美化语言

一般认为，语言是文章的外衣，亮丽与否直接影响别人对这篇文章的第一印象。

其实，语言更是文章水平的整体反映，思想、风格都借此展现。

古人云：“言之无文，行而不远。

”因此，阅卷老师仅凭标题和开头一两段，就会对一篇文章的水平有一个大致的判定。

只有生动形象的语言，才能感染读者，展现文章的魅力。

生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，使人恍然大悟、拍案叫绝。

01考生从一开始写作，就应该树立一种语言意识，那就是用自己喜欢的语言去写作，特别是要告别写作中语言粗陋的现象，在通顺的前提下写出自己的风格。

而当风格形成了，文章也就一脉贯通了。

那么，在平时的写作中，就要有意在以下几个方面寻求突破。

u突破要点1 关键处应当“换种说法”一篇文章有很多地方是显眼的,如标题、开头、结尾,这些地方会首先引起阅卷老师的注意。

开头一段应当精心打磨语言。

一篇文章语言文字的分量,读开头几段就可以掂量出来了。

因此,那几行字要费尽心思来写,要如凤头般醒目。

结尾当然也要修饰一番,要营造一种意境,渲染一种情意,提升一种思想。

这两处,要尽量综合运用多种修辞,如排比、对偶、反问、引用等,力求让文章的语言赏心悦目。

u突破要点2 青春作文就当绚烂起来①要以描写代替记叙。

②要以动态代替静态。

③要以画面传达思想和情感。

④要以典雅的词语代替平实的口语。

u突破要点3 把文字装进一个框子里排比是最常见的一种格式。

可以用在开头及结尾,也可以用在中间大段的事实叙述,还可以用在文中呼应的论点与层次上。

对偶是一种较严格的格式。

写作时可以不用太讲究格式严整,能做到句意上的两两相对,文字上的大体匀称,读起来不失平衡即可。

如果追求语言的平衡,长句与短句的配合使用能使文章错落有致;如果追求动作感强、情感激烈的表达,可以多用短句;如果要呈现一种严密的思考过程,可以多用长句。

u突破要点4 景、情、理、事杂糅着来写①理与景把理论、概念化为一种画面,一两句理论阐述,配上三四个精选的画面,理就生动了。

美化语言倡议书作文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
近年来，我们社会风气日益恶化，很多人在言辞表达上出现了不文明、粗鲁的现象，甚至涉及辱骂、谩骂等恶劣行为。

为了改善和提升我们的语言素质，以创建一个和谐、文明的社会环境，我发起了这一美化语言的倡议。

首先，我们要从个人做起，从自己的言辞开始。

每个人在与他人交往时，要尽量使用积极、友善、尊重的语言。

我们要摒弃辱骂、谩骂、嘲笑、讽刺等不当的语言方式，不仅要尊重对方的人格和尊严，也要注重表达的温度和氛围。

其次，我们还要注重文化修养和教育。

只有通过不断地提升自己的文化修养和教育水平，才能更好地运用语言进行思考、表达和沟通。

我们要鼓励自己广泛涉猎各个领域的知识，提高自己的综合素质，不断丰富我们的词汇量和表达能力，使自己的言辞更加准确、生动、恰当。

此外，我们还要加强社会监督和引导。

在媒体、网络等公共平台上，我们要利用言辞的力量促进社会和谐、传播正能量。

面对言辞不文明的现象，我们要勇于发声，积极批评和指正，并以身作则，以良好的榜样引导他人。

最后，政府和相关机构要加强相关法规和制度的建设和监管，严禁言辞攻击、侮辱、唆使仇恨等行为，保障每个人的言论自由与尊严。

希望通过我们每一个人的努力，一点一滴地改善我们的言辞，促进社会良性循环，我们的社会将变得更加温暖、和谐，大家的生活也会更加美好。

让我们共同努力，将美化语言的倡议落到实处！
谢谢大家！。

下班美化的语言
1.下班了，做一桌轻松的佳肴，泡一杯快乐的香茗，放一首轻快的歌谣；坐在软软的沙发上，彻底放松心情，让美好伴跑；祝你下班后快乐美妙！
2.下班时间到，工作夹扔掉，小猪蹄乱跳，捂着大嘴笑，黄金时间到，神马都让道，快乐疯狂闹，得瑟样尽曝，杰伦也喝道：哎呦，不错哦！下班万岁！
3.不管工作怎么累，不管烦恼怎么多，不管心情怎么差，下班了，请伸伸懒腰，呼吸新鲜空气，丢掉全部烦恼，happy生活每一秒。

4.工作结束了，快乐开始吧；天色变暗了，心情变靓吧；压力抛掉了，睡眠香甜吧；腰腿伸直了，眉眼展开吧；短信送到了，尽情开心吧。

5.下班时间到，绝不多一秒，关机关窗关电源，时刻记得这一点：下班啦，属于自己的时间到啦，祝你下班时刻轻轻松松，把握自己开开心心。

6.下班好，心情像放飞的小鸟，在云中逍遥；下班妙，快乐像春天的小草，在风中微笑。

消灭一切烦恼，别让工作干扰，愿美丽心情把你围绕。

7.下班了，做一桌轻松的佳肴，泡一杯快乐的香茗，放一首轻快的歌谣；坐在软软的沙发上，彻底放松心情，让美好伴跑；祝你下班后快乐美妙！。

美化语言，妙笔生花语言，是人类交流思想、沟通情感的桥梁，也是人类表情达意的载体。

而文章又是靠语言来表达和体现的，一个人的语言素养如何，是他写作水平高低的重要标志。

但是，在日常作文教学中，我发现不少学生的语言平淡乏味，缺少感染力，不能给人以美的享受。

究其原因，主要有以下几个方面：一是不懂得运用恰当的修辞方法；二是平时的词汇积累有限；三是不会适时引用名言警句、古诗文等；四是不能锤炼自己的语言；五是语言的思想性不强等等。

针对以上几个方面，我在日常作文教学中尝试引导学生美化自己的语言，让自己的语言生动起来。

一、运用恰当的修辞方法一个句子若不能运用恰当的修辞方法，就好像一潭不会流动的死水。

只有在修辞方法的带动下，才能变死水为活水，语言才富有表现力。

如：“我小心翼翼地骑着车，尽量避开路上的那些‘鱼雷’。

可是路窄，有些路段只有中间一条缝，两边都是‘湖泊’。

”在这里，作者用“鱼雷”、“湖泊”两个比喻，形象地写出了雨后路上水洼的大小。

又比如：“每当老天哭鼻子的时候，我就讨厌它。

讨厌它的娇气，讨厌它的没完没了，讨厌它给我带来的烦恼。

”这里用拟人手法，生动地写出雨天的特点；用排比的手法增强了语言的气势，突出了我对雨天的讨厌之情。

另外还可以运用设问、反问、夸张、对比等修辞方法，以增强语言的感染力。

二、给句子添加合适的修饰语修饰语对形容事物的色彩、神态、声音、气味等最能增强语言的魅力。

如：“月亮照在草原上。

”语言干巴巴的，没有一点色彩、情感。

改为“今晚的月亮该如何温柔地照在故乡的草原上。

”改后的句中加上“今晚”交代了时间；加上“温柔”生动地写出了月亮的情态；加上“故乡”则流露出思乡之情。

又如：“这是一个男人。

”这个句子只交代了人的数量、性别。

改为：“这是一个五十岁左右头发花白的男人。

”改后的句子除了交代人的数量、性别，还写出了男子的年龄、头发特点。

由此可见，没有修饰语的句子就好比一棵只有枝干没有绿叶的大树，光秃秃的，缺乏美感。

美化语言的四种方法1、语文课本中积累语言。

教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。

这个‘储备’就是背诵。

”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。

课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。

他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。

如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……2、现代媒体中累积语言。

21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。

教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。

如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。

3、课外阅读中累积语言。

“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。

因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。

应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的`、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。

这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。

阅读是学生写好作文的基础。

语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于万字。

在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。

4、学生相处中累积语言。

学生是社会的人，也时常与他人交往。

在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。

必须想要真正全面落实语言的累积，还须要同学们多拎文字描述去，遇到不好的文章、不好的名言警句随时记录下来。

并会用自己的方式品位语言，最终吞咽消化沦为自己脑子储存的科学知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。

修辞手法的应用美化语言表达修辞手法是一种艺术表达的技巧，通过巧妙地运用修辞手法，可以使语言更加生动、富有感染力，以此达到美化语言表达的目的。

下面将分别介绍一些常见的修辞手法及其应用。

一、比喻比喻是通过对两种事物之间的相似性进行类比来进行表达的修辞手法。

用一个熟悉的事物来形容另一个事物，可以使表达更加形象、生动。

比如，我们可以用“月亮”来比喻某个人的心情美好：“她的笑容如同明亮的月亮，照亮了整个房间。

”二、拟人拟人是将非人的事物赋予人的性格、意志或行为，使其更具生命力和表现力的修辞手法。

比如，我们可以用“风”来拟人化描述其行为：“风轻轻地吹过，抚摸着大地的脸庞，给人们带来了清新的空气。

”三、夸张夸张是通过对事物进行程度上的夸大和放大，以达到强调和烘托的修辞手法。

比如，我们可以用夸张来表达某个人的幽默：“他的笑声高亢如雷，把整个屋子都震得摇摇欲坠。

”倒装是将句子的语序颠倒，通常用于修辞和强调，使语言更加生动、有力。

比如，我们可以用倒装来表达某种情感的强烈：“千山万水，只为与你相见。

”（与你相见，只为千山万水）五、排比排比是通过对相同、相似的词语或句子进行并列的修辞手法，以增加修辞效果。

比如，我们可以用排比来描述一座城市的繁华景象：“灯火辉煌，车水马龙，人声鼎沸，犹如一个不夜城。

”六、反问反问是用疑问句的形式表达自己的观点或感受，以引起读者的共鸣或思考。

比如，我们可以用反问来表达对社会问题的控诉：“难道我们就任由环境污染继续蔓延吗？”七、比较比较是通过对事物之间的相同点或不同点进行对比，以突出某种特性或观点的修辞手法。

比如，我们可以用比较来表达一种感受：“这种花的颜色如同火焰般炽热，令人陶醉。

”修辞手法在语言表达中具有重要的意义，能够使文笔更加精彩、有趣，并增强读者的阅读体验。

比如通过比喻、拟人、夸张等手法，可以使文章更具图像感和情感感染力；通过倒装、排比、反问等手法，可以使语言更加生动、有力；通过比较，可以突出某种特点或观点。

演讲稿的语言美化技巧在演讲中，一个漂亮的语言表达可以让观众对演讲内容更加印象深刻，增强演讲效果。

因此，掌握一些语言美化技巧非常重要。

本文将介绍一些可以提升演讲稿语言美感的技巧。

一、修辞手法的运用修辞手法是一种通过运用一些特定的语言技巧，以达到修饰、增强语言表达效果的手段。

其中，比喻、拟人、排比、夸张、反问等都是常见的修辞手法。

适当运用这些手法可以使演讲稿更加生动有趣，深入人心。

比如，当我们想要形容一个人的聪明时，可以使用比喻手法，如“他的脑袋像一台高性能的电脑，能够迅速解决各种复杂的问题”。

这样的形容既生动形象，又易于观众理解。

二、恰当运用修辞句式句子结构的多样性能够给语言表达带来美感。

在演讲稿中，使用不同的句式可以增强表达效果。

常见的修辞句式包括倒装句、省略句、疑问句等。

例如，我们可以运用倒装句来强调某个观点，如“Only through hard work can we achieve success.” 这样的表达方式鲜明，更能引起听众的共鸣。

三、恰当使用修饰词语修饰词语在演讲中可以起到形容、修饰、强调的作用，增强语言表达的丰富性。

通过使用形容词、副词、名词性定语等修饰词语，可以使语言更加生动、具体。

举个例子，如果我们想要描述一个城市的美丽，可以用修饰词语来进行描绘，如“这座城市碧水蓝天，花香鸟语，令人陶醉。

”这样的描述既能让听众感受到美丽的画面，又能增强演讲的表现力。

四、运用排比和对偶排比和对偶是一种通过使用相近的词语或短语的重复、并列，以增强语言表达力的修辞手法。

适当运用排比和对偶可以使演讲稿的语言更加优美、韵律感更强。

例如，“我们的目标是实现和谐、进步、繁荣；我们的使命是团结、拼搏、奋进。

”这样的表达方式通过排比和对偶的运用，增加了语言的美感和节奏感。

五、运用修辞图像和感官描写在演讲中，恰当的修辞图像和感官描写可以使听众在感知上产生直观的印象。

通过具体的形象和感官描述，能够更好地引起听众的注意和共鸣。

作文指导美化你的语言评课稿
《作文指导美化你的语言评课稿》
嘿，今天咱来聊聊作文指导美化语言这事儿。

就说那次吧，我去听一堂作文课，老师讲怎么让语言变得更美。

哎呀，那可太有意思啦！老师就像一个神奇的魔法师，拿着一根魔法棒，点一下这儿，点一下那儿，那些原本普普通通的句子就一下子变得闪闪发光啦！
咱就拿一个例子来说吧，有个同学写了一句“太阳出来了”。

你猜老师怎么说？老师说呀，“你看，太阳可不是简简单单出来了哟，它可以慢慢地从天边爬上来呀，像个懒洋洋的小孩子，伸着懒腰，一点点地把光芒洒向大地。

”哇塞，听听，这么一改，这句子马上就不一样了吧！变得超级生动，就好像那太阳真的在你眼前慢慢升起一样。

课堂上同学们都特别积极，都努力跟着老师的思路，想把自己的句子也变得美美的。

我在下面看着呀，真觉得这堂课太有趣啦，就像带着我们在语言的世界里进行了一场奇妙的冒险。

你看呀，这不就是作文指导美化语言的魅力嘛，能把那些干巴巴的话变得活灵活现的，可有意思了。

经过这样的指导，以后大家写作文可就更有滋有味啦，能让读者们好像身临其境一样呢！真希望以后能多听这样的课呀，让我们的作文变得越来越美！哈哈！
以上这篇作文评课稿有没有让你觉得有趣呀？希望能对你有点帮助哟！。

如何美化文章的语言徐家永时间：2002年5月9日浏览数：2150古人云：“言之无文，行而不远。

”这是就文章的语言表达而言的。

要使文章语言优美，就要进行一番加工润色工作。

这可以从以下几个方面入手：一、精心选用词语。

精心选用词语，尤其是精心选用动词和形容词，这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。

唐朝诗人皮日休曾说：“百锻为字，千炼成句。

”词语选用得好，可以收到字字珠玑、珠围翠绕的艺术效果。

例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。

(鲁迅《从百草园到三味书屋》)。

这段文字之所以如此优美，就是因为作者精心选用了“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”、“窜”等一系列准确生动的形容词和动词来描绘百草园的自然风物。

这些形容词和动词，如飞珠溅玉，字字生辉，不仅读起来琅琅上口，而且令人如闻其声，如见其形，如临其境，回味无穷。

二、巧妙运用修辞。

修辞是运用语言的艺术，巧妙地运用各种修辞方法是使语言生动优美的重要手段。

因此，我们作文时无论写什么文体，都要有意识地运用一些修辞方法，尤其要注意运用比喻、拟人、排比、对偶和通感等最具美化作用的修辞方法。

例如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

(朱自清《荷塘月色》这段流光溢彩、充满诗情画意的文字，其优美性就是靠比喻、拟人、排比和通感等修辞方法显现出来的。

作者通过这些修辞方法的巧妙运用，生动传神地写出了荷叶的动态美，写出了荷花的袅娜美、洁净美，写出了嗅觉与听觉和谐的内在美。

三、整散结合，多用短句。