返校复学开学第一课——心理健康教育篇

2024开学第一课心理健康学习心得体会（通用19篇）2024开学第一课心理健康学习心得体会（篇1）随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。

作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。

况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。

对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的#39;选择问题等等。

如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。

心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。

心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。

不过人的心理健康标准不及人的生理健康标准具体与客观。

了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。

当人们掌握了衡量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。

发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。

如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。

2024开学第一课心理健康学习心得体会（篇2）教师职业生涯发展和教师心理健康是目前教师教育和教师培训中的重要内容，作为本学期的自学书籍，从中我学到了很多关于学科的知识，并教师职业生涯发展为背景，以教师心理健康理论为基础，探讨教师职业生涯发展与心理健康的关系。

心理健康开学第一课主题班会教案心理健康开学第一课主题班会教案心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

以下是小编帮大家整理的心理健康开学第一课主题班会教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。

心理健康开学第一课主题班会教案1主题：克服浮躁踏实学习主题背景：高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。

高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女，心理承受能力差，挫折意识不强。

如果这一阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。

此外，由于各方面因素的影响，高中生在生活当中往往流行攀比之风，不能静下心来学习，作风飘浮，眼高手低。

而浮躁心态是十分有害的.。

顺境时，它使人心高气傲，忘乎所以;逆境时，它让人心灰意冷，随波逐流。

它能使人失掉最宝贵的求实精神和科学态度，失掉最需要的实干精神和创新精神。

班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。

2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。

班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。

我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。

联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。

2、班长小结三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。

《诫子书》片段(略)四、全班同学积极参与讨论。

注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。

复学第一课——心理健康教育课程
引言
本文档旨在介绍复学第一课的内容，即心理健康教育课程。

这门课程旨在帮助学生们适应新的研究环境，建立健康的心理状态，提高研究效果，促进全面发展。

课程内容
1. 研究压力管理
- 了解研究压力的来源和影响
- 研究有效的应对策略，如时间管理和研究规划
2. 情绪管理与情感表达
- 学会认识和管理自己的情绪
- 掌握积极情绪的表达方式，有效沟通与交流
3. 人际关系的建立与维护
- 研究与同学、老师和家长建立良好的人际关系
- 掌握处理人际冲突的技巧，建立和谐的研究与生活环境
4. 心理健康保护与促进
- 掌握保护自己心理健康的方法，如良好的作息时间和充足的睡眠
- 学会积极参与丰富多样的课余活动，保持身心健康
教学方法
- 多种教学方法结合，如讲解、互动讨论、案例分析等
- 激发学生的参与与思考，提高课程的实效性
课程效果测评
1. 每节课后进行小测验，测试学生对所学内容的理解情况
2. 学期结束时进行综合测评，评估学生的整体研究效果和心理状态
总结
心理健康教育课程是复学第一课的重要组成部分。

通过该课程的研究，学生们能够更好地应对研究压力，有效管理情绪，建立良好的人际关系，保护和促进自己的心理健康。

希望本课程能为学生们提供实用的心理健康知识，为他们的研究与成长提供积极的支持和帮助。

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> 注意: 本文档中的内容仅供参考，具体课程安排以学校要求为准。

复课开学第一课学生心理健康教育教案一、教学目标- 了解学生心理健康问题的重要性- 掌握改善学生心理健康的方法和策略- 增强学生的自我认知和情绪调节能力二、教学内容1. 学生心理健康问题的重要性- 介绍学生心理健康与研究成绩、人际关系等方面的关系- 引导学生认识到心理健康问题对个人和社会的影响2. 学生心理健康的方法和策略- 提供常见的学生心理健康问题，如压力、焦虑、自卑等，并提供相关改善方法和策略：- 建立良好的研究和生活惯- 学会情绪管理和应对压力的技巧- 寻求适当的帮助和支持- 进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和方法3. 自我认知和情绪调节能力的培养- 引导学生了解自己的情感和行为模式- 提供调节情绪的方法和技巧，如深呼吸、放松训练等- 鼓励学生通过艺术、体育等方式发泄情绪三、教学过程1. 导入：简要介绍心理健康的重要性，并引发学生对自身心理健康的思考。

2. 研究内容展示：通过图表、案例等展示学生心理健康问题的常见表现和影响。

3. 活动1 - 讨论分享：学生分小组讨论并分享彼此的心理健康问题以及改善方法。

4. 活动2 - 自我认知与情绪调节：引导学生思考自己的情感和行为模式，并提供相关调节方法和技巧。

5. 活动3 - 小结和总结：通过问答、口头总结等方式帮助学生总结掌握的知识和技能。

四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究效果进行评价：- 观察学生在活动中的参与度和表现- 收集学生对心理健康问题的讨论和分享- 检查学生完成的反思和总结五、教学资源- 图表、案例、教学PPT等相关教具- 学生练册、活动手册等资料六、扩展活动- 组织学生参观相关心理健康机构或咨询师讲座- 鼓励学生参加相关心理健康培训或课程- 通过学校网站、社交媒体等渠道提供心理健康知识和资源七、课后作业- 要求学生写一篇关于个人心理健康的反思和感悟- 给学生提供一些心理健康问题的案例，要求学生分析并提出解决方案八、教学反思根据学生的反馈和表现，教师可以进行教学反思，改进和完善教学内容和方法。

复学第一课——心理健康教育指南随着疫情的逐渐控制和防控措施的逐步放宽，学生们即将迎来复学的日子。

复学对于学生们来说是一次重要的转折，在研究和生活上都有很大的影响。

为了帮助同学们更好地适应复学环境并维护良好的心理健康，我们制定了以下复学心理健康教育指南。

1. 接纳自己的情绪复学后，同学们可能会面临种种情绪：兴奋、忐忑、焦虑等等。

接纳这些情绪是非常重要的，每个人都有情绪变化的权利。

可以通过与家人、朋友或心理咨询师沟通交流，排解内心的压力和焦虑。

2. 制定合理的研究计划复学意味着研究和任务的增加，为了更好地适应复学生活，同学们应制定合理的研究计划。

合理安排时间，合理分配任务，不要过度压力自己。

可以提前预、复，保持研究的连续性和积极性。

3. 维护良好的生活惯良好的生活惯有助于保持身心健康，同学们应该注意保持规律的作息时间，合理饮食，保持适量的体育锻炼。

注意休息和放松，避免长时间过度使用电子设备。

4. 加强与同学、老师的互动与同学和老师的互动是复学中很重要的一部分。

积极参与课堂互动，与同学们进行交流和合作，增强团队意识和身心的互动。

与老师建立良好的沟通和反馈机制，及时反映问题和困惑，获得支持和指导。

5. 建立健康的压力释放机制压力是复学中常见的问题之一，建立健康的压力释放机制非常重要。

可以通过兴趣爱好、运动、读书等方式来释放压力。

也可以参加学校或社区组织的心理辅导和支持活动，获得专业的帮助和支持。

希望同学们能够按照以上指南，更好地适应复学环境，保持良好的心理健康。

复学作为新的起点，我们相信同学们一定能够以积极、健康的心态迎接新的学习和生活挑战。

复学第一课——心理健康教导引言学生们经历了漫长的假期，回到学校后，他们可能会面临一些心理压力和困惑。

为了帮助学生们顺利适应学校生活，我们需要重视心理健康教导的重要性。

本文档将介绍在复学第一课中如何进行心理健康教导。

第一部分：了解学生的情况在复学第一课之前，教师应该花时间了解学生的情况。

这可以通过与学生进行个别对话、观察学生的行为以及进行心理调查来实现。

了解学生的情况有助于我们识别潜在的心理问题，并采取相应的措施。

第二部分：激发学生的积极情绪在复学第一课中，我们应该通过积极的激励和鼓励来帮助学生建立积极的情绪状态。

这可以通过赞扬学生的成就、分享正能量的故事和经验、激发学生的兴趣爱好等方式实现。

积极的情绪有助于学生更好地应对挑战和压力。

第三部分：提供心理咨询和支持复学第一课还应该包括提供心理咨询和支持的内容。

学校可以邀请心理专家或咨询师为学生提供心理健康教育，解答学生的疑问，并给予必要的支持和帮助。

学生可以借此机会了解心理健康知识，学会有效管理自己的情绪和压力。

第四部分：鼓励沟通和合作在复学第一课中，我们应该鼓励学生之间的沟通和合作。

通过团队合作的活动和讨论，学生可以分享彼此的想法和感受，增进相互间的理解和支持。

建立良好的人际关系有助于学生在学校环境中感到更舒适和自信。

结论通过复学第一课的心理健康教导，我们可以帮助学生们更好地适应学校生活，提升他们的心理素质和抗压能力。

同时，学校也应该建立健全的心理健康教育机制，不仅在复学阶段，而且在日常教育中给予学生必要的关怀和支持。

2023年小学复学第一课心理健康疏导防控教育教案目标本教案旨在帮助小学生在2023年复学后，通过心理健康疏导防控教育，促进他们的心理健康，减轻焦虑和压力，提高应对复学压力的能力。

教学内容1.复学意义的解释- 解释复学对小学生的重要性，以及与此相关的心理压力和焦虑。

- 引导学生理解复学不仅仅意味着回到学校，还意味着重新适应校园生活和研究环境。

2.规划适应复学的措施- 讨论适应复学的常见困难，如担心研究进度落后、适应新的研究方式等。

- 引导学生制定个人的复学目标和计划，鼓励积极主动地面对困难。

3.研究应对复学压力的方法- 介绍放松和自我调节技巧，如深呼吸、休息和放松练。

- 引导学生研究积极应对复学压力的方法，如表达情感、寻求帮助和与他人交流。

4.建立支持网络- 引导学生认识到身边的支持资源，如家人、老师和朋友，并鼓励他们寻求帮助和支持。

- 探讨如何与他人建立积极的关系，互相支持和鼓励。

教学方法1.讲解与讨论- 通过课堂讲解和小组讨论，向学生介绍复学的意义和可能带来的压力。

- 引导学生分享自己的担忧和困惑，并讨论如何应对和解决。

2.情景模拟- 模拟复学情景，让学生在安全环境下体验复学的感受，并通过角色扮演研究应对复学压力的方法。

3.练和反馈- 组织学生进行放松和自我调节练，如深呼吸和放松练。

- 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的应对策略。

教学评估1.问卷调查- 设计问卷调查，了解学生对复学压力的认知和应对策略的掌握程度。

2.小组讨论- 组织小组讨论，让学生分享他们的研究和改进经验，互相研究和鼓励。

教学资源1.复学心理健康指南2.放松和自我调节练的录音或视频3.小组讨论的问题和指导材料教学时长本教案预计时长为一节课，约45分钟。

备注在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和个性化安排。

同时，与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的心理状况，并提供必要的支持和帮助。

开学第一课心理健康教育教案开学第一课心理健康教育教案（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的开学第一课心理健康教育教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

开学第一课心理健康教育教案1一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程（一）导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。

（二）学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待？B、小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。

（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。

B、转移法。

C将心比心。

D、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

（三）学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。