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中班音乐活动下蛋教案反思一、教学内容本次活动内容选自幼儿园音乐领域教材《幼儿音乐启蒙》的第7章节，活动主题为“下蛋”。
本章节通过歌曲、舞蹈和音乐游戏等形式，让幼儿体验音乐的节奏感和趣味性，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
二、教学目标1. 能让幼儿跟随音乐节奏模仿鸡蛋下蛋的动作，体验音乐与动作的协调性。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
难点：让幼儿在舞蹈中准确地表现鸡蛋下蛋的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、鸡蛋道具。
学具：幼儿舞蹈鞋、音符卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成圈，跟随老师一起做鸡蛋摇摆动作，熟悉音乐节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：老师向幼儿展示鸡蛋下蛋的动作，边唱歌曲《下蛋》边教幼儿模仿动作。
3. 舞蹈练习（10分钟）：老师将幼儿分成小组，逐个指导他们进行舞蹈动作的练习，确保每个幼儿都能准确地完成动作。
4. 音乐游戏（5分钟）：幼儿分成两队，进行鸡蛋传递游戏，要求音乐停止时，手里拿着鸡蛋的幼儿要表演一个小节目。
六、板书设计板书设计将以歌词《下蛋》为主题，配合舞蹈动作的图片，展示活动的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学到的舞蹈动作，并一起唱《下蛋》歌曲。
2. 答案：幼儿能够准确地完成舞蹈动作，并熟练地跟随音乐节奏唱歌。
八、课后反思及拓展延伸本次音乐活动通过歌曲、舞蹈和音乐游戏等形式，让幼儿体验了音乐的节奏感和趣味性。
在教学过程中，我发现大部分幼儿都能熟练地跟随音乐节奏进行舞蹈动作，但在表现鸡蛋下蛋的动作时，部分幼儿的动作不够准确。
在课后，我将继续加强对这部分幼儿的指导，让他们在下一节课中能够更好地完成舞蹈动作。
我还会尝试将《下蛋》歌曲与其他音乐活动相结合，如音乐欣赏、音乐创作等，让幼儿在更多的音乐活动中，提高他们的音乐素养和创造力。
幼儿园中班音乐优质教案《下蛋》含反思一、教学内容《下蛋》是一首充满童趣幼儿歌曲，选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节。
本节课主要内容包括歌曲学唱、节奏打击和简单舞蹈动作。
详细内容涉及歌曲旋律辨识、歌词记忆、节奏感培养以及通过音乐活动培养幼儿协调性和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《下蛋》这首歌曲，并理解歌曲内容。
2. 培养幼儿节奏感，使其能够用简单打击乐器配合歌曲演奏。
3. 通过舞蹈动作练习，提高幼儿肢体协调性和团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐兴趣，培养其音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律掌握、节奏打击准确性和舞蹈动作协调性。
2. 教学重点：歌词记忆、节奏感培养以及合作精神体现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、打击乐器（如小鼓、铃铛等）、教学挂图。
2. 学具：幼儿用小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿扮演小鸡，模仿小鸡走路、觅食、下蛋等动作，引出本节课主题《下蛋》。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏和旋律。
c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予表扬和鼓励。
3. 节奏打击（10分钟）a. 教幼儿用小鼓、铃铛等打击乐器按照歌曲节奏进行演奏。
b. 邀请幼儿分组进行节奏打击练习，培养团队协作能力。
4. 舞蹈动作练习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
b. 组织幼儿分组进行舞蹈动作练习，注意纠正动作不规范地方。
5. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组进行歌曲演唱、节奏打击和舞蹈动作综合性练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《下蛋》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：配以生动插图4. 节奏：用符号表示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《下蛋》这首歌曲，并分享课堂所学。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱歌曲，并正确地展示舞蹈动作。
幼儿园中班音乐优秀优质教案《下蛋》含反思《下蛋》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《下蛋》展开。
歌曲描绘母鸡下蛋场景，通过欢快旋律和简单歌词，让幼儿感受音乐魅力，同时解动物生活习性。
二、教学目标1. 感知歌曲旋律和节奏，学会演唱歌曲《下蛋》。
2. 解母鸡下蛋过程，培养幼儿对动物兴趣。
3. 通过音乐活动，培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会演唱歌曲《下蛋》，感受音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：歌曲中部分歌词发音和节奏掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、母鸡下蛋图片、歌词卡片。
2. 学具：小鸡手偶、小鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察母鸡下蛋图片，引导幼儿描述母鸡下蛋场景。
（2）邀请幼儿模仿母鸡下蛋动作，共同体验母鸡下蛋喜悦。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《下蛋》，引导幼儿注意歌词和节奏。
（2）分句教唱歌曲，重点指导歌词发音和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师适时给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿看图理解歌词内容。
（2）通过提问方式，检查幼儿对歌词理解程度。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组演唱，每组选出一名小指挥，带领组员演唱歌曲。
（2）交换角色，让每个幼儿都有机会担任小指挥。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）教师带领幼儿用小鸡手偶进行音乐游戏，如：模仿母鸡下蛋、小鸡出壳等。
（2）邀请幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《下蛋》2. 歌词：母鸡母鸡，咯咯哒/下蛋，下蛋/咯咯哒，咯咯哒/下一个蛋。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《下蛋》，并分享课堂趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣音乐活动，让幼儿学会歌曲《下蛋》，并解母鸡下蛋过程。
在教学中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
最新中班音乐下蛋优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动教材》第四章《动物音乐会》，详细内容为“下蛋”这一主题活动。
通过学习，让幼儿解和模仿母鸡下蛋情景，培养他们对音乐感知能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，学会用自然声音演唱。
2. 培养幼儿节奏感和模仿能力，提高他们音乐素养。
3. 增进幼儿对动物世界认知，激发他们想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作模仿。
2. 教学重点：学会歌曲演唱，掌握节奏和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：母鸡下蛋图片、音乐播放设备、节奏棒。
2. 学具：小鸡手偶、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示母鸡下蛋图片，引导幼儿观察并讲述母鸡下蛋过程，激发幼儿兴趣。
细节：让幼儿观察母鸡动态，解下蛋情景，为歌曲学习打下基础。
2. 例题讲解：播放歌曲《下蛋》，引导幼儿感受歌曲节奏，学会用自然声音演唱。
细节：逐句教唱，注意歌曲中节奏变化，指导幼儿正确模仿母鸡下蛋动作。
3. 随堂练习：分组进行歌曲演唱和动作模仿，鼓励幼儿互相交流，共同进步。
细节：教师巡回指导，纠正错误，及时给予鼓励和表扬。
细节：引导幼儿用简洁语言表达自己感受，培养他们表达能力。
六、板书设计1. 板书歌曲《下蛋》歌词，突出节奏变化和动作模仿部分。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出母鸡和小鸡形象，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《下蛋》，并模仿母鸡下蛋动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握歌曲《下蛋》演唱和动作模仿。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，及时给予个别指导。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿音乐学习，增进亲子关系，提高幼儿音乐兴趣。
2. 课后反思：在今后教学中，要注重培养幼儿音乐素养，提高他们节奏感和模仿能力。
拓展延伸：尝试创编其他动物音乐主题，让幼儿更全面地解和喜爱动物世界。
2024年中班音乐教案下蛋了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《动物的音乐会》，具体内容为歌曲《下蛋了》。
歌曲以生动有趣的方式描述了母鸡下蛋的情景，旨在让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解动物的生活习性。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《下蛋了》，并能用动作表现出母鸡下蛋的情景。
2. 感知音乐节奏，培养音乐素养和审美能力。
3. 了解母鸡下蛋的过程，激发对动物生活的好奇心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
重点：学会演唱歌曲，感知音乐节奏，了解母鸡下蛋的过程。
四、教具与学具准备教具：钢琴、母鸡下蛋的图片、节奏卡片。
学具：小鸡玩偶、沙锤、小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演母鸡，模仿母鸡下蛋的动作，引导幼儿关注母鸡下蛋的情景。
教师展示母鸡下蛋的图片，让幼儿观察并讨论。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲《下蛋了》。
分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
邀请个别幼儿上前表演，及时给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示节奏卡片，让幼儿模仿母鸡下蛋的节奏。
教师示范，引导幼儿用沙锤和小鼓进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成练习。
教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 母鸡下蛋情景剧（10分钟）组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在表演中感受音乐节奏和动作。
邀请家长参与，增进亲子互动。
六、板书设计1. 歌曲名：《下蛋了》2. 歌曲节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化3. 母鸡下蛋动作：简笔画展示母鸡下蛋的动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《下蛋了》，并表演母鸡下蛋的动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，观察母鸡下蛋的真实情景，增强幼儿的生活体验。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，共同感受音乐的魅力。
中班音乐公开课精品教案及教学反思《下蛋》一、教学内容本节课选自中班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《下蛋》。
通过歌曲学唱、动作表演、乐器伴奏等形式，让幼儿解各种动物下蛋特点，培养他们音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《下蛋》，并能独立演唱。
2. 通过歌曲学习，让幼儿解不同动物下蛋特点，培养他们观察力和想象力。
3. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动物下蛋特点掌握。
2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响、动物头饰、蛋模型等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，我戴上各种动物头饰，模仿动物走路样子，引导幼儿猜测是哪种动物。
通过这种方式，让幼儿对动物产生兴趣，为学习歌曲做好准备。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《下蛋》，让幼儿跟随音乐一起做动作，熟悉歌曲旋律。
（2）引导幼儿关注歌曲中动物下蛋特点，学习歌词。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中难点节奏，我以击掌形式进行讲解，让幼儿模仿并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿独立演唱。
（2）邀请幼儿上台，佩戴动物头饰，进行歌曲表演。
5. 乐器伴奏（5分钟）分组让幼儿使用乐器，为歌曲《下蛋》伴奏，培养他们合作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《下蛋》2. 动物下蛋特点：鸡、鸭、鹅、鸟3. 节奏： |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《下蛋》，并分享自己最喜欢动物下蛋特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，我发现部分幼儿对歌曲节奏掌握还不够熟练，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，可以开展动物主题绘画、手工制作等活动，让幼儿更深入地解各种动物特点，激发他们创造力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学中，我特别关注教学内容选择与组织。
中班音乐优秀详案教案及教学反思《下蛋了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《下蛋了》的学习，了解下蛋是动物的一种本能，各种动物下蛋的方式和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用动作表现歌曲内容，体验音乐表演的乐趣。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的关爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《下蛋了》，能够用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿了解各种动物下蛋的方式和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：歌曲《下蛋了》音频文件，图片卡片（鸡、鸭、鹅、变色龙等动物），小舞台道具。
2. 经验准备：幼儿已有歌唱经验，对生活中的一些动物有所了解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出各种动物的名字，引出歌曲《下蛋了》。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《下蛋了》，引导幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律，教幼儿学会歌曲。
3. 歌曲表演：教师带领幼儿用动作表现歌曲内容，鼓励幼儿大胆展示自己。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“动物下蛋”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对动物下蛋特点的认识。
五、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿通过观察图片、学习歌曲、游戏等方式，了解各种动物下蛋的方式和特点。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于歌唱能力较弱的幼儿，给予个别辅导和鼓励，让他们在音乐活动中感受到快乐。
3. 教师应注重教学活动的趣味性，通过歌曲、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 在教学活动中，教师应加强与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和自主能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物下蛋”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加幼儿对音乐活动的兴趣。
中班音乐公开课教案及教学反思《下蛋》一、教学目标1.让学生了解动物下蛋的过程，并能将其与音乐进行相应的联想。
2.培养学生的听觉感知能力，提高对音乐的欣赏和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐欣赏设备。
2.学生们平时喜欢的动物相关的图片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）开始课堂，教师播放一段蛋孵化的视频，介绍动物下蛋的过程。
然后让学生们观察并简单讨论下蛋的过程，并与他们喜欢的动物进行联系。
同时，教师展示学生们喜欢的动物图片，引发学生们对下蛋的兴趣。
2. 音乐欣赏与表达（30分钟）为学生播放一段音乐《下蛋》。
播放完毕后，教师鼓励学生们用自己的语言来描述这段音乐，比如：快乐、活泼、欢快等。
学生们可以站起来扮演不同的动物，模仿动物下蛋的动作，感受音乐的律动。
然后让学生们进行自由表演，可以跳舞、扭动身体，享受音乐带来的愉悦。
3. 创作小组合作活动（40分钟）将学生们分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
教师给每个小组一个动物的名称，比如：鸟、鸡、鸭等，并给学生们一些简单的乐器。
让学生们合作创作一段音乐，以模仿对应动物下蛋的过程。
学生们可以根据自己的创意和想象，运用乐器的声音和动作，表达自己对动物下蛋的理解。
每个小组表演完后，其他学生们可以用掌声和欢呼声来鼓励他们。
4. 教学反思（10分钟）在课堂结束时，教师对整堂课进行反思。
师生共同回顾课堂活动，学生们可以分享他们的体会和感受。
教师可以提出开放性问题，如：你们觉得音乐可以通过什么方式来表达下蛋的过程？你们在小组合作中有什么收获和困难？有没有什么新的想法或建议，来改善今天的音乐活动？通过教师的引导和学生的回答，以及对整堂课的总结，带领学生们进行思考和反思。
四、教学反思在本次音乐公开课中，学生们积极参与活动，表现出浓厚的学习兴趣和对音乐的热爱。
通过观察、模仿和创作，学生们增强了对音乐的理解和感知能力。
他们通过合作和团队活动，培养了良好的合作意识和团队精神。
中班音乐公开课教案及教学反思《下蛋》教案：《下蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程，教材为《幼儿园音乐课程》。
章节为第四章节，内容主要包括歌曲《下蛋》的学习和演唱，以及相关的音乐活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《下蛋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《下蛋》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏感和协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、歌谱、鸡蛋道具。
学具：歌谱、鸡蛋道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟鸡下蛋的过程，引导学生观察和体验。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《下蛋》，引导学生跟唱，讲解歌词和旋律。
3. 音乐活动：学生分组，每组分配鸡蛋道具，按照歌曲的节奏进行协作表演。
4. 歌词默写：教师随机抽取学生，让学生默写歌曲《下蛋》的歌词。
5. 旋律练习：教师演奏歌曲《下蛋》，学生跟随演奏演唱。
六、板书设计板书内容：《下蛋》歌词和旋律的要点。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家长演唱歌曲《下蛋》，并尝试与家长一起进行音乐协作活动。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《下蛋》的学习和演唱情况良好，大部分学生能够熟练掌握歌词和旋律。
在音乐活动中，学生的节奏感和协作能力也有所提高。
但在歌词默写环节，部分学生表现不佳，需要加强记忆能力的培养。
拓展延伸：下一节课，可以继续学习新的歌曲和音乐活动，让学生有更多的机会进行音乐实践和协作。
同时，可以组织一次音乐会，让学生展示自己的音乐才华，激发他们对音乐的热爱。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细说明：一、歌曲《下蛋》的学习和演唱这是本节课的主要教学内容，学生需要掌握歌曲的歌词和旋律，并能够熟练演唱。
歌曲《下蛋》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，适合幼儿演唱。
中班音乐活动优质课教案与教学反思：下蛋设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。
”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。
针对这一情景我设计了本次音乐活动。
活动目标：
1 、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习带有休止符的节奏型xxx I X。
2 、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。
3 、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己
活动准备：
多媒体课件、钢琴、跳圈若干。
活动过程：
一、准备活动。
1 、导入课题，激发兴趣。
师：今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。
刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，
一个音符住在一个房子里就唱得长一些。
小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。
（评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。
在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。
）
2 、重点学习休止符的节奏型。
师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？
（幼儿讨论）
原来它遇到了一个大陷阱。
那么，在这里我们就要停
一下，也就是停一拍。
我们一起来试试看，做动作，JiJiJi Ji停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？
3 、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节
奏。
”
（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情
境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，
同时也为下面的活动打下基础。
）
二、学习新歌。
师：学得真不错！今天鸡妈妈还带来了一首很好听的
歌，我们一起来昕一听吧！
请你仔细听好了罗（师播放课件）
1 、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。
师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡
是在什么地方下蛋的。
是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。
）
师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并模仿X X X X X | X X X XX | XXXX| XX X || 随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。
你们来当母鸡，学学它的叫声。
问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？
（因为母鸡下了蛋很自豪很高兴）
师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）母鸡呀特
别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要注
意唱得既和谐又动听
（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼
儿的记忆。
后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。
）
2 、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。
提醒幼儿遇到陷阱要停一拍, 找找儿歌里有几个陷阱。
幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。
评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，
在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方
式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。
）
3 、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼
儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。
（评析：卡拉OK 式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。
教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。
）
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。
提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝” 边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表
演游戏
（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供
了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入
了角色。
）
四、多种形式复习巩固。
1 、分角色对唱。
先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。
2 、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。
（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式
复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互
动，使幼儿学会分享合作的喜悦。
)
活动反思：
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一
环。
为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢
快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
在活动中，我也获得了不少的收获。
首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。
以他们为主体，不断增强他们的自信心, 在他们获得成功体
验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。
无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极
性，活动效果
较好
总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。
如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。
我们相信——只有适合孩子的才是最好的。
