西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计

三年级下册书法教案-《第8课集字临摹练习（二）》课时：2课时教材：《书法》西泠版三年级下册教学目标：1. 让学生掌握集字临摹的方法，提高学生的书法水平。

2. 培养学生对书法艺术的热爱，激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

教学重点：1. 集字临摹的方法和技巧。

2. 学生书法作品的创作。

教学难点：1. 集字临摹的技巧。

2. 学生书法作品的创作。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些著名的书法作品，让学生欣赏并提问：这些书法作品有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些书法作品都运用了集字临摹的方法，今天我们就来学习这种方法。

二、新课内容1. 教师讲解集字临摹的方法和技巧。

2. 教师示范集字临摹的过程。

3. 学生跟随教师一起进行集字临摹练习。

三、课堂练习1. 学生独立进行集字临摹练习。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈一谈自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了集字临摹的方法和技巧。

二、新课内容1. 教师讲解如何运用集字临摹的方法创作书法作品。

2. 教师示范创作过程。

3. 学生跟随教师一起进行创作练习。

三、课堂练习1. 学生独立进行书法作品创作。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈一谈自己的学习收获。

教学评价：1. 学生能熟练掌握集字临摹的方法和技巧。

2. 学生能独立创作出具有一定水平的书法作品。

3. 学生对书法艺术有更深的热爱和兴趣。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品的特点，培养学生的审美情趣。

同时，要注重学生的实际操作，让学生在练习中掌握集字临摹的方法和技巧。

在课堂小结环节，要让学生充分发表自己的看法，培养学生的表达能力和思维能力。

以上是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。

西冷印社出版社书法练习指导三年级下册：第8课集字临摹练习（二）一、教学目标：1、通过学习，帮助学生进一步了解横幅和条幅的基本特点。

2、感受颜体的笔意，学会书写“师造化”三个字，掌握字体的间架结构，写得正确美观。

3、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

二、教学重点：学会书写“师造化”三个字，掌握字体的间架结构，力求写正确美观。

三、教学难点：初步掌握颜体的笔法，横细竖粗，结构严谨，有明显的颜体特征。

四、教学准备：颜真卿《多宝塔碑》局部、多媒体课件、笔墨纸砚、毛毡、自制作品纸、实物展示台五、教学过程：（一）游戏导入新课，激发学习兴趣1、同学们，上课之前我们先来玩一个文字游戏，放松一下。

谁能快速从这些打乱的文字中找出一句诗句？（指名交流）2、同学们快速搜集、迅速整合的方法真好，今天我们就将这样的一种学习方法运用到书法课堂中，一起来“集字”练习。

（板贴：集字、练习(二)）（二）揭示集字内涵，感受书法文化1、什么叫“集字”？回想第4课“墨香”的学习，谁来说一说？（指名交流）（1）对，集字就是将原帖中的字挑选后，搭配组成有意义的内容。

今天我们要从颜真卿的《多宝塔碑》中搜集“师造化”三个字进行临摹练习。

（板贴：师造化）（板贴：临摹）（2）何为“临”？谁来说？（指名交流）（3）“摹”又指什么呢？你来说？（指名交流）（4）对，临和摹是两种方法，临主要是自己照着字帖临写，摹就是描，如果我们的字形结构写不好，多描会有长进。

（三）教学“师造化”，体会颜体笔意课件出示：颜真卿《多宝塔碑》局部。

1、同学们，看，这些内容出自《多宝塔碑》，我们要临摹的“师、造、化”三个字就藏在里面。

来，把集好的字放大看看清楚，能马上去写吗？（不能）为什么？（指名交流）2、对，集完字后，我们先要认真读帖，仔细观察字的笔画和结构，再去动笔临摹，这就是我们常说的“意在笔先”。

（板贴：意在笔先）3、教学“师”字。

①我们先来看“师”字，它的笔画、结构有何特点呢？（指名交流）②说的真好，“师”字横向笔画少而细，纵向笔画多而粗，总体看上去“左高右低，横细竖粗”。

西泠版四年级书法下册《第8课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法水平。

（2）让学生了解书法艺术的审美特点，培养学生的审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握集字临摹的技巧。

（2）采用小组合作、个别辅导等方式，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法及技巧。

2. 教学难点：如何把握字的结构、笔势和章法。

3. 教学内容：（1）复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）讲解集字临摹的基本方法及技巧。

（3）示范并指导学生进行集字临摹实践。

（4）评价学生的作品，总结优点和不足。

（5）布置课后作业，巩固所学内容。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生说出集字临摹的定义和作用。

（2）展示一些优秀的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法及技巧。

（2）强调在临摹过程中要注意字的结构、笔势和章法。

（3）提醒学生要保持良好的姿势，注意用笔的力度和速度。

3. 示范与指导（1）教师示范集字临摹的过程，让学生直观地了解临摹方法。

（2）学生跟随教师一起进行临摹实践，教师个别辅导。

（3）针对学生的共性问题和个别问题，进行讲解和指导。

4. 评价与总结（1）评价学生的作品，总结优点和不足。

（2）引导学生相互评价，学会欣赏和借鉴他人的优点。

（3）总结本节课的学习内容，强调课后练习的重要性。

5. 课后作业（1）布置集字临摹的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

（2）鼓励学生多观察、多实践，不断提高自己的书法水平。

四、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、分析、实践，掌握集字临摹的技巧。

2. 注重个别辅导，针对学生的不同问题，提供有针对性的指导。

第八课集字临摹练习（2）教学设计执教老师：张宁教学时间：教学对象：四年级学生教学地点：教学准备：课件、笔墨纸砚书写工具、书法工具箱、板书、吸铁石等教材分析：本课展示了“高山流水”四个字的斗方、条幅、横幅三种作品形式，在学生领悟作品形式、格式的基础上继续通过临摹集字作品的过程体会书法创作的特点、提高书法技巧的运用能力，尝试感受创作书法作品的乐趣，感受书法的魅力，给学生树立了书法学习的目标和努力的方向。

在学习书法作品的同时，对学生进行了汉字的审美教育，陶冶学生的情操。

学习目标：1．通过观察横幅、条幅、斗方作品《高山流水》，了解四字书法作品横幅、斗方和条幅的形式。

2．能通过观察、模仿、练习体验尝试书写条幅四字作品的要领，注意落款、章法，掌握书写《高山流水》的技巧，写好《高山流水》这幅作品。

3．能通过练习书写条幅作品《高山流水》，体验书写作品的成功快乐，感受书写中意境美、和创造美实践美的乐趣，激发对书法的兴趣。

学习重点：临写《高山流水》这幅作品，写好“高、山、流、水”这几个字，以及《高山流水》这幅作品条幅章法的书写要领。

学习难点：能通过观察、模仿、练习体验尝试书写条幅四字作品，体验成功书写作品的快乐，感受创造美和实践美的乐趣。

教学过程:一、导入学习1．谈话激趣，书法作品欣赏。

2．书法小常识学习：什么是集字临摹？3．揭示学习内容，第8课集字临摹练习（2）二、学习书法作品《高山流水》的书写。

1.故事激趣------学生讲述“俞伯牙和钟子期的故事”，老师补充。

2.读帖之章法探秘：（1）单字的写法指导“高、山、流、水”四个字的间架结构特点。

（2）落款的要求：类似小注解，大小正文1/3，位置首字空出，在第二字最高处起笔，到“流”字上部结束，印章不超过“流”字一半。

（3）布局：高----上小下大，与“山”字上大下小正好对应互补。

流-----字笔画较多，但在作品中字形不宜太大。

水------字笔画较少，撇捺要向左右舒展。

第八课集字摹仿练习（二）教课目的1. 认识横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。

2. 临写集字作品“高峰流水”，把“高峰流水”四字写得正确正直、整齐，章法合理，布局完好。

3. 初步感觉书法集字摹仿中文字内容与形式相联合的艺术之美。

教课剖析1. 教材编写剖析《集字摹仿练习 ( 二) 》是四年级下册第二单元的第四课。

本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展现、课外拓展”四部分，要修业生临写作品“高峰流水”。

2. 重点难点剖析重点: 参照范作，临写“高峰流水”。

难点: 让学生领会如何的章法才是比较雅观的，进而提升学生的赏识水平。

教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。

教课流程一、导入新课1. 整体感知: 教师出示“高峰流水”的横幅作品，请学生谈谈看到作品后的感觉。

教师总结: 这是一幅横幅作品，“高峰流水”出自我国传统文籍《吕氏春秋》，记录了春秋期间俞伯牙和钟子期的故事。

（大屏幕出示高峰流水的故事，学生自学，谈谈从故事中感觉到了什么？知己难觅。

）2. 出示本课课题 : 《集字摹仿练习 ( 二) 》。

二、学习新知1. 认识含义。

师：集字作品中“高峰流水”的含义是什么?教师: “高峰流水”比喻知己，说的是俞伯牙善于抚琴，钟子期善于赏识音乐。

俞伯牙抚琴，无论琴曲是表现高峰仍是流水之意，钟子期都能正确领会。

钟子期逝世后 , 俞伯牙以为再无知己就把琴摔破，终生不再抚琴。

2. 察看剖析。

(1) 出示“高、山、流、水”四字，请学生察看、议论这四个字的书写要领。

(2) 师生议论得出这四个字的书写要领。

“高”字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。

整字横细竖粗。

“山”字三竖间距平均，起笔方式不一。

笔划较少，适合写得粗重。

“流”字三点水较重，右部笔划细而紧凑，竖弯右伸，注意整字的收放关系。

“水”字竖钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。

(3) 教师在黑板上示范书写( 或播放相应视频 ) 。

教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。

2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。

3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。

二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。

2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。

2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握能力，培养学生的审美情趣，提高书法创作水平。

(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。

要尽量选择具有代表性的字，同时要注意字与字之间的协调性。

在运用集字时，要充分发挥想象力，将字与字进行有机结合，形成独特的书法作品。

(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法和步骤如下：a. 准备工具：毛笔、墨汁、宣纸等。

b. 选择字帖：根据自己的兴趣和需求，选择合适的字帖。

c. 集字：在字帖中挑选合适的字，进行临摹。

d. 创作作品：将临摹的字进行组合，创作出具有个性的书法作品。

(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意以下几点：a. 保持良好的姿势，避免对身体造成伤害。

b. 掌握好用笔的力度，使字形更加美观。

c. 注意字与字之间的间距，保持整体的协调性。

d. 勤于练习，不断提高自己的书法水平。

3. 实践环节：让学生根据自己的兴趣，选取合适的字帖进行集字练习，教师进行巡回指导。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行集字练习。

五、作业布置1. 根据课堂所学，进行集字练习，完成一幅书法作品。

2. 欣赏一些优秀的集字作品，提高自己的审美能力。

西泠印社五年级上第七课集字临摹练习（二）【教学目标】：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。

2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四个字写的正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。

3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。

【教学分析】：1、教材编写分析《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课。

是本册的第二节集字临摹课，本课板块包括“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四个板块。

2、重难点分析重点：参照横幅范本，运用对比、分析的方法，找出“上善若水”四个字的书写要领。

难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。

【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横幅、条幅及斗方形作品纸各一张。

【教学流程】：一、导入新课1、谈话导入：中国的汉字是世界上最古老的文字，最早起源于商朝的甲骨文。

出示“上善若水”的甲骨文，请同学们猜一猜，相机出示四个字的楷书及代表的含义及其出处。

2、复习上节课学习的“上善若水”四个字单字的书写要领和注意事项。

3、出示本节课课题：《集字临摹练习（二）》。

二、学习新知1、出示横幅、条幅和斗方作品。

（1）观察：三幅作品都有哪几个部分组成？（2）三幅作品的组成部分是相同的，但书写的方向顺序有区别。

（指名）（3）总结横幅、条幅和斗方的书写顺序。

2、以横幅为例，学习折格子。

结合大屏幕上的图示，老师示范。

3、学习书写要领。

（1）观察这幅横幅，看看这四个字，在整体章法上、用笔轻重上、结构上都有什么特点。

（2）小结：四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜偏上。

“上”字需粗重。

“善”字由上中下三部分组成，上下伸展。

“若”字字形方正，中横伸展。

“水”字字形扁而宽，不可太大。

（3）观看书写视频，边播放边讲解。

4、动手临写。

（1）强调“双姿”到位。

握姿正确：五指执笔法：按、压、钩、顶、抵坐姿正确：身正、肩平、臂开、足安（2）学生书写，教师巡视指导（播放音乐）5、作品评讲选择两幅有代表性的作品展示，引导学生从整体章法上、用写法结构上互评，教师相机点评小结。

3.实用文档2021—2021学年度第二学期四年级书法教学方案执教：夏春花一、对?语文课程标准?和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、开展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

教学过程中，在学生全面开展的同时，要注重学生的个性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的开展打下良好根底。

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒〞，必须具有持久性。

二、对学生学习情况的分析四年级学生学习用毛笔写字时间不长，在学校练习的时间更是有限，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康开展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。

进一步训练学生的“双姿〞，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人〞的思想，努力营造墨香校园。

四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。

3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。

教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。

）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。

2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。

第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。

2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。

教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点: 三点水的书写指导。

教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。

第八课《集字临摹练习（二）》教学目标：1、了解“高山流水”的典故和横批、斗方和条幅这三种书法幅式的章法.2、临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学重点：临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.教学难点：初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学准备：笔、墨、纸、砚、书画桌、毛毡、多媒体电子白板,横批斗方、条幅作品各一张,课件等.教学过程一、导入新课1,整体审美感知：教师出示“高山流水”横批作品,请学生说说感受,并且问他们这件作品装饰哪儿比较好？2,这件作品的“高山流水”来自于哪？谁能讲讲春秋时期俞伯牙和钟子期的感人故事.3,板书课题：《集字临摹练习（二）》二、学习新知1．了解含义.集字作品中“高山流水”的含义是什么？教师归纳：高山流水比喻知音,说的是俞伯牙撞长弹琴,钟子期善于欣赏音乐.俞伯牙弹琴,不论琴曲是表现高山还是流水之意,钟子期都能准确领会.钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音,就把琴摔碎终身不复鼓琴.2,观察分析（1）出示“高、山、流、水”四字,请同学们观察,讨论这四个字的书写要领.（2）师生谈论得出这四个字的书写要领.“高”字上窄下宽,上下部分中线处于一条直线上,整体横细竖粗.＂山”字三竖间距均匀粗壮,起笔方式不一样,参差不齐左右竖上开下合.“流”字三点水粗重,右部笔画细而紧读,竖弯右伸,注意整字的收放关系.“水”字竖钩中正,左低右高,左搅细,右捺重而长.（3）教师运用电子白板实物投影示范书写3,章法分析.（1）分析“高山流水”横批章法.A．包含了几大部分？B．书写顺序是怎样的？C．写横批注意什么？（2）出示斗方和条幅作品,请学生分析这两种形式的章法要教师归纳：笃“高山流水斗方作品时,因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点,所以上两字笔画线条写细轻,下两字笔画可稍粗重,款字宣偏下.写条幅时,不宜将字写过大,四字中心应处于一条直线上.三、学生临写1,分发事先各好的纸品,宣纸和裱画棱纸.2,教学生折格子.注意正文、落款、左右边、天地的折法和留.3,学生临写,教师指导,发现问题及时纠正.带有普遍性的问题,教师可集中讲解.四、评价展示1,学生互评.2,分小组推荐作品展示.3,集体展示欣赏,教师点评.五、反思拓展鼓励表扬间接批评,布置课后拓展作业《多宝塔》集字书写“真水无香“.收集教材,整理笔墨纸砚,桌椅板凳.。

集字临摹练习（二）教学目标1．了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。

2．临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。

3．初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。

教学重点：参照范作，临写“高山流水”。

教学难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。

教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一张等。

板书设计集字临摹练习（二）粗细高低疏密教学流程：一、导入新课1．（PPT：古琴台图片）师：同学们，你们看，这是哪？生：古琴台师：对，这是我们大武汉的一处名胜古迹，在这里曾经流传着一段感人的故事，你们听——（视频了解“高山流水”的含义）。

2、欣赏各个书法家写的“高山流水”的作品。

3．今天我们就来学写出自颜真卿《多宝塔碑》中的这四个字，出示课题：《集字临摹练习（二）》。

二、学习新知（一）观察分析，学“流”字。

1．观察“流”字写法。

2、交流汇报：总结：同学们观察仔细，注意了字的结构、比例和位置。

这是非常好的观察习惯。

老师要特点提醒大家这样几点，来，一起读一读。

（PPT：字下出示要点飘红：五点要变化三点水较重呈弧形右部细而紧字形左低右高）3、师范写，生书空3、生描一遍，写一遍，提醒写字姿势。

4、学生评5、刚才同学们能抓要点说得好，相信你们听了大家的建议会写得更好。

我们继续练写。

（二）观察分析，学“高”字。

1、观察“高”字写法。

2、指名汇报3、总结：（PPT出示要点:上窄下宽横细竖粗横折钩有弧度）4、这一次让你们自己先写一个，心中默念写好高字的秘诀。

5、写好一个后，在小组里互相评一评。

6、学生汇报评7、看微课修整自己没写好的笔画。

8、现在你再写一个，写完后比较一下，你比上次写得有进步的地方。

9、生练写第二遍。

提醒写字姿势。

10、指名自我评价（二）观察分析，学“山、水”字。

过渡:看着同学们的进步真为你们高兴。

四年级下册书法教案（西泠印社出版社,共16课）四年级下册书法教案1.⽐对与调整教学⽬标1、学会⽐对与调整的⽅法，在临摹的过程中不断⽐对，调整、纠偏。

2、能写好“平、⾦、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构⽐例适当。

3、培养良好的临摹习惯，并将此⽅法运⽤到以膈的书法学习中。

教学分析4、培养学⽣细致敏锐的观察能⼒及对书法的鉴赏能⼒，激发学⽣对书法的热爱。

2、重点：学会⽐对与调整的⽅法。

难点：将⽐对与调整的⽅法运⽤到⽇后的书法学习中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。

教学流程⼀、导⼊新课1、整体感知：教师出⽰范字“平”和临摹的“平”，请学⽣说⼀说这两个字有什么不同。

2、学⽣讨论，教师总结。

临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断⽐对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量⼀致。

这节课我们就来学习临摹过程中⽐对与调整的⽅法。

出⽰本课课题：《⽐对与调整》⼆、学习新知1、⽐⾓度（1）出⽰范字与临摹字，请学⽣体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同纠正⾓度。

（2）看⼀看：⽼师⽰范右侧临摹“⾦”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红⾊的空⼼字代表的是范字“⾦”的写法，灰⾊是临摹的“⾦”，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相⽐有些错位，撇捺的⾓度⼩了很多。

（3）写⼀写：学⽣临摹范字，注意撇捺的⾓度是否相同，教师巡视指导。

（4）评⼀评：对学⽣书写的字进⾏点评2、调⽐例（1）出⽰范字与临摹字，请学⽣体会这两字中各个部分之间的⼤⼩、宽窄、⾼矮等⽐例。

（2）看⼀看：教师⽰范右侧临摹“智”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红⾊的空⼼字代表的是范字“智”的写法，灰⾊是临摹的“智”字将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相⽐有些错位，右上⽅的“⼝”偏⾼，下⽅的“⽇”偏宽扁。

（3）写⼀写：学⽣临摹范字，⽐对、调整，使临写的字与范字相似。

北师大版四年级书法下册《第8课集字练习》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解集字练习的意义，掌握集字练习的基本方法；通过集字练习，提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握集字练习的方法，培养自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感；培养学生认真、细致的学习态度，形成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 教学重点：集字练习的方法及运用。

2. 教学难点：如何将集字练习与实际书写相结合，提高书法水平。

三、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的书法作品，引导学生感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。

同时，让学生思考这些书法作品中有哪些字是重复出现的，从而引出本节课的主题——集字练习。

2. 讲解集字练习的意义和作用向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养审美情趣。

同时，强调集字练习在实际书写中的应用，使学生认识到集字练习的重要性。

3. 讲解集字练习的方法（1）观察法：让学生仔细观察例字，分析其笔画、结构、比例等特点。

（2）临摹法：让学生对照例字进行临摹，体会笔画的书写顺序和用笔方法。

（3）创作法：鼓励学生运用所学的集字进行创作，提高书法水平。

4. 学生实践（1）学生自主选择例字进行集字练习，教师巡回指导。

（2）学生相互交流集字练习的心得体会，分享学习成果。

（3）教师点评学生的集字练习作品，给予鼓励和指导。

5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调集字练习的方法和重要性。

（2）布置课后作业，让学生继续进行集字练习，提高书法水平。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将集字练习与实际书写相结合，不断提高自己的书法水平。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面，给予及时的评价和指导。

2. 作品评价：对学生提交的集字练习作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励和指导。

书法5年级下《集字临摹练习》第2 课时教学简案
编制者：张增润学校：杭州采荷第二小学教育集团
一、课题名称：《集字临摹练习》第二课时
二、课前准备：毛笔、墨汁、书法练习纸、墨盘、毛毡等
三、学习目标：
1、初步学习“行舟绿水前”5个字的书写技巧。

2、通过观看讲解，完成整幅作品并落款。

3、了解书法中的幅式变化，建立对书法作品的兴趣。

四、学习重点与难点：
重点：5个单字的结构要点。

难点：能够秩序和谐的书写出作品，并且有章法上的完整意识。

五、学习过程：
导入：通过欣赏“客路青山外”作品，激起学生对动手书写的兴趣。

技巧讲解“行”字，通过观察课件中的范字，了解“左右结构的参差错落。

”
技巧讲解“舟”字，通过观察课件中的范字，了解“中宫收紧，长横舒展。

”
技巧讲解“绿”字，通过观察课件中的范字，了解“。

偏旁略小，左紧右松的结构规律。

”技巧讲解“水”字，通过观察课件中的范字，了解“撇捺舒展的结构规律。

”
技巧讲解“前”字，通过观察课件中的范字，了解“书法中宫收紧，长横舒展，左紧右松。

”观察教师视频示范，请学生进行练习。

练习结束后根据指导，进行完整作品的书写。

六、作业分层要求：
1、笔画到位，书写认真。

2、单字结构到位。

3、作品章法完整。

七、作业评价指标
1、书写认真，字迹整洁。

2、笔画到位，结构完善。

3、章法完整，行款整齐。

西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。

[教学过程] 一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。

一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。

一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。

一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。

一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。

线条必须勾在笔画边缘上。

（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。

小学书法四年级下册《集字练习》教学设计教学内容：北师大版小学四年级下册《书法》第8课。

教学目标：1、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习、掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。

2、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习利用“始”、“於”、“足” 、“下”四个字书写作品。

3、经历自学、讨论等过程理解“始於足下”的意思，并在日常学习工作中践行“始於足下”。

激发学生学习书法的兴趣和爱国热情，增强文化自信和民族自豪感。

渗透中国梦教育。

教学重点：学习掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。

教学难点：学习掌握繁体字“於”字的书写要点，学习利用“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字书写作品。

教学准备：笔、墨、纸、砚。

教学过程：一、导入1、检查学生书法用品准备情况，稳定学生的情绪，规范学生的坐姿。

2、谈话引出并板书课题。

二、导学1、引导学生理解“始於足下”的意思。

⑴学生自学课本第17页“读一读”内容。

（多媒体呈现）⑵请学生尝试说说“始於足下”是什么意思。

师适时点拨、补充。

重点引导学生理解：千里的路程是从迈出的第一步开始的，比喻做事情都是从最基本的一点一滴开始的，最后才能获得成功。

⑶请学生谈谈想法和体会。

重点引导学生在学习、工作、生活中践行“始於足下”。

要想学好书法也要从写好一笔一画开始，不能马虎。

⑷引导学生懂得：实现中华民族伟大复兴的中国梦，也要从一点一滴做起。

就小学生而言，重点是好好学习，争做德智体美全面发展的好学生。

2、引导学习掌握欧体楷书“始”、 “於”、“足” 、“下”四个字的书写要点。

⑴引导学生观察、欣赏四个例字。

（多媒体呈现）⑵引导学生分析掌握“始”字的用笔和结构特征。

①多媒体呈现“始”字，引导学生观察欣赏。

②重点引导学生理解掌握：“始”字左斜右正，左右有序。

左边比较有动势，右部安稳，难度在变化而统一。

左右两部分相依相靠，女字旁的提与右部“台”的上部的折相对。