2019八年级历史下册第18课《科技文化成就》教案

《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。

面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。

1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。

随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。

教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。

【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

【教学难点】认识科技文化的重要性。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。

教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。

但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。

第18课科技文化成就1教学分析【教学目标】知识与能力掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。

根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。

了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力过程与方法利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力情感态度与价值观从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心【重点难点】教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

2教学过程一、导入新课同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。

在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。

因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。

新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。

可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！为此我们实现了“两弹一星”的梦想。

图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。

今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空1．图片展示：钱学森(左一)和邓稼先(左二)2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

人教部编版八年级下第18 课科技文化成就课程教课方案编版八年级下第18 课科技文化成就教课方案课题第 18 课科技单元第六单元科技文化与社学科历史年级八年级文化成就会生活1．认识新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包含“两弹一星”、航天成就、杂交水稻和“双百”目标；认识优异科学家的事迹，包含钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等学习有关历史知识。

目标2．剖析新中国成立后科技文化发展的原由和意义。

3．认识这些科学家成功的共同原由，学习他们为复兴中华勤苦研究、奋斗图强的优异质量，继承和弘扬他们的荣耀传统。

要点“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”目标难点认识科技文化的重要性教课过程教课环节导入新课讲解新课教师活动学生活动设计企图“青蒿素——中医药给世界的一份礼品”。

青通过图片和文蒿素，治疗疟疾的新方法，使全世界数亿人得益，为字的形式导入本人类生命健康事业作出了巨大贡献。

这一成就的取课得，仅是新中国成立以来科学技术发展的一个缩影。

今日我们就来学习《科技文化成就》。

资料：中国假如没有原子弹这个东西，人家就要欺负我们。

谁说我们中国人搞不可导弹核武器，此刻不是搞出来了吗！——毛泽东假如 60 年月以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不可以叫有重要影响的大国，就没有此刻这样的国际地位。

这些东西反应一个民族的能力，也是一个国家兴盛发达的标记。

——邓小平研究：什么是“两弹一星”；列举我国现代国防成就及科学家？从“两弹一星”到闲步天空成就——“两弹一星”：①1964 年 10 月 16 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

②1966 年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞翔试验获得成功。

③1967 年，我国第一颗氢弹爆炸成功④1970 年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星—东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家先进科学家：邓稼先领导达成了中国原子弹的理论方案，参加指导核试验的爆轰模拟试验。

《第18课科技文化成就》教学设计一教学目标：1、知识与能力了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。

通过分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义，培养学生分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发二、重难点：重点：“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

难点：认识科技文化的重要性。

扬他们的光荣传统。

三、教学过程一、导入新课同学们，我们通过之前学习，了解了我国新中国成立以来的发展，特别是国防建设、外交等方面取得的重大成就，那么，中国的科技与文化的发展又是怎样的呢？今天我们学习第18课《科学文化成就》二、新授课出示课题一：从“两弹一星”到漫步太空观看视频，出示思考问题1、我国在国防建设中取得了哪些成就？2、我国决定发展两弹一星的原因是什么？3、我国取得成功的原因和意义是什么?4、通过学习你获得了哪些感想？师：“两弹一星”是我国20世纪60-70年代国防尖端科技的代表性成就，那么什么是“两弹一星”’呢？学生回答问题，教师补充说明。

指导下学生读课文，回答以上四个问题1、我国在国防建设中取得了哪些成就？第一个原子弹爆炸成功：1964年10月16日我国第一颗装有核弹头的地地导弹试验成功：1966年，我国有了可用于实战的导弹我国第一颗氢弹爆炸成功：1976年我国第一颗人造地球卫星——东方红一号：1970年，我国是世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

2、我国决定发展两弹一星的原因是什么？出示材料：一、二指导学生分析材料，总结我国发展两弹一星的原因是为了保护国家安全，提高国际地位，遏制帝国主义核威胁，维护世界和平……出示材料：三、四指出当时中国发展两弹一星所面临的困难有哪些？（经济实力，技术、科技人才等）3、我国取得成功的原因和意义是什么?人物扫描：了解邓稼先、钱学森等科学家的个人简介，体会他们身上的精神？总结什么是“两弹一星”精神？（热爱祖国、刻苦专研、团结一致、坚持不懈等）成功的原因是：党和国家对科学事业的高度重视邓稼先、钱学森等科学家的自力更生，克服重重困难意义：学生回答即可漫步太空——航天工程观看视频，通过视频了解我国航天事业取得了哪些成就？神州一号：1999年11月神州五号：2003年10月杨利伟神州七号：2008年9月翟志刚出示课题二：杂交水稻与青蒿素杂交水稻之父——袁隆平（出示幻灯片）教师：中国农民说，吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平，为什么这么说呢？引导学生复习旧知识，（邓小平提出改革开放伟大决策，在农村实行家庭联产承包责任制）提出问题：他的贡献是什么？有什么重要意义？学生回答，教师给与指导女科学家——屠呦呦（出示幻灯片）指导学生看书，回答问题，屠呦呦的贡献是在70年代发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。

第18课科技文化成就教学目标1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

2．研读图片、文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

3．理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重点“两弹一星”；文化事业的发展。

教学难点杂交水稻与青蒿素。

教学过程新课导入【教师活动】为庆祝中华人民共和国成立15周年而排演的大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一经演出，便广受欢迎。

1964年10月16日，毛泽东等国家领导人在人民大会堂接见了参与作品创作和演出的人员。

也正是这一天，我国第一颗原子弹爆炸成功。

消息传来，会场沸腾，举国欢庆。

新中国的科学技术和文化事业成就非凡，原子弹和《东方红》就是其中的杰出代表。

探究新知一、从“两弹一星”到漫步太空（一）“两弹一星”【教师活动】讲述“两弹一星”的含义。

出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。

【学生活动】阅读教材，填写表格。

了解我国取得的成就。

【教师活动】出示材料，提问：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？【学生活动】分析材料，回答：当时帝国主义国家利用威力巨大的原子弹对中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，为了抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，打破帝国主义的核垄断，保卫我国的国家安全，提高我国的国际地位，维护世界和平，我国作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。

【教师活动】出示材料，引导学生结合材料和所学知识，说一说当时中国研制核武器面临着怎样的困难。

第18课科技文化成就-部编版八年级历史下册教案一、课程目标1.知道中国古代科技文化成就的主要内容和历史价值；2.掌握生产科技与对应产业的发展历史和主要特点，理解科技与文化的相互关系；3.意识到文化传承对未来科技发展的重要性，培养对科技文化的尊重和保护意识；4.提高学生根据全球科技文化发展状况来认识当今社会的科技进步与科技热点问题的分析思维能力。

二、教学重点1.了解中国古代科技文化成就的主要内容及历史价值；2.理解科技与文化的相互关系；3.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.三、教学难点1.理解科技与文化的相互关系；2.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.四、教学内容1. 科技与文化1.科技与文化的定义；2.科技文化的作用和重要性；3.科技与文化的相互影响关系.2. 古代科技文化成就1.两汉至唐代的造纸术发展历史及主要特点；2.两汉至唐代的印刷术发明及主要特点；3.中国古代火药的发明及历史价值；4.古代生产工具指南车的制造工艺及用途.3. 科技文化对未来科技发展的影响1.科技文化对未来科技发展的影响；2.文化传承对未来科技发展的重要性.4. 当前科技文化发展状况1.研究全球科技文化发展状况；2.分析当前科技热点问题，并提出自己的观点和思考.五、教学方法1.讲授法：对科技与文化的概念、相互影响等内容进行全面而系统地讲解；2.图片演示法：配合图片（如印刷术、造纸术等实物模型）直观地展示科技成就；3.实验法：开展小型实验，让学生亲自制作指南车及火药等，增强学生对古代科技发明的认识感受；4.分组讨论法：让学生自行分组进行讨论，总结文化对科技发展的影响.六、教学评价与反思教学评价方法：在教学过程中加强对学生的思维感知和逻辑推理过程的把握，以及课后开展小作业和大型课程安排、综合评价等方式来分析鞭策学生的学习质量和教学效果。

教学反思：充分总结教学过程中的优劣方面，不断进行内部升学和提升，以便在教学过程中发挥更明显的效果，来达成科技文化成就相关内容方面的教学目标。

部编版八下历史第18课《科技文化成就》学习目标：1、了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦为代表的杰出科学家。

2、分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力。

3、通过讲解建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

学习重点：“两弹一星”研制成功的意义。

学习难点：我国科学技术迅猛发展的原因。

课文解读：知识点一：从“两弹一星”到漫步太空一、“两弹一星”：1、“两弹一星”的含义：是指核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。

2、“两弹一星”成就：①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。

1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。

1967年6月17日我国第一颗氢弹爆炸成功②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。

中国第一枚近程地地导弹“东风一号”③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。

第一颗人造地球卫星发射成功3、取得“两弹一星”成就的原因：在党和国家的领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批科学家自力更生、克服重重困难。

4、“两弹一星”成就的意义：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。

打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

这些东西反映一个民族的能力，也是一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平延伸意义：反映了我国的科技实力，体现了我国在世界科技发展潮流中的前沿地位显著提高了我国的国防实力及综合国力，特别是在20世纪60年代中苏关系破裂，美国加紧反华的背景下，对打破超级大国的核讹诈、维护中国的国家安全，意义深远。

5、“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的民族精神。

部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》教学设计2一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编人教版历史八年级下册第18课的内容。

本节课主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。

教材通过具体的实例，展示了我国科技文化发展的历程，旨在让学生了解我国在各个领域取得的突破和进步，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国建立后的科技文化成就有一定的了解。

但学生在分析问题时往往过于简单，对科技文化发展的内在联系和影响因素认识不够深刻。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的综合分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就，掌握相关的历史事实和概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和文化认同感，树立为国家和民族的发展做出贡献的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就。

2.教学难点：科技文化发展的内在联系和影响因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受科技文化发展的历程。

2.案例教学法：选取具有代表性的科技文化成就，进行分析讨论，引导学生从实践中提炼规律。

3.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主探究。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解科技文化发展的历史背景，收集相关资料，设计教学问题和活动。

2.学生准备：预习教材内容，了解新中国建立后的科技文化成就。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于新中国建立后科技文化成就的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就，为学生提供直观的认识。