妇幼保健院专用：婴幼儿智商测评表

2岁以下婴儿智力测试表（身体、知觉、语言、社会能力）下表是2岁以下婴儿发展测试表，由母亲回答，因为母亲对自己孩子的了解是任何人不能取代的。

出生后的两年时间里，孩子的变化是惊人的。

但只去了解孩子们的智能发展是不够的，必须全面对身体发育和心理发展进行观察。

所以，本表分为四个发展领域。

1部是身体的发展：了解孩子对身体的控制能力、平衡感。

2部是知觉的发展：眼睛、耳朵、皮肤对外界刺激的反映。

3部是语言的发展：词汇、发音、组合及与人的交流欲望。

4部是社会能力的发展：基本的生活能力、情绪、习惯。

说明：1本表只对24个月以下婴幼儿有效。

2测试分为四个部份，每个部份24组问题，每组问题1分。

答案只能是“是”或“不是”，“是”就加1分。

3每组问题只要有一个是“是”，即可加1分。

4连续8个“不是”出现时，停止这个部分测试。

5请真实回答提问，以免出现人为误差。

6测试结果只能作为发展参考，请勿将结果直接作为IQ值。

测试问题第一部份：身体方面的发展{KE} 《说明：本部分每两题为一组，共48题，24组》1．俯卧的时候，能抬头坚持几秒钟吗？2．手能不停地张开闭上吗？3．俯卧的时候，能抬头坚持10秒以上的时间吗？4．挺起来坐的时候，头部能保持几秒钟的一动不动吗？5．去抓眼前出现的玩具吗？（例如小棒子）6．脖子能挺直吗？ 7．是用两只手作游戏吗？8．挺起来坐的时候，头部能一动不动吗？9．往嘴里塞玩具吗？10．俯卧时身体还能动弹吗？11．能支撑身体站起来吗？12．抓住一个积木，能从一只手换到另一只手吗？13．自己一个人能坐起来吗？14．能变换身体的姿式吗？15．两只手能各拿一个积木吗？16．向婴儿伸手时，是他自己把身体抬起来吗？17．自己一个人能单独坐1分钟以上吗？18．能用两个积木对敲吗？19．能往前边爬吗？20．能既不舔手，又伸展双腿安静地坐在那儿吗？（无论何种姿式都是好的） 21．能随便地来往于自己想去的地方吗？22．支撑着双手，他能往前走吗？23．开始沿着家具步行了吗？24．能手脚并用地爬行了吗？25．能单独一个人站着吗？26．蹲下来后能再站起来吗？27．能用大拇指和食指捏住一个小东西吗？28．如果扶起一只手自己能走吗？29．没有任何东西支撑着一个人站在那儿，还能走路吗？30．能把积木垒成两堆吗？31．能爬上楼梯吗？32．能倒着往后走吗？33．自己能随意的写写画画吗？34．牵着孩子的两手，他能上楼梯吗？35．能爬上沙发吗？36．能一页一页地翻画册吗？37．扶着栏杆能上下楼梯吗？38．能爬到椅子上面去吗？39．能把球扔得比自己还高吗？40．是不是活泼的到处乱跑呢？41．身体被扶着的时候，能踢球吗？42．能画漩涡形状的曲线吗？43．能剥开糖纸吗？44．身体不被扶着的时候，能踢球吗？45．能在场地上跳起来吗？46．能用一只手扶着上下楼梯吗？47．能坐三轮车吗？48．能越过头顶往后面扔球吗？得分：[ ]第二部份：知觉方面的发展（W）1．距面部50厘米的地方有一束手电光射来，他能跟踪而视吗？（用玩具也可） 2．能一动不动地注视放在眼前或者始终放在眼前的玩具吗？3.对铃声等声音有反应吗？4.1主动去探听铃声和钟表的声音吗？3．2能靠近去看在面前晃动的玩具吗？4．1能抬头注视产生声音的方向吗？4．2拿起一个小东西，他能去看吗？5．1往嘴里塞玩具吗？5．2如果听音乐，能安静的在那儿坐着吗？6．1抬头向有大声、杂音的方向看吗？6．2用小棒棒玩吗？7．1用手摆弄玩具玩吗？7．2玩具掉下来的时候，向那个方向看吗？8．1用玩具敲桌子和床吗？8．2你（母亲）和别人说话的时候，他在旁边听吗？9．1积木掉了的时候，能把积木拣起来吗？9．2往桌子底下扔玩具吗？10．1是从玩具箱里把玩具取出来又放进去的吗？10．2拿起桌子上的玩具随意扔到地上吗？11．1能把系有绳子的车（小狗、鸭子等玩具）往自己的方向拉吗？11．2往大容器里扔过积木吗？12．1自己随意地把小车到处移动吗？13．能指示想拿的东西吗？14．能把牛奶糖、小汽车从纸箱和口袋里抖出来吗？15．在孩子眼前把一些点心藏到空箱子下面，他能发现吗？16．能关上箱子的盖吗？（简单的箱子盖）17．能盖上像茶叶筒一样的铁罐子的盖吗？18．两个水杯中的一个装有点心，动了其中一个水杯后，能发现这些点心在哪儿吗？19．能区别出被吃过和未被吃过的食物吗？20．为了拉过来一个玩具，能用一根木棒作工具吗？21．吃饭的时候，能灵活地使用勺子吗？22．能依照做一些像擦桌子这样的家务劳动吗？23．能把三角形、圆形等形状的盘子嵌入相当的空眼里吗？（如果有这样的玩具）24．能把报纸和公文纸折成两叠吗？第三部份：语言方面的发展（S）1．除了哭声以外，还发出什么声音？2．对铃声等声音有反应吗？3．能区别出肚子饿了、受委屈、疼痛所发出的不同哭声吗？4．你和孩子搭话时，他露出笑脸吗？5．孩子说话声逐渐清楚了吗？6．出现声音时，他向那个方向望吗？7．发出某种声音时，能引起周围人的注意吗？8．孩子受到惊吓的时候，发出这种受惊吓的声音吗？9．能发出各种不同的声音吗？（比如“吧、哇、嗷、咕咕”等）10．能说出一些有实意的词汇吗？（比如“妈妈、爸爸”等）11．当你伸手说“。

智力发育量表1：在下列相应生理年龄有所列异常表现达到3条者为异常。

4月龄：1，睡眠不安宁，激惹，多哭等过度精神兴奋表现。

2，不会注视周围物体和追视眼前活动着的物体。

3，对声音缺乏反应或放应过度不注意别人说话。

4，头控能力差，抬头无力。

5，不会笑，喂养困难。

6月龄1，逗他时不出现微笑或很少发出微笑。

2，对别人讲话反应迟，不会咿呀学语。

3，对玩具不感兴趣。

4，眼睛不会注视人和物体。

5，双手不会主动抓握眼前或胸前的玩具，可仍有举头不稳。

8月龄1，不会用一只手去拿住玩具。

2，带有持续注视自己手的表现。

3，不注视人和对周围东西不感兴趣。

4，哭声尖，无音调变化，或呈尖叫，或呈高音调。

5，腰控差，躯干软而无力，还不能扶着坐。

10月龄1，缺乏对亲人的依恋，表现为“不认生”。

2，不注视人和对周围东西不感兴趣。

3，不会玩弄玩具。

4，喜欢反复玩弄双手。

5，叫他名字反应迟缓或无反应。

15月龄1，不会模仿简单动作。

2，不会发单音和模仿发音。

3，不会注意成人的动作。

4，不知道人面孔的生熟。

5，常故意把东西往地下扔。

18月龄1，还不会叫爸爸，妈妈。

2，不会模仿简单动作。

3，喜欢扔东西，对玩具缺乏兴趣。

4，精神常不集中，过多活动和兴奋。

5，不会表达排大，小便。

2岁1，对周围事物缺乏兴趣。

2，注意力不集中，无目的的多动。

3，不会讲3个字的短语。

4，不能理解简单口语，如再见，吃饭等。

5，不喜欢和同伴玩。

第1篇一、婴幼儿智力发展测评题第一部分：感知觉能力测评1. 视觉追踪测试（适用于1-2岁）- 描述：将色彩鲜艳的玩具或图片放在孩子视线范围内，观察孩子是否能跟随玩具或图片移动的目光。

- 测评结果：如果孩子能够稳定地追踪玩具或图片的移动，说明其视觉追踪能力良好。

2. 听觉辨识测试（适用于1-2岁）- 描述：播放不同的声音，如鸟鸣、汽车鸣笛等，询问孩子听到了什么声音。

- 测评结果：如果孩子能够正确辨识并描述听到的声音，说明其听觉辨识能力较好。

3. 触觉辨识测试（适用于1-2岁）- 描述：让孩子触摸不同质地（如毛绒、金属、布料等）的物品，并描述感觉。

- 测评结果：如果孩子能够描述出不同物品的质地，说明其触觉辨识能力较强。

4. 空间感知测试（适用于2-3岁）- 描述：将物品放在不同的位置，让孩子指出物品所在的位置。

- 测评结果：如果孩子能够准确地指出物品的位置，说明其空间感知能力较好。

第二部分：认知能力测评5. 形状辨识测试（适用于2-3岁）- 描述：展示不同形状的卡片，让孩子指出相同或不同的形状。

- 测评结果：如果孩子能够辨识并指出不同的形状，说明其认知能力较强。

6. 颜色辨识测试（适用于2-3岁）- 描述：展示不同颜色的物品，让孩子指出相同或不同的颜色。

- 测评结果：如果孩子能够辨识并指出不同的颜色，说明其认知能力较好。

7. 数字认知测试（适用于3-4岁）- 描述：展示数字卡片，让孩子按照顺序排列或数数。

- 测评结果：如果孩子能够正确地排列数字或数数，说明其认知能力较强。

8. 记忆力测试（适用于3-4岁）- 描述：展示一系列物品，让孩子记住它们的顺序，然后遮盖起来，让孩子复述顺序。

- 测评结果：如果孩子能够准确地复述出物品的顺序，说明其记忆力较好。

第三部分：语言能力测评9. 词汇量测试（适用于3-4岁）- 描述：询问孩子知道多少动物的名字，或者描述一些常见物体的特征。

- 测评结果：如果孩子能够说出较多的动物名字或描述物体的特征，说明其词汇量丰富。

⼀张超准的孩⼦智商测试表,3岁到12岁各阶段宝宝都有,还不赶紧试试!你知道⾃家孩⼦的智⼒是多少吗？下⾯这⼏张表，家长可以与孩⼦⼀起做个⼩测试，了解孩⼦当前的智⼒发育程度，判断孩⼦智⼒发育超前或是迟缓，然后作出相应改变，真的超准的~3岁⼉童智⼒测试表这⼀阶段主要是训练孩⼦的记忆⼒和认知能⼒，顺利通过考验的孩⼦，在语⾔和⾏为能⼒上都是很优秀的，⽽且性格也很活泼，是个很聪明的孩⼦。

4岁⼉童智⼒测试表这⼏道测试，⼤多带有探索的含义，主要考察的也就是孩⼦的好奇⼼和探索欲望，如果您的孩⼦通过了这些测试，就表⽰他们对事物探索的兴趣很强，这也是⾼智商的表现哦。

5岁⼉童智⼒测验表这⼀阶段主要是培养孩⼦的思维动脑能⼒，问题都答对的孩⼦很显然会更聪明，智商也更⾼。

6岁⼉童智⼒测试表孩⼦聪明的表现之⼀，就是观察⼒，就像⽜顿，如果没有仔细观察苹果，怎么会发现万有引⼒呢？12岁以下⼉童智⼒测试表由于孩⼦7岁开始上⼩学了，这时就不需再测试基本的思维、逻辑、认知能⼒了。

这⾥有⼀些低年级的智⼒⼩测试，也是对孩⼦脑⼒的⼀种训练，家长不妨带孩⼦测试⼀下~智⼒测试步骤：（1）智⼒年龄：不管孩⼦⼏岁，只要答对⼏岁组的题⽬，智⼒年龄就是⼏岁。

如果回答不全的，⼀个⼩题算2个⽉的年龄。

举例：⼀个3岁的孩⼦全答对4岁组的题⽬，还能答对5岁组的2个题和6岁组的1个题，那么他的智⼒年龄就是：4岁+4个⽉+2个⽉=4岁6个⽉，也就是4.5岁。

（2）孩⼦的智商：智商公式是，智商=智⼒年龄÷实际年龄x100。

拿上⾯的例⼦继续算，（4.5÷3)x100=150 按理说，⼀个3岁孩⼦拥有4岁多的智⼒年龄，这孩⼦的智商可以说是很⾼了。

婴幼儿健康智力检查记录表
编号：姓名性别
测验日期年月日
出生日期年月日
年龄年月日
I 运动
1．1 卧位时头可以自由转动
1．2 裸露或洗澡时兩足动
1．3 动掉盖在身上的小被或毛巾
1．4 扶在膝上能蹬蹬腿
2．5 直立抱起头部挺直（喜欢立抱）3．6 在不知不觉中转动体位
3．7 俯卧位时暂短抬起头部
4．8 俯卧位时可抬起头部和肩
4．9 俯卧位时手脚能吧嗒吧嗒运动4．10 从仰卧位能转向横位
4．11 抱起来足能屈伸
5．12 俯卧位时能抬头或低头
5．13 能支持坐在椅子上20分钟
6．14 和卧位相比喜欢坐位
6．15 不用支持可以坐一会
6．16 俯卧位能摆动手足
7．17 俯卧位时、手足运动，使身体转动7．18 自己能独坐、两手玩弄玩具
8．19 从仰卧位翻睡到俯卧位
8．20 从仰卧位抬头，试着起来
8．21 坐位时能旋转身体玩背后的玩具
8．22 会坐不坐喜欢站立
8．23 扶持可以站立
9．24 扶物能站立20分钟
9．25 扶物站立一个手拿玩具
9．26 俯卧位时能向后动
9．27 从俯卧位转向仰卧位
9．28 在床上来回爬
9．29 坐位时，以膝向前运动的姿势、抓前方的物品10．30能扶物站起
10．31扶物站立翘脚取高处物品
10．32从扶站，独自坐下
10．33能爬
10．34能爬向自己想去的场所玩。

妇幼保健院专用婴幼儿智商测评表智商是衡量个体智力水平的重要指标，对于婴幼儿的智商测评尤为重要。

为了更好地评估婴幼儿的智力发展状况，提供针对性的早期教育和干预措施，妇幼保健院特别开发了专用婴幼儿智商测评表。

本文将介绍该智商测评表的使用方法和测评指标，以帮助家长和医护人员更好地了解婴幼儿的智力发展情况。

一、婴幼儿智商测评表的使用方法1. 测评对象及时机该智商测评表适用于2岁至6岁婴幼儿，可在家庭、幼儿园或儿童保健机构进行。

测评最佳时机是在婴幼儿处于正常状态、心情愉快、并且没有受到过度疲劳和刺激的情况下进行。

2. 测评流程测评的整个过程应由专业的医护人员进行监督和指导。

首先，进行基本信息的录入，包括婴幼儿的姓名、性别、年龄等。

接着，按照测评表上的指示，向婴幼儿展示一系列的智力刺激材料，如图形、玩具等，并观察婴幼儿的反应和行为。

在测评过程中，医护人员应及时记录婴幼儿的表现，如注意力集中情况、反应速度、问题解决能力等。

3. 分数计算和结果解读根据测评表上的标准，将婴幼儿在各项测试中的表现进行评分，并计算总分。

根据总分的高低，可以初步判断婴幼儿的智力水平。

需要注意的是，智力测评只是评估婴幼儿智力水平的一种手段，结果仅供参考，并不代表婴幼儿的全部智力水平。

二、婴幼儿智商测评表的测评指标1. 语言能力通过观察婴幼儿的说话能力和词汇量来测评其语言能力。

医护人员可以与婴幼儿交流，观察其对语言的理解和表达能力。

同时，可以在测评中使用一些语言启发材料，如儿歌、绕口令等，进一步刺激婴幼儿的语言发展。

2. 空间思维能力该指标通过观察婴幼儿对空间信息的处理和运用情况来测评。

医护人员可以进行一些涉及空间思维的活动，如积木搭建、拼图等，观察婴幼儿的操作技巧和解决问题的能力。

3. 认知能力认知能力是评估婴幼儿智力水平的重要指标之一。

医护人员可以通过观察婴幼儿对新事物的认知、对问题的解决和思考能力，来测评其认知能力。

例如，可以向婴幼儿展示一些图片，然后询问相关问题，观察其反应和回答情况。