三年级写字教案

培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。

在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。

认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。

能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。

引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。

鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。

教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。

示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。

讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。

练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。

评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。

详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。

教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。

难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。

知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。

跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。

03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。

拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。

在三年级语文教学中，教师应注重学生的汉字书写教育。

汉字是我国一种独特的文字系统，也是展现和传承中华文化的一种重要文化符号。

因此，在学习汉字书写的过程中，教师要重视学生书写姿势的纠正，引导学生掌握正确的书写方法，培养他们良好的书写习惯，提升汉字书写水平。

一、培养学生写字的兴趣在学习汉字书写时，教师应注重激发学生的兴趣。

可以采用游戏式教学的方法，以趣味性的方式吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中掌握正确的写字技巧。

例如，教师可以让学生比赛谁写得快、谁写得好，让学生在比赛中感受到写字乐趣。

二、引导学生正确的写字姿势正确的写字姿势是写好汉字的基础。

教师应引导学生坐姿端正，保持正确的笔法和姿势。

常见正确的写字姿势有：坐直身体，双脚平放地面，字写在纸张正中央，手臂和纸张保持一定距离，笔握稳，发端干净。

教师可以通过示范、实操、纸张提醒等方式，引导学生养成正确的写字姿势。

三、按部就班，逐字练习学好汉字书写需要不断的练习。

在写字过程中，教师应引导学生按部就班，先从单的字母、拼音入手，逐渐深入掌握汉字书写方法。

要注重字形、笔画和结构的理解，帮助学生掌握字写好的奥秘。

同时，教师还应在学生书写时及时指出不规范、遗漏的地方，纠正学生写字的错误。

四、引导学生识别字体学习汉字书写不仅要求学生掌握正确的姿势和技能，还需要学生具备良好的字体识别能力，以便在阅读和写作中更准确地运用汉字。

教师应引导学生学习和识别不同的汉字字体，如楷体、草体等，并通过对比、分析不同字体的特点和写法来提高学生的认知能力。

学习汉字书写是语文教学中不可忽视的一部分，教师应重视学生书写姿势的纠正，引导学生掌握正确的写字方法和习惯，帮助他们提高汉字书写水平。

同时，学生也应积极学习、认真练习，将汉字书写好，让更多人了解和感受中华文化的博大精深。

三年级毛笔字写字教课设计【篇一：三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的：1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教课重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程：一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。

毛笔的制造历史特别长远，最早的毛笔，大概产生于二千多年以前。

二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗洁净。

4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。

（2）写字的墨不可以太稠。

三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

解说五指执笔的方法。

2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一同坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。

练习书法能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。

让我们一同走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省：第1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。

三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

5、续写这个故事。

高尔基接受少先队员照相的经过。

通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

1、出示生字卡片，学生认读。

（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字。

2、教师讲解重要的生字，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

如：基、侧、辆、卷。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

3、检查分段朗读课文。

并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。

（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

）完成基础训练上的自学提示。

第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。

他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。

三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。

2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。

（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。

（3）练习书写带有基本画画的汉字。

3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。

（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。

（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。

二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。

（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。

（3）提高学生的书写速度和字形美感。

2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。

（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。

（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。

3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。

（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。

（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。

三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。

（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。

（3）提高学生的汉字结构和组合能力。

2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。

（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。

（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。

3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。

（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。

（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。

（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。

四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。

三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。

三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。

三年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。

2. 使学生能够正确、规范地书写生字。

3. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画。

2. 第二课时：学习生字“一、二、三、四、五”教学重点：正确书写生字“一、二、三、四、五”。

3. 第三课时：学习生字“六、七、八、九、十”教学重点：正确书写生字“六、七、八、九、十”。

4. 第四课时：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”教学重点：正确书写生字“十一、十二、十三、十四、十五”。

5. 第五课时：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”教学重点：正确书写生字“十六、十七、十八、十九、二十”。

三、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握生字的书写。

3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。

2. 教学基本笔画和书写姿势：教师示范书写基本笔画，讲解书写姿势的重要性。

3. 学习生字：教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行生字书写练习。

5. 展示和评价：教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。

五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确。

2. 检查学生书写的生字是否规范、美观。

3. 学生对生字的掌握程度。

4. 学生参与课堂的积极性和兴趣。

六、第六课时：学习生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”教学重点：正确书写生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”。

教学步骤：1. 复习前五个星期的生字。

2. 教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。

3. 学生按照教师的要求，进行生字书写练习。

4. 教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。

七、第七课时：学习生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”教学重点：正确书写生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”。

三年级写字教学计划三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确使用笔的姿势和握笔方法。

2. 提高学生的书写速度和书写质量。

3. 培养学生的写字兴趣和爱好。

4. 帮助学生形成良好的写字习惯。

教学内容：1. 大、中、小写字的基本笔画和笔顺。

2. 常见字的写法和结构。

3. 常用标点符号的书写规范。

4. 字母、数字和基本符号的书写。

教学方法：1. 示范法：教师亲自演示正确的写字方法，并让学生跟随示范操作。

2. 训练法：通过反复练习，帮助学生逐渐掌握正确的写字技巧。

3. 比赛法：组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学步骤：第一周：1. 教学目标明确，介绍写字的重要性和正确的写字姿势和握笔方法。

2. 示范大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并要求学生跟随示范操作。

第二周：1. 复习大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并进行训练。

2. 讲解常见字的写法和结构，并要求学生进行练习。

第三周：1. 复习常见字的写法和结构，并进行训练。

2. 引导学生书写常用标点符号，如句号、问号、感叹号等。

第四周：1. 复习标点符号的书写规范，并进行训练。

2. 引导学生书写字母、数字和基本符号，如@、#等。

第五周：1. 进行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 对学生的写字成绩进行评价和反馈，并对需要改进的地方进行指导。

教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法是否正确。

2. 评价学生的写字速度和书写质量。

3. 评价学生的写字习惯和兴趣。

4. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们逐步改进。

三年级写字教学计划精选3篇（二）三年级学困生转化计划通常是为了帮助学习成绩相对较差的学生提供特殊的辅导和支持，以期在一段时间内改善他们的学业表现。

以下是一个可能的三年级学困生转化计划的步骤和策略：1. 评估学生的学习情况：首先，需要对学生的学习能力和学习困难进行评估。

这可以通过观察学生的学习表现、与他们的家长沟通以及进行相关测试来了解学生的具体问题和需求。

三年级写字课教案第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观.2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力. 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法.(小横折钩，竖画左斜。

)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易"的写法三、实践演练1、临写、默写“而"、“物”、“钧”2、自己找类似的字,练习书写.四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。

）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。

2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨.第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标:1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观. 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法.（大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。

）二、学习“九"和“势”的书写1、“九"的写法：第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。

2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔(小横折弯钩，折后行笔向右下弯。

）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯,写舒展。

2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞"、“凡"、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第三课左耳刀与右耳刀教学目标:1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观.2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

三年级语文教案《书写规范练习》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确书写常见的汉字和词语，掌握正确的书写笔顺和结构。

2. 过程与方法：通过练习提高学生的书写规范性和速度，培养学生的观察力和耐心。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文书写的兴趣，提高学生的自信心和自律能力。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握常见汉字的正确书写方法，提高书写规范性。

2. 难点：一些部首复杂或结构特殊的汉字的书写。

三、教学准备1. 教材：语文课本、练习册。

2. 工具：黑板、彩色粉笔、毛笔、纸张。

3. 素材：常见汉字书写练习题。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些常见汉字的书写错误案例，引导学生讨论正确的书写方法和规范。

2. 学习：教师板书展示一个汉字，讲解其结构和笔顺，然后让学生跟着书写。

3. 练习：学生在练习册上完成一定数量的汉字书写练习，教师巡视指导。

4. 检查：学生相互交换练习册，互相检查对方的书写是否规范，及时纠正错误。

5. 总结：教师和学生共同总结本节课学习到的知识点，强调书写规范的重要性。

6. 作业：布置书写练习作业，要求学生认真完成，下节课检查。

五、教学反思通过本节课的教学，学生的书写规范性和速度有了一定的提高，但也发现一些学生仍存在书写不规范的情况，需要加强练习和指导。

下一步可以增加一些书写规范性强的练习内容，引导学生多加练习，提高书写水平。

六、教学延伸可以邀请一些书法爱好者或专业老师来学校指导学生书法，让学生感受到书法的魅力，进一步激发学生对语文书写的兴趣和热爱。

通过本节课的教学，学生不仅提高了书写规范性和速度，还培养了观察力和耐心，为今后的学习打下了良好的基础。

希望学生能够在日常生活中多加练习，不断提高自己的书写水平，让优美的汉字在他们的笔下绽放光彩。

三年级实用硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字迹美观度。

过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，使学生掌握硬笔书法的书写技巧。

2. 运用多种教学手段，如视频、图片、示范等，帮助学生直观地理解书法要领。

情感态度与价值观1. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。

2. 培养学生耐心、细心、认真的学习态度，增强自信心。

二、教学内容教学重难点1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。

2. 汉字结构的掌握和书写美观度。

教学过程1. 课堂导入（5分钟）：介绍硬笔书法的基本概念、历史背景及重要性。

2. 基本笔画讲解与示范（10分钟）：讲解硬笔书法的基本笔画，并进行示范。

让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔。

3. 汉字结构分析（10分钟）：分析常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等，并讲解书写时应注意的要点。

4. 书写实践（10分钟）：学生按照所学内容进行书写实践，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

三、教学策略课堂讲解1. 运用生动的语言、形象的比喻，使学生更容易理解书法技巧。

2. 结合实物演示，让学生更直观地感受书法之美。

实践操作1. 安排充足的实践时间，让学生在动手实践中掌握书法技巧。

2. 教师巡回指导，针对每个学生的特点进行个别指导。

互动交流1. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2. 组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和书写进步。

2. 对学生的作品进行定期评价，关注字迹美观度、结构准确性等方面的提高。

终结性评价1. 期末进行硬笔书法比赛，评选出优秀作品并进行表彰。

2. 综合评价学生在学期内的学习成果，给予奖励和鼓励。

五、教学资源1. 硬笔书法教材或教辅资料。

第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。

教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。

2. 说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。

2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。

3. 练习写。

4. 总结评价。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。

七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。

第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。

2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。

3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

三年级硬笔书法教导方案目标本教导方案的目标是帮助三年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养他们的书写能力和审美观。

教学内容1. 基本笔画练：学生将通过练基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。

基本笔画练习：学生将通过练习基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。

2. 基础字练：学生将研究并练常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。

通过反复练，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。

基础字练习：学生将学习并练习常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。

通过反复练习，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。

3. 常用词语练：学生将通过练一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。

老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。

常用词语练习：学生将通过练习一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。

老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。

4. 篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。

通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。

通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

5. 书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并研究欣赏和评价书法作品的基本方法。

通过欣赏和研究，培养学生的审美能力和艺术素养。

书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并学习欣赏和评价书法作品的基本方法。

通过欣赏和学习，培养学生的审美能力和艺术素养。

教学方法1. 示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。

示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练习，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。

2. 个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。

个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。

三年级写字课教案教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程。

教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯。

教学重点】让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。

课时安排】1课时教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。

2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？复写字姿势。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

二、研究新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。

今天，我们就要来认识一个新笔画。

它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的配角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。

它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

撇是斜的，斜是美的，斜是有动感的。

这使我想起“风吹着XXX……”和“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。

在这美丽的景色中，给我们无限的遐想。

那撇从左上往左下运动形成的极富动感的线条，不就是XXX，不就是小船吗？4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。

让我们先来看看平撇的写法。

5、研究平撇及“丢”字1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。

三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生观赏。

2、告知学生：从今日开场，我们要学惯用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。

板书课题：写好钢笔字二、指导视察，教给学生执笔方法和写字姿态1、指导学生视察第1页上的左上角特写图。

(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生视察思索、探讨沟通。

(3)告知学生：如今我们已经是三年级的学生了，应当学写钢笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿态及铅笔根本一样。

(4)让学生用钢笔仿照执笔方法，教师巡察指导。

2指导学生视察第1页上方右边的背景图。

(1)图上的同学在干什么？运用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练惯用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿态。

(3)出示《写字歌》：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细心要静。

”。

(4)学生朗读《写字歌》。

(5)学生练惯用钢笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿态是否标准。

3小结正确的执笔方法和写字姿态。

三、教会学生运用和爱惜钢笔1教师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告知他们这些都是钢笔。

2学生视察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。

3让学生按图上的依次和样子，练习一遍。

教师巡察视察，特殊提示学生要留意清洁卫生。

四、观赏作品，驾驭写字的行款，激发学生写好钢笔字的爱好1、引导学生视察第2页的上图。

(1)这些学生在干什么？他们写字的看法怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给教师看看。

2、观赏作品。

(1)图上的同学写字的看法仔细，握笔方法正确，写字又标准，所以，写的钢笔字很美丽。

让我们一起来看看吧。

(2)观赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

(3)让学生说说视察的感受，并谈谈自己打算怎样写好钢笔。

(4)让学生再观赏作品，看看抄写课文或作文时，应当留意什么？(5)学生探讨沟通。

三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。

2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。

3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。

二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。

2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。

3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。

三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。

2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。

四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。

2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。

3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。

五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。

2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。

3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。

4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。

六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。

教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。

2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。

教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。

学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。

三年级书法教案上册一、教学目标。

1. 让学生了解书法的基本概念和意义，激发学生对书法艺术的兴趣。

2. 使学生掌握正确的写字姿势和基本笔画的书写方法。

3. 通过书法练习，培养学生的耐心和专注力，提高学生的审美能力。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 正确的写字姿势（头正、身直、臂开、足安）的养成。

2. 基本笔画（横、竖、撇、捺、点、钩、提等）的书写规范。

（二）教学难点。

1. 如何让学生在书写基本笔画时，把握好笔画的起笔、行笔和收笔的力度与形态。

2. 引导学生在书写过程中保持耐心，克服浮躁情绪。

三、教学方法。

讲授法、示范法、练习法、评价法。

四、教学准备。

1. 书法教材、练习纸、毛笔（或硬笔）、墨汁（硬笔可省略）。

2. 多媒体设备，用于展示书法作品图片和书写视频。

五、教学过程。

（一）导入（5分钟）2. 简单介绍书法的历史和意义，如书法是中国传统文化的瑰宝，它不仅能记录信息，还能表达情感，展现个人的修养等。

（二）讲授新课（15分钟）1. 写字姿势。

教师亲自示范正确的写字姿势：头正，头部端正，不左右歪斜；身直，身体坐直，挺胸收腹；臂开，双臂自然张开，左手按纸，右手握笔；足安，双脚平稳着地，与肩同宽。

让学生模仿教师的姿势，教师巡视并纠正学生的错误姿势。

2. 基本笔画 - 横。

在黑板上或通过多媒体展示横画的书写过程。

讲解横画的起笔要轻顿，行笔要平稳，收笔时再轻顿。

教师示范横画的写法，边写边强调要点，如笔画的长度、粗细变化等。

学生用练习纸进行横画的练习，教师巡回指导，对学生出现的问题及时纠正，如笔画弯曲、起收笔过重等。

（三）课堂练习（20分钟）1. 学生继续练习横画，每个笔画练习10 - 15遍，要求尽量按照规范书写。

2. 在学生掌握横画的基础上，开始练习简单的包含横画的汉字，如“一”“二”“三”等。

教师提醒学生注意汉字的结构比例和笔画之间的呼应关系。

（四）展示与评价（10分钟）1. 挑选部分学生的作品进行展示，可以通过投影仪或直接张贴在黑板上。