(完整版)素材《雷锋叔叔你在哪里》雷锋的三个感人的故事部编

人教版小学语文课《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文及赏析《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着荆棘，不怕艰难。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？我们四处寻找你的足迹。

终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

赏析：《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过诗歌的形式，引导孩子们寻找和理解雷锋精神。

课文以“寻找雷锋的足迹”为主线，通过小溪和小路的叙述，描绘了雷锋叔叔做好事不留名的形象。

他怀抱迷路的孩子，冒着细雨，留下深深的脚印；他背起年迈的大娘，不怕荆棘和困难，洒下晶莹的汗滴。

这些具体的行动，生动展现了雷锋无私奉献、乐于助人的高尚品质。

在最后的部分，课文升华到“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，强调了雷锋精神的普遍性和永恒性。

这不仅让孩子们明白雷锋精神并非遥不可及，而是存在于日常生活的点滴之中，更鼓励他们在生活中积极践行雷锋精神，做一个有爱心、乐于助人的人。

整篇课文语言简洁明快，富有韵律感，易于小学生理解和接受。

同时，通过诗歌的形式，寓教于乐，使孩子们在欣赏美文的同时，潜移默化地接受道德教育，培养良好的品格和价值观。

《雷锋叔叔，你在哪里》拓展阅读1、一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。

雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。

2、一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。

3、钉子精神：施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:"有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于们善不善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要提倡这种"钉子"精神, 善于挤和钻4、一次义务劳动：一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天. 雷锋纪念日雷锋纪念日由来雷锋故事雷锋精神雷锋名言语录雷锋纪念日活动...5、可敬的"傻子"：一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功。

雷锋最感人的故事(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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雷锋的小故事（精选10篇）三月是我们常说的雷锋月，老师教孩子从小就学雷锋，那关于雷锋叔叔都有哪些故事呢？下面是小编整理的关于雷锋的小故事（精选10篇），希望对你有帮助！雷锋的小故事1有一天，雷锋去出差。

正在路上走，他看见了一个年迈的大娘在一瘸一拐艰难地走。

于是，他上前问道：“大娘，你怎么了？”大娘说：“我脚烂了，要去医院看病。

”雷锋心里想：这位大娘脚烂了，到医院还有一段荆棘路，还要很漫长的时间，要不我背着那位年迈的大娘，把她送到医院吧，再说她一瘸一拐的，不好走。

于是，雷锋说：“大娘，我背你去医院吧。

“说完，雷锋背起大娘，走在荆棘路上，有时候荆棘划伤了雷锋的腿。

但是，他还是咬紧牙关，艰难地向前走。

一路上，雷锋汗流浃背，汗水都滴落在了花瓣上。

终于到了医院，雷锋还给大娘挂号，付医药费。

大娘说：“小伙子，谢谢你，请问你叫什么名字呀？”雷锋说：“我叫解放军。

”看好了病，雷锋还把大娘送回了家。

雷锋叔叔真是热心肠呀！雷锋的小故事2雷锋叔叔是湖南省人，出身于贫穷家庭，他7岁是就成了孤儿。

但他还是刻苦学习，全心全意的为人民服务，多次被评为“红旗手”，和“劳动模范”。

雷锋叔叔做好事从不留名字，社会流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”最难忘的是在他22岁的那年，他为了别人的安全，牺牲了自己的生命，和我们永别了。

但他舍己为人的精神，永远留在我们的心中。

我心想：“我们一定要学习雷锋叔叔的精神。

”雷锋的小故事3三月五日是纪念雷锋叔叔的日子，我知道雷锋叔叔是一个助人为乐的人。

有一次，雷锋去外地出差，还带了几个馒头。

有一句话说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

他遇见了一个妇女正在哭着，雷锋就走过去说：“大嫂，您有什么事需要我帮助？”大嫂说：“刚才我不小心把去吉林的火车票和身上的钱都弄丢了，这该怎么办呀！”雷锋就用自己身上仅有的一点钱给大嫂买了一张火车票。

他看大嫂还没有吃饭，就把自己的馒头又给了大嫂。

大嫂问：“同志，你叫什么名字，住在哪里？”雷锋说：“我叫解放军，住在中国。

雷锋叔叔的小故事【四篇】你们知道有哪些是关于雷锋叔叔的故事吗?雷锋叔叔的小故事一虽然雷锋已经离开了我们，但他乐于助人的精神永远留在我们的心中。

在雷锋精神的鼓舞下，我觉得社会上的“雷锋”越来越多了。

周末那天，我去公交站等车，远远的就看见站牌下站了许多人。

看来，这次得买站票喽。

公交车好像在睡懒觉似的，迟迟不来。

春寒乍退，天气骤然变暖，太阳卖力地散发着他的热量。

人们没想到天这么热，穿的还都是厚厚的毛呢衣。

有些人头上已经渗下汗珠来，可公交车还没来。

有一个小伙子等不及了，打的走了。

这一走，许多人也都打的了。

这时剩下一个老奶奶，她手里拎着菜，等着车。

这时一辆公交车终于来了，司机看就我们俩，而车上又挤得满满的，就没停。

我和老奶奶一起向公交车追了几步，可是也望尘莫及!很快，又来了一辆出租车。

司机得意地问我们：“上车不?十块!”老奶奶摇摇头。

“傻老太太，有车你不坐。

你站着去吧!”司机喊道。

老奶奶好像要说些什么，可她没说，只是叹了口气。

我问老奶奶为什么不坐，她说：“唉。

公交车三块，打的十块呢!今天才又涨了，买完菜我兜里就剩下四块钱了。

”我兜里也只有三块，无奈啊，只能等啊!可他是个老奶奶啊!天气这么热，她哪受得了啊!太阳被白云遮住了点，但那露出的阳光似乎更刺眼了。

老奶奶还在路边站着，苍老的面孔中露出一丝疲惫。

“嘀嘀”，又一辆出租车开了过来。

老奶奶摇摇头，兜里的钢蹦儿响了几下。

司机好像猜出了老奶奶的意思：“呃，大娘，今天高中放假，车难打，我白搭你一路!还有小伙子，带你一个!”“我……我也只有三块!”“不收了!”我们上了车，那司机笑呵呵地给他白搭的客人开车。

几分钟后，老奶奶到家了，司机搀扶她下了车，。

我偷偷地把三块钱放到了座椅上，下了车。

出租车开走了，我目送出租车驶向远方，把雷锋精神带向远方。

雷锋虽然已经不再，可雷锋的故事还在继续，因为雷锋就在我们身边!雷锋叔叔的小故事二一天，雷锋因共登上了从抚顺到沈阳的列车。

你看他，以上车就忙个不停。

人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文
人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文手牵着手,最快乐;心连着心,最美好。

让我们伸出双手,献上爱心。

⑤雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。

顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。

乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。

啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。

____________________。

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。

本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。

读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

二、教学目标1.会认14个生字。

2.有感情的朗读课文。

培养学生搜集资料的能力。

3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

其中“会认14个生字”是知识目标；“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。

目标1、2为教学重点。

在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。

结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。

目标3是难点。

关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。

三、教法学法根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。

力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。

四、教学程序1.导入新课导入新课时，我先利用课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。

然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。

2.整体感知课文首先，利用视频播放《雷锋叔叔，你在哪里》，听范读，熟悉课文。

然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。

然后小组内自学字词。

放手让学生自学，教师只重点强调几个易错字的读音。

字音读准了，接下来让学生把课文读通顺。