第七课 品味生活

第七课品味生活【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1.兴趣与情趣的关系是本课的一个难点。

情趣和兴趣是有区别的。

兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。

情趣和兴趣的联系非常密切。

情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。

2．正确认识好奇心与兴趣是本课的一个重点。

兴趣的起点是好奇心，由于有了好奇心，人们才产生了各种各样的兴趣。

要发展和培养生活情趣，就必须从保护、培养、发展自己的好奇心和兴趣入手。

但是也有一些不良的流行刊物，如来自日本、某某的关于凶杀、鬼怪、恐怖的卡通漫画书、画报等。

同学盲目地跟着别人传看这些读物，对于这样的好奇心、从众心理，我们应该学会正确看待，对不健康的兴趣要坚决制止。

我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

【命题预测把握方向】情趣是期末考试的考查重点，题型一般以选择、简答、漫画分析为主，考查的内容主要是“情趣与兴趣的关系”、“高雅情趣与庸俗情趣的不同内涵”、“高雅情趣、庸俗情趣的影响”、“如何追求高雅的生活情趣”等。

预测期末出题会结合一些热点材料，如结合一些因追求高雅情趣而在学习、事业上取得成功的人的事例考查高雅情趣的积极意义，或结合一些因追求庸俗情趣而走上某某犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消极影响，或结合上述事例谈一下如何追求高雅的生活情趣等。

在学习这部分内容时，可结合社会热点材料或者身边的事例来理解、把握。

【关注社会热点】1．2008年7月4日，市某校学生X伟华（化名）在妈妈的带领下找陶宏开教授寻求帮助。

X伟华最近迷上了网络游戏，甚至到了痴迷状态。

初一上册政治第七课复习要点整理：品味生活初一上册政治第七课复习要点整理：品味生活1、情趣和兴趣的关系?【主要理解两者的联系】答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣;同时，情趣通过兴趣表现出来。

3、生活情趣有什么作用?4、高雅情趣对人生的意义或作用?5、低俗生活情趣有什么危害?答：生活情趣低俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。

低级，庸俗的'生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

6、如何追寻高雅生活?①培养乐观、幽默的生活态度;②善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅生活情趣;③积极参加丰富的文化生活;④提升情趣、陶冶情操。

7、高尚情操的表现有哪些?①热爱祖国的情感。

②爱护集体的情感。

③承担责任的情感。

匡扶正义的情感。

答：我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为深厚的兴趣，从而培养自己的高雅的生活情趣。

9、怎样看待从众心理?答：我们要学会鉴别不同的情趣，"择其善者而从之，其不善者而该之"。

盲目从众，跟着"群体"参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

10、几个知识点的详解：1、高雅的生活情趣不是天生的。

它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。

2、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

3、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

4、我们的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。

5、情操：一种价值追求的情感。

【课题】第七课品味生活【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。

○培养乐观幽默、积极向上的生活态度。

○自觉陶冶高尚的道德情操。

2．能力目标○培养广泛的兴趣，丰富文化生活。

○抵制庸俗情趣，提高品格修养。

3．知识目标○知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。

○正确认识从众心理和好奇心。

【学情分析】中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段后，新课程、新知识明显增多，信息量也明显加大。

学生之间的人际交往圈以及学生在学校、在社会的接触面也大大扩展了。

新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。

其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。

但这些对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。

有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。

处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。

同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。

像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。

有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。

所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。

试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。

【重点难点】1.重点：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。

2.难点：正确认识从众心理和好奇心。

【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】第1课时导语：生活就像一幅绚丽的画卷，丰富多彩、富有情趣。