经济管理系学生的实习报告
院系：经济贸易与统计专业：经济学学号：4001 姓名：*** 指导教师：*** 提交日期：** 年 1 月 15 日姓名实习报告成绩评语：指导教师（签名） 20**年*月*日说明：指导教师评分后，实习报告交院（系）办公室保存。题目：erp实习报告目录
一、实习认识................................................ 1二、实习过程总结................................................... 1三、实习期间市场部的工作计划 (2)
四、实习期间市场部的业绩 (3)
五、心得体会…………………………………………………3 学会如何更好地与人沟通…………………………… 3 专业知识与实际结合，提高素质能力……………………… 4 学会怎么去面对压力以及突发事件………………………… 4 学会转变心态，学习与工作的跨越……………………………4 实习报告这个学期学校组织了**届部分经济管理类毕业生校内模拟实习，我也参与了为期五周的实习，学习期间，我进入了实习中最重要的生产公司，并成为了市场部的市场总监，期间，我学习到了许多在书本上无法学到的东西，收益非浅，以下是我实习以来的部门个人总结。
一、实习认识这次的校内实习称为erp实习，即企业运作模拟实习。就是通过构建模拟企业运作的虚拟环境，让我们参与其中的学生在虚拟环境中运用已经掌握的专业知识，进行企业运作的模拟演练，熟悉企业的运作。企业运作模拟实习所构建的虚拟环境，模拟了真实的企业经营环境，具有真实环境的基本要素和主要特征。模拟实习环
境分为模拟市场和市场管理与服务机构两大部分。我所处于的生产公司属于内部公司，即市场部分。实习开始之前，我拿到了实习规则，当时我认为只要看熟记牢其中规则，就能很好的展开工作。结果发现单单是根据规则和基本数据，是无法真正了解公司的框架与运作，对公司的认识也只是停留在一个很模糊的阶段，对于到底应该如何占领市场、如何组织生产、如何建立物流线路、如何保持合理库存等等具体问题，我们一无所知。同时，我还发现如果要比较好地制定市场部工作，就必须同时熟悉生产部、物流部等部门的规则与基本情况，否则市场预算根本无从做起。虽然我们已经很努力熟悉公司规则，但是到了实习真正开始的那一天，我们还是手忙脚乱的，仅仅是公司注册、银行开户与税务登记等前期工作已经让我们头晕眼花。由于我们生产公司是自主性最强的部门，其中大部分的工作要由我们自己制定，真正的麻烦还在后面。
二、实习过程总结当第八年真正开始的时候，麻烦就接踵而来，第七年的财务让我们捉襟见袖，一开始就要贷款，虽然其他公司也一样，但毕竟是负债，让我们心理有一定的压力。然而祸不单行，由于银行的疏忽和我的大意，一千五百万的贷款全部为固定资产贷款，不能用于其他用途，也就意味着我们没有足够的流动资金用于材料购买等生产经营活动，公司无法正常运作，对这次失误，我抱有深深的歉意，如果是现实中的话，我的失误可能已经导致公司破产，经验教训的代价是昂贵的，幸好这次只是模拟实习，否则我无法原谅自己。这件事让我们低落的士气更加大受打击，只有把希望都寄托在一年一度的订货会上，期望能够有所转机。但是让我们更绝望的事情发生了，由于订货会本身的操作失误，致使其中一半公司没能拿到订单，我们
公司也是其中之一。我们当时就慌了，因为这样的话我的市场预算就完全被打乱了，订单就是一切，我们连同几家一样没有拿到订单的公司一起到指导老师那要求解释，同时要求重开订货会。结果老师没有同意，说出了一句让我至今难忘的话：市场就是这个样子的，无常和不公平，你们只能想办法自己走出困境，而不能要求市场迁就你。当时我就哑口无言了，的确，面对困境只能靠自己了，所以回到公司之后，我们认真探讨了之后的战略，决定马上开发ｐ２产品，争取在七月份拿到ｐ２的订单。在我们明确目标后，精心修改了之前的预算，为下半年的工作做好准备。结果出奇的顺利，我们拿到了大量的订单，因为之前接到订单的公司，其产量已经不足以和我们竞争了，同时，我们收到了大笔的订金，解决了我们流动资金上的困难，所有的问题都一次解决了，我们都有雨过天晴的感觉。而之后经营，因为有了第一年的经验与磨练，我们运行的无比顺畅，并在第十年拿到了诚实经营一等奖。可以说，我们公司我们市场部完满的完成了这次模拟实习。
生产公司也分几个部门，管理不同的职能，我们市场部主要是负责市场预算和销售。在这实习的过程中，我主要负责市场的预算和预测，其中包括费用和市场占有率等，它指导着生产部的生产计划和增产计划，是比较重要的一个环节。但是，预算和预测不是凭空做出来的，我需要和生产部门经常探讨，同时也要经常到信息中心获取有用的资料，再经过仔细研究和筛选，才能得出一份好的市场预算和预测，更好的引领和协调各部门之间的工作。
三、实习期间市场部的工作计划在实习模拟的三年中，我们根据实习规则和数据，做了详细了阅读和了解，经过研究和反复讨论，我
们制定了三年的工作计划，并努力覆行计划。在市场部的计划中，第一年，我们站在本地市场的基础上，为了我们的产品有更广阔的市场，能够更好地销售出去，我们将会第一时间开发新的市场。经过研究，在我们当时的财务状况和市场需求情况下，我们优先选择开发国内市场，在第一年的一月。同时我们为了加深在市场中的占领面，将会在三月份开始研发p
2，以加强我公司在市场的纵深度。而且，在年底我们就投入开发p
3，争取在第二年能够接到p3的定单。而在第二年，我们公司会以第一年研发的p
2、p3加上原有的p1占领国内市场和本地市场，同时为了资金的灵活流通，我们计划在四月份开始开发国际市场，提高我公司的销售范围。第三年，我们将会在本地、国内和国际市场上同时发起进攻，以p
2、p3为主要产品，在计划中我们不准备开发p
4，理由是p4的市场需求不高。实习过程中，我们市场部努力按照制定的计划实施，并配合合理广告策略，最终使我们公司作出了良好的业绩。
四、实习期间市场部的业绩实习期间，我们做出了良好的业绩，主要表现在销售业绩上。第一年我们虽然在定货会上遭受了挫折，但是经过我们灵活的应变，改变销售策略，仍然在下半年里取得了很好的成绩。第一年，我们与华宏、吕兴、兴宇等三间公司签定了合同，具体情况是：与华宏公司以8300元件的价格签了1000件p2的合同，与兴吕公司以8300元件的价格签了1500件p2的合同，与兴宇公司以
2800元件的价格签了2501件p1的合同，同时还以8600元件的价格签了2499件p2的合同。第一年的销售额超出了预算。第二年，我们与利氏、兴宇、云鹏、华宏等四间公司签定了合同，具体情况是：与利氏公司以10600元件的价格签了900件p3的合同，与兴宇公司以8650元件的价格签了1650件p2的合同，同时还以10580元件的价格签了2600件p3的合同，与云鹏公司以10450元件的价格签了**件p3的合同，与华宏公司以8540元件的价格签了1000件p2的合同，同时还以10450元件的价格签了1500件p3的合同。第二年业绩喜人。第三年，我们与兴宇、华宏、利氏等公司签定了合同，因为生产力的问题，我们公司虽然开发了国际市场，却没能和他们签定合同，颇为可惜。具体情况是：与兴宇公司以10580元件的价格签了3300件p3的合同，与华宏公司以8220元件的价格签了3600件p2的合同，同时还以10550元件的价格签了4300件p3的合同，与利氏公司以10680元件的价格签了3000件p3的合同。由于第三年没能从租赁公司租用更多的生产线，限制了生产力，没能接到更多的定单，但是，第三年的业绩也是合格的。
五、心得体会在实习期间经历了好多事，也处理过好多问题，想过、看过、做过、高兴过、也沮丧过，百感交加，使我学会了好多东西，具体有以下几点：（一）学会如何更好地与人沟通市场部是一个公司与客户公司对话的窗口，会与模拟环境中各方包括内部制造公司、外部服务机构以及老师经常打交道。在处理各种关系时，我们都学会更加耐心地打交道，更好倾听他们的意见，学会与各方沟通，了解他们的需求，并按照符合双方利益去签定合同。
（二）专业知识与实际结合，提高素质能力在这次实习中有几个不同专业的同学一起合作。每位同学都可以做到学以致用，如信管专业的同学就发挥特长管理完善博客，发布信息；会计专业的同学则获取数据处理数据制作统计报表，还有记录公司的每项交易，让我们一目了然；经济专业的同学则制定政策并预测经济动态。我们几个专业学生合作融洽，取长补短。通过合作，我们可以更加了解经济管理类专业的交叉点，更好地与专业知识结合。
（三）学会怎么去面对压力以及突发事件想的没做的实际，凡事想到的并不能就具体实施，在开始我们准备了好多准备功夫，以为可以应对接下来的问题，但实际上到了真正操作，会有好多困难以及突发事件，例如：合同制度的不规范，对双方都造成麻烦及不必要的矛盾；由于生产公司之间的竞争，被客户利用对我们施加的压力；价格制定不合理阻碍交易的正常进行等等。一连串的事情都把我们逼到很尴尬的局面，曾经都想过放弃的，问题的解决必须需要勇气和决心，我们十几位同事坚定不移我们当初的梦想，利用我们的各种方法尽量去解决问题，虽然很多事都不能如愿解决，但在心态上，我们是强者，我们学会了去面对。
（四）学会转变心态，学习与工作的跨越。刚开始工作时，什么都不懂，但是求知欲却很强，这与在学校学习时有着明显的不同。学校的学习一大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，非常死板；可是在工作中，如果有不懂的地方，我会马上请教同事，即学即会，这让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。使工作、学习、生活都更加的系统化，思考方式更加成熟
这次校内模拟实习使我受益匪浅，起初我还不理解学校组织这次实习的目的跟用心，觉得是浪费时间的一件事情。不过从接触沙盘游戏那天开始，我也开始投入其中。我也渐渐了解了企业的相关运作，这对于即将毕业踏入社会的新鲜人来讲是有很大好处的。可以让我们检验和巩固专业知识，也可以接触其他专业的同学，了解他们的专业对应的职位情况。同时也提高我们的综合素质和能力，特别是与人沟通的能力，让我们变得更加成熟与认真负责。
高职教育下经管类教学策略探究 一“、双证书”制度下高职经管类专业实践性教学存在的问题 1.对实践教学的重视度不够，忽略专业技能的培养 笔者在调查中发现，一些高职院校的经济管理专业虽然在人才培养方案中提出了与本专业相关的职业资格证书，同时在教学计划中也设置相应的考证辅导课，加大实训课和实践教学的比例。但是总体来说，相关专业的实践课程与相应实践课时在总课程与总课时中的比例比较低，即专业实践意识不强。每个专业中独立的实践环节安排较少，多以认知、中期实习为主。虽然课时充分，但由于实习基地、活动经费等多方面因素的制约，较少开展专业的综合技能实践；专业主干课中实践课时占该门课程总课时的比例普遍偏低，一般为20%~40%，而且实践课时也多以案例分析和讨论为主，甚至一些教师在授课过程中对于实践课时的安排仍然以课堂讲授为主，导致实践课时的比例进一步下降。课程考察也主要以理论知识为主，实践技能的培养受到忽视，影响了学生专业实践技能的提升。 2.校内实训室建设不足，校外实习基地作用难以真正发挥 在“双证书”制度下，高职经管类专业实践教学应以职业能力为起点，搭建实践教学环境和实际工作岗位，但由于专业的特殊性和资金投入有限等问题的制约，本应建立的经管专业校内实训基地迟迟不建或建设迟缓，并且在建设中多以采购硬件设备为主，忽略了软件建设的重要性，即使已建好的实训室也基本以机房和模拟环境为主，影响了实践教学的开展，不利于学生实践技能的培养与提高。同时，建立完善的校外实践教学基地也非常重要。虽然大多数院校已经或正在建立相关专业的校外实习基地，但限于实际条件以及管理等因素，多数校外实践基地的作用没有得到真正发挥，没有实现和专业培养方案真正融合，更谈不上产学研结合的深层次合作。大多实习基地可以接受学生参观学习和顶岗实习，学生在顶岗实习时虽然可以在与本专业相关的工作岗位上实习，但往往接触到的是比较表面的岗位工作内容，接触本专业核心实践技能的工作机会很少，有时仅仅是为了完成实习任务，所承担的工作可能和本专业相去甚远。 3.实习指导教师水平参差不齐，影响实践教学的效果 培养一支高素质“双师型”教师团队，是保障高职教育发展以及“双证书”
９０后高职大学生管理工作及方法学生管理论文 【摘要】90后大批学生进入高职院校,这些不同于以往时代的学生具备了带有浓重时代和社会特色,现有的学生管理模式和方法已经不能满足学生的需求,给高职大学生管理提出了新的问题,高职院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新路子,以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。 【关键词】90后大学生管理 目前,90后大学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响,其思想观念和价值取向相对于“70后”、“80后”大学生有了很大改变,传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。随着素质教育的推行,学生管理者面对学生的变化应如何发现问题、解决问题,提出行之有效的新方法、新经验,成为广大高职学生管理者的新课题。 一、“90后”高职大学生的思想新特点 1.“快餐”文化的影响知识较丰富,但缺乏深度 网络是90后学生离不开的学习工具,从网络等媒体中学生可以轻易的获得各种文化信息,扩大了知识面,开阔了视野,心智发展超前。但正是这种便利让“90后”大学生出现了“浅阅读”文化现象,获得了大量信息,却没有进一步学习和借鉴。通过虚构的世界学习,缺少了与现实世界的沟通与交流,很容易出现内心的空虚和无助。在高职院校因为生源的成绩相对较低,进入高职院校的学生本身带有不同程度的自卑感,因年龄关系自我控制力较差,存在着依赖网络的现象,不愿与老师、同学相处交流,在班级中成了“隐形人”。 2.思想独立具有反叛意识,过于以自我为中心 现阶段社会文化思想的“百花齐放”,多种思想的碰撞,使成长起来的“90后”大学生不是盲目的接受某种思想和理念,具有一定的选择性和自我性,导致一部分学生缺乏理想和信仰。许多“90后”的大学生有自己的观点,敢于反抗,对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑,语言的创新性更强,但是他们的反叛意识也会出现偏差,一旦学校和集体出现意外事件,比如偶然的停水、停电,有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪和不满。“90后”大学生大多是独生子女,父母的管教趋向于对孩子的过分呵护,导致自我意识增强,存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。而在高职院校中学生家庭类型相对较多,来自单亲家庭、离异家庭的学生占有一定比例,这些学生对家庭的概念比较淡漠,往往产生社会、家庭对自己是不公平的想法,内心世界从童年开始变“老”。 3.效益观念盛行,功利行为增多 功利行为的增多主要和现在社会阶段竞争激烈、就业难对大学生造成的压力有关,信息的普遍性让他们比较了解中国社会的主流思想和价值观,且价值观更加现实。在大学生生活中所有的行为都以是否有利于今后找工作有益为评判标准,当班干部、入学生会。入党这些对学生今后顺利就业能起到重要作用的活动和行为成为学生们重视的事情,而且很多学生在阐述自己的目的时直白的表达了参加活动的目的,而且认为这样做很正常,大家都在这样做,已经得到大家所共识的。 4.内心情感丰富,但敏感且脆弱 社会经济、文化环境的变化使得“90后”大学生接受的思想相对开放,更容易表达内心的情感,对于恋爱观有着自己的观点和想法。由于没有经历过大的风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,容易受到伤害,进而产生自卑、焦虑等心理问题,如果没有正确的引导,易导致一步错步步错现象大频率的发生。二、高职学生管理的方法 面对新时期大学生管理工作诸多的挑战和问题,积极探索适应现阶段学生特点的科学规范的、有利于学生成长和发展的学生管理工作新模式,成为学生管理者必须解决的问题。 1.解放思想,更新观念,建立“以学生为本”的科学管理机制 改变传统学生管理者高高在上的姿态,从以教师为中心的模式转变为以学生为中心,充分肯定学生的优点,给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。以往的学生管理主要是命令式的,学生管理者具有绝对的权威,而现阶段“90后”大学生具有强烈的参与意识,喜欢竞争且个性独立,他们希望被尊重,不喜欢被强迫接受某种观点和理论,根据这些特点应该提倡学生的自我管理、自我教育,学生管理者应担当指导者的角色,引导学习和工作的方向,并且在其过程中给予提示和警告。 2.真正做到“因材施教”,重视学生个体在思想上的差异 针对学生家庭、受教育水平不同的多层次、多类型的特点,选择相适应的教育方式和教育方法。尊重学生的个体差异性,不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法,对思想上存在偏差的学生应积极的了解并以朋友的角色沟通交流,建立相互的信任,让学生愿意接受劝慰和指导。
2018年经管类大学生职业生涯规划 2018年经管类大学生职业生涯规划 前言 理想是事业的大门，是登堂入室的旅程，这个旅程的尽头，就有成功在等待着，来庆祝我努力的结果。为了实现我的理想，我毫不懈怠，因为我知道：没有理想等于没有灵魂。我要证明我拥有理想，拥有灵魂。我的理想是重点。我不质疑自己的能力，我要超越自我，实现理想。太阳总在有理想的地方升起，月亮也总在有理想的地方朦胧。理想是永恒的微笑，我的理想不尽，我要理想之花永不合拢,为了梦,那遥远而真实的理想,我会努力前行。 先进社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励自我不断奋进，追求更高的目标，给我们提供了指导，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路，为我们提供丰富的空间和战士自己的平台，保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。 第二章环境分析
1.个人的职业选项：首选管理会计师，其次是财务管理师 2.选择理由：由于两个职业目标非常相似，就把它们综合起来运用SWOT进行分析。 S(优势)： 个人方面，这两个职业客观要求从业者有细心、责任心和对数字比较敏感，而我是一个性格严谨、内向的人，有较强的责任感，有一定的逻辑思维能力，擅长烦琐复杂的工作，这些都很适合，而且我对会计和财务专业有着浓厚的兴趣。家庭因素：我的父母完全的参与了我选择专业的过程，他们对于我能够胜任这方面的工作很 有信心，我的亲戚中也有从事会计的，在这方面他们给予我一定的建议，使我对此有了进一步的了解，更加确定自己的决心，家人的支持是我选择的动力。 W(劣势)： 做事没有主见，不够果断坚决;个性散漫自由，效率有时比较低;写作能力不好;耐心不够，容易烦躁;意志不坚强，缺乏勇气;口才不出众，沟通交流能力差，人际交往能力不强。 O(机遇)： 会计学和财务管理学拥有源源不断地社会需求和在企业中的主导地位，会计财务部门在企业里是一个核心部门。社会需求量大，找工作较容易，工资待遇好，工作稳定，就业现状很乐观。 T(威胁)： 行业接近就业饱和，竞争压力越来越大;过多，学校不是专业类财经院校，没有优势;不是新兴行业，发展空间不大;业务忙碌，给人紧张感，不利于身体健康。 第三章职业定位
XX经管类专业大学生实习总结不知不觉已经来到了10月，为期三个月的实习也犹如过眼云烟，在忙忙碌碌中过去了。在这个短暂而又精彩的三个月中，我也像雨后春笋般成长着。收获经验总是快乐的，实习也难免不会一帆风顺。在这三个月当中，经历了我平生没有遇到过的人与事，同时也带给我很多惊喜。 第一次上班、第一次任务、第一次困惑、第一次奋斗、第一次成功。记忆里有太多的第一次，每一次都是新鲜的，每一次对于我来说都是充满挑战的。中有诗人张九龄感叹：运命惟所遇，循环不可寻。西有温德尔--菲利普斯勉励：失败乃成功之母。过程中的点点滴滴会成为我一辈子的记忆。通过实习帮助我了解社会，了解人际，更帮助我进一步的了解人生。毫无疑问，实习的意义是重要的，通过它我改变了自己的人生观和价值观。 有时候我感觉自己身处诺亚方舟之中，行使在实习这片未知的海域中，生存的意识是那么的强烈。一切都不如以前那样随心所欲，我开始慢慢地接触这个真实的社会。 实习之路一开始是曲折的，我的第一家单位是江西靖安县国税局，我的实习岗位是税收管理。作为一位新手的我就如同一只走失的候鸟，乱撞一气。刚开始，对于实习老师的培训内容也是相当的不明白。我一度心情落到谷底，面对从来没有涉足的行业，前所未有的危机感不断袭来，在我心中刮起了一场大风暴。
人总要学着适应，经过一周左右的适应期，我的情绪也慢慢走上了正轨。其中当然包括实习老师的帮助，让我深刻体会到大家是一个集体。其实，无论哪个公司或者单位，无论企业规模大小，都是一个集体，缺乏团队精神就会翻船，就会落败。俗话说得好：团结就是力量!在大家帮助下，我成功地适应和了解了税务中的管理工作。那种喜悦人生当中不曾有过。 总结了工作的经验，下面的路平坦了许多，自己也有了更多自信。带着极大的热情。10月的校园，飘散着令人陶醉的桂花香，校园中的同学们也是一幅欣欣向荣的景象。我对身边同学说：这将会是我最难忘的景象。经历了3个月的实习期后，我回到了这里，此时此刻，与三个月之前的我，有了很大的进步，我有很多故事和经验要和同学们分享。以前很多人告诉我，幻想与现实有着天壤之别，现在我可以很深刻的理解这句话。现在我更注重于脚踏实地，积累经验，一步一个脚印地前进通过这次的实习，我对于自己所学的经管专业有了全新的认识，课本上的管理生硬，死板。实践中的管理领域海纳百川。改革开放以来经管的地位越来越显著，成为了人们日常生活中不可缺少的一部分。步入新世纪后中国国力日益强大，加入WTO世界贸易组织，成功举办第二十三奥林匹克夏季运动会，对于中国的体育经济领域又将是一个高峰。 我作为经管专业的学生，深深地热爱着经管。置身于经济管理之中，有永远学不完的内容。经营管理理念早已不同于从前的理念，
大学生调查报告经济类 大学生调查报告经济类大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，大学生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”逐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导大学生合理规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观。 大学生贫困生消费现状调查 从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国当代大学生消费问题，刻不容缓! 本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提
出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。 一、对象与方法 1.对象：**理工大学在校大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄岁，平均年级为年级。 2.方法:一是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过QQ、EMAIL、留言板等方式让各各学院的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的研究更具客观性。 3.资料处理：全部原始数据采用EXEL 20**进行分析和统计。 二、调查结果与分析 1.月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与
高职院校学生的特点及其教育 提要本文讨论了在我国高等教育大众化的环境下，对于高职高专学生的特点分析，学生管理存在的问题分析，以及针对这些特点和问题的对策。 关键词：高职高专；学生管理；管理 我国高等教育正面临着大众化发展时期，人们开始对高等教育有了更多的关注和更进一步的认识。从1999年开始，我国高校连续五年进行了大规模扩招，在高等教育的各个层次中，高职高专教育也得到了迅速发展。正确认识和分析当前高职学生的思想状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应的教育方法和教育内容，努力做好新时期高职学生的管理工作，具有重要的现实长远意义。如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路子，把学生的管理工作推向新的局面，是当前面临的艰巨任务。 一、当前高职高专学生特点 1、个人理想和现实差异的心理矛盾。他们也曾有过远大的理想，有很高的个人目标，期望能踏进重点本科院校，他们也努力过，付出过，竞争过，而由于“命运”不如人，未能如愿，看着昔日的同窗好友高兴地进入了理想的大学而心理失衡，甚至怀疑自己，进而产生了自卑心理。他们没有作为一名大学生的荣誉感，不敢正视自己的身份，甚至逃避现实。 2、文化基础差，入学成绩普遍偏低。近几年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质也在明显的下降，专科这个层次的学生已是高等教育的最低层次，学生的整体素质特别是文化课的成绩也成了最头疼的问题。很多高职高专学校只要考生过了专科提档线就可以上，所以其文化基础可想而知。这对于学生本身的自我控制能力以及对他们的管理带来了很大的问题。 3、自身素质与高校要求不适应。虽然此类学生圆了大学梦，但进校后，由于自身基础不牢，学习能力差，各方面的素质都难以适应大学的学习和生活。经过高考的无硝烟战争，尝尽了高中学习生活的酸甜苦辣，肩负着家人、朋友和自己的期望，艰难地度过了高中生活。如今，进入了大学生活，有些学生就有了“如释重负”、“熬出头”的感觉，加上传统想象中大学生活是自由、轻松、美好的，促使其进一步放松自己，他们认为没有了新的挑战，没有了竞争意识，反映在行为上就表现为没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到，甚至无故旷课，不重视良好生活习惯的培养、个人素质的提高，缺乏公民道德意识，对学习、集体活动缺少热情，过分地强调自我性，过高的估计自己的判断力，没有时代紧迫感。他们当中有很多人并没有认识到自己虽然有幸跨进了大学，但实际上更需要严格管理，反而极力反感学校对他们加强管理，经常对学校的管理进行指责，甚至说：“我都是大学生了，应该给我更多的自由空间，你们的管理就如同中学一样”。他们想问题、提建议不是从自身特点出发，而是把一切归咎于学校管理方式的死板僵化。
经管系 报关员资格证书 简介: 主要测试考生从事报关业务必备的基础知识和技能，考试内容包括报关专业知识、报关专业技能、报关相关知识以及与报关工作相关的法律、行政法规和海关规章。涉及内容包括税务、经贸、法律、及其它报关基础、专业知识. 报考条件：年满18周岁,具有大专及以上学历 考试时间：11月 考试费用: 90元 报名时间：考试报名方式采用网报和现场确认相结合的方式，网报时间一般在每年5-6月，现场确认为6-7月，详见海关网站（https://www.doczj.com/doc/5c10241427.html,） 报检员资格证书 简介: 报检员是指在外贸企业、代理报检企业等企业和机构中专业从事出入境检验检疫报检业务的人员。考试合格者可获得国家质量监督检验检疫总局颁发的《报检员资格证书》，该证书全国通用，是从事报检工作的上岗证明。 报考条件：具有高中毕业或中专毕业以上学历，同时具有一定的英语基础。 考试时间：每年5月和11月 考试费用:100元 外贸会计 简介:经外贸会计培训、考试合格者，学员可获得以下证书：《长三角岗位能力证书》（由长三角紧缺人才培训服务中心颁发）。经会计上岗证培训考试合格后，学员可加考初级会计电算化合格成绩（或珠算五级证书）申请会计上岗证。 考试时间：8、12月 考试费用:140元 报名时间：常年报名 外贸实务员 简介:外贸实务员证书由长三角紧缺人才培训服务中心颁发的岗位能力证书。此证书难度略低于外销员考试，操作性强，理论适中，适合在校大学生考，无需学校出具证明。 考试时间：12月 考试费用:每门140元,共两门 报名时间：常年报名
会计上岗证 简介：《会计上岗证》是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级。报考条件：报考学员只要符合《会计法》等有关法律、法规规定，均可报名考试。没有学历限制。 考试时间：每年一次，各地会计上岗证考试报名考试时间各不相同，2008年浙江省的考试日期是2008年4月13日 考试费用：浙江省:考务费按省物价局、省财政厅浙价费〔2001〕287号文件执行，即每人每科目45元。两科90元。 助理人力资源管理师 简介：国内认可度最高的人力资源资格证书。该职业资格共设四个等级：人力资源管理员（国家职业资格四级），助理人力资源管理师（国家职业资格三级），人力资源管理师（国家职业资格二级），高级人力资源管理师（国家职业资格一级）。 报考条件：具有大学本科学历，连续从事本职业工作1年以上或有本专业或相关专业硕士学位。 考试时间：全国统一考试时间：上半年5月份；下半年11月份（具体时间以劳动部公布为准） 考试费用：215元(二级另加论文评审费350元) 报名时间：常年报名，考前50天报名截止 电子商务员、助理电子商务师 简介：我国的电子商务师职业资格鉴定考试于2002年向社会推出，它是劳动和社会保障部依据社会新型职业领域的特点组织的一种多层次、全方位的职业资格认证考试。电子商务师考试主要测试考生对商务知识、网络应用、网络营销和电子交易的理解和应用，电子商务师职业可分为：电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）和高级电子商务师（国家职业资格一级）四个等级，其层次排布从低到高，要求的理论和技能水平依次提升。目前这一考试仍处于试点完善阶段，在社会上仅开放了电子商务员和助理电子商务师两个等级的鉴定考试。 报考条件：电子商务员和助理电子商务师的报考条件可以放宽到相同学历的在校生。在校本科生三年级、专科二年级和成人教育的毕业班的学生均可报考助理电子商务师和电子商务员。 考试时间：电子商务师考试一年只安排1～2次，时间大约在上半年的五月和下半年的十月左右。与此相适应，电子商务师考试的报名一般安排在考前的三个月举行。 考试费用：电子商务员：480元；助理电子商务师：560元 营销师
经管类大学毕业生的就业分析
211院校和其它本科院校的经管类毕业生比较 211院校经管类毕业生比其它本科院校的经管类毕业生整体就业质量较好，表现为211院校比其它本科院校就业率高过两个百分点、薪资高过609元。 经管类2007届大学毕业生所从事的热门职业和行业 名词解释和指标说明： 1)职业：就业的工作内容和性质。本科毕业生能够从事的635个职业，高职/专科毕业生从事的573个职业（麦可思中国职业分类词典2008版）。 2)行业：从业所在企业的生产内容和性质。本科毕业生就业的有108个行业、高职/专科毕业生就业的有104个行业，共计109个行业，分布在全国所有行业（麦可思中国行业分类词典2008版）。 3)热门职业：中国大学毕业生就业市场中，经管类毕业生需求量最大的职业。 4)热门行业：中国大学毕业生中就业市场中，经管类大学毕业生需求量最大的行业。 5)毕业前月薪期待底线：是应届大学毕业生能够接受的最低薪资，也就是薪资底线，薪资底线越高，越不容易找到合适的工作。
经管类大学毕业生所能从事的高薪职业 如下表所示，在本科应届大学毕业生所从事的高薪职业中，大多数都是经管类专业毕业生所能够从事的职业。 中国本科应届大学生10个最高薪职业及某专业从事该职业比例最高的5个专业 本科毕业生从事的高薪职业 该职业 全国平均月 薪 该职业从 业比例 TOP5 专业编 码 本科专业 名称 该专业 全国平均月 薪 个人理财顾问3,834 1 02010 9 金融工程 5,200 2 02010 4 金融学 4,155 3 02010 7 保险 3,820 4 02010财政学3,888
收稿日期：2012－02－27 作者简介：张娜（1984－），女，辽宁辽阳人，辽阳职业技术学院，助教，主要从事教学及班主任工作研究。 2012年第2期辽宁师专学报（社会科学版） NO．22012 （总80期） JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （SOCIAL SCIENCES EDITION ） General No．80 新时期高职院校学生现状分析 张 娜 1 杨宇杰 2 （1、2辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111004） 摘 要： 本文阐述当今高职院校学生的现状和存在问题，并对现状进行了简要的分析。关键词： 高职院校；学生现状；心理干预 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）02—0050—02 一、高职院校学生的家庭情况和综合素质参差不齐 （一）随着高职院校招生形势的日趋严峻，高职院校将学生的生源扩向农村区域招生的趋势也越加强烈。由于城乡家庭基础教育投入的差距，造成城乡学生综合素质的差距也很大，这就客观上使高职院校学生在家庭教育上和家庭经济条件上参差不齐，给学校的学生管理工作加大了难度。 （二）由于学生高考的失利和部分学生家长对高职院校 的认识不清， 一些父母在“恨铁不成钢”的思想支配下把学生送到高职院校，丧失了对孩子的信心，只求孩子学点技术，将来能找个工作，这种思想必然会影响到孩子的进取心。还有部分家长由于日常对孩子缺少关心、家庭教育薄弱、家庭观念局限使学生素质相对于正常产生差距。 （三）就读于高职院校的学生学习能力相对较差，他们有严重的自卑心理，缺乏自信。因此，进入校门后，部分学生还像以前那样自暴自弃、放任自流。还有的学生认为进了高职院就等于学习生涯从此结束，缺乏对学习的正确认识，仅仅只为混张文凭。更有部分经济条件好的学生把金钱和精力都用在谈恋爱、上网和吃喝玩乐上，根本不去学习和提高自身的素质。 二、高职院校学生的价值取向模糊，人生规划不明确随着中国经济的飞速发展和人们物质生活水平的大幅度提高，人们的精神生活的发展相对于物质生活在一定的程度上出现了滞后，造成青年学生生理成熟期前移，而心理成熟期明显滞后，再加上社会竞争日趋激烈的现状，由此引发学生的心理矛盾增多、心理压力加大、心理问题频发等现象。同时由于早期国家计划生育政策和本科院校年年扩招的影响，客观上造成高职院校生源不足，相当一部分高职院校只能靠降低分数录取和招收五年制大专学生来保证生源。因此，与本科院校的学生相比，高职院校学生的综合文化素质降低，自主能动性较差，加上高等教育和社会需求理论的差距，更加剧了高职学生的失落感与自卑感，使得高职学生的世界观、人生观、价值观取向模糊，自身定位不明确。部分学生出现重实惠轻理想、重技能轻做人、重职业能力轻职业道德、重索取轻奉献，表现出市场经济中功利主义的倾向。 三、高职院校学生自身心理干预能力普遍不强当今的高职大学生大多是90后独生子女，并且大学时代的学生正处在青春期，处于青春期的90后大学生具有精力充沛，发散性思维较强，自我意识强，感情丰富，有强烈的 求知欲，敢于竞争，积极进取等优点，但是由于90后高职大 学生自身的能力素质、人生经验的限制和大多家长对孩子过于溺爱使学生形成过于依赖和占有的欲望以及青春期的身心特点，使其在现代生活、工作、学习和人际交往中，外界因素对其影响较大，学生经常会在各个方面产生一些心理矛盾、情绪上的波动和情感上的危机。大多数学生在成长中受到家长过多的保护，学生的抗挫折和抗压力的能力较低。学 生在受到心理冲击和挫折之后， 由于自身的心理调节能力差，经常会产生各种各样的消极情绪，如忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨等。这种消极情绪的积压，无法全面的释放，反而大量地消耗他们的宝贵时间和精力，使他们沉溺于悲哀、后悔、自责、内疚或愤怒之中，严重影响他们的学习和生活正常人际关系的运转。 四、高职院校学生就业观念有待转变，就业视角需进一步拓展 就业是学生完成学业后的最终目标和归宿，毕业生就业 的关键是能否真正认清就业形势， 调整好就业心态，做好就业职业规划，适当地降低就业期望值。但是由于学生在就业问题上的偏差和家长对高职院校的误解读，使高职学生就业观念严重偏差。第一，部分高职毕业生存在不切实际的就业 择业心态， 一毕业就追求大城市、大机关，把机关和大中型企业作为找工作的唯一目标，没有下基层、到生产一线的任何职业规划和思想准备。第二，大学毕业生的就业期望值居高不下，很多大学生在毕业后追求高工资和高福利，没有对当时自身的价值做出正确的评估。第三，高职学生个人综合素质参差不齐和专业技能水平不强，在应对招聘时准备不够充 分。第四，受传统“从一而终”的陈旧就业择业观念影响，把 初次就业看得过重，认为选好一个单位就是定好一生。第五，高职学生在平时缺乏对择业技巧的专门训练，对面试时的形象礼仪和言谈举止准备不足，以致错失就业良机。 五、高职院校学生对社会主义的信仰产生危机信仰，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念的信奉和遵行。信仰与崇拜经常联系在一起，但是与崇拜还有不同。信仰，作为一种深层次的精神导向和精神支柱，在根本上影响着人们的活动和精神生活。当代大学生的信仰问题既关系到合格人才的培养，又关系到社会的稳定和发展。在当今市场经济的发展和开放程度的扩大，人们的价值观、人生观发生了一系列变化。物质生活水平提高的同时，人们 · 05·
经管类专业学生大学里可以考地证书 大学里可以考很多证书，很简单，单纯地目地，为了就业增添砝码.说明一下，有一些证 书有时候只是代表一种资格，比如并不是你拿到了计算机二级你就掌握了什么.含金量高地证书才是你能力地证明，因为难考需要扎实地知识，也代表你地含金量.没事地时候不要老是郁闷，想想自己地就业，多为自己以后着想，别到那时候更郁闷，甚至连个郁闷地地方都没有.文档来自于网络搜索 .会计从业资格证（各地报名时间不同） 一年考四次，一般是每年三月份，六月份，九月份，十二月份.会计资格证是从事会计职业地门槛证书，含金量不高，容易过，但是是会计从业地资格证书，就业地一个小小砝码.文档来自于网络搜索 .初级会计职称考试（每年地十月中下旬报名） 应具备下列基本条件： 具备会计从业资格，持有会计从业资格证书，还必须具备教育部门认可地高中毕业以上学历.文档来自于网络搜索 考完了初级有两年工作经验可以报考中级会计职称.这也代表你含金量地提高.还有好多证书，慢慢来，呵呵 .银行从业资格证（分为两次，时间不详） 具有下列条件地中国公民，可报名参加考试： 、年满周岁； 、具有完全民事行为能力； 、高中以上文化程度.文档来自于网络搜索 .证券资格证书（全年报名，具体见证券协会通知） （一）报名截止日年满周岁； （二）具有高中或国家承认相当于高中以上文凭； （三）具有完全民事行为能力.文档来自于网络搜索 .注册会计师（每年四月份报名） ．具有完全民事行为能力； ．具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称.文档来自于网络搜索 含金量很高很高，考很难，不仅仅需要非凡毅力，需要踏实地知识积累和学习. ；还有一些比较好考地地经济类证书，助理理财规划师，国家三级.还有市场营销师，助理物流师.先对理财规划师简单介绍一下.文档来自于网络搜索 理财规划师国家职业资格分为三级，一级为高级理财规划师，二级为理财规划师，三级为助理理财规划师.大学中，比较好考地是助理，也就是给人家理财师当个秘书什么地.文档来自于网络搜索 国家劳动和社会保障部对报考国家理财规划师地考生有严格要求，必须符合以下条件. 报考理财规划师（国家职业资格二级）需具备以下条件之一，且持有单位开具地两份相关从业年限证明（都需加盖单位人事章）. 文档来自于网络搜索 、连续从事本职业工作年以上. 、取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作年以上. 、取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作年以上，经本职业二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书. 文档来自于网络搜索
体验式教学与经管类学生的管理实践能力培养 ［摘要］体验式教学作为一种新型的教学模式正在全国推行。文章分析了体验式教学的特点和运行机制，提出了实际中存在的问题，提出了完善的具体建议：处理好体验式教学与其他教学方式之间的关系，必须改变旧的评价方式；确定合理的评价标准，选择不同的评价方式；体验式教学对教师提出了更高的要求；做到形式与内容的有机统一。 ［关键词］体验式教学经管类实践能力培养 目前，我国经济管理类人才市场呈现一个怪现象：一方面是许多大学毕业生找不到称心的工作；另一方面则是大批用人单位觉得经济管理的合格人才严重不足。要使经济管理专业毕业生符合用人单位的要求，必须改变经济管理专业人才培养方案和教学模式。体验式教学以“做”为主，做中求“悟”，“悟”中至学，与传统教学模式相得益彰。近年来，经济管理类高校在许多课程如会计手工实训、会计电算化实训、财务软件应用、ERP沙盘模拟对抗等，采用体验式教学模式进行教学，取得了显著成效。 一、体验式教学的特点 体验式教学是一种有别于传统教学模式的全新教学模式（见117页表1），它将复杂、抽象的理论和技能以最直观的方式让学生体验、学习，将深奥复杂的职业技巧用实战演练的方式表达出来，把理论融入实战演练时可能发生的具体事件中，引发参与者的强烈共鸣。作为管理类的实践性教学环节，它需要在一定场景中发挥作用。指导教师在仿真或全真的企业环境中，进行技能的实训和指导，让学生一边学习、模仿、操练，一边体验感受管理技能的掌握要求和方法。这不仅有助于学生体验和运用相关技能，而且让学生在体验中通过真实环境的感受、揣摩，进而灵活地掌握相关的管理技能，为今后在管理岗位上就业并成为专业技能的能手、专家奠定坚实的基础。 体验式教学主要培养应用型人才，注重综合性知识的运用。通过专业细分与课程设置，将经济管理知识进行分解与整合，运用信息化对教学的推动，实现从知识传授为主到参与式教学为主的教学模式的转变。
高职学生应该考取哪些职业资格证书？ 发布日期：2007-8-22 高职学生应该考取哪些职业资格证书？ 高职学生应该考取哪些职业资格证书？ 职业证书分为三类： （1）核心证书 这类证书与专业有着直接联系，对求职就业的直接作用。如汽车修理证书对于汽车专业的学生，会计证书对于会计专业的学生、报关员证对物流专业的学生，测量证对公路专业的学生有重要的意义。 （2）能力拓展性证书 这类证书与专业有着间接关系或没有关系，但对于拓展个人能力范围，增强就业竞争能力有重要影响，取得这类证书对个人就业求职有很大的帮助。例如，学习计算机专业的学生拿一个秘书证书，学金融的学生拿个会计证书有得于拓展自己就业范围。 （3）通用性证书 这类证书几乎任何职业都需要的，它们反映了现代职业活动对人们基本能力的共同要求，如计算机等级证书、英语等级证书、和汽车驾驶证。 核心证书和通用证书应该是必备的，拓展性证书应该是在力所能及的前提下尽量取得，在同学们职业生涯规划中，应该把参加职业技能培训和考试，取得职业资格证书和技术等级证书列为重要内容。 大学生需要考的证书排名~看看自己已经拿到了几个 证书代表了大家的能力； 证书代表了大家在大学期间没偷懒； 证书代表了一种追求上进、不甘平凡的生活态度。 ：英语证书 ：计算机证书 ：学校证书 ：第二外语证书 ：财务类证书
：专业资格证书 ：兼职实习证明 ：发表论文、专利证书 ：竞赛获奖证书 ：毕业证、学位证、第二学位 ：英语证书 大学英语四、六级证书（CET-4，CET-6）：极其重要； 专业八级：只有英语专业才有资格考，但很多职位要求，如翻译或者外籍主管的助理； 大学英语四、六级口语证书：证书不重要，能力重要，面试的表达重要； 英语中高级口译：含金量很高； 托福（TOFEL）：只有少数企业会问到是否考过托福，但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉； 雅思（IELTS）：少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思，但绝不是必要条件； 剑桥商务英语（BEC）：证书说明了你的英语能力，还有你在大学里很好学，懒惰的同学不会去学，或者学了考不过的；这是企业关注的。 托业考试（TOEIC）：鸡肋，有比没有好；没有培训，只是考试，企业不感冒。 小结：四六级证书最重要，其他有比无好；至于口语，关键看
湖南省高职院校文秘专业学生人文素 （湖南信息职业技术学院https://www.doczj.com/doc/5c10241427.html, 教务处，湖南长沙410200）本次调查针对在校学生和毕业生分别设计了两套问卷，主要从以下方面设问：(1)在校生人文素质现状；(2)在校生对人文知识的关注和获得人文知识的渠道；(3)毕业生人文素质培养与社会人才需求的适应情况；(4)被调查人对人文素质教育的关注、建议及希望等。力求深入了解高职院校学生的人文素质状况及高职人文素质教育的实施效果，了解学生的需要，有针对性地提高高职人文素质教育，为高职院校学生未来的职业活动奠定良好基础。二、 高职院校学生人文素质现状 (一)在人文素质对职业生涯的重要性上有一定认识 被调查的文秘专业在校生都认为人文素质对职业生涯会(占被调查者的80.9％)或者可能会(占被调查者的19.1％)有重要影响。大部分毕业生认为人文素养培养对学生的职业有非常重要的(占被调查者的36％)或比较重要的(占被调查者的48％)影响，且超过半数的毕业生(占被调查者的63.3％)认为工作绩效和人文素质的关系成正比例关系。 (二)在语言表达能力、心理承受能力、职业生涯规划等人文职业素质方面有待提高 面对挫折，44.2％的文秘专业在校生会出现不知所措、绝望或大发脾气的状况；在沟通中，73.5％的在校生认为只有部分同学能理解自己；面对困难，57.3％的在校生选择寻求帮助，13.5％的选择依赖别人解决。同时，对于除专业能力外应具备的其他能力选择中，67.6％的文秘专业在校生认为应具备人际交往及沟通能力，39.7％的在校生认为应具备心理承受能力，这说明文秘专业学生对于自己的薄弱点有较清晰的认识。在毕业生工作中的困扰因素中，23.3％的被调查者选择语言表达能力欠缺。文秘专业在校生仅有17.6％的被调查者真正认真思考过自己的职业生涯规划并有明确的奋斗目标，另一份问卷显示，42％的毕业生认为踏上工作岗位前最欠缺的职业素质是职业生涯规划。 (三)人文素质类课程的开设和教学有待加强 调查表明，48％的毕业生认为在校期间学到的对工作最有利的知识是专业知识，36.6％的毕业生认为是人文社科知识。30.6％的毕业生觉得在校学习的课程中获益最多的是专业基础课，在此项调查中，人文素质课所占比例仅为20％，排在最后。57.4％的文秘专业在校生认为专业课与人文素质课同等重要，仅63.2％的在校生认为学院开设的人文素质课程基本满足需求。有51.5％的在校生认为专业课老师偶尔在教学中涉及人文素质教育内容。 (四)学生对于人文知识关注不够，获得人文知识的渠道不多 在获得人文知识的渠道上，63.2％的文秘专业在校生是通过书本获得，58.8％的在校生是通过学校教育获得，说明学生在获得人文知识的渠道上还很狭窄。69.1％的在校生认为教师的人文素养对学生的影响不大，67.6％的在校生认为课堂教学对学生的人文素养影响不大。在业余时间使用上，无所事事的在校生达25％，说明学生对于业余时间的利用不是很明确。文秘专业在校生之间相互讨论的主要问题是日常生活问题，讨论学习问题的仅占17.6％，讨论毕业问题的仅占14.7％，说明学生学习兴趣不浓厚，学习主动性不强，对于职业活动没有长远的打算。调查表明，文秘专业在校生十分愿意读人文书籍的仅占26.4％，阅读中外名著的量一般在3～7部，所熟悉并阅读过作品的中外作家的人数为15～20个。 三、提高文秘专业学生人文素质的途径 (一)通过课堂教学，推进以职业活动为导向的教学改革，构筑文秘类人文教育课程体系 在高职文秘专业教育课程体系中构筑人文素质教育特色课程体系，加强人文学科建设，调整和增加人文素质类课程在总课程中的比重。在专业课教学中渗透人文素质教育，培养学生的人文知识、人文技能，优化学生的职业资质。具体来讲： 1.秘书专业核心能力课程。对于高职院校而言，要使人文素质教育推向深入，须在专业
高职护理专业学生调研分析 摘要：［目的］提高五年制高职护理专业毕业生的就业竞争力和培养质量，提高本校服务社会和区域经济的功能。［方法］与麦可思公司合作开展淮阴卫生高等职业技术学校应届毕业生半年后跟踪调研。 ［结果］调研的主要指标与本省高职相比，在专业相关度和离职率两个指标明显优于平均水平，在就业现状满意率、校友推荐度和校友满意度三个指标也高于平均水平，在就业率、平均月收入两个指标稍高于平均水平。2 0 13届毕业生与2 0 12届相比，除了平均月收入稍高以外，其余所有指标都有所下降，特别是就业现状满意率。［结论］职业前瞻教育需要加强，应针对毕业生就业特点，改革教学方法，加强实践教学环节，加强求职服务指导，提高职业期待吻合度，完善社团活动，构建全培养过程管理评价体系。 关键词：麦可思；毕业生评价；护理专业 麦可思是得到公众共同认可的、具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和质量评估机构。我校连续两年与麦可思公司合作开展“淮阴卫生高等职业技术学校（2014年12月16日学校经教育厅批准为江苏护理职业学院）应届毕业生半年后跟踪调研”，并组成项目团队。团队针对我校特色对本次研究模式和内容提出了相应需求和建 议，提供了有效的信息采集渠道。麦可思团队作为第三方独立完成了报告数据的调查回收和各指标计算，对数据回收和指标计算方法的科学性
和客观性负责。根据麦可思公司提供的我校社会需求与培养质量年度报告，本研究主要针对护理专业毕业生，对连续两届护生各项指标进行比较，分析护理专业教学与管理中存在的问题，并探讨如何进行改革，切实提高护理专业毕业生综合素质，提高人才培养质量。 1资料与方法 1.1调研背景 为了全面、客观、公正地评价我校护理专业人才培养质量，完善质量评估体系，提高毕业生的就业竞争力和培养质量，提高本校服务社会和区域经济的功能，学校委托第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思实施毕业生社会需求与培养质量评估项目。麦可思负责项目的问卷设计、问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写工作。 1.2调研方法 向毕业半年后的2 0 12届、2 0 13届高职护理专业毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答卷人回答问卷，答题时间15 min~30min。毕业生人数及样本回收情况见表1。有效邮箱 覆盖率表示学校提供的邮箱多大程度上覆盖了该专业毕业生总数，抽样比例则表示该专业回收样本多大程度上覆盖了该专业毕业生总数。有效邮箱数是保障足够毕业生答题的基础，而回收问卷数一方面同毕业生的母校认同度有关，一方面和调查过程中学校督促毕业生答题的力度有关。
经管类专业大学生实习总结范文 实习总结(一) 在实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，通过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。 1、课本知识、理论知识的基础一定要打牢。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次实习的目的了。 2、“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实习后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。在这次政府部门实习中我掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被社会所淘汰。 3、实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。 实习对我的成长有着很大的帮助，作为马上要走出大学校园的大学生，更多需要的不是书本的知识，而是社会的磨练。这一个月作为我们这些大学生走出大学的第一课，不管是考研的、还是找工作的，都有长足的影响。了解了社会到底是怎么样的;知道了该怎么样与社