10.每班有一位安全委员、做好安全班会记录。
11.组织集体活动，如外出参观、学习、从事实践活动 等，要有安全预案，安排好跟班教师，对学生提出明确具 体的要求，发现学生受伤、有病等及时处理。
四、排查隐患，堵塞安全漏洞
安全责任划分: 谁分管、谁负责，谁管理、谁负责，谁组织、 谁负责。
1.人的排查: 特异体质学生、单亲家庭学生、问题学生、对 外交往复杂的学生。
2．每天上班第一件事做到“三查”: 查人数、查物品、查隐患。班主任发现班里有人缺席，要马上给家长 打电话，如果电话打不通就发短信，并留好短信。尽到告知责任。
学生自己请假的班主任必须和家长联系加以确认，并保留好家长的电话或短信，学生出门要有班主任签署 的出门条，出门条由政教处提供。教师在上班期间出门要有请假条，请假条由教务处提供。
2.物的排查: 电源、饮水机、班内设施（窗帘、板凳桌椅、 黑板、灯棍、门窗、玻璃等），发现问题及时上报，消除安全 隐患。
3.有安全风险的课程做好安全教育、安全检查和安全保护 （体育、实验、使用工具的课程，如圆规、小刀等）。体育教 师要知道任课班级特异体质学生，并注意保密。
４.学生带手机上课的问题。明确责任，落实“一岗双责” 安全责任制。
11.对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的 信息, 学校发现或者知道, 但未及时告知未成年学生的监护 人, 导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；
12.学校有未依法履行职责的其他情形的。
（二）来自学生的原因
1. 学生之间因游戏引起的伤害。如课余时间学生在操场、教室、走廊和 楼梯旁嬉戏玩耍，或是自己不小心，或是与他人推搡打闹，引起伤害。乱 扔铅笔、小刀、圆规等。
教师校园安全责任培训
一、学生受伤害的地点分析
