真实的合理性。 平常要懂得体验真情、袒露真情，作文时要善于表 达真情，升华真情。人都是用情眼看世界的。
作文满分为60分
■基础等级50分，发展等级10分。
基础等级50分
■内容25分，表达25分。
2
p2
内容等级25分的评分标准




一等（25-21分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 二等（20-16分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。 三等（15—11分） 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 四等（10—0分） 偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。




我幸庆（庆幸）我是一名中国人，因为我可以继承中华民族的 优秀品质，一种维系中华民族欣欣向荣的优秀品质。那就是，在困 难面前我们从来要敢说“不”。 面对灾难，我们勇敢说“不”。 一场突如其来的特大地震，让许多生命尚未充分展开便直接面 向死亡，让许多也许普通至极的生活理想瞬间归于死寂。地震无情 人有情，我们全中国人都站起来了，共同向震灾喧（宣）告：不！ 我们不会被吓倒。在这场让泱泱华夏痛彻心肺的震灾中，中华民族 表现出了巨大的凝聚力，万众一心，举国救援的一幕幕，汇集成了 一幅令人动容的感人画面，凝聚成了撼动人心的精神力量！因为我 们是血脉相连的大家庭，我们的心永远在一起，心心相连，手手相 扣，并肩而立。我们一起勇敢对灾难说“不”，我们会一起迎来美 好的明天。 面对困难，我们坚定说“不”。

全国新课标卷高考作文评分标准(细则)全国新课标卷高考作文评分标准(细则)一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

广东省高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评〔含答案〕广东省2022高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评【评分标准和评分细那么】〔一〕符合题意判断评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个根本点。

〞“一个中心〞，指的是“照片/科技〞，这是一个核心概念；两个根本点，一是“人的记忆/情感〞，二是“人的生活方式/生活态度〞。

如果从“内容〞的角度立意，“一个中心点〞，主要是指“照片〞，如果从“含意〞的角度立意，“一个中心〞主要是指“科技〞，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。

但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。

1、符合题意：围绕“照片/科技〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都符合题意。

考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。

如围绕“书信和电子邮件〔快与慢〕〞或“纸本阅读和网络阅读〔少于多、慢与快〕〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/态度〞，就是具有材料内容的同类比照性。

要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件〞和“黑白胶片的数码技术〞相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件〞与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。

2、根本符合题意：如果只是开头、结果或文中其它局部提一下“照片/科技〞，主体局部与“照片/科技〞无关；或者仅仅谈“照片/科技〞，没有联系到两个根本点之一，属于根本符合题意，内容在三等给分。

3、偏离题意：离开“照片/科技〞仅谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都属于偏离题意。

许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆〞、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释〞，但如果不联系“照片/科技〞，那么为偏离题意。

考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比拟，视为偏离题意。

正是因为在爱的力量的呼唤下，身为丈夫的他从深度昏 迷的植物人状态中苏醒过来。
四等（10—0分） 偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，
结构混乱，感情虚假。
2、坚强乐观烙在任思雨小朋友弱小的心上。 2008年5月12日，那天天飘着雨，一群战士在奋 力地撬着石块，周围的人都焦急不安，但在一个 刚挖开的小空间里，一首动听悠扬的儿歌传遍八 方，安抚了所有人焦虑的心。那是任思雨，那是 一个仅上幼儿园的小朋友，她微笑着跟救援战士 说：“叔叔，你们别怕，我很好。”思雨小朋友 的坚强乐观感动了所有人。
学习进步！ 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
•三等（15—11分）
基本符合题意，中心基本明确， 内容单薄，感情基本真实。
• 四等（10—0分）
偏离题意，中心不明或立意不 当，没有什么内容，感情虚假。
表达等级25分的评分标准
•一等（25-21分） 符合文体要求，结构严谨，语 言流畅，书写工整。
•二等（20-16分） 符合文体要求，结构完整，
语言通顺，书写较工整。
•三等（15-11分）
基本符合文体要求，结构基 本完整，语言基本通顺，书写 潦草。
•四等（10-0分）
不符合文体要求，结构混乱， 语言不通顺，语病多，字迹难 辨。
1、只有明确自己在家庭中的位置，才能构建和谐的家 庭。这曾是一个和谐美满的家庭，虽然夫妻双方必须在清贫 中过生活，但正是爱情的伟大力量使他们可以在苦中作乐， 但是一切美梦都不得不在那一天结束。那天，身为公安民警 的丈夫与毒贩进行了殊死搏斗，但力量过于悬殊，身受重伤 成了“植物人”。这一噩耗深深震撼了妻子的从悲痛中走 了出来。她从那以后就肩负起了照顾丈夫的责任，不离不弃， 精心呵护，无怨无悔，每天她都全身心的守候在他身旁，和 丈夫说，并含泪写下了600多篇爱的日记，用日记呼唤着丈 夫意识深处的觉醒。

内
容
• 考场作文，文章的内容一定要充实。 • 内容充实是指文章选取的材料，比如 人物、事件、数据资料、思想感情以 及观点看法等，有较高的质量，丰富 多彩。 • 要运用好材料。要会挖掘材料中的 “精神亮点”，使其对文章所要表现 的中心起到明确而强化的作用。
情
感
• 文章的生命在于真实。一篇作文，如果没有真挚 的感情，纵然它再怎么切合题意、符合文体要求， 都是枉然。 • 感情真挚，就是要求在文章中自然地表达真情实 感，使感情流露给人真实感、真诚感，没有附加 感、装饰感。言为心声，言之有物。感情真挚， 发自肺腑。情真、理真、事真。真实的合理性。 • 平常要懂得体验真情、袒露真情，作文时要善于 表达真情，升华真情。人都是用情眼看世界的。
广东高考作文评分标准
广东高考作文评分标准
•作文满分为60分
■基础等级50分，发展等级10 分。
•基础等级50分
■内容25分，表达25分。
p2
内容等级25分的评分标准
• 一等（25-21分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 • 二等（20-16分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。 • 三等（15—11分） 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 • 四等（10—0分） 偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。
结 构
• 结构，即文章内容的组合构造，它是作者 思路的外现。结构完整，指作者思路展开 有序，根据清晰的思路组织安排写作的内 容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照 应的转承以及段落的合理划分与安排。
• 文章内容要经过组织安排才能表达出来， 文章的主题要通过结构来加以凸显。
• 文章要做到有头有尾有中间。层次要清楚。
p 13

B与观点句无关（-20）
7卷面和字迹
a卷面整洁，字迹工整，标点规范。（5分）
b卷面涂改较多，字迹比较潦草，只有逗号和句号。（-10）
c卷面有多处涂改，字迹几乎难以辨认，随心所欲。（-30）
全国卷高考语文作文评分标准详细(60分满分)
1、①——⑤五个环节是否齐全
A齐全（门见山，短句，观点明确。（10分）
B观点不明确或长句。（-10分）
3阐释句
a与观点句关系紧密。（5分）
B与观点句无关系。（-5分）
4材料句
a紧扣观点句（5分）
B与观点句脱节（-10分）
a事例简要叙述,剪裁合适,100字以内（5分）
b事例过多描写，超过100字（-5分）
5分析句
A紧扣观点和材料。（5分）
B脱离观点和材料。（-10分）
a语言流畅，准确使用了修辞手法（或有诗意、幽默、犀利等特点）。(5分)
b未使用修辞。或语言无亮点。（-5）
6结论句
a照应本段开头观点句，重申或延伸观点(10)

高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。

1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。

2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。

3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。

4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。

二、结构安排（20分）。

1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。

2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。

3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。

4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。

5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。

三、语言表达（20分）。

1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。

2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。

3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。

4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。

5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。

四、文采和修辞（10分）。

1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。

2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。

3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。

4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。

5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。

五、书写规范（10分）。

1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。

2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。

3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。

4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。

5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。

六、综合评价（10分）。

1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。

2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。

3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。

4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。

2022广东高考语文作文评分标准评分规则
2022年高考语文作文的评分分为基础分和发展分，基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

发展等级分原则上随内容或表达的等次给分。

12022广东高考评分细则
(1)作文采用两级评分方法，基础等级40分，发展等级20分。

(2)基础等级采用分项分等综合评分法，“内容”和“表达”两项各占20分，内容以“题意”和“中心”为重点，表达以“语言”“文
体”为重点。

(3)发展等级(20分)采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分;有一点特别突出即可给20分。

(4)字数不足，每少50字扣1分;标点符号每用错3处扣1分，扣满2分为止;错别字每出现一个扣1分，重复的不计;无标题，扣2分。

(5)套作、文体不明确的适当扣分，确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等内评分，发展等级不给分。

2、四个等级
一类文60——50;二类文49——42;三类文41——36;四类文35——0。

3、表达
(1)文体
记叙文或者议论文，文体明确。

缺陷：以叙代议、罗列事例、叙议不分。

(2)结构
中心明确，思路清晰，过渡自然，结构严谨。

缺陷：无段落意识。

(3)语言
表达明确，语言流畅。

(4)卷面
字迹工整，无乱涂乱画。

高考作文范文打分标准
高考作文分数评判主要分为文采得分和逻辑得分两部分，其中文采得分占40%，逻辑得分占60%。

一、文采得分：
1. 语言表达（20%）：富有表现力、生动形象、语言准确、恰如其分的词汇和句子结构。

2. 修辞手法（10%）：运用修辞手法处理各类文体题材，恰到好处地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。

3. 表达方式（10%）：能够体现出作者自身的风格和特点，整体组织有条理，层次分明，结构合理。

二、逻辑得分：
1. 观点明确和准确度（20%）：文章的观点明确，准确表达个人的立场和观点，不偏离主题。

2. 论证合理性（20%）：能够使用合适的论证方法和事例对观点进行有力的支撑和解释，推理链条清晰。

3. 文章内容（10%）：对于题目要求要有准确的理解，不偏离主题，内容充实，相关事例丰富，观点明确。

4. 文章结构（5%）：要有明确的开头、中间和结尾，段落过
渡自然，层次分明，结构合理。

5. 文章逻辑性（5%）：句与句之间、段与段之间的逻辑推理准确，推理思路连贯，不出现逻辑错误。

综上所述，高考作文的评分标准主要分为文采得分和逻辑得分两个方面，每个方面都有具体的分项评判标准。

不同的分项按照不同的权重对作文进行评分，最后综合计算得出总分。

高考语文作文扣分细则及评分标准高考作文如何评分，依据是什么？高考作文评分标准包括基础水平和发展水平两部分。

具体内容如下，仅供参考。

高考作文万能开头与结尾高考作文素材精粹语段高考作文万能开头50例关于名人事例的高考作文素材全国新课标高考作文评分细则(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)重在作文的结构、语言、风格、音量，但也要综合考虑。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

这本书卖疯了，淘宝搜索《高考蝶变》购买(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1.发展等级原则上是按照内容或表达的顺序来给的。

比如内容二等，表达三等，一般可以在二等给开发等级。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3.在内容的基础上，发展水平一般不分级。

比如内容是三等的，发展水平就不能定一等。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项扣分标准(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

高考60分作文评分标准如何评分高考60分作文评分标准一类文，上限60分。

既写“文化反哺”又扣标题“角色转换之间”。

内容往往是写老一辈对年轻一辈的传统文化教育，年轻一辈用科学知识、生活方式、价值观念、审美情趣等对老一辈人的影响等。

二类文，上限51分。

既“自然反哺”又能扣标题“角色转换之间”即感恩父辈的付出。

与角色转换联系起来思考人类社会的赡养老人、善待长者等。

(评卷大组认为作文题中“请针对上述现象及所反映的问题，以角色转换之间为标题写一篇*”，其中“上述现象”包括“传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。

人们把此现象称为反哺”，应适当放宽限度，“感恩”也可以算切题。

) 三类文，上限43分。

忽视材料，纯写角色转换之间。

写“换位思考”，写基于个体的“自我的角色转换”，如“我”从孩童成了高中生，林肯从店员、木工成了州议员、总统等。

四类文，20分以下，与材料、文题都完全无关的，视作离题。

主要有：题意理解错误。

与话题根本无关，如写“和谐”“环保”“自信”“坚强”等。

这部分考生主要是对材料的解读不仔细，没有理解材料中所涉及的对象之间的关系，造成对作文文题主旨的理解错误;或是受了平时准备好的套文、宿构文的影响，作文时自己不审题，拿了一篇*来乱套。

高考作文评分原则(一)评判1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量;综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。

但也不可简单地、机械地对等硬靠。

凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等;反之，亦然)。

3.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

(二)关于对“题意”的理解1.凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。

高考作文评分标准及评分细则最新高考作文评分标准及评分细则1一、2023高中作文评分标准是什么众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均安排的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。

内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的进展等级。

作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，由于它的要求比较简洁，就是看你作文写了什么以及怎么写。

而进展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。

二、怎么写好高中作文高中主打的文体是谈论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。

假如没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，谈论文是首选。

而且写好谈论文也比较简单。

选择谈论文的同学们，最最最重要的是读题精确，论点切合题意。

假如是命题作文还好说，要是材料作文肯定读题不精确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。

所以肯定要学会审题，至于怎样审题，老师应当都讲过，就不班门弄斧了。

谈论文立意精确之后关键就是论据了，例子是否新奇是否有说服力，这个就要看平常积累了。

所以平常观察一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。

所以呢功夫要下在平常。

1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2、每篇作文的"基础等级分'与"进展等级分'之间，基础等级中的"内容分'与"表达分'之间，通常具有全都性。

但也不行简洁地、机械地对等硬靠。

凡"内容分'和"表达分'不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。

3、实行"双评制'，一篇作文须由二人***评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

广东省高考英语作文写作评分标准
1.基础写作
【评分说明】基础写作的评分建议按照语言、内容和连贯三项指标分别给分，最后累计作为该题的总得分。
项目
赋分
评分标准
语
言
7-8
具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。
5-6
具有较好的语言能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
3-4
语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，有语法结构或词汇方面的错误不影响理解。
1-2
语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。
0
语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。
内
容
5
包括了所有信息内容。
4
包括了大部分信息内容。
3
包括了基本信息内容。
2
包括了小部分信息内容。
1Hale Waihona Puke 包括了少许信息内容。0
没有包括所提供的信息内容。
连
贯
2
内容连贯，而且结构紧凑。
1．5
内容连贯性比较好，而且结构比较紧奏。
1
内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。
0
内容缺乏连贯性，而且结构松散。
备注
每多或少写一个句子，扣1分。文不对题，给0分。

高考作文评分标准及评分细则高考作文评分标准及评分细则1大多数省份高考作文满分为60分，个别省份除外，如江苏卷是70分。

高考作文一般要求立意自定、文体自选或除诗歌外、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。

一、高考作文内容项评分标准(一)一等高考作文符合题意：凡是在高考作文材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等高考作文符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：高考作文材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等高考作文基本符合题意：尚能把握高考作文材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分高考作文材料游离中心之外内容单薄：虽有高考作文材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等高考作文偏离题意：仅抓高考作文材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选高考作文材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、高考作文表达项评分标准(一)一等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等高考作文符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等高考作文基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等高考作文不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3—5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。

说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

③未拟标题扣2分。

出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3 分，6个以上(含6个)扣4分。

重复的不计。

不足字数者，每少50字扣1分。

④确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

班级作文评分标准（仅供参考）：
1、文面是否整洁，如果字迹潦草或卷面混乱，可扣2—5分；
2、是否有错别字，如果有，每个扣1分，上不封顶；
3、是否有病句，如果有，每句扣2分；
4、标点符号有几处明显错误，如果有，每3处扣1分；
5、立意是否准确（审题立意不准确的应作为三类或三类以下的作文）
6、中心是否鲜明
7、选材是否恰当
8、思路是否流畅，层次是否清晰
9、文体特征是否明显
10、语言是否通顺、准确、简练
11、文章是否有亮点。