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一、小学英语课堂教学板书设计的基本要求1.要强调有效性，引发趣味性。
板书的有效性是指设计板书的时候，首先考虑本节课的教学意图，把有利于完成教学目标的内容体现出来，让学生能看懂、能用好。
通常可以把本课的重点、难点，以及相应的单词、句型体现在板书上，这样有利于学生明确学习内容，进行操练，进而表达与运用，这是板书最基本的要求。
在强调有效性的同时，也要兼顾趣味性。
简单枯燥，缺乏创意，缺少色彩的板书，很难吸引学生的注意，很难给学生留下深刻的印象，同样是不可取的。
2.要强调直观性，体现整体性。
板书的直观性就是在呈现学习内容时，重点、难点内容必须在最醒目的位置，或者用最醒目的方式，而且要做到简单明了，一目了然，给学生以最深刻的印象。
在强调直观性的同时，更要体现板书的整体性。
比如，在英语课堂上，会经常将单词和句子归类写好，反复读说。
单词一旦脱离句子，就成了破碎的一部分，内容的整体性难以实现。
在设计板书的时候，要把单词和重点句子结合起来。
要讲解单词或词组，一定要选好它们在黑板上出现的位置，也许最开始这些单词东一个西一个地出现，但最后，它们肯定整合在句子中，以它们应站的位置与醒目的颜色来提醒学生：注意它们的存在与重要。
并在逐步的操练中强化学生的记忆，顺利地完成教学目标。
3.要强调简洁性，突出合理性。
板书作为一个载体，在某种程度上可以说是一篇微教案，不论教学内容有多复杂，也只能简洁地呈现学习内容，不能过多过繁，更不能多种方式过多运用。
往往寥寥几笔的画，在带动学生的兴趣时，加以必要的文字才更有作用。
而黑板的位置与面积有限，为了照顾全体学生，板书的书写位置与数量必须合理，做到简而全，不能过偏，更不能舍本求末。
4.要强调示范性，重视适时性。
我们经常说：有什么样的老师就有什么样的学生，好的书写，对于学生的影响是巨大的。
因此，板书的时候尽量清晰、流畅、规范。
同时，要经常请学生来适当地对板书加以补充，或者整句书写，并且予以师生的共同评价，促进他们在书写上有所提高。
浅谈英语板书的常见类型【摘要】英语板书在教学中具有重要的作用，能够激发学生学习兴趣，提高学习效果。
本文首先介绍了英语板书的重要性，探讨了它对学生学习的积极影响。
接着对英语板书的常见类型进行分类讨论，包括文字型、图片型、互动型和多媒体型。
文字型英语板书通常重点呈现知识要点和重点单词，而图片型则通过图像直观呈现英语知识。
互动型英语板书更加生动有趣，激发学生参与学习的积极性。
多媒体型英语板书则结合了音频、视频等多种媒体形式，提升学生的学习体验。
总结了各类型英语板书的特点，并强调在设计英语板书时应根据学生需求和教学目标进行合理设计，达到最好的教学效果。
设计精心的英语板书将为学生带来更好的学习体验和提高学习效果。
【关键词】英语板书、常见类型、文字型、图片型、互动型、多媒体型、设计、学生需求、教学目标、影响、重要性1. 引言1.1 介绍英语板书的重要性英语板书在教学中起着至关重要的作用。
它不仅可以帮助学生更直观地理解和吸收知识，还可以激发他们的学习兴趣和提高学习效率。
通过色彩搭配、图文并茂的设计，英语板书可以使学习内容更加生动形象，让抽象的概念变得具体可见。
英语板书的制作过程也可以激发学生的创造力和团队合作意识，培养他们的表达能力和实践能力。
英语板书还可以为课堂教学提供有力的支持。
教师可以通过设计精美的英语板书来引导学生主题思考，梳理知识脉络，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
而更重要的是，英语板书可以为学生营造良好的学习氛围，激励他们积极参与课堂互动，提高学习效果和教学质量。
精心制作和设计英语板书是教师不可忽视的教学工作之一，它对于促进学生的学习兴趣、增加学习动力、提高学习效果具有重要作用。
1.2 探讨英语板书对学生学习的影响英语板书在学生学习中扮演着重要的角色，它不仅可以丰富教室环境，还可以有效辅助教学。
英语板书的设计精美与否直接影响着学生的学习兴趣和效果。
一个绚丽多彩、内容丰富的英语板书往往能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的热情。
四年级英语板书设计一、板书整体布局。
1. 标题区。
- 在黑板的正上方，用较大的字体写上本节课的标题，例如“Unit [X] My School”（假设是关于学校主题的单元）。
2. 主体内容区。
- 分成左、中、右三部分。
二、以人教版四年级英语某一单元（如Unit 3 Weather）为例的板书设计内容。
1. 左边部分。
- 单词区。
- 新单词的书写。
例如：- sunny：单词写在左边靠上的位置，用彩色粉笔（如黄色）书写，在单词下方画上一个小太阳的简笔画，帮助学生记忆这个单词与太阳、晴天有关。
- windy：用蓝色粉笔书写，在单词下方画一个飘动的小旗帜，代表有风的。
- rainy：绿色粉笔书写，下方画几个雨滴的简笔画。
- snowy：白色粉笔书写（如果黑板颜色允许能看清的话），画一个雪花图案。
- 单词旁边可以标注简单的音标，如sunny：[ˈsʌni]，帮助学生准确发音。
- 句型引导区。
- 写出简单的引导句型，如：“How's the weather today?”引导学生对天气情况进行提问。
用红色粉笔将这个句型框起来，以突出重点。
2. 中间部分。
- 重点句型区。
- 完整呈现重点句型对话，如：- A: How's the weather today?- B: It's sunny.- 对话中的不同角色可以用不同颜色的粉笔书写，A用蓝色，B用绿色。
在对话旁边可以画两个小人的简笔画，分别指向A和B的对话内容，让学生直观地理解这是两个人之间的对话。
- 语法提示区。
- 针对这个句型中的语法点进行简单提示。
例如，在“It's sunny.”这个句子中，在“it's”下面划一条下划线，旁边用小括号注明“it指代天气”，帮助学生理解句子的结构和含义。
3. 右边部分。
- 练习区。
- 给出一些简单的练习题，如：- 根据图片写出天气单词（展示一些天气的图片，如晴天、雨天、雪天等）。
浅谈小学英语教学中的板书设计摘要：在现代化教学媒体被广泛运用的今天，板书这一传统的教学媒体依然具有不可替代的作用和独特的艺术魅力。
它作为课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生理解课文，掌握知识，启发思维，激发兴趣。
精湛的板书是教师智慧的结晶，也反映了教师驾驭教材的能力。
它以其高度的概括性、形式的多样性、布局的美观性和视觉的突出性，带给学生清晰、明快的感觉。
关键词：小学英语，英语教学，板书设计板书设计是教师教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为，其构成要素包括黑板、粉笔、教学卡片、图片以及挂图等。
它能有效地指导学生学习，同时又能以其独特的艺术魅力给学生以美的熏陶，激发学生学习的兴趣。
帮助学生把握重点、理清思路、使学生能够做到“过目不忘”，在以后的生活中能“触景生情”。
一、板书的作用在小学英语教学中，好的板书是课堂教学的重要组成部分，是英语教师教学的艺术创造。
它具有直观性、系统性和条理性能，起到“画龙点睛”的效果。
它具有以下几种作用。
1、板书有利于学生对知识的理解课堂上教师所讲授的知识很多，但都有其内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难以全面准确而快速地把握这一知识体系。
而板书则提纲挈领地反映教材内容，是教学内容的高度概括、精华浓缩。
有利于教师更好地传授知识和学生更快地掌握知识。
如果是一堂语法课，黑板上的句法结构可以帮助学生掌握第二语言的语法特征，排除来自母语的语法干扰。
如果是一堂会话课，板书内容更能为学生提供语言操练的框架和丰富的替换练习，并能消除学生的紧张情绪。
板书上的内容就像演员排练时的“台词提示者”，使会话能够顺利进行。
在新授课中，板书可以帮助学生记忆、理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直接帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识。
培养学生的分析能力和概括能力。
2、板书可以提高学生掌握知识的效率心理学的研究已经证明，人在获取信息时，不同器官发挥的作用不同：其中，由视觉获得的信息占８３％，由听觉获得的信息占１１％，由其它器官所获得的信息占６％[1]，这一研究结果有力地说明了视觉器官是人获得外部信息的主要途径，直观记忆胜于感官记忆，而板书正是充分利用这一优势促进学生掌握知识。
英语课堂教学中的板书设计朱鹏龙摘要：板书是教师根据教学内容需要在课堂上进行表情达意、教书育人的书面语言，英汉课堂教学中必须重视板书，板书运用教学直观性原则,通过精心构思和设计而有计划地在黑板板面上进行书写的一种艺术。
具体地说就是教师将字母、单词、句子或数字和其它“信号”巧妙精练地组合在一起,让学生充分发挥联想能力和视觉记忆能力,提高其逻辑思维能力和概括能力,来帮助有效地完成数学任务。
它是课堂教学中比较直观有力的重要手段之一,也是教学中有效的辅助工具,是计算机多媒体不可替代的“一种独特的教学艺术”。
板书应尽早呈现, 突出重点, 板位合理。
粘贴式板书和书写型板书各有优缺点, 应视具体情况选择使用, 但应尽量避免单一使用某一种方法。
板书设计也是教师的基本素养之一,不可偏废。
关键词：英语课堂教学板书设计一、英语课堂中板书设计的内容英语课堂中板书的设计内容包括三部分：精心设计、重点突出、板位合理。
（一）英语课堂中板书的内容要精心设计首先, 板书呈现的内容如果太少起不到视觉辅助学习的作用, 但是也不是内容越多越好, 而是应该有层次和重点, 混乱无序的板书会混淆学生对重点的把握和辨认, 影响学生的学习。
其次, 板书不等于图画。
在英语教学, 尤其是小学英语教学中, 很多教师把板书设计等同于图画设计, 在黑板上贴满了各种漂亮的图片和图画, 虽然视觉效果很漂亮, 但是并不能帮助学生的学习。
图片和英文单词对照的方式虽然可以使学生很容易明白实物和英文单词的对应关系, 但是也不符合现行的学习理念。
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿) 》(教育部, 2001) 提出, 要培养学生的语言运用能力。
要使学生能够运用所学语言去做事情, 仅仅靠单词和实物的对应是远远达不到的, 交际和运用语言的最小单位是句子, 所以对于句子的学习是非常重要的。
（二）英语课堂中板书的重点要突出在英语教学中, 板书所呈现的重点句型应该按照句子的结构切分成适宜学生学习的形式, 对于较长较难的句子尤其要这样做。
浅谈小学英语教学中的板书设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈小学英语教学中的板书设计摘要：在现代化教学媒体被广泛运用的今天，板书这一传统的教学媒体依然具有不可替代的作用和独特的艺术魅力。
它作为课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生理解课文，掌握知识，启发思维，激发兴趣。
精湛的板书是教师智慧的结晶，也反映了教师驾驭教材的能力。
它以其高度的概括性、形式的多样性、布局的美观性和视觉的突出性，带给学生清晰、明快的感觉。
关键词：小学英语，英语教学，板书设计板书设计是教师教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为，其构成要素包括黑板、粉笔、教学卡片、图片以及挂图等。
它能有效地指导学生学习，同时又能以其独特的艺术魅力给学生以美的熏陶，激发学生学习的兴趣。
帮助学生把握重点、理清思路、使学生能够做到“过目不忘”，在以后的生活中能“触景生情”。
一、板书的作用在小学英语教学中，好的板书是课堂教学的重要组成部分，是英语教师教学的艺术创造。
它具有直观性、系统性和条理性能，起到“画龙点睛”的效果。
它具有以下几种作用。
1、板书有利于学生对知识的理解课堂上教师所讲授的知识很多，但都有其内在的逻辑顺序，仅仅用口头语言表达学生难以全面准确而快速地把握这一知识体系。
而板书则提纲挈领地反映教材内容，是教学内容的高度概括、精华浓缩。
有利于教师更好地传授知识和学生更快地掌握知识。
如果是一堂语法课，黑板上的句法结构可以帮助学生掌握第二语言的语法特征，排除来自母语的语法干扰。
如果是一堂会话课，板书内容更能为学生提供语言操练的框架和丰富的替换练习，并能消除学生的紧张情绪。
板书上的内容就像演员排练时的“台词提示者”，使会话能够顺利进行。
在新授课中，板书可以帮助学生记忆、理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直接帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识。
