人教版小学二年级数学上册角的初步认识教学课件

应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

（1）
（2）
（
） （○）
（
）
Hale Waihona Puke （ ○）返回？
角的大小与边的长短无关。
返回
下面的图形，哪些是角？哪些不是 角？是角的画“√” ？不是角的画 “╳ ”？
√ （
）
（ ╳ ）
（√
）
（╳ ）
( ╳
)
(√
)
(
√
)
( ╳ ) 返回
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（
3
）个角
（
4
）个角
返回
比直角（小 ）的角叫锐角，比直角（大 ）的角叫钝角。
人教版课程标准小学数学二年级上册
一个角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。
(边 ) ( 顶点)
(边 )
画一画
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
返回
正方形有 4个直角。
长方形有 4个直角。
三角尺有 1个直角。
直角都一样 大.
角的两边开口越大，角越（大）。
比一比，哪个角大？在下面画○
下面各角是锐角的画√，是钝角的画 。
（
√
）
（
）
（
√
）
（
）
√ （
）
（
）
（
√
）
（
）
2、给下面的角分类，将序号写在（ ）里。 锐角（ ） 直角（
③ 钝角（ ） ⑥
①
⑤
）
② ④
●
● ●
●
●
①
②
③
④
⑤
⑥
智力大比拼
1、判断对错，对的画√，错的画× （1）比直角小的角都叫锐角。（√ ） （ 2） 是钝角。（ × ）

小试牛刀
1.数一数下面的图形中各有几个直角？（选题源 于教材P40第2题）
4个
4个
1个
2.拿一个正方体的盒子，先看 看每个面上有几个直角，再 数一数这个正方体盒子上一 共有多少个直角。再拿一个 长方体的盒子，数一数，你 发现了什么。（选题源于教 材P45练习八第14题）
略。
探究点 2 画直角
你知道怎样画直角吗？
(2)把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。 ( )
(3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。( (4)角的两边叉开得越大，角就越大。(
) )
辨析：画角时从一个点起，用尺子向不同的方
向画两条笔直的线，就画成了一个角，
角的两边叉开越大角越大。
解决问题
5.观察剪刀慢慢合拢图，想一想，角的大小有什 么变化？
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
归纳总结：
1.角由一个顶点和两条边组成。 2.角的大小与两边张开的大小有关，张开的 越大，角就越大，张开的越小，角就越小。
角的大小与角两边的长短无关。
我有一个小小角，它的样子很奇妙。 一个顶点两条边，简单大方又明了。 角的大小谁决定，两边张开大与小。
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描
出来。
2．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
3．画一个角，并标出角的各部分名称。 边
顶点
边
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一 个角。 ( )
小试牛刀
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 （选题源于教材P39第1题）

典题精讲
正确解答：
1
2
4
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直 角比三角尺上的直角大。
（√）
易错提醒
错解分析：
错解分析:错误解答错在对直 角的认识不全面。所有的直角 都一样大,它与物体的大小没有 关系。
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直 角比三角尺上的直角大。
(√)
判断：地板瓷砖面上的 直角比三角尺上的直角
1.一个角由一个顶点和两条边组成。
2.从一个点起,用尺子向不同的方向 画两条笔直的线,就画成一个角。
第3单元 角的初步认识
2 直角的初步认识
学习目标
1.初步认识直角并掌握直角的特征。
2.会用三角尺判断直角，并会用三 角尺画直角。
3.在探究的过程中，感受数学与生 活的密切联系，激发学生的学习兴 趣。
探索新知 下面哪些角是直角？
课件PPT
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
探索新知 你会用纸折一个直角吗？
课件PPT
探索新知
课件PPT
情景导入2
你知道怎样画 直角吗？
课件PPT
典题精讲
下面每个图形中各有几个直角。
典题精讲
解题思路：
数图形中有几个直角时,一定要按照一定 的顺序数,用三角尺按照判断直角的方法来 判断。第一个图形中有3个角,其中有1个直 角。第二个图形中有2个直角。第三个图形 中有4个直角。
第3单元 角的初步认识
3 认识锐角和钝角
学习目标
1. 学会借助直角辨认锐角和钝角。 2.能正确地画出锐角和钝角。
3.能辨认生活中的锐角和钝角，感 受数学与生活的密切联系，激发学 生的学习兴趣。