中班数学《数字连连看》微课件

小班数学活动教案《连连看看》PPT课件幼儿园小班数学教案：连连看看教学目标：1。

能在与正方形的比较中认识长方形。

2。

初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

教学准备：1。

神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2。

每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3。

《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

教学过程：一、感知长方形1。

出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

2。

让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

二、在操作中比较正方形和长方形1。

让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2。

让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。

使幼儿在操作中发现长方形的特征。

三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1。

引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

2。

运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形三角形除外，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

教学建议：1。

在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

2。

引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。

常活动与教育：1。

可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

2。

在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。

游戏宝库：《小动物找家》目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

玩法：老师扮老狼幼儿扮小动物。

告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后大舅灰狼往走。

小动物一边喊老狼来啦一边模仿动物走路。

灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓动物。

小动物马上按图形找自己家。

找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。

中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。

2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。

2. 连连看游戏规则及技巧。

3. 团队合作完成任务。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。

四、教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 连连看游戏道具。

3. 计时器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。

b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。

2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。

b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。

b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。

b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。

5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。

b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。

教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。

关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。

2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。

七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。

中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分数字0-10，并能够进行简单的数字连线活动。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分数字0-10，能够进行数字连线活动。

难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（0-10）、连线卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍数字0-10，让幼儿观察并说出每个数字的名称。

2. 主体部分（10分钟）：（1）数字连线：教师出示连线卡片，让幼儿根据数字的顺序进行连线，将相同数字的卡片连起来。

（2）幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行数字连线活动。

教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。

（3）作品展示：完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出连线的过程。

3. 总结与拓展（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出数字的顺序和连线的过程。

鼓励幼儿在课后继续进行数字连线活动，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及数字认识和连线的能力。

2. 关注幼儿在活动中的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力的发挥。

3. 搜集幼儿作品，对作品进行评价，了解幼儿对数字连连看活动的掌握程度。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 数字接龙：教师邀请幼儿进行数字接龙游戏，要求幼儿按照顺序说出数字，上一个数字与下一个数字相邻。

2. 数字拼图：教师出示数字拼图，让幼儿按照正确的顺序拼出完整的数字图片。

七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对数字连连看活动的掌握情况，以及他们在活动中的表现。

2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿感受到成就感。

一、教学目标：1. 让学生掌握数字连连看的基本玩法，提高学生的观察力和反应能力。

2. 通过数字连连看游戏，培养学生之间的合作精神和团队意识。

3. 培养学生对数学数字的敏感度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容：1. 数字连连看的基本玩法介绍。

2. 数字连连看游戏的进行方式。

3. 数字连连看游戏中的合作与沟通技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字连连看的基本玩法，培养学生之间的合作精神和团队意识。

2. 教学难点：数字连连看游戏的进行方式，以及合作与沟通技巧的运用。

四、教学准备：1. 数字连连看游戏卡片。

2. 计时器。

3. 奖励物品。

五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍数字连连看的基本玩法，引发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解数字连连看游戏的进行方式，让学生清楚游戏的规则。

3. 示范：教师进行一次数字连连看游戏的示范，让学生跟随教师一起操作。

4. 练习：学生分组进行数字连连看游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 比赛：教师组织学生进行数字连连看比赛，鼓励学生发挥团队精神，争取胜利。

6. 总结：教师对学生的表现进行评价，给予奖励，总结数字连连看游戏的技巧和注意事项。

7. 拓展：教师引导学生思考如何提高数字连连看游戏的难度，以及如何在游戏中运用合作与沟通技巧。

六、教学评价：1. 观察学生在数字连连看游戏中的表现，评价学生对基本玩法的掌握程度。

2. 关注学生在团队合作中的沟通与协作能力，评价学生的团队精神。

3. 通过学生的比赛成绩，评估学生的观察力、反应能力和策略运用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子数字连连看游戏，增进亲子关系。

2. 结合数学课程，让学生在数字连连看游戏中寻找规律，提高学生的数学思维能力。

3. 组织数字连连看比赛，邀请其他班级的学生参加，促进班级间的交流与合作。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求，调整教学节奏和难度。

中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力和注意力。

2. 培养学生对数字的敏感性，提升学生的数字认知能力。

3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过观察找到相同数字并连接的能力。

2. 教学难点：培养学生快速找到相同数字并连接的能力。

三、教学准备：1. 数字卡片若干。

2. 连连看游戏模板若干。

3. 记号笔。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏的规则，引导学生对数字连连看游戏产生兴趣。

2. 讲解示范：教师出示数字卡片和连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。

3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师应及时引导学生观察和发现相同数字，提升学生的观察力和注意力。

2. 针对学生的不同表现，教师应给予个别化的指导和帮助，提升学生的数字认知能力。

3. 在游戏过程中，教师应关注学生的团队协作和竞争意识，培养学生的社交能力。

4. 教师应根据学生的实际表现，调整教学内容和难度，使教学更加符合学生的需求。

六、教学内容：教学内容主要包括数字1-10的认知和相应的连连看游戏。

通过连连看游戏，让学生熟悉数字1-10，并能够快速找到相同的数字并进行连接。

七、教学方法：采用游戏教学法，以学生为主体，教师引导学生进行游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

在游戏过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，提升学生的观察力和注意力。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。

2. 讲解示范：教师出示连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。

3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。

5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

幼儿园中班数学连连看教案教学目标1.能够识别数字1~10。

2.能够理解数字的大小关系。

3.提高观察能力和注意力集中能力。

教学活动1.游戏简介：数学连连看是一款数字连连看游戏，玩家需要通过点击相同数字的连连看来消除它们。

在这个游戏中，孩子们可以锻炼他们的观察能力和注意力集中能力。

本次教学将通过游戏来帮助孩子们学习数字1~10的识别和大小关系。

2.教学准备：教师需要在教室中准备一个数学连连看游戏的电子版，在电脑上打开游戏，准备练习时使用。

3.教学过程：–Step 1：教师让孩子们先识别数字1~10，可以通过数让孩子们读出来，也可以通过让孩子们依次快速说出数字来进行锻炼。

–Step 2：教师在电脑上打开数学连连看，让孩子们看一遍电脑屏幕上的图片，让他们熟悉一下游戏的规则和玩法。

–Step 3：教师向孩子们展示游戏屏幕上的数字，让孩子们快速找到相同的数字，并用鼠标点击移除。

–Step 4：教师在教室中制作一个数学连连看的实体版游戏，让孩子们小组合作进行操作。

将数字写在卡片上，在实体游戏中进行消除。

–Step 5：教师可以对游戏难度进行适当调整，增加难度让孩子们感受到成功的喜悦。

4.教学反思：数学连连看游戏可以帮助幼儿园中班的孩子们在玩游戏的同时学习数字的识别和大小关系。

游戏可以帮助孩子们提高观察能力和注意力集中能力，让他们更好的适应学校的教学环境。

教师在教学过程中应注重孩子们的情感教育，尽可能让孩子们在游戏过程中体验到成功的喜悦，培养他们的自信心和毅力。

同时，教师还需要关注孩子们的心理健康，避免游戏对孩子们的身心造成负面影响。

2024年中班数学连连看教案一、教学目标知识与理解：使幼儿掌握基本的连线匹配技能，能够识别并连接相同或相关联的数学元素（如数字、形状、颜色等）。

技能与操作：通过实际操作，提高幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，培养幼儿的数学逻辑思维。

情感与态度：激发幼儿对数学学习的兴趣和热情，培养幼儿主动探索和解决问题的意愿。

二、教学重点与难点重点：幼儿掌握连线匹配的基本规则和操作方法，形成初步的数学逻辑思维。

难点：如何引导幼儿理解并应用不同的连线匹配策略，特别是在面对复杂情境时的灵活应变能力。

三、教学过程导入新课通过有趣的数学故事或游戏，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

简要介绍连连看的游戏规则，使幼儿对即将进行的活动有初步了解。

提问幼儿：“你们知道什么是连连看吗？你们玩过类似的游戏吗？”鼓励幼儿分享自己的经验和想法。

讲解示范使用直观的教学道具（如卡片、白板等），向幼儿展示如何进行连线匹配。

强调匹配规则，如“只能连接相同的图案”、“必须通过直线连接且不能转弯”等。

示范多种不同的连线策略，展示解决问题的多种方法。

分组练习将幼儿分成小组，提供不同难度的连连看游戏卡片。

观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的连线方法。

引导幼儿分享自己的操作经验和发现，促进彼此之间的交流和学习。

游戏挑战设计一些具有挑战性的连线任务，如增加图案的复杂性、限制连接时间等。

鼓励幼儿面对挑战时保持冷静，运用所学的连线匹配技能解决问题。

对幼儿的努力和成就给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和学习动力。

总结提升回顾整个教学过程，总结幼儿在学习过程中的表现和收获。

强调连连看游戏对数学逻辑思维和快速反应能力的培养作用。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与数学相关的有趣现象。

四、教学方法和手段教学方法：采用游戏化教学、小组合作学习和启发式教学相结合的方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学手段：利用卡片、白板、多媒体等教具辅助教学，提高教学效果和幼儿的参与度。

中班数字连连看数学教案一、教学目标：1. 学习数字0-9的认识和数量概念。

2. 培养幼儿观察、集中注意力和思维敏捷的能力。

3. 锻炼幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 数字卡片：0-9各两张。

2. 连连看游戏板：可以用彩色纸板制作，划分为4*5的格子。

3. 排队卡片：写有每个幼儿的名字。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿进行集体唱歌活动，如《小兔子乖乖》或者其他适合的歌曲。

通过唱歌活动，热身幼儿的身体和大脑，为接下来的数学教学做好准备。

2. 导入新知（10分钟）：- 教师出示数字卡片0-9，并逐个向幼儿展示并读出数字。

幼儿跟随教师的读数，重复几次以巩固记忆。

- 教师将数字卡片放在连连看游戏板中的随机位置，让幼儿观察和记忆数字的位置。

3. 游戏规则说明（5分钟）：- 教师向幼儿简单地解释连连看的游戏规则：需要找出相同的数字，将它们用线连接起来。

连接时，线的路径只能有两个转弯，且不能经过其他数字。

- 教师通过示范，向幼儿展示如何进行连连看游戏。

4. 游戏练习（15分钟）：- 将幼儿分成若干小组，并让每个小组选择一个队长。

- 每个小组的队长依次抽取一张排队卡片，确定游戏的顺序。

- 教师发出指令，让幼儿按顺序上场进行游戏。

每位幼儿轮流进行连连看游戏，直到所有的数字都找到为止。

5. 教学拓展（10分钟）：- 让幼儿自由探索连连看游戏，可以增加游戏难度，让幼儿找到更多的数字配对。

- 鼓励幼儿动手制作自己的连连看游戏，可以用纸板、剪刀和彩色纸制作游戏板和数字卡片。

6. 游戏总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾整个游戏过程，鼓励幼儿分享自己的游戏体验。

- 引导幼儿总结游戏中遇到的问题和解决方法，以及发现的规律和特点。

四、教学反思：通过数字连连看游戏，幼儿不仅能够学习和巩固数字的认识，还能够锻炼观察力、注意力和思维敏捷的能力。

同时，通过分组合作的形式，培养了幼儿的团队合作意识和团队精神。