初中语文九年级下册-屈原(节选)郭沫若 课后作业

九年级语文下册第十七课《屈原（节选）》同步练习题-部编版（含答案）（满分：80分时间：60分钟）一、积累与运用(43分）1.阅读语段，按要求完成下面题目。

（12分）①婉曲比直截来得更美，这已成了中国人的共识，而处处充满曲线美的环境也影响、陶冶了中国人的心灵。

②楚怀王不像商纣，他没有将正直的屈原像________一般剖．心处死。

③但空有抱负的屈原正道直行，直言上谏．，最终落得个biǎnzhé蛮荒之地的下场。

④空有爱国之心的他，选择了曲线救国的方式——______，用诗句表达了盼望美好环境的愿望。

⑤他没有像从前进谏般直来直往，而是先言他物，以鲜花香草来比喻君子贤人，________________________________……⑥通过先言他物的曲折表达方式，《楚辞》将______的手法发挥得淋漓尽致。

⑦借此崇高的艺术成就，屈原的一片爱国之心才得以在这婉曲的文字中流芳百世。

(1)在②句横线上填写人名。

（1分）(2)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。

（3分）剖．心( ) 上谏．( ) biǎn zhé( )(3)“陶冶”一词在语段中的含义是_______________________________________。

（2分）(4)下列短语的结构类型与“流芳百世”相同的一项是( )（2分）A．淋漓尽致B．直来直往C．曲线救国 D．陶冶心灵(5)根据上下文内容，在④⑥句横线上填上恰当的内容。

（2分）(6)仿照⑤句画波浪线的句子续写一个句子。

（2分）2.下列各句中标点符号使用有误的一项是( )（2分）A.那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗?B.你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!C.哭,哭有什么用?眼泪眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!D.发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧！3.下列句中加点词语使用有误的一项是( )（2分）A.新思潮正以排山倒海．．．．之势、雷霆万钧之力,磅礴于全世界。

17《<屈原>节选》分层作业一、积累运用1.阅读下面的语段，按要求完成(1)—(3)题。

屈原手足已戴xíng具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄．衣，披发，在殿中徘徊．．。

因有脚liào，行步甚有限制,时而zhù立睥睨．．,目中含有怒火。

（1）给语段中加点的字注音。

玄．( )衣徘徊．．( ) 睥睨( )（2）根据拼音写汉字。

xíng( )具脚liào( ) zhù( )立（3）选文作为舞台说明,采用描写和描写的方法，交代了事件的背景和屈原的处境。

【答案】 (1) xuán pái huái pì nì (2)刑镣伫 (3)外貌动作【解析】本题考查字音、字形及描写方法的判别。

(1)注意拼音正确、声调规范，“徘徊”不要读半边。

(2)“镣”不要误写成“撩”，“伫”不要误写成“贮”或“住”。

(3)“已戴刑具”“系有长链”“着其白日所着之玄衣”“披发”“睥睨”“目中含有怒火”是外貌描写，“徘徊”“伫立”是动作描写。

2.下列句子中加点词语运用有误的一项是 ( )A.我伫立．．在洪流边，看江河滚滚，惊涛拍岸，亦如听圣人教诲那样感怀深刻。

B.小龙躲在教室的墙角边睥睨．．着王老师，生怕王老师一回头发现黑板上的奥秘。

C.据报道，终南山上的“隐士”已有上万人。

是真的看破红尘，还是哗众取宠．．．．?D.这部影片之所以能在春节贺岁档脱颖而出．．．．，很大程度上取决于构思上的别具匠心。

【答案】B【解析】B项，睥睨：眼睛斜着看，表示傲视或厌恶。

用在此处，不符合小龙当时的状态。

故选B。

3.下列文学文化常识表述有误的一项是( )A.郭沫若，原名郭开贞，中国现代文学家、诗人。

代表作有诗集《女神》，历史剧《蔡文姬》《棠棣之花》等。

B.屈原，战国时期楚国人，爱国诗人。

代表作有《离骚》等。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是他所写的名句。

17 屈原(节选)郭沫若夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

诡谲．(jué)瘦削．(xuē)非难．(nàn)伫．立(zhù)睥．睨(pì)咆．哮(páo)污秽．(huì)犀．利(xī)稽．首(qǐ)虐．待(nüè)迸．射(bèng)鞭挞．(tà)忏．悔(chàn)波lán(澜) 雷tíng(霆)驰chěng(骋) 罪niè(孽)哗众取chǒng(宠)2.形似字辨音组词。

(1)徘pái(徘徊) 诽fěi(诽谤)绯fēi(绯红)(2)镣liào(脚镣) 缭liáo(缭乱)燎liáo(燎原)(3)眩xuàn(眩晕) 舷xián(舷梯)炫xuàn(炫耀)(4)拢lǒng(合拢)胧lóng(朦胧) 珑lóng(玲珑)3.给下列加点的字选择正确的义项。

(只填选项)(1)景．仰(C)A.情况B.景致C.尊敬D.醒悟(2)挺．身而出(B)A.勉强支撑B.伸直C.支持D.杰出(3)非难．(D)A.灾难B.使感到困难C.不容易D.责备4.下面对各句的解说有错误的一项是(D)A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨)B.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。

(分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂)C.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!(分析:作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(分析:作者运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)【解析】应是表现了“屈原对光明的热烈追求”。

17 屈原(节选),常用表现手法答题格式, 1.象征：用……象征……,含蓄深刻地表达了……的情感。

,2.衬托：通过写……,从侧面衬托了……的性格(思想、情感)。

,3.对比：把……和……相比较,突出……的……特点,更好地表现了文章的……主题。

,4.欲扬先抑：文章先写……,然后写……,上下文形成鲜明对比,突出了……。

,5.借景抒情(寓情于景)：通过描写……(景物),表达了作者……的情感,使文章情景交融,充满诗情画意。

))1．下列加点字注音完全正确的一项是(C)A．伫．立(zhù) 贮．存(zhù)睥．睨(bì)裨．益(bì)B．诡谲．(yù) 橘．子(jú) 驰骋．(chěnɡ) 招聘．(pìn)C．瘦削．(xuē) 刀削．(xiāo) 虐．待(nüè) 戏谑．(xuè)D．稽．首(qǐ) 滑稽．(jī) 脚镣．(liáo) 缭．绕(liáo)【解析】A.睥(pì)；B.谲(jué)；D.镣(liào)。

2．下列词语中有四个错别字,请找出并改正。

国殇污晦收览婵娟土偶木梗景抑鞠躬犀利雷霆指天划地“晦”改为“秽”“览”改为“揽”“抑”改为“仰”“划”改为“画”3．下列句子中加点词运用不恰当的一项是(C)A．有些同学写文章喜欢拖泥带水．．．．,总以为越长越好。

B．小明有点感冒,老师叫他去校医务室拿点药,可他竟然要求住院治疗,真是小题大做．．．．。

C．联欢晚会上,他一会儿是妙语连珠的主持人,一会儿是才艺精湛的表演者,他哗众取宠．．．．的表现赢得了同学们的阵阵掌声。

D．身为执法人员你应该大义灭亲．．．．,如果不能公平公正,法律还有什么约束力呢？4．填入下列语段中最恰当的一组词语是(D)虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到______的一瞬的________,哦,那多么________的、多么________的光明呀！A．短暂出现绚烂耀眼B．暂时出现灿烂耀眼C．短暂显现绚烂炫目D．暂时显现灿烂炫目5．下列句中有语病的一项是(A)A．上下几千年,浪漫主义诗人很多,但谁也不能否认,屈原不是我国第一位伟大的浪漫主义诗人。

17屈原(节选)郭沫若夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

诡谲．(jué)瘦削．(xuē)非难．(nàn)伫．立(zhù) 睥．睨(pì) 咆．哮(páo)污秽．(huì) 犀．利(xī) 稽．首(qǐ)虐．待(nüè) 迸．射(bèng) 鞭挞．(tà)忏．悔(chàn) 波lán(澜) 雷tíng(霆)驰chěng(骋) 罪niè(孽)哗众取chǒng(宠)2.形似字辨音组词。

(1)徘pái(徘徊)诽fěi(诽谤)绯fēi(绯红)(2)镣liào(脚镣)缭liáo(缭乱)燎liáo(燎原)(3)眩xuàn(眩晕)舷xián(舷梯)炫xuàn(炫耀)(4)拢lǒng(合拢)胧lóng(朦胧)珑lóng(玲珑)3.给下列加点的字选择正确的义项。

(只填选项)(1)景．仰(C)A.情况B.景致C.尊敬D.醒悟(2)挺．身而出(B)A.勉强支撑B.伸直C.支持D.杰出(3)非难．(D)A.灾难B.使感到困难C.不容易D.责备4.下面对各句的解说有错误的一项是(D)A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨)B.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。

(分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂)C.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!(分析:作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(分析:作者运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)【解析】应是表现了“屈原对光明的热烈追求”。

第17课《屈原（节选）》分层作业▲字音字形达标1．下列加点字词注音全对的一项是（）A．脚镣．（liào）眩．光（xuàn）木梗．（gěng）徘徊．．（pái huái）B．脾腉．．（pìnì）伫．立（chù）波澜．（lán）污秽．（huì）C．虐．待（nüè）玄．衣（xuán）稽．首（jī）播弄．（nòng）D．雷霆．（tíng）迸．射（bìng）驰骋．（chěng）犀．利（xī）【答案】A【解析】B．伫zhù；C．稽qǐ；D．迸bèng；故选A。

▲词语达标2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．木梗犀利指天划地B．驰骋俄倾愤愤不平C．虐待婵娟拖泥戴水D．雷霆污秽哗众取宠【答案】D【解析】A.“划”应为“画”；B.“倾”应为“顷”；C.“戴”应为“带”；故选D。

3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（）A．这部电视剧不错，看了后没有哗众取宠．．．．、矫揉造作的感觉。

B．我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳．．．．（tāng tāng tàtà）的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！C．首先，得要求思想明确，这样，话才不会讲得拖泥带水．．．．。

D．只有这神奇、美丽、和平的德高望重．．．．的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界。

【答案】D【解析】德高望重多称颂年纪高而且大多是有名望的人，不能指地方。

▲文学常识达标4.郭沫若（1892～1978）:家、诗人、家、家、考古学家、古文字学家、社会活动家，原名。

代表作有诗集《》，历史剧《》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。

【答案】作历史学剧作郭开贞女神屈原▲文体知识达标5.《屈原》一部剧，全剧分为“”“”“”“”“”五幕。

【答案】历史橘颂受诬招魂被囚雷电颂6.阅读剧本和阅读一般文学作品不同，它不但梳理情节、感受人物形象、品味主题，还要和。

17屈原（节选）郭沫若夯实基础巩固知识＜预习白测1.根据拼皆写汉字,给加点的字注音.诡诺（jm）瘦削（XU。

）非难(nMi)伫立（zhi!）睥睨⑹）咆(pdo)污秽(hul)犀利（XI）ffit(ql)虐待（nM）进射(bdng)鞭挞（tb）忏悔(chdn)波1如（润）Stlng(g)驰chtng(骋)罪niH孽）哗众取chOng（宠）2.形似字辨音组词。

（1）徘pdl（徘徊）诽f，（诽谤）绯fCi（绯红）⑵镣1场。

（脚镣）缭Mo（缭乱）燎1赤（燎原）（3）眩xudn（眩晕）舷xi如（一梯）炫xudn（炫耀）（4）拢long（合拢）胧16ng（朦胧）16ng（玲珑）3.给下列加点的字选择止确的义项・（只填选项）（1）景仰 （C）A.情况B.景致C.尊敬D.IW悟（2）挺身而出（B）A.勉强支撑B.伸宜C.支持D.杰出（3）非难（D）A.灾难B.使感到困难C.不容易D.贲备4.卜面对各句的解说有错误的一项是（D）A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧！（分析:作者反夏使用“咆哮吧”，强烈地&现了届原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨）B.你们风，你们雷，你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的-切,你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。

（分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现（屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂）C.我要看那滚滚的波涛，我要听那镣镖格昭的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秒、没有自私自利的没有人的小鸟上去呀！（分析:作者使用排比兼反红的修辞手法，表现了村原对污秒、自私自利、充满附谋的甘会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的迫求）D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？（分析:作者运用反问的修辞手法，发现了屈原对自由的热烈迫求）【解析】应姑表现『“树原对光明的热烈迫求”・5.本篇想象埋丽奇特，将屈原的情感同风、雷、电融为一体，达到物我同化的境地.发挥你丰富的想象，结合你的情感体验，用适当的修辞完成卜面的句子.⑴在你失意:痛苦时，风在窗外呜咽，雨在风中哭泣・（2）在你得意欢欣时，风在指若纸片婿闹（或：在得意地荡始秋千）.雨在欢乐地跳若二虹.6.从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠廿爱国，却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联：泪滴湘江流江海嗟叹嗥陶哽咽喉⑴“三闾大夫”指屈原.(2)试分析这副对联的特点，并说说这种特点对&送内容有何作用。

部编九下语文第五单元知识点第17课《屈原（节选）》课文知识点一、作者简介郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。

著名的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

其作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有浪漫主义的显著特色。

代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》等。

二、故事背景郭沫若的历史剧《屈原》写于1942 年 1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党反动派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗战的军民，“全中国进步的人们都感受着愤怒”。

于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》, 用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。

作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。

换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。

”剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。

三、理解词义1.咆哮：发出洪亮有力的回荡的声音。

2.诡谲：狡作,狡。

这里指鬼鬼祟祟的样子。

3.瘦削：形容非常瘦。

4.鞠躬：（1）小心谨慎的样子：～如也。

～尽瘁。

（2）弯身行礼：～道谢。

深深地鞠了个躬。

5.收揽：收买拉拢；广为招纳。

～人心。

6.非难：指摘和责问：遭到～。

他这样做是对的，是无可～的。

7.睥睨：眼睛斜着看，表示傲视或厌恶：～一切。

8.污秽：肮脏的；不洁净的。

9.犀利：坚固锐利。

又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。

10.景仰：意思是仰慕；佩服尊重：～先生的为人。

11.虐待：用狠毒残忍的手段对待人或动物。

12.雷霆：1.雷暴；霹雳。

2.比喻威力或怒气：～万钧。

大发～（大怒）。

这里指疾雷。

13.哗众取宠：用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。

哗：喧哗。

哗众：使众人兴奋激动。

四、问题归纳1.本剧开篇的舞台说明有什么作用？舞台说明交代了故事发生的地点：东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。