2017九年级历史下册教材分析

九年级历史教材分析课件九年级历史教材分析课件一、引言（100字）历史教材是中学历史教学的重要组成部分，通过对历史教材的分析，可以更好地理解历史知识体系的结构和发展，为教师的教学设计提供参考和指导。

二、选用教材的背景和特点（200字）九年级历史教材是根据国家课程标准编写的，以新中国成立以来的历史为主线，包括了社会主义建设、改革开放和现代化建设等重要内容。

教材注重培养学生的历史观念和历史思维，强调历史与现实的联系，注重培养学生的历史意识和历史能力。

三、教材的结构和内容（300字）九年级历史教材分为上、下两册，共分为13个模块，包括了新中国成立、社会主义建设、改革开放等重要内容。

教材内容丰富，包括了历史事件、历史人物、历史文化等多个方面。

教材采用了生动活泼的语言，配以插图和地图等辅助材料，有利于学生的理解和记忆。

四、教材的教学目标（200字）九年级历史教材的教学目标是培养学生对历史的兴趣和热爱，了解和掌握中国近现代史的基本知识，形成正确的历史观念和历史思维，提高学生的历史意识和历史能力。

教材通过学习历史事件和历史人物，培养学生的历史思维能力，提高他们的分析和解决问题的能力。

五、教材的教学方法（200字）九年级历史教材的教学方法主要采用了案例教学、讨论教学和实践教学等方法。

教师可以通过具体的历史案例，引导学生进行思考和分析，激发学生的学习兴趣。

讨论教学可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的分析和解决问题的能力。

实践教学可以让学生亲自参与到历史的实践中，提高他们的实际操作能力。

六、教材的评价和建议（200字）九年级历史教材内容丰富，语言生动，引人入胜。

但也存在一些不足之处，比如对某些历史事件和人物的解读可能存在主观性和片面性，缺乏多元视角的呈现。

建议在教材编写过程中加强专家的评审和意见征集，确保教材内容客观、全面。

此外，教材的配套教辅材料也需要进一步完善，为学生提供更多的参考和辅助材料。

七、结论（100字）九年级历史教材是中学历史教学的重要组成部分，通过对历史教材的分析，可以更好地理解历史知识体系的结构和发展，为教师的教学设计提供参考和指导。

九年级下册世界历史教材分析一、教材知识体系：九年级世界历史下册共8个单元，属世界现代史的畴。

世界现代史是指从1917年俄国十月革命直至当今，约92年的世界历史，以1945年第二次世界大战结束为标志分为两个历史时期：其中，1917——1945年是社会主义国家兴起和现代资本主义发展、竞争的时期是下册书前四个单元主要容；1945年至今为世界现代史第二个时期，又称当代世界史时期，它以美两极对抗到世界多极化格局的出现与发展为主要特征。

后四个单元大体上就是这一历史时期的史实。

二、单元知识体系与教学要点分析1、基本线索：世界现代史，有四大基本线索：一是社会主义国家的出现到社会主义阵营的形成与扩大再到社会主义运动遭到严重挫折二是资本主义在各种因素的冲击下不断调整、发展三是社会主义力量与资本主义势力之间的长期对抗，以及战后世界格局的演变四是在世界民族运动的打击下，资本主义世界殖民体系最终瓦解、崩溃。

2、具体知识脉络与要点分析：第一单元：联社会主义道路的探索主要讲述俄国十月革命和联对社会主义建设道路的探索，俄国退出第一次世界大战，列宁实行新经济政策使俄顺利完成了到社会主义的过渡，斯大林实行高度集中的斯大林模式实现社会主义工业化和农业集体化。

他们先后对社会主义道路进行了探索，最终1936年联建立工农社会主义国家。

第二单元：凡尔赛─华盛顿体系下的世界本单元介绍一战结束后帝国主义的分赃会议，重新划分世界，建立世界新的统治秩序，巴黎和会确立了欧洲，西亚，非洲的凡尔赛体系华盛顿会议确立了东亚，太平洋地区的新秩序。

第四课介绍了1929-1933年席卷资本主义世界的经济大危机引发第二次世界大战，美国面对危机总统罗斯福实施新政使美国经济恢复过来，渡过危机。

而德国、意大利、日本面对危机采取了法西斯专政，法西斯势力的猖獗加速世界大战的爆发。

第三单元：第二次世界大战二战全面爆发前夕英、法西方大国一味实行绥靖政策，慕尼黑阴谋断送了捷克斯洛伐克也助长了法西斯的气焰，加速了二战爆发，闪击波兰，消灭荷兰比利时卢森堡等小国，突破马奇诺防线灭法国德国法西斯横扫欧洲，炸英国不列颠之战使西线无战事，突袭联使欧洲剩下一个战场德战场，太平洋战争美国的加入国际反法西斯联盟的建立使世界反法西斯看到曙光，斯大林格勒战役成为转折点，欧洲第二战场诺曼底登陆使二战加快结束，德国正式签署投降书，第二次世界大战的欧洲战争结束，日本正式签署投降书，第二次世界大战结束。

试验研究2020.12魁W l改良剂对果园土壤镉有效性及果品中镉积累的影响钟林炳谢炜王洁倪中应（桐庐县农业技术推广中心浙江桐庐311500）摘要：笔者在污染的葡萄园和5猴桃园分别开展了施用石灰石粉（250kg/亩）、钙镁磷肥（250kg/亩）、商品有机肥（1000kg/亩）、石灰石粉+钙镁磷肥（125kg/亩+125kg/亩）和对照（不施任何改良剂）等5个处理的小区试验，观察了施用不同改良剂对土壤镉有效性、镉化学形态及果品中镉积累的影响。

结果表明，施用石灰石粉、钙镁磷肥及石灰石粉+钙镁磷肥处理的土壤pH均有明显的提高％施用4种改良剂后，土壤中有效镉均呈现下降的趋势，以施用石灰石粉的效果最明显，其次为石灰石粉+钙镁磷肥％土壤镉化学形态分析表明，改良剂的施用促进了交换性镉向其他较为稳定态镉的转变。

除个别情况外，施用4类改良剂明显降低了葡萄和5猴桃果品中镉的积累，效果以石灰石粉最为明显，其次为石灰石粉+钙镁磷肥，商品有机肥的效果较弱。

关键词：镉污染；果园；改良剂；有效镉；钝化农地重金属污染可导致农产品中重金属的积累，从而影响农产品的安全生产近年来，我国农业系统重金属的污染问题较为突出，为了减轻农产品的重金属污染，笔者研究提出了改善土壤性状、选择重金属低积累品种、调控作物生理行为、合理灌溉及科学施肥等方式3%,施用土壤改良剂是其中最为常用的措施石灰石粉、有机肥、钙镁磷肥等土壤改良剂因既能钝化土壤中的重金属，又能改善土壤肥力状况［11-13］，是农户愿意施用的土壤改良剂。

在粮田、的试验表明［11'1+-15］，石灰石粉、有机肥、钙镁磷肥等土壤改良剂对减轻水稻、蔬菜中镉的积累有明显的效果。

为了了改良剂是否适用于污染果园的改良，笔者结合以往在中轻度污染农田上治理的经验，选择等2种污染果，了石灰石粉、钙镁磷肥、品有机肥的施用效果试验，为果中果品的安全生产提供相关技术措施。

作者简介：钟林炳（1976-）,男，本科，高级农艺师,1材料与方法1.1试验土壤用的果园包括葡萄园和獄猴桃园等2种，其土壤镉含量分别约为0.72和0.57mg/kg，属于轻中度污染，土壤pH分别为6.18和5.88,土壤为壤土。

统编版九年级历史下册教材分析一、教材结构与内容统编版九年级历史下册教材结构清晰，内容丰富，主要包括世界历史和中外历史等内容。

教材按照时间顺序和历史时期组织内容，涵盖了古代、中世纪、近代和现代等不同时期的历史发展。

同时，教材还注重不同国家和地区的历史比较，帮助学生全面了解世界历史的发展脉络。

二、历史事件与人物本册教材涉及许多重要的历史事件和人物，如文艺复兴、宗教改革、英国光荣革命、美国独立战争、法国大革命等。

通过对这些事件和人物的介绍，帮助学生了解历史发展的动力和规律，培养学生的历史思维能力和分析能力。

三、历史时期与分期本册教材注重历史时期的分期和特点，帮助学生更好地理解不同时期的历史背景和发展趋势。

教材对各个时期的历史发展进行了详细的介绍和分析，使学生能够清晰地了解历史发展的脉络和进程。

四、文化、科技与社会发展本册教材还注重文化、科技与社会发展的介绍和分析，如印刷术、火药、指南针等发明对世界的影响，文艺复兴时期的文化艺术发展等。

通过对这些内容的介绍，帮助学生了解历史时期的文化背景和社会发展状况，培养学生的文化素养和综合素质。

五、民族与宗教本册教材涉及民族与宗教的内容，如欧洲的民族国家、伊斯兰教等。

通过对这些内容的介绍和分析，帮助学生了解不同民族和宗教的历史和文化背景，培养学生的跨文化交流意识和尊重多元文化的态度。

六、战争与和平本册教材涉及战争与和平的内容，如第一次世界大战、第二次世界大战等。

通过对这些内容的介绍和分析，帮助学生了解战争的危害和和平的珍贵，培养学生的和平意识和国际主义精神。

七、地区特色与历史比较本册教材注重地区特色与历史比较的内容，通过对不同国家和地区的历史进行比较和分析，帮助学生更好地了解世界各地的历史和文化特点。

同时，通过比较不同地区的相似事件和人物，培养学生的比较思维能力和分析能力。

八、评价与思考本册教材注重学生的评价与思考能力的培养，设计了评价活动和思考题等环节。

通过这些环节的实施，帮助学生理解历史事件的背景、原因和意义等，提高学生的批判性思维能力和创新思维能力。

人教版九年级历史下册教材分析一、教材结构与内容人教版九年级历史下册教材按照时间顺序和主题，共分为若干单元，涵盖了世界历史的重要事件、人物和文化。

教材内容涉及古代、中世纪和近现代史，旨在帮助学生建立完整的世界历史观，了解不同国家和文化的交流与碰撞。

二、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能：学生掌握基本的历史事实、事件、人物和概念，能够分析历史事件的因果关系和发展趋势。

2.过程与方法：通过探究学习、合作学习等方式，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣和好奇心，树立正确的历史观和价值观，增强其民族自豪感和国际视野。

三、知识点分布与深度本册教材的知识点主要包括各个时期的重要历史事件、人物和文化，以及它们对世界历史进程的影响。

知识点分布广泛，涵盖了古代文明、中世纪欧洲、近代民族独立运动、两次世界大战等重要历史时期。

在深度上，教材对每个知识点都进行了详细的阐述和解释，帮助学生深入理解历史事件的背景、过程和影响。

四、教材特点与亮点本册教材的特点和亮点如下：1.内容丰富：教材内容涵盖了世界历史的各个方面，为学生提供了全面的历史知识体系。

2.图文并茂：教材配有大量的图片和图表，增强了学生对历史事件的直观感受和理解。

3.探究性学习：教材通过设置问题、提供材料等方式，引导学生自主探究历史事件，培养其分析和解决问题的能力。

4.思想性：教材在阐述历史事件的同时，注重培养学生的思想意识和价值观，使其在了解历史的同时，思考现实问题。

五、教学方法与建议教师在教授本册教材时，应注重采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

建议教师根据学生的实际情况和需求，选择合适的教学方法，并利用多媒体资源和技术提高教学效果。

此外，教师还应注重引导学生探究历史事件背后的原因和意义，培养其历史思维能力和批判性思维能力。

人教版九年级历史下册教材分析一、教材目录结构人教版九年级历史下册教材的目录结构按照历史时期和主题进行编排，共分为几个单元，每个单元下设若干课。

从目录结构可以看出，本册教材主要按照时间顺序，从古代到现代，分别介绍了不同时期的历史事件、人物和制度等。

这种结构有助于学生系统地了解历史发展脉络，把握各个时期的历史特点和变化。

二、历史事件和人物本册教材涉及的历史事件和人物非常丰富，包括政治、经济、文化等方面的重要事件和代表性人物。

通过对这些历史事件和人物的介绍，学生可以深入了解各个时期的历史背景和社会状况，更好地理解历史的发展规律和人类文明的发展进程。

三、历史时期和时代特征本册教材涉及的历史时期包括古代、中世纪和近代等几个阶段，每个阶段都有其独特的时代特征。

教材通过对各个时期的政治、经济、文化等方面的介绍，帮助学生了解不同时期的历史特点和变化，加深对历史的理解和认识。

四、知识点的难易程度和分布情况本册教材的知识点难度呈现出由易到难的梯度，符合学生的认知发展规律。

知识点分布在各个课文中，重点和难点内容有明显的标识和说明，方便学生学习和掌握。

此外，教材还通过图表、图片等辅助资料，帮助学生更好地理解知识点。

五、教材中的图表、图片等辅助资料本册教材中包含了许多图表、图片等辅助资料，这些资料对于帮助学生理解历史事件和人物具有重要作用。

图表可以直观地展示历史数据和趋势，图片可以生动地再现历史场景和人物形象，这些都有助于提高学生的历史认知能力。

六、教材的课后练习和思考题本册教材的课后练习和思考题设计得相当丰富，有助于巩固学生对知识点的理解和记忆。

通过练习和思考题，学生可以更好地掌握历史事件和人物的细节，提高历史思维能力和判断力。

此外，这些练习和思考题还可以引导学生深入思考历史问题，培养他们的探究精神和实践能力。

七、教材的编写特点和风格人教版九年级历史下册教材的编写特点主要表现在以下几个方面：首先，注重系统性，整个教材的编排按照时间顺序进行，遵循历史发展的脉络，便于学生全面了解历史的发展过程；其次，强调实践性，教材中的知识点与现实生活密切相关，引导学生运用所学知识解决实际问题；最后，突出人文性，教材在介绍历史事件和人物时，注重挖掘其文化内涵和精神价值，培养学生的文化素养和人文精神。

九年级历史下册教案九年级历史下册教案一、教材分析本教材为九年级历史下册，共分为六个模块，分别是“大国崛起的多极世界”、“西方资本主义世界的兴起”、“大国之间的对立与战争”、“殖民地的抗争与民族独立运动”、“社会主义国家的成立与发展”、“全球化与经济一体化”。

本教材以中国为主线，以世界历史为背景，通过多个模块的学习，使学生了解到了世界历史的发展及其对中国的影响。

二、教学目标1.知识目标（1）掌握本教材的基本内容，包括世界历史的发展及其对中国的影响。

（2）了解历史上的各个重要事件及其背后的原因。

2.能力目标（1）培养学生的历史观察力和历史分析能力，使其能够准确理解并解释历史事件。

（2）培养学生的综合素质，如分析问题的能力、表达能力、合作能力等。

三、教学重点1.学习和理解各个模块的基本内容。

2.掌握历史事件的背景和原因。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解教材内容，给学生提供知识和信息。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对教材内容的理解。

3.实践法：通过课堂活动和实践操作，增加学生的参与性和实践性。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过课堂展示和图片呈现，引入本节课的内容，激发学生对历史的兴趣。

2.知识讲解（20分钟）通过讲解教材内容，向学生介绍本模块的基本内容和重点知识点。

3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就所学知识进行讨论，解决问题，并进行总结。

4.实践活动（15分钟）根据教材中的案例，提供一个实践活动，让学生通过模拟操作体验历史事件，并进行分析和总结。

5.课堂总结（5分钟）在课堂最后几分钟，对本节课的内容进行总结并提出问题，引导学生进行思考和思考。

六、教学评价通过课堂问题的解答，小组讨论的情况以及实践活动的完成情况等方式，进行教学评价，评估学生的学习情况和能力发展。