语文人教版三年级下册桂林山水

小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。

下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。

小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。

桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。

此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。

文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。

此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。

海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。

作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。

桂林山水课文及原文
桂林山水以其秀美奇特而闻名于世。

其美景不仅是中国文化遗产的一部分，还
被列为全球文化遗产。

以下是桂林山水的经典课文及原文。

课文
第一段
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

阳朔山水之美，在于山清水秀，奇特优美；桂林山水之胜，盛在石林奇峰、钟灵毓秀。

第二段
阳朔的漓江、淇村、螺蛳山、月亮山、金水河都是旅游胜地；桂林的七星岩、
象山、杉湖、桂林抗战纪念塔也是名胜古迹。

第三段
桂林山水秀丽，岭南鱼米之乡，特色美食如糯米鸭、桂林米粉更是享誉全国。

原文
第一段
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

山水之美，甲于世界。

阳朔山水之胜，在
山清水秀，如醉如痴，奇峰、翠峦、峨岫，玲珑秀丽；桂林山水之胜，盛于石林奇峰、钟灵毓秀，景与城生，秀丽且庄重。

第二段
阳朔山青水秀，漓江、淇村、螺蛳峰、月亮岛、金水河，不同的风景美如画；
桂林山水甲天下，七星岩，象山、杉湖、桂林抗战纪念塔等古迹和名胜景点，更是令人叹为观止。

第三段
桂林山水秀丽，岭南鱼米之乡，特色美食如糯米鸭、桂林米粉，依靠当地独特
的地理环境和人文底蕴，让每一个品尝的人都无法忘怀。

《桂林山水》都说“桂林山水甲天下”，一直想去看看，今年暑假，我的愿望终于实现啦！一到桂林，我就被那美丽的景色吸引住了。

桂林的山真奇啊！有的像大象，有的像骆驼，有的像老人，千姿百态，各不相同。

最让我印象深刻的是象鼻山，它就像一头大象把鼻子伸进漓江里吸水，真是太神奇啦！桂林的水真美啊！漓江的水清澈见底，能看见江底的沙石和游动的小鱼。

坐在游船上，微风轻轻拂过，江水泛起层层波纹，像一条绿色的绸带在飘动。

两岸的山倒映在水中，分不清哪是山，哪是水。

桂林的山和水真是一幅美丽的画卷，让人流连忘返。

我喜欢桂林山水，下次我还要来！《桂林山水》早就听说桂林山水美如画，今年我终于亲眼见到啦！桂林的山，有的像竹笋，尖尖的，直直地立在那里；有的像屏风，一层一层的，好看极了。

我最喜欢的是九马画山，远远望去，那山上好像有九匹马在奔跑，听说能看出九匹马的人就是很聪明的哟！漓江的水可清啦！清得能看见水底的水草在跳舞。

水也很绿，绿得像一块无瑕的翡翠。

我们坐在竹筏上顺流而下，江边的山峰一座连着一座，有的像猴子，有的像狮子，有趣极了。

傍晚，太阳渐渐落山，天边出现了美丽的晚霞，把桂林的山水映得更加迷人。

我忍不住感叹：桂林山水真是太美啦！《桂林山水》“桂林山水甲天下”，这句话一点儿也不假。

桂林的山形态各异，特别有趣。

有的像一个大桃子，让人看了就想咬一口；有的像一个大佛，静静地坐在那里。

月亮山更是奇特，从不同的角度看，它的形状也不一样，有时候像弯弯的月亮，有时候又像一个圆圆的月亮。

桂林的水可漂亮啦！江水就像一条绿色的丝带，环绕着群山。

水里还有很多小鱼小虾，它们在欢快地游来游去。

我把手伸进水里，凉凉的，舒服极了。

在桂林，我还看到了很多古老的桥，有石桥，有木桥。

桥上人来人往，热闹非凡。

桥下的河水哗哗地流着，仿佛在诉说着桂林的故事。

桂林山水，真是让我陶醉！。

小学三年级下册语文公开课《桂林山水》教案语文《桂林山水》教案一一、教学目标1.学习本课生字.理解重点句子.2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

4.指导有感情地朗读课文。

理解课文内容，归纳中心思想二、教学重点、难点1 重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2.学习作者观察和表达的方法.三、课时安排两课时。

四、教学步骤第一课时教学目的:掌握本课的生字新词。

图文对照，了解桂林山水的特点。

在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。

一.整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?二.检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高;兀立，直立。

高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

(2)通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。

(4)学生质疑问难。

2.揭示课题、导入新课。

(1)导入语：(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。

在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。

这节课我们就学习《桂林山水》。

(板书课题)(2)出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

3.出示图、结合课后题进行提问。

(1)先整体观察，再部分观察。

分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。

(2)在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。

桂林山水甲天下的作文范文三年级全文共8篇示例，供读者参考篇1桂林山水甲天下大家好,我是小明。

今天我要和大家分享一下我去桂林旅游的经历。

桂林山水真是太漂亮了!暑假的时候,爸爸妈妈带我去了桂林旅游。

一下火车,就看到了漂亮的桂林山。

山上长满了绿树,好像一个个"小朋友"戴着绿色的帽子。

山下有一条弯弯的江,江水清澈见底,好像一面大镜子。

我们先坐上了一艘游船,沿着江游览。

船一开动,就看到两旁的山好像在跟着我们一起走路。

山上的石头又尖又高,形状各不相同,就像一排排小士兵正在盘查过路的人。

有的山石上雕刻着一些字,大人们说那是当年一些有名的文人墨客在上面写的诗词。

想想几百年前,这些诗词的主人坐在船上,看着眼前的美景,是不是也像我们这样感叹桂林山水的美呢?船开到一个地方,山壁上出现了一个很大的石洞,叫做"憧憬"。

听船夫说,从前有很多游人进洞里探险,被洞里的景色惊艳了,所以给洞取了这个名字。

下船后我们也进了洞,只见洞里曲曲折折,四面都是奇形怪状的石头。

有的石头看上去好像长着大眼睛,有的石头好像一只熊正在舔小熊,还有些石头就像一个个小矮人在跳舞……真是无奇不有啊。

后来我们又去了凭栏望江,看了燕翔洞,还拜访了著名的象鼻山。

不管走到哪里,眼前总是一山一水、溪流潺潺。

桂林真不愧是"山水甲天下"啊!小朋友们,如果有机会,一定也要去桂林玩玩哦,那里的美景一定会让你们大开眼界的!好了,写到这里就差不多啦。

这次旅行我看到了太多太多精彩的东西,一时之间根本说不完。

不过我相信,只要你亲自去桂林看一看,一定会和我有同样的感受。

桂林山水真的太美了,是世界上最漂亮的地方之一,值得每一个人去欣赏!篇2桂林山水甲天下你们知道桂林山水吗?桂林是中国一座非常漂亮的城市,它的风景真是太美了!桂林位于广西壮族自治区,是一座有着悠久历史的城市。

桂林最著名的就是它那绝美的山水风光,山山水水,景色出奇地好看。

【优质文档】桂林山水小学三年级作文200字-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==桂林山水小学三年级作文200字导语：“桂林山水甲天下。

”人都这么说。

是啊，桂林的山水是天下无比美丽的风景。

以下是小编为大家精心整理的作文，欢迎大家阅读参考!【篇一：桂林山水】早就听说“桂林山水甲天下”，今天，我们终于欣赏到了那番美景。

漓江的水真清啊，就像一面巨大的镜子，倒映着青山、绿树、红花……连江底的沙石都看得清清楚楚。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。

有的像巨象，你看，它伸长了鼻子在痛快地吸水呢!有的像一只骆驼，正伸长脖子，好像在看着远处美丽的风景。

有的像笔架，不知是哪位神仙不小心把它掉落人间……真是奇峰罗列，形态万千。

桂林的山真秀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽。

看着看着，我们好像走进了这美丽的画卷中，真是“舟行碧波上，人在画中游!”【篇二：桂林山水】桂林的风光自然优美，山千姿百态，拔地而起。

水清澈见底，明洁如镜。

自古就有桂林山水甲天下的美称。

坐在游船上仰望天空，白云像一条条的飞舞的巨龙，更像一条条通往天边的大道。

蓝天像蔚蓝大海一样，低头向下望，就可以看到水底的石头，鱼儿在水里自由的游来游去。

岸边不远处还有牛儿在悠闲自在的吃草。

桂林是世界著名的游览胜地，这里每天都吸引很多的游人，世界各地的游人都来这里观光旅游，许多人来到这里就会情不自禁的说：“这里真美啊!是啊!这里真是人间仙境。

【篇三：桂林山水】。

桂林山水作文三年级【精选3篇】桂林山水作文三班级【精选3篇】一以前也曾在电视里和书上见过漓江，那样惊人的漂亮，但究竟是天涯一样的事物，感觉便也就是既亲切又遥远的了。

今年暑假，妈妈带我去桂林一游，最叫人难船巡游漓江。

我们从桂林动身，乘车去阳溯。

车窗外飘着蒙蒙细雨，淅淅沥沥的，好可爱的样子。

抬头望天，灰灰的、沉沉的。

我像探宝一样兴奋。

最终到了码头，我们登上船，缓缓地在漓江行驶。

船航行在漓江上，船头就像一把剪刀，把安静的漓江水裁开了，船尾却像缝针一样，把漓江水又缝上了。

望着漓江的水，我不由惊呆了。

漓江的水真美啊，在阳光的照射下，水面波光粼粼、金光闪闪；漓江的水真清啊，水底的石头就像钻石一样镶嵌在漓江水下；漓江的水真奇啊，这边风平浪静，那边却像裁开的衣服。

船在开着，站在甲板上，我望着两岸的奇峰怪石，发觉了那飞速地跳窜的可爱的“小老鼠”、背着驼在走路的“骆驼”、正弯腰觅食的“大象”以及那几匹“骏马”。

桂林的山真是拔地而起、各不相连、形态万千啊！使人既看不完，也看不厌。

坐在缓缓行驶的游船上，望着秀丽的桂林山水，我不由深情吟诵：水绕山环桂林城，江清水静碧如玉。

石秀山奇峰险峻，山水相映美如画。

桂林山水作文三班级【精选3篇】二“桂林山水甲天下……这样的山倒映着这样的水……”始终深深地吸引着我。

当我第一次进入广西境内时，透过车窗映入眼帘的是连绵起伏的山和碧蓝的天以及雪白的云，我忍不住赞叹起来。

“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

小姑娘，真正的美景在阳朔呢。

”一位老爷爷笑眯眯地说。

期盼的心更加剧烈。

最终要去阳朔了，惊异于小城的好多房子竟然就依山而建，绿色的植物几乎要盖住楼顶，这样的景色美是美，可是暴雨的时候，山不会滑坡吗？阳朔人民可真大胆。

漓江，我来了，站在码头上，放眼看去，开阔的江面水波粼粼，像一块温润的碧玉，又像一面巨大的镜子，镜子里奇峰排列，绿意盎然。

扑面而来凉快的空气立即赶走了太阳的热闹。

我们要乘坐游轮，用一上午的时间来游漓江。

三年级《桂林山水》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《桂林山水》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解桂林山水的特点，认识桂林山水之美。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受桂林山水的美丽。

（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）通过写作、绘画等形式，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生保护环境、珍惜自然资源的意识。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《桂林山水》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解桂林山水的特点，认识桂林山水之美。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对桂林山水特点的理解和表达。

1. 教材：《桂林山水》。

2. 课件：桂林山水的图片、视频等媒体资料。

3. 生字词卡片。

4. 画笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示桂林山水的图片，引导学生欣赏。

（2）邀请学生分享他们对桂林山水的了解和印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文《桂林山水》。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

（3）学生齐读课文，巩固记忆。

3. 讨论交流（1）分组讨论：让学生谈谈他们对桂林山水的特点的认识。

4. 实践活动（1）绘画：让学生用画笔描绘出自己心中的桂林山水。

（2）写作：让学生以“我眼中的桂林山水”为主题，写一篇短文。

五、作业布置1. 抄写生字词。

2. 复习课文《桂林山水》。

3. 准备下一节课的讨论交流。

1. 评价标准（1）能够熟练地朗读和理解课文《桂林山水》。

（2）能够正确运用生字词到实际情景中。

（3）对桂林山水的特点有清晰的认识，并能够表达出来。

2. 评价方法（1）课堂表现：学生的参与度、发言积极性等。

教学目标：1.了解桂林山水的特点，培养学生对美的感知能力。

2.学会运用描写性的语言，描述桂林山水的景色，培养学生的表达能力。

3.培养学生对山水画的欣赏和理解能力。

教学重点：1.描述桂林山水的特点。

2.运用描写性的语言进行桂林山水的描写。

教学准备：1.准备桂林山水的图片或视频，用于呈现给学生。

2.构思教学活动，包括画山水、写作文等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问候，让学生进入学习状态。

2.回顾上节课所学的内容，提问学生是否记得桂林山水的名字。

二、呈现桂林山水（10分钟）1.呈现桂林山水的图片或视频，让学生观看并感受。

2.引导学生通过观察，描述桂林山水的特点。

三、辨析文字与图像（10分钟）1.给学生分发桂林山水的图片，让学生仔细观察。

2.学生描述图片中的山水景色，老师引导学生用自己的语言进行描写。

四、画桂林山水（20分钟）1.师生一起到室外进行山水画的活动。

2.学生根据自己对桂林山水的理解，用画笔在纸上进行表达。

五、写作文（25分钟）1.引导学生用自己刚才画的山水图片，用描写性的语言写一篇桂林山水的作文。

2.学生可以参考课堂上的图片和老师提供的样例。

六、展示和分享（10分钟）1.学生互相展示自己的作品，并与同学分享自己的感受和理解。

2.老师点评学生的作品时，注意肯定学生的努力和创意。

七、小结（5分钟）1.总结今天学习的内容，强调桂林山水的特点和描写性的语言。

2.鼓励学生多欣赏山水画，培养自己对美的感知能力。

教学反思：通过今天的教学，学生对桂林山水有了更深入的了解。

他们通过观察和描述，能够用描写性的语言表达桂林山水的特点。

在山水画和作文的过程中，学生发挥了自己的创造力，表达了自己对桂林山水的感受。

在展示和分享环节，学生互相学习和交流，提高了表达能力和欣赏能力。

教学目标基本达到，但可以增加一些练习环节，帮助学生更好地掌握所学知识。

小学三年级下册语文公开课《桂林山水》教案在祖国众多美景中有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。

下面就是给大家带来的小学三年级下册语文公开课《桂林山水》教案，希望能帮助到大家！语文《桂林山水》教案一一、导入课文，学习首节。

1、人们都说，桂林山水甲天下。

“甲”是什么意思?请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。

2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。

二、初步感知桂林的山水。

先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。

演示：“配乐欣赏”。

欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。

这是螺蛳山，它多像是一只倒扣着的大海螺啊!象山的夜景多美丽啊!这是苹果山，它像不像一只又大又圆的苹果。

烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。

这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢!绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。

嗬!一只多么逼真的大骆驼!美丽的象山，它可是桂林的象征哟!二、加深对山水特点的理解。

一)让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。

1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。

如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗?结合学生回答[板书：(静、清、绿)]学生齐读描写三个特点的句子。

2、静。

1)请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静?演示：“桂林的水”。