课堂焦虑问卷调查

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解和掌握我国当代大学生在学习和生活中所面临的焦虑问题现状，我们特此开展本次问卷调查。

您的宝贵意见和真实反馈对我们具有重要的参考价值。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您的年级：- 大一- 大二- 大三- 大四3. 您的专业性质：- 理科类- 文科类- 工科类- 艺术类4. 您所在的学校名称：二、焦虑现状及表现5. 您是否经常感到紧张或焦虑？- 经常- 偶尔- 很少- 从不6. 您是否容易出现以下焦虑表现（多选）：- 不能静坐- 多汗- 面部潮红- 失眠- 焦虑情绪影响日常生活- 食欲不振- 情绪低落- 其他：（请具体说明）7. 您认为以下哪些因素是导致您焦虑的主要原因（多选）： - 学习压力- 未来就业压力- 人际关系- 家庭环境- 自我期望过高- 其他：（请具体说明）三、应对焦虑的方式8. 当您感到焦虑时，通常采取以下哪些应对方式（多选）： - 自我安慰，调整心态- 与朋友或家人倾诉- 寻求心理咨询师的帮助- 进行体育锻炼或娱乐活动- 其他：（请具体说明）9. 您认为以下哪些方法对缓解焦虑效果较好（多选）： - 学习放松技巧，如深呼吸、冥想等- 参加兴趣小组或社团活动- 与他人交流，分享经验- 增强自信心，提高自我价值感- 其他：（请具体说明）四、对焦虑问题的看法10. 您认为焦虑对您的生活和学习产生了怎样的影响？ - 极大影响- 较大影响- 一般影响- 很小影响- 没有影响11. 您认为学校和社会应如何关注和帮助焦虑大学生？ - 加强心理健康教育- 提供心理咨询和辅导服务- 增加就业指导和生涯规划课程- 关注大学生人际关系，营造良好校园氛围- 其他：（请具体说明）五、其他12. 您对本次调查还有什么其他意见和建议？感谢您的参与！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况认真填写问卷，确保信息的真实性和准确性。

小学生心理与情绪的课堂表现问卷为了更好地了解小学生的心理与情绪状态对其课堂表现的影响，我们特设计此问卷，旨在收集相关数据，为教育工作者和心理学家提供参考。

请您根据实际情况填写以下问题，我们将对您的回答保密。

基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：3. 学校名称：4. 班级：5. 家庭背景（如：单亲、双亲、留守儿童等）：心理状况6. 您在学习过程中是否经常感到焦虑？- 是- 否- 有时7. 您是否容易受到同学间关系的影响？- 是- 否- 有时8. 您是否容易受到老师评价的影响？- 是- 否- 有时9. 您在学习过程中是否经常感到自信？- 是- 否- 有时10. 您是否容易受到家庭因素（如：父母期望、家庭氛围等）的影响？- 是- 否- 有时情绪表现11. 您在课堂上是否经常表现出积极情绪？- 是- 否- 有时12. 您是否容易在课堂上感到疲劳？- 是- 否- 有时13. 您是否经常与同学发生矛盾？- 是- 否- 有时14. 您是否对老师的授课内容产生浓厚的兴趣？- 是- 否- 有时15. 您在课堂上是否经常分心？- 是- 否- 有时课堂表现16. 您的课堂参与度如何？- 非常高- 较高- 一般- 较低- 非常低17. 您在与同学互动时的表现如何？- 积极- 被动- 回避- 无关紧要18. 您对课堂纪律的遵守程度如何？- 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差19. 您对老师的提问和辅导是否积极回应？- 是- 否- 有时20. 您在学习过程中是否经常寻求帮助？- 是- 否- 有时感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量做到客观、真实。

您的回答将对我们的研究起到重要的帮助。

亲爱的老师：您好！为了更好地了解高中教师在教学过程中所面临的焦虑情况，从而提供针对性的支持和帮助，我们特此开展本次调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进教育教学方法，提升教学质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：A. 男B. 女2. 年龄：A. 20-30岁B. 31-40岁C. 41-50岁D. 50岁以上3. 学历：A. 本科B. 硕士C. 博士4. 教学科目：A. 文科B. 理科C. 艺术类D. 体育类E. 其他（请注明：_________）5. 教学年限：A. 1-3年B. 4-6年C. 7-10年D. 10年以上二、教学焦虑情况1. 您在以下哪些方面感到焦虑？（可多选）A. 学生学习进度B. 学生成绩C. 教学方法D. 教学资源E. 同事关系F. 学校领导评价G. 教学压力H. 其他（请注明：_________）2. 您认为以下哪些因素会导致教学焦虑？（可多选）A. 学生基础差B. 教学任务重C. 教学资源不足D. 教学评价体系不合理E. 个人能力不足F. 同事关系紧张G. 其他（请注明：_________）3. 您在教学过程中，以下哪些情况让您感到焦虑？（可多选）A. 学生上课不认真听讲B. 学生成绩不理想C. 教学进度缓慢D. 教学方法不当E. 教学资源匮乏F. 学校领导批评G. 其他（请注明：_________）4. 您认为以下哪些措施可以缓解教学焦虑？（可多选）A. 提供更多教学资源B. 改进教学方法C. 调整教学评价体系D. 加强师生沟通E. 举办心理辅导讲座F. 其他（请注明：_________）三、其他1. 您认为当前我国高中教育存在哪些问题？（请简要描述）2. 您对高中教育的改革有何建议？感谢您在百忙之中参与本次调查，期待您的宝贵意见！祝您工作顺利，身体健康！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况，如实填写问卷内容。

尊敬的教师：您好！为了更好地了解教师群体的心理健康状况，提升教师职业幸福感，促进教师队伍的稳定与发展，我们特开展本次调查。

您的参与对我们至关重要，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真作答。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）职高（5）其他4. 您担任的教学科目：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他二、工作压力与焦虑情况5. 您认为以下哪些因素是导致您工作压力大的主要原因？（可多选）（1）工作负担过重（2）学生成绩压力（3）学校管理与考核（4）家长沟通与期望（5）同事关系与竞争（6）个人职业发展（7）其他（请注明：__________）6. 您觉得以下哪些方面给您带来了较大的焦虑？（可多选）（1）课堂教学效果（2）学生行为管理（3）家长沟通（4）教学评价与考核（5）职称评定（6）个人发展（7）工作与生活平衡（8）其他（请注明：__________）7. 您在以下哪些方面经常感到焦虑？（可多选）（1）面对学生（2）面对家长（3）面对领导（4）面对同事（5）面对工作（6）面对生活（7）面对个人发展（8）其他（请注明：__________）8. 您觉得以下哪些措施有助于缓解您的焦虑？（可多选）（1）心理辅导（2）专业培训（3）调整工作方式（4）改善人际关系（5）关注个人生活（6）提高自身能力（7）其他（请注明：__________）三、身心健康状况9. 您是否有以下任何一种或多种身心症状？（可多选）（1）失眠（2）焦虑（3）抑郁（4）头痛（5）消化不良（6）易怒（7）注意力不集中（8）其他（请注明：__________）10. 您认为自己的身心健康状况如何？（请在以下选项中选择最符合您实际情况的答案）（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差11. 您是否曾寻求过心理咨询或治疗？（请在以下选项中选择最符合您实际情况的答案）（1）是（2）否感谢您参与本次调查！请您根据自己的实际情况认真填写，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解教师群体的心理健康状况，为提升教师职业幸福感提供有益的参考。

尊敬的初中生朋友们：您好！为了更好地了解和关注初中生的心理健康状况，特别是关于焦虑症的相关问题，我们特开展此次问卷调查。

您的参与对我们具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（1）12岁（2）13岁（3）14岁（4）15岁（5）16岁3. 年级：（1）初一（2）初二（3）初三二、焦虑症状自评以下问题涉及您的情绪、心理和行为等方面，请您根据自己的实际情况选择最符合的选项。

1. 您是否经常感到以下情绪？（1）焦虑（2）紧张（3）害怕（4）担忧（5）无助（6）不安（7）其他（请具体说明）2. 您是否经常出现以下生理反应？（1）心慌（2）头晕（3）头痛（4）失眠（5）出汗（6）胃痛（7）颤抖（8）其他（请具体说明）3. 您是否经常出现以下行为？（1）反复检查（2）回避某些场合（3）注意力不集中（4）记忆力下降（5）学习成绩下降（6）情绪波动大（7）其他（请具体说明）4. 您是否经常有以下的想法？（1）担心自己或家人会遭遇不幸（2）担心自己无法完成任务（3）担心自己无法达到他人的期望（4）担心自己的未来（5）担心自己的身体健康（6）其他（请具体说明）三、影响因素1. 您认为以下哪些因素对您的焦虑症状有较大影响？（1）家庭环境（2）学校压力（3）同学关系（4）自身性格（5）其他（请具体说明）2. 您认为以下哪些方法对缓解您的焦虑症状有帮助？（1）与家人、朋友交流（2）参加体育锻炼（3）学习放松技巧（4）寻求专业心理咨询（5）其他（请具体说明）四、其他1. 您是否曾经寻求过心理咨询或治疗？（1）是（2）否2. 您对心理健康问题的关注度如何？（1）非常关注（2）关注（3）一般（4）不太关注（5）完全不关注3. 您认为以下哪些措施可以帮助改善初中生的心理健康状况？（1）加强心理健康教育（2）提供心理咨询和援助（3）改善家庭环境（4）减轻学业压力（5）加强同学间的沟通与支持（6）其他（请具体说明）感谢您的参与！请您在填写问卷时，尽量保持诚实和客观，以便我们更好地了解初中生焦虑症的现状。

大学生学习焦虑、手机依赖以及自控力的调查问卷亲爱的同学，你好！感谢在百忙之中抽出时间来阅读和填写这份问卷，请根据您一周来的实际感觉选择适当的选项，请不要漏评任何一个项目，也不要在相同的一个项目上重复地评定。

本问卷为匿名调查问卷，您的回答将为我们深入调查大学生学习焦虑、手机依赖以及自控力的现状有很大的帮助！为保证调查结果的真实性，请您如实填写。

快来参加吧！再次对您的协助表示诚挚的谢意！1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年龄（周岁） [填空题]_________________________________3. 年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四○研一○研二○研三○其它4. 专业 [单选题] *○文科○理科5. 是否独生子女 [单选题] *○是○否6. 生源地 [单选题] *○城镇○农村7. 你一天上网的时间： [单选题] *○1-2小时○3-4小时○5-6小时○7小时以上焦虑自评量表（SCS）8. 我觉得比平常容易紧张和着急。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有9. 我无缘无故地感到害怕。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有10. 我容易心里烦乱或觉得惊恐。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有11. 我觉得我可能将要发疯。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有12. 我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有13. 我手脚发抖打颤。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有14. 我因为头痛，颈痛和背痛而苦恼。

[单选题] *○没有或很少时间有○有时有○大部分时间有○绝大部分或全部时间都有15. 我感觉容易衰弱和疲乏。

学业焦虑调查问卷题目大全学业焦虑是指同砚在进修过程中因各种因素而产生的一种紧张、忧虑和压力感，对同砚的身心健康和学业进步都有一定的影响。

为了更好地了解同砚的学业焦虑状况，我们设计了以下问卷，期望能够援助学校和家长更好地关注同砚的进修状态和心理健康。

一、个人信息1. 性别：2. 班级：3. 进修科目：4. 进修效果排名：5. 学校和家庭对你的进修期望：6. 进修时间打算：7. 是否参与课外辅导班：二、学业压力来源8. 你认为学业压力的主要来源是什么？9. 你认为家庭对你的进修压力大吗？10. 你觉得学校对你的进修压力大吗？11. 你觉得同砚对你的进修压力大吗？12. 你觉得自己对进修的要求过高吗？三、进修方法和效果13. 你一般选择哪种进修方法？14. 你觉得你的进修方法有效吗？15. 你有尝试过其他进修方法吗？16. 你觉得进修方法对学业效果的影响大吗？17. 你觉得自己在进修上有什么不足之处？四、进修态度和心理状态18. 你对进修的态度是乐观仍是消极？19. 你在进修中有时会感到无助和懊丧吗？20. 你在进修中会感到紧张和焦虑吗？21. 你觉得自己在进修中有信心吗？22. 你觉得自己的进修能力和效果与他人相比如何？五、学业支持和援助23. 你觉得学校对你的学业提供了足够的支持吗？24. 你觉得家庭对你的进修提供了足够的支持吗？25. 你有和同砚一起进修的阅历吗？26. 你觉得有老师的指导对你的学业有援助吗？27. 你有寻求过心理辅导师或心理咨询师的援助吗？六、应对学业焦虑的方式28. 你觉得什么会使你缓解学业焦虑？29. 你有试过通过练习身体来缓解学业压力吗？30. 你觉得与同砚和友人沟通对缓解学业焦虑有援助吗？31. 你有尝试过寻求家人的安慰和支持吗？32. 你有寻求过心理咨询师的援助吗？通过以上问卷，我们可以了解到同砚的学业焦虑状况、进修方法和效果、进修态度和心理状态以及应对学业焦虑的方式。

亲爱的同学们：您好！为了更好地了解当代大学生的学业焦虑情况，以便为我们提供针对性的心理辅导和帮助，特开展此次学业焦虑调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A. 男B. 女2. 您的年级：（）A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 您的专业：（）（请根据所学专业类别填写，如：经管类、理工类、文史类等）4. 您所在的城市：（）（请填写所在城市名称）二、学业焦虑情况1. 您是否经常感到学业压力较大？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不2. 您在学习过程中是否出现过以下情况？（多选）A. 担心考试成绩不理想B. 担心所学知识掌握不牢固C. 担心无法完成学业任务D. 担心毕业后就业问题E. 其他：（）3. 您认为以下哪些因素会导致学业焦虑？（多选）A. 学习任务繁重B. 考试压力C. 个人能力不足D. 家庭期望E. 同学之间的竞争F. 其他：（）4. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取以下哪些应对方式？（多选）A. 寻求老师或同学的帮助B. 独自摸索，寻找解决方法C. 放弃学习，逃避问题D. 寻求心理辅导E. 其他：（）5. 您认为以下哪些方法可以帮助缓解学业焦虑？（多选）A. 制定合理的学习计划B. 培养良好的学习习惯C. 加强体育锻炼，保持身心健康D. 积极参加课外活动，丰富课余生活E. 寻求心理辅导F. 其他：（）三、其他问题1. 您认为当前大学生学业焦虑的主要原因是？（）A. 学习任务繁重B. 考试压力C. 个人能力不足D. 家庭期望E. 同学之间的竞争F. 其他：（）2. 您对学校在缓解学业焦虑方面有哪些期望和建议？（）感谢您的参与！请您认真填写问卷，以便我们更好地了解学业焦虑情况，为您提供帮助。

祝您学业进步，身心健康！问卷填写截止日期：____年__月__日调查单位：（）（请填写调查单位名称）。

大学生外语焦虑调查问卷亲爱的同学，你好！首先感谢你参与和配合本次调查。

语言课堂内产生焦虑是一个普遍存在的现象，可能表现为：恐惧、忧虑、紧张、坐立不安等。

为了了解焦虑与英语语言学习的关系，研究者设计了以下的问卷。

本调查问卷采用不记名方式，调查结果只用于汇总后的统计分析，不会给你个人带来任何负面的影响。

请按照指导语实事求是地予以回答。

回答没有对错，不用对任何一个题项花费太多的时间考虑。

再次感谢你的支持！第一部分个人基本情况：性别：＿＿＿；专业：＿＿＿＿＿＿＿＿；生源地：1）城市 2）农村；大学入学成绩：＿＿＿；大一上半学期期末英语成绩：＿＿＿；大一下半学期期末英语成绩：＿＿＿。

第二部分英语课堂学习焦虑量表：说明：本表共33个问题，每题有5个选项。

请根据自己的实际情况选择其中一个选项作为答案填在后面的括号里。

1-5代表的情况如下：1 非常同意;2 同意; 3既不同意也不反对; 4不同意; 5坚决不同意。

1．在英语课上说英语时，我一直都不自信。

（）2．我不担心在英语课上犯错。

（）3．在英语课上得知我要被点名回答问题时我会发抖。

（）4．英语课上没听懂老师用英语说什么时会感到害怕。

（）5．我不反感上更多的英语课。

（）6．上英语课时在想一些与课堂内容无关的事。

（）7．一直认为其他同学的英语比自己的好。

（）8．英语测验时我通常都很轻松。

（）9．英语课上做没有准备的发言时感到很紧张。

（）10．担心因为英语不及格带来的后果。

（）11．不明白为什么有些人对英语课这么害怕。

（）12．英语课上很紧张以至于知道的东西都忘了。

（）13．英语课上自愿发言时我感到很尴尬。

（）14．用英语和外国人交谈时我不会紧张。

（）15．听不懂老师纠错时会很不自在。

（）16．对英语课准备的很充分，还是觉得焦虑。

（）17．我常常希望最好不用去上英语课。

（）18．在英语课上发言我很自信。

（）19．担心英语老师会纠正我的每一个错误。

（）20．即将被老师点名发言时，我感到心跳的很厉害。

高中女生数学焦虑现状调查目前，高中女生数学焦虑问题在我国教育领域逐渐引起关注。

为了深入了解高中女生数学焦虑的现状，本次调查主要针对我国高中女生进行，旨在收集与数学学习相关的数据，分析数学焦虑的原因，并提出相应的解决方案，以促进高中女生的数学学习。

本次调查以问卷的形式进行，共收集到200份有效问卷。

一、数学学习情况1.你认为数学是一门重要的学科吗？是：160人（80%）不是：40人（20%）2.你对数学学习的态度如何？积极乐观：120人（60%）一般：60人（30%）消极抵触：20人（10%）2.你觉得数学焦虑是什么导致的？学习困难：40人（20%）考试压力：100人（50%）老师的教育方法不适合自己：40人（20%）其他：20人（10%）4.你觉得参加小组或兴趣班对你的数学学习有帮助吗？非常有帮助：40人（20%）有帮助：80人（40%）一般：60人（30%）没有帮助：20人（10%）四、缓解数学焦虑的方法五、数学焦虑的影响六、应对数学焦虑的建议1.提高数学教师的教学质量，采用更灵活和多样化的教学方法。

2.建立数学学习小组或兴趣班，鼓励同学们互相学习、交流。

3.提供数学辅导班，帮助有困难的学生针对性地解决问题。

4.加强与家长的沟通，让家长能够及时了解孩子在数学学习中的困难，并提供支持和帮助。

5.鼓励学生多参与数学学习的活动，如数学竞赛等，培养兴趣和自信心。

通过此次调查，可以看出高中女生数学焦虑问题在一定程度上存在。

解决数学焦虑问题需要学校、教师、家长和学生共同努力，从教学质量、教学方法、学习支持等方面着手，提供更好的数学学习环境，帮助学生克服焦虑心理，提高数学学习效果。