第一节了解身边的生活垃圾
一、教学目标
1、知识目标：
了解我们身边的生活垃圾等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、能力目标：
通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集，
处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
8、情感目标：
了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。让学生懂得保护环境的重要性,
知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
二、活动准备
多媒体课件、一杯污水、一个鱼缸、两条小鱼
三、活动过程
（一）观察图片引人今天老师要和大家一起学习一堂研究课。在上课之前，我们来观察几
看看图上都有什么?（出示图片）
师：什么是垃圾?
（人们不要了，丢掉的东西就是垃圾》
师：你在哪儿见过垃圾?见过什么垃圾?谁扔的呀?
师：在家里有没有垃圾?都是些什么垃圾?
师：这些垃圾是从哪儿来的呀?（是从生活中来的)
板书：生活中的垃圾二、研究生活中的垃圾
1、垃圾的来源
你们家每天要扔掉多少垃圾呀?
在学校里见过垃圾吗?这些垃圾是怎么来的呀?（是同学们不要了的，丢掉了的生活垃圾）。板书：（来源)
师：把你家的他家的我们大家的垃圾加在一起，贵阳市每天要扔掉多少垃圾呢?请看大屏幕。（出示课件）
师：我们看了这么多，听了这么多，说了这么多，说明什么呢?（垃圾太多了)
2、垃圾的种类
师：这么多的垃圾，是由哪些东西组成的呢?你能说得出它们的名字吗?看着这张图片说。（出示课件）
生：（旧报纸、塑料瓶、泡沫盒、学习用具，板书：（种类）
3、垃圾的危害着这张图片说。（出示课件）
生：（旧报纸、塑料瓶、泡沫盒、学习用具，）板书：（种类)
3、垃圾的危害
师：这么多的垃圾，对我们的生活有什么影响呢?说一说。
师：刚才同学们都说到了塑料袋，塑料瓶，塑料金，这些都叫做白色垃
圾，我们一起来看看白色垃圾有什么危害。（观看视频）
师：看见什么，知道什么了？说说看。板书：(危害)
师：这白色垃圾对动物、植物的危害太大了。请同学们看这张图片，看见什么了，再看看这张，是怎么回事呀?(不是干死的，而是浇了这样的水一脏水)。
看，就是这样的水，（水杯）看看有什么?（烟头、粉笔、电池，) 这是一杯被垃圾污染了的水，给花浇了这样的水，花就变成这样了，怎么了?说明什么?（水受到了垃圾的污染，说明被垃圾污染了的水，对植物的危害太大了)
师：老师还给你们带来了两位朋友，看！是什么?（鱼），喜欢吗?这水好像少了点儿，我们再给它加一点水，这样的水行吗?为什么?（说明被垃圾污染了的水，对鱼，对小动物的危害也非常大) 师：被垃圾污染的水，对植物、动物都有危害，那对人有危害吗？谁来说一说。师：来听老师讲个小故事吧
有一个美丽的村庄，村庄里有一条小河通过，河水清亮亮的，养育着村庄的居民。人们用河水洗米洗菜，浇水做饭。人们用小河里的水浇灌庄稼，每年都能取得大丰收；人们用小河里的浇灌果树，到了秋天，硕果累累，挂端枝头。为了经济的发展，村庄里建起了工厂，工厂里的污水排入小河，而人们依旧用用河里水浇灌农田，庄稼的产量一年比一年少，人们依旧用用河里水浇灌果树，果实一年比一年少，一年比一年小；人们依然用小河里的水洗米洗菜，浇水做饭，时间长了，日子久了，人们感到身体不舒服，很多人手上长满了红子，身上
起了很多红斑点，很多人都住院了。原本美丽的小村庄，就这样被破抓了。这是为什么呢?
4、垃圾的处理
垃圾对植物、对动物、对人类都有着极大的危害，怎么才能把垃圾减少呢?
板书：(处理)
三、确定自已研究的小主题并分组师：刚才我们已经对垃圾的来源、种类、危害以及垃圾的处理有了一定的认识，现在请你从中选一个你最感兴趣的内容进行研究，你打算选哪一个?为什么?(确定小组长)
1、来源：可以从以下几个方面入手研究:
（1)产生地方：家庭、学校、医院、工厂、餐馆、农贸市场等；
（2）各个地方主要以什么垃圾为主；
（3）日产量、年产量：
（4）生活垃圾的危害。
2、种类：可以从以下几个方面入手研究：
（1）垃圾的名称。家庭、学校、医院、工厂、餐馆、农贸市场主要产生哪些垃圾?
（2)各类垃圾所占的比例。
（3）哪些是白色垃圾?有什么危害?
3、危害：可以从以下几个方面入手研究：(1)垃圾的名称。家庭、学校、医院、工厂、餐馆、农贸市场主要产生哪些垃圾?
(2)各类垃圾所占的比例。
（3）哪些是白色垃圾?有什么危害?
3、危害：可以从以下几个方面入手研究；
（1)对植物的危害
（2)对动物的危害
（3)对人类的危害
4、处理：可以从以下几个方面入手研究：
（1）垃圾的分类处理。
（2）填埋、焚烧等。
（3）垃圾的再利用。（手工制作）
四、总结
同学们，研究生活中的垃圾有意义吗?有信心去研究吗?有机会老师还要和你们一起研究有关生活垃圾的问题。
