学校体育中篮球教学存在问题与分析

已经 取 得 了较 大进 步 ，但 是 在 篮球 教 学 中 也存 在着 一些 问题 。本
中 。受到 学生 尤其是 男生 的喜 爱 。 二 、职 业 中专篮球教 学 中存在 的 问题
（ ）注 重技 术教 学， “ 一 健康 第一 ”指 导思 想贯彻 不 够
研究 根据职业中专教学的实际情况 ，提出职业 中专篮球教学存在
１ 渗透 坚持 准则 、提 高技 能 的教 育 、 坚 持 准 则 要 求 会 计 人 员 以法 律 法规 作 为 自己 的 行 为 指 南 。
参与管理要求会计人员主动地向领导提出合理化建议 、协助
提高技能要求提高职业技能和专业胜任能力 ，以适应会计工 作 的需 要 。筹集 资金 时 应 以最 低 的成 本 筹集 到 足够 的资金 ；运用 资金 时应合理分配资金 ，精打细算、节俭理财 ；利润分配时要解 决分 与留的关系。所有的财务管理环节都需要会计人员具备相当 高的技能 ，需要时刻渗透提高技能的教育。只有技能提高了，才
职 教 平 台
职业 中专篮球教 学存在 的 问题与对 策研 究
施忠 龙
（ 建省 连江职 业 中专学 校 福 建 福
福州 ３ ０ ０ ５ ０ ０）
篮球运动是一项 的集体对抗 的运动项 目，深受职业 中专学生 的喜爱 ，职业中专学校也把篮球教学作为学校体育教学 的重要 内 容 。在新形势下 ，体育教学 已经贯彻了 “ 健康第一”指导思想 ，
运 动 项 目提 供 帮助 。篮 球 运动 以 自身富 有 的娱 乐性 和趣 味性 、技
在 职 业 中专学 校 教学 中 ，由于 学生 忽 视基 本 技 术 的学 习 ，存 在 着基 本 技术 滞 后 的诸 多 问题 ，也 就 是 在战 术 动态 配 合 中不 能随

初中体育篮球教学中存在的问题及解决策略分析初中体育是学生学习的必修课程之一，而篮球作为体育课程的一部分，在学校的教学中也占有重要的地位。

在初中体育篮球教学中存在着一些问题，如教学内容单一、教学难度不适合学生等。

针对这些问题，需要针对性地提出解决策略，以便更好地推动初中体育篮球教学的发展。

一、存在的问题1. 教学内容单一在初中体育篮球教学中，教学内容往往比较单一，主要围绕基本技术动作展开，如运球、传球、投篮等。

这样的教学模式容易让学生感到乏味，缺乏趣味性和吸引力。

学生可能会觉得篮球教学单调，从而影响他们对篮球的兴趣和学习热情。

2. 教学难度较大3. 缺乏科学性在一些学校的篮球教学中，存在教学方法不够科学的情况。

教师往往缺乏相关的专业知识和教学经验，无法有效地指导学生进行篮球训练和比赛。

这就使得学生的篮球水平无法得到有效提升，影响了教学效果。

二、解决策略分析1. 丰富教学内容，增加趣味性为了解决教学内容单一的问题，教师可以尝试多种教学方法，丰富教学内容，增加篮球教学的趣味性和吸引力。

可以组织学生进行篮球游戏、篮球赛、篮球技能比赛等活动，以激发学生的学习动力。

2. 分层教学，针对性教学针对教学难度较大的问题，教师可以根据学生的不同情况，进行分层教学。

针对性地设计教学计划和教学内容，让学生在适合自己水平的环境下进行学习，逐步提高自己的篮球水平。

3. 提高教师专业水平，科学指导学生为了解决缺乏科学性的问题，学校应该加强教师的培训和进修，提高教师的专业水平。

教师可以通过学习相关的篮球教学理论和方法，提高自己的教学水平，从而更好地指导学生进行篮球训练和比赛。

三、结语在初中体育篮球教学中存在的问题是可以通过一定的策略来解决的。

丰富教学内容、分层教学、提高教师专业水平等措施都可以有效地推动初中体育篮球教学的发展。

学校和教师应该共同努力，克服这些问题，为学生提供更加科学、有效的篮球教学服务，促进他们在篮球运动中的全面发展。

中学篮球教育面临的困难与挑战全面分析导语：篮球作为一项全民健身运动，不仅有助于培养学生身体素质，还能增强团队协作能力和竞争意识。

然而，中学篮球教育目前面临着一系列的困难与挑战。

本文将从体育课程改革、教学资源、教练队伍、竞技水平和社会关注度等多个角度对这些问题进行全面分析。

一、体育课程改革体育课程改革是中学篮球教育面临的一大困难。

随着学校改革发展的不断推进，学生的课业负担逐渐加重，体育课程在学生学习中的地位日益边缘化。

学校往往更注重学生的学术成绩，将更多的时间和资源倾注在文化课教学上，导致体育教育的时间和质量都受到了限制。

篮球教学的整体水平无法得到有效的提升，这成为中学篮球教育发展的瓶颈。

二、教学资源不足中学篮球教育还面临着教学资源不足的问题。

目前，不少学校的篮球场地设施简陋，设备设施不全。

同时，篮球运动需要专业的教材、教具和视频等教学资源，而这些资源在许多学校中缺乏。

这给篮球教育的开展和提高设置了诸多障碍。

除此之外，一些学校在选拔和培养篮球人才方面也存在困惑，缺乏有效的选拔机制和规范的培训体系。

三、教练队伍的不足现今，我国中学篮球教练队伍的整体水平还有待提高。

许多学校的体育老师对于篮球教学缺乏专业知识和教学经验，这导致了他们无法给予学生正确的指导和培训。

与此同时，缺乏高水平的专业篮球教练也成为中学篮球教育发展的瓶颈。

专职教练在中小学篮球队伍中的比例较低，许多学校无法提供适合学生发展的专业篮球指导。

因此，培养和引进高水平的篮球教练，提高师资队伍的整体素质，是中学篮球教育发展的关键。

四、竞技水平的提升中学篮球教育还面临着竞技水平的提升问题。

目前，虽然全国范围内有着众多的中学篮球比赛，但在与国际接轨的水平上还存在差距。

与国外相比，我国中学篮球队伍的整体实力和技战术水平较为薄弱，这限制了篮球教育的发展和提高。

因此，加强青少年篮球人才的培养，提升青少年篮球训练水平，对于中学篮球教育的发展至关重要。

五、社会关注度不高中学篮球教育还面临着社会关注度不高的问题。

之间 ，学生 与教 师之 间多 交流 心得 ，多探讨 教学 中存 在 的问 题 ，大家 一起 努 力克服 教学 中 的困难 ，对于 一些 “ 困生 ” 学 ， 认识 到理论在篮球教学 中的重要性 。所 以有的学生可能很熟悉 教 师和同学们都应给 以更多的关怀和帮助 ，以求所 有学共同进 篮球 战术和实战技巧 ，但是对这些 内容 的理 论性理解却相 当缺 步 。 乏。在 此种缺 乏理论指 导的情况下 ，很 多学生学了一学期或是 ２ ２ 加 强 比 赛 教 学 ． 年 的篮球 ，但是 却不 知道学 了些什 么 ，不知道为什么要学这 比赛是篮球 教学 的最 终 目的 ，在赛场 上可以培养 学生们 勇 猛 、顽 强 的心 智 ，也可 以培 养 学生果 断处事 、灵机应 变 的处 些 ，只是 因为 自己的爱好 或是对 ＮＢ 的崇拜进行 练 习。 Ａ １ ４ 重 个 人 而 轻 集 体 ． 事作风 ，还 能增加 学生们 的合作精 神与集体 意识 。实践证 明 ，
我 国很 多高校 在篮球教 学内容都 是从 两个极端发展 。一是
过于 “ 放任 自由 ” ：教 师在课 堂 上仅 要 求 同学 们集 合 ，进 行
２ 提 高高校 篮球教 学 的对策
２ １ 根 据 学 生 的 技 术 水 平 进 行 分 组 教 学 ．
些简单 的准备活动 ，其他 时间都 留给学生 自由练 习 ，没 有或 很少传 予学生实战技巧 。二是过 于重 视技 能的传授 与练 习 ：在 此种情 况下 ，教师过于注重技能 的传 授 ，忽略 了学生 的主体 性 地位 ，学生在课堂 上只能是被动 的接 受教 师的指导和安排 ，～
１ 高 校 篮 球 教 学 中 存 在 的 问题
１ ５ 重 进 攻 轻 防 守 ．
在高校篮 球 教学 中 ，很 多教师都 注重对进 攻技术 的教学 ， 却轻视对防 守的教学 。而且在 篮球 赛场上 ，那些能够 吸引学生 眼球 的就 是 那些进 攻能 力 强的 “ 前线 ”球员 ，他们 也认 为只 有攻 击能力才能展示 出 自己的风采 ，再加上教学 中防守技术过 于 枯燥 、无味 、单调 ，所 以很 多学 生在课 堂上 也 比较注 重攻 击 能力的学 习和练 习。在 加上很多教 师在教学 中也 以进攻技术 的强 弱来给 学生打 成绩 ，让 学生误 认 为防守 不重 要 。

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2020.09.084高等院校篮球教学与训练中存在的问题及对策①朱金阁(西安思源学院 陕西西安 710038)摘 要：在教育改革浪潮下，传统的体育授课内容和授课模式已经无法满足以提高学生身体素质为目标的要求。

因此，本文通过分析在现阶段中高等院校篮球教学与训练中存在的问题和现状，提出新的课改对策，以期能够在提高学生篮球技术的同时，培养学生终身体育的篮球理念，从而达到增强学生身体素质的目标。

关键词：篮球教学 竞赛教学 现状及问题 课改措施中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)03(c)-0084-021 高等院校篮球教学与训练中存在的问题高校篮球作为提高学生终身运动意识，促进学生身心发展的重要举措，是高校体育课堂中常见的运动项目。

因此，作为在高校中最受欢迎的运动项目，篮球除了简单易上手的操作和本身的“帅气”以外，还具有娱乐性、竞技性等特点。

随着教学目标不断发生变化，篮球教学中仍然存在一些问题亟待解决，这些问题制约着学生在篮球训练过程中，无法充分发挥自身的主观能动性，因此，对篮球教学与训练中的现状问题进行分析是非常有必要的。

1.1 “纸上谈兵”的教学方式篮球教学作为一项运动课程，理论课程多于活动课程。

教学内容单调，教师没有出色的、独有的技能，导致学生在篮球课堂中敷衍了事，缺乏积极性。

并且，学生的活动课程较少，对篮球技能的习得缺乏充足的练习时间。

另一方面，学生在有限的时间内，对相同的动作进行反复的尝试与训练，很容易将课程变得枯燥，使学生失去篮球学习的兴趣。

1.2 技能讲解僵化在传统的篮球教学活动中，教师主要通过将移动、传接球、投篮、运球突破、防守对手、抢打断球、抢篮板球等篮球基本技术进行分解演示，在一套动作分解练习完成后，再进行整体演练。

这样的教学方式最大的问题就是学生对教学内容以外的延伸拓展内容无法应对，教学的僵化导致学生思维的僵化，不会灵活变通。

浅析高校篮球教学的存在问题与解决对策随着社会的发展，高校篮球教学在学生体育训练中扮演了重要的角色。

但是，在篮球教学中存在一些问题，如训练方法过于传统、师资力量不足、训练设备陈旧等。

为了让更多的学生能够全面、系统地学习篮球技能，接下来我们将从不同的角度分析高校篮球教学的存在问题，并提出相应的解决对策。

一、训练方法过于传统高校篮球教学中训练方法过于传统是存在的一大问题。

传统的训练方法缺乏个性化和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

传统的单调训练常常让学生们失去兴趣，导致学生觉得枯燥乏味，从而放弃学习篮球。

解决对策：为了激发学生的学习兴趣，高校篮球教学应该注重训练方法的创新和个性化。

教师可以根据学生的不同需要设计不同的训练计划，让学生们更好地掌握篮球基本技能。

同时，教师还可以运用现代化的教学手段，例如投影仪、互动白板等，来营造轻松愉悦的学习氛围，从而达到更好的教育效果。

二、师资力量不足师资力量不足也是高校篮球教学中存在的一个问题。

由于篮球教学中涉及到多个技能点的讲解和细节指导，因此需要拥有专业的教师团队，而许多高校篮球教师缺乏教学经验和对篮球运动基础的理解。

解决对策：高校篮球教学需要大量的师资力量，因此学校要提供更好的培训机会，提高教师的教学水平和专业素质。

此外，学校应该招聘优秀的篮球教练来担任篮球教学的带头人，为学生提供更高质量的教育和人才培养。

三、训练设备陈旧高校篮球教学中存在的另一个问题是训练设备陈旧。

由于学校缺乏足够的投入，导致许多设备存在老化现象，不能满足学生的训练需求。

这给学生的学习带来不良的影响，阻碍了学生的进步。

解决对策：为了改善设备老化带来的影响，学校应该加大对篮球教学的投入，提高学校的投资程度，更新训练设备。

通过引入新的训练设备，提高篮球教学达到更好的教育目标，同时也可以增加学生对篮球教育的兴趣。

四、缺少教学评价标准高校篮球教学中的另一个问题就是缺少教学评价标准。

由于学校缺乏统一的教学评价标准，导致学生的教学成果不能得到有效的检验和评估。

文体艺术课程教育研究234 学法教法研究在进行。

这就需要有一套缜密的计划，使教学过程中每一环节紧密结合，不留缝隙。

2.发现问题、解决问题困难。

在声乐课教学中，由于参与教学活动的学生较多，教师很难顾及每个人的学习程度，学生齐唱时，教师很难分辨出每一个人演唱的细微差别和问题，在发现问题时，也只能从大的方面去解决，而没法顾及到每位学生的小问题，同时也不能制定出相应的解决办法。

在很大程度上限制了教学质量与教学效果的提高。

3.面对不同层次的学生，很难制定针对性训练。

个体的差异性在任何地方都是存在的，特别是在声乐课教学活动中，接受能力、适应能力、发展能力的不同，使教师很难制定针对性的训练。

而在面对那些相对程度较好学生是，老师更显得无所适从，这相对于“单人教学”要困难的多。

二、声乐集体课教学优势1.教学效率高当前有很多院校均采用“集体课教学”模式，因为招生的规模扩大，学生越来越多，而声乐课“集体课教学”在一定程度上节省了师资力量，缩短教学时间，避免重复式教学内容出现,极大地提高了教学的效率。

2.“集体课教学”有对比的进行学习个体差异的存在，决定了在学习一段时间后，学生的演唱能力必然会出现高低，教师在教学过程中，以演唱水平高的同学为例，与演唱水平低的同学进行对比训练，这样容易提高后进同学的声乐水平，也节约了时间和精力。

3.不同演唱形式的出现声乐“集体课教学”模式的出现，活跃了课堂气氛，是传统的“单人教学”无法比拟的，在课程进行的过程，演唱形式也变得多样化，例如合唱、重唱、分组唱、表演唱等等，多种多样的演唱形式增加了课堂的趣味性同时在教学过程中体现出了声乐演唱地实践性，在向其他同学表演的过程中，学生增强了自己舞台的心理素质。

合唱、重唱等形式的演唱，再演唱的过程中锻炼了学生之间的配合默契程度，多种多样的表演形式，为今后幼儿园工作发展有着很大的帮助。

三、合理调节课程模式，科学取舍声乐课教学形式多种多样，无论是“集体课教学”还是“小组课教学”再到“单人教学”，各自拥有它们的优势与弊端，从“集体课教学”到“单人教学”模式的选择，这不仅仅是人数多寡的问题，而意味着声乐课程模式的转变，影响到学生学习活动的质量与效果。

高职院校篮球教学的现状及发展对策分析1. 引言1.1 研究背景高职院校篮球教学的现状及发展对策分析引言为了提升高职院校篮球教学的质量，有必要对其现状进行深入分析，并提出相关对策建议。

本文将结合实际情况，就高职院校篮球教学的现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的发展对策，希望为高职院校篮球教学的改进和发展提供一定的参考。

1.2 研究目的高职院校篮球教学的现状及发展对策分析引言2. 正文2.1 高职院校篮球教学的现状分析在当前高职院校篮球教学中，存在着一些比较突出的问题。

由于缺乏专业的篮球教练和师资队伍，教学质量参差不齐。

很多学校缺乏专业的篮球场地和设施，无法为学生提供良好的训练条件。

一些学校对篮球教学的重视程度不高，导致教学资源的浪费和学生对篮球的兴趣不足。

一些学校没有建立起科学合理的教学体系，缺乏系统性和连贯性，影响了学生的学习效果。

为了解决这些问题，需要采取一系列发展对策建议。

应该加强师资队伍建设，提高教练和教师的专业水平，确保他们能够有效指导学生的训练和比赛。

学校需要加大对篮球教学的投入，改善篮球场地和设施，为学生提供更好的训练条件。

还应该建立起科学合理的教学体系，确保教学的系统性和连贯性，提升教学质量。

通过以上的努力和改进，相信高职院校篮球教学的水平将会得到提升，学生的篮球技术和兴趣也将会得到更好的发展。

2.2 存在的问题高职院校篮球教学存在的问题主要包括以下几个方面：一是教学质量参差不齐。

由于高职院校篮球教学的发展水平不一，导致教学质量参差不齐。

一些学校的篮球教学资源丰富，教学设备齐全，教师专业水平高，教学质量较好；而另一些学校则存在教学资源匮乏、教学设备落后、教师水平低下的情况，导致教学效果不佳。

二是师资队伍结构不够合理。

部分高职院校篮球教学师资队伍结构单一，缺乏专业性和多样化，无法满足不同学生的需要。

一些教师缺乏实践经验和更新知识的能力，无法及时适应篮球教学的新要求，制约了教学质量的提升。

2014-03观察思考2.多媒体课件的制定。

制作好课件是备课的重要组成部分。

多媒体课件制作应注意如下问题：（1）画面布局要合理，图形和文字力求平衡，具有美感，数据不要堆在一起，特别是数学公式要像板书那样一步一步地出现。

（2）显示信息要规范，有条理性，不要有多余信息，特别忌讳将大段文字搬到屏幕上。

（3）文字信息要简洁明了，围绕主题，突出重点，准确无误。

（4）色彩搭配要恰到好处。

太花哨的画面会影响学生的情绪和注意力，影响整体效果。

总之，学生的明天完全取决于新教师知识、能力、素质的快速提高。

因此新，教师提高备课能力在学生发展中有着重要的意义。

参考文献：［1］陈敬云.刍议教师素质与课堂教学.高等教育研究.长沙理工大学，2006（1/2）.［2］周明儒.谈谈如何搞好课堂教学.中国大学教学，2007（03）.［3］张琦，王力.浅谈课堂教学的审美艺术.国电力教育，2007（01）.（作者单位吉林省长春市高新区一间堡小学）•编辑薄跃华在新课程改革的前提下，怎样来利用篮球课程的教学来满足学生对体育运动的需求，促进学生的身心发展，篮球课的教学就显得非常重要，本文针对高中篮球课的教学过程中存在的问题，寻求解决的办法，以便使篮球课成为学生真正喜欢的课程。

一、当前高中篮球教学中存在的问题1.学校不够重视体育器材数量少，体育设施差是多数学校体育教学中存在的问题，虽说篮球设施相对来说比其他设施要好一点，但是远远满足不了学生的需求，经常是几十个学生共用一块篮球场地，这样就限制了学生对篮球运动的学习，解决这个问题的关键是学校部门认识到体育的重要性，加大对体育设施的投资力度，建设更多的体育设施。

2.教师的篮球专业素质参差不齐高中体育教学没有分项教学时，由于教师篮球专业素质参差不齐，使得他们无论是对篮球技术的掌握，还是实际的教学能力都是比较有限的，他们不能把篮球课以学生喜欢的方式呈现出来，要么以传统的模式教学，要么随意地放羊式教学，总的来说，一些老师还不能成为高中体育与健康教育系列活动的指导者，这也是高中篮球课不能成功的原因。

篮球教学反思与总结以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。

在教学过程中始终坚持以学生为主体，教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能，同时也完成教学任务和教学目标。

教材与学情分析从教材来看，快速跑和素质是教材的一个重点和难点，是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。

学生对快速跑非常熟悉，从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如：在做游戏时、在追逐嬉戏时。

正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势，而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。

在学生这些习惯动作中往往又是不合理的，不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底，往往在冲过终点前就会减速等等。

教学过程整个教学过程分为三个部分，分别是准备部分、基本部分、结束部分。

在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来，提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。

基本部分有两个方面，一是快速跑，二是素质练习。

快速跑分三块，起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。

在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得的势能(也就是的蹬地力)。

通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案，再让学生按照自己的答案去实践和体会。

对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现，就是体验“残疾”。

在没有手是情况下以最快速度进行____米的折返跑，然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。

快速跑采用比赛的形式进行，这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的'积极性。

课后总结在整个教学中始终是以学生为主体，让学生自己去学习去总结，然后得出答案。

整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位，真正做到学生是学习的主人。

小学篮球教学中存在的问题与对策问题一：教学内容单一，缺乏趣味性。

在小学篮球教学中，往往只注重基本动作的训练，而忽视了趣味性和多样性。

学生们对篮球运动的兴趣不高，容易产生学习疲劳，甚至产生不良情绪。

对策：教学内容多样化，增加趣味性。

在教学中，教师可以结合篮球运动的特点，设计一些有趣的教学内容，比如设置一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。

也可以组织一些篮球比赛，让学生们在比赛中感受到篮球运动的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

在小学篮球教学中，教师往往采用一种固定的教学方法，忽视了学生们的个性差异。

这样容易导致部分学生无法适应，影响了整个教学过程。

对策：个性化教学，照顾每个学生的需求。

在教学过程中，教师应该根据学生们的兴趣、特长和学习能力，灵活调整教学方法，采用个性化的教学方式，让每个学生都能够得到适合自己的教学内容和方法。

对于一些身体素质较差的学生，可以适当降低难度，采用更加简单的训练方法，让他们也能够参与感受到成功的喜悦。

问题三：缺乏专业教练，教学质量参差不齐。

在小学篮球教学中，有些学校缺乏篮球专业教练，导致教学质量参差不齐，影响了学生们的学习效果。

对策：加强师资队伍建设，提升教学质量。

学校应该加强篮球教练的培训，提升他们的专业水平。

也可以邀请一些专业的篮球教练前来指导，为老师们提供更加专业的教学指导。

学校还可以组织教师们参加一些篮球教学研讨会，促进教师们的专业成长，提升教学质量。

问题四：缺乏家校合作，学生篮球技能得不到有效的巩固和提高。

在小学篮球教学中，家长往往对孩子的篮球学习缺乏关注，导致学生们在学校里学到的篮球知识和技能很难得到有效的巩固和提高。

学校和家长之间应该加强沟通，让家长了解学校的篮球教学情况，鼓励家长在家里给予学生更多的锻炼和指导，帮助学生巩固和提高篮球技能。

学校也可以在课外开设一些篮球兴趣班或者篮球培训班，邀请家长们一起参与，共同促进学生篮球技能的提高。

问题五：安全意识不强，导致学生受伤。

初中体育篮球教学中存在的问题及解决策略分析1. 学生参与积极性不高：由于缺乏对篮球的兴趣或者对篮球规则了解不足，学生参与积极性较低，导致教学效果不佳。

2. 技术动作执行不规范：初中生身体素质较弱，技术动作执行不规范是篮球教学中常见的问题，例如投篮动作、运球技术等。

3. 学生对战术理解不足：篮球是一项需要团队配合的运动，但是初中生对于战术的理解较浅薄，容易出现个人主义和团队配合不足的情况。

4. 教师教学方法单一：传统的教学方法过于注重基本功的训练，忽略了趣味性和灵活性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

解决策略：1. 创设趣味性的教学环境：可以通过组织篮球比赛、进行篮球技巧竞赛等方式，提高学生对篮球的兴趣，增加参与积极性。

教师也可以通过讲解篮球的历史故事、名人事迹等，增加学生对篮球的兴趣和了解。

2. 多样化的教学方法：不仅要注重基本功的训练，还要兼顾趣味性和灵活性的教学方法。

可以采用分组对抗、小游戏等方式，通过竞争激发学生的积极性和主动性。

在教学过程中，教师还可以加入音乐、视频等多媒体教学手段，增加学生对篮球技巧的理解和记忆。

3. 强调团队意识和合作精神：在教学中注重培养学生的团队意识和合作精神，通过组织团队训练、比赛等方式，让学生明白篮球是一项需要团队合作的运动，并且理解个人利益和团队利益的关系。

4. 针对个人差异化教学：初中生的身体素质和技术水平各异，教师应根据学生的不同特点，进行差异化教学。

对于身体素质弱的学生，可以进行适度的体能训练；对于技术动作执行不规范的学生，可以进行个别指导和纠正。

教师还可以根据学生的兴趣和特长，鼓励他们选择适合自己的篮球位置和技巧发展方向。

解决初中体育篮球教学中存在的问题需要有创造性的教学方法、多元化的教学内容以及个人差异化的教学策略。

也需要教师的耐心和引导，以及学校对于体育教育的支持和重视。

只有这样，才能提高篮球教学的质量和效果。

体育课篮球教学反思体育课篮球教学反思（通用11篇）体育课篮球教学反思篇1在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本, 激发学生的学习兴趣, 提高学生自主学习能力, 培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

初一学生对体育运动有良好的参与意识, 尤其喜爱上球类项目的课, 但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑, 运动技能一般, 但学生的理解力强, 对动作的认识有自己的分析。

因此, 我在教学中采用少讲解, 多提示, 降低难度的手段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一, 它是学习较复杂篮球动作的基础, 也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上, 必须从易到难, 循序渐进, 即面向全体, 又注重个性发展, 注意运动安全, 并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现, 通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。

学生能初步掌握篮球运球的动作。

提高动作的协调性, 发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

同时通过本课的学习, 培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质, 使学生体验成功乐趣, 激发学生学习兴趣, 体现团队协作精神。

为了激发学生的学习动机, 为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组, 每组人数基本相等, 在指定的区域练习, 练习时由体育小组长指挥, 通过降低难度来吸引学生参与, 消除部分女生对篮球的恐惧感。

教师巡回辅导, 这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导, 教师只对小组评价, 不评价个人。

“小组互助”学习, 教师辅导的形式, 是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习, 组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

游戏“运球绕杆接力”, 既是完成教学任务的一项练习内容, 又达到提高学生兴奋性的目的, 同时避免了单调, 激发了学生的兴趣, 调动了学生的积极性。

学校篮球教学存在问题与解决对策
教 学 改 革
学 校 篮 球 教 学 存 在 问题 与解 决 对策
梁 （ 北师范大学 西 浩 甘肃 兰州 ７０７ ） ３ ０ ０
【 摘
要】 普及性很强的篮球 运动在 学校体 育中占有重要地位 ， 目前 学校篮球 选项教 学存在 着学生学 习积极性 不高、 但 水平参差不 齐、
二 、 校篮 球 选 项 教 学 的 现 状 分 析 学 １ 分 层 教 学 法 、
体育的教育目标足以全面发展学生的身体素质 ， 增强学生体质 ， 使其 具有一定运动能力来自觉锻炼身体 ， 自主调节情绪 ， 充分体现 “ 以人为本 ，
传统教学理念认 为教学 是一种特 殊认识 活动 ， 是认识论 为基础 它 的“ 主体一 客体 ， 论 其内涵是将人类认 识关 系结构 限定在 单一主体和
在教学过程中对于不同程度 的学生提 出不 同的教学 要求 ， 行不 实 学校体育与健康课程的教学模 式采用 的是 在年级 内打破 班级为单 同步的教学进度 ， 并鼓励学生之间的合作与 交流 ， 以便更好 的完成 教学 位的授课形式 ， 根据学 生的兴趣 、 爱好进行选项 的教学模 式。通过 几年 任务。在学生篮 球课教学 中， 由于每个学生的基础 不同 ， 了避免有的 为 的教学实践 ， 目的教师和学 生都 普遍反 映较好 。篮 球选项 教学 主 学生吃不饱 ， 各项 有的学 生吃不 了 ， 根据 学生的情 况分两个 以上 的层次 ， 一 要是根据篮球运动技术训ｌ 练的一般 规律 ， 全面发展篮 球基本 技术 的 般分为较 好 ， ， 般， 在 好 一 对知 识掌握较好 的学 生提出 更高的 要求。如教 基础上 ， 不同的训Ｉ 练阶段安排的重点要有所侧重 。因此 ， 在制订和安 排 授行进间传 球推进 时， 技术 一般的学 生进行两人 一组面对 面传 接直线 篮球教学计 划时， 我们严格 按照学生运 动感觉形 成的过 程和篮 球技 能 球推进 ， 技术好 的学生进行三人一组直线和 ８字型弧线传 接推进 ， 技术 之间良性转移 的规律 ， 采用丰富的教学训 练手段 ， Ｉ 在狠抓 三项主要基础 较好 的学 生进行背后交 叉长传传接 球推进 。分层 教学 法的实施 ， 避免 技术的同时辅助安排其他专项技术 ， 循序渐进地安排教学 内容 ， 克服一 了部 分学生在课上无所事事 ， 同时让所有学生都体会到学有 所成 ， 有利 成不变的单调技术教学形 式和教学训ｌ 中的盲 目性和 无计划性 ， 练 使篮 于强化学生 的参与意识 ， 养学生 的合 作精神 、 培 团队精神 ， 有利于 增强 球选项 教学实现了系统化、 科学化的组织与 安排 ， 取得 了较好 的教学效 学生 的集体观念。 果。但是 ， 在教学中仍然存在着许 多的 问题 阻碍着 教学 目标的顺 利实 ２ 比赛 教 学法 、

篮球教学学情分析方案在篮球教学过程中，对学生的学情进行准确的分析是非常关键的。

只有深入了解学生的个体特点和学习能力，才能制定出合理有效的教学方案，提高学生的学习效果。

本文将从以下几个方面进行篮球教学学情分析，并提出相应的教学方案。

一、学生体能状况分析学生的体能水平直接影响他们在篮球教学中的学习和实践能力。

为了更好地了解学生的体能状况，可以通过一些简单的测试项目来进行评估。

比如，对学生进行跑动能力测试、灵活性测试以及协调性测试等。

在分析学生的体能状况后，针对不同水平的学生可进行个性化的教学安排。

对于体能较好的学生，可以加大强度，注重技术细节的训练。

而对于体能相对较差的学生，则需要进行适当的锻炼和训练，提高其基本体能水平，再逐渐引入篮球技术的学习。

二、学生技术水平分析学生的技术水平是判断其篮球实践能力的重要指标。

通过技术水平的评估，可以了解学生对篮球基本动作的掌握情况。

可以通过观察和记录学生的运球、投篮、传球等动作的表现，以及对比其运动轨迹、速度和准确性的差异来进行分析。

对技术水平较高的学生，可以进行更加复杂和高级的技术训练，如突破、盘带等。

而对于技术水平较差的学生，可以通过细致耐心的指导，帮助他们逐步掌握基本技术动作，并进行反复练习。

三、学生学习兴趣和动机分析学生的学习兴趣和动机直接影响他们对篮球教学的参与度和积极性。

因此，了解学生的兴趣爱好，调动他们的学习动机，是教学方案中不可忽视的一环。

可以通过问卷调查、讨论和观察等方式，了解学生对篮球的兴趣程度和参与度。

针对学生的兴趣和动机，可以适当调整教学内容，引入更具吸引力的教学方法和活动，激发他们的学习热情。

例如，可以组织篮球比赛、制定奖励机制等，增加学生的参与感和成就感。

四、学生学习风格分析学生的学习风格是指他们在学习过程中更容易接受和运用的学习方式和策略。

了解学生的学习风格，将有助于教师选择适合学生的教学方式，提高篮球教学效果。

通过观察和分析，可以发现学生的学习特点和偏好。

普通高校篮球教学的问题与建议摘要：篮球运动是当代大学生最为喜欢的运动项目之一，在高校的体育教学中占有重要的位置。

新时期教学改革的需求高校体育教学应当以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以兴趣为先导，淡化技术教学，努力提高在对抗中运用技术的能力。

但是部分高校篮球教学却因为学方法、内容，考核制度等方面的老化和落后已经无法适应时代的要求。

本文运用文献资料法，逻辑分析法并结合多年教学，分析了目前我国普通高校篮球教学中普遍存在的问题，并针对高校篮球教学中存在的问题提出自己的一些建议。

关键词：高校篮球教学问题前言学校的篮球教学主要是传授篮球基本技术和战术，增强学生体质，培养学生运动兴趣，并形成终身体育意识。

但通过广泛调研的了解到，大部分高校还存在着教学目标不明确、教学方式落后等问题，严重影响了高校篮球课的教学效果，学生在通过篮球专项课学习后，各项能力和意识并未达到预期的效果。

对此，笔者就目前高校篮球教学存在的问题进行研究分析，并提出了相应建议。

一、目前高校篮球教学中的主要问题（一）教学目标不明确。

对于体育课应以什么为主要目标，一直是学术界争论的焦点。

通过调研大部分高校教师认为体育课的目的主要是使学生熟练掌握运动技术，供其终身进行体育锻炼，因此体育课的主要目标应该以技术传授和增强体质为主要目的。

所以，在现实中，无论从教学目标、授课内容、课的设计和组织实施、考核等，都是围绕着运动技术的学习、改进、提高来进行的。

而学生对此问题的看法截然不同，通过大量的调研高校的大部分学生认为体育课最重要的是娱乐，这意味着目前大部分教师所坚持的以技术教学为主和以身体素质教学为主的教学思想与教学组织是与学生的实际要求存在很大分歧。

（二）教学指导思想模糊教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明文规定：把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点。

体育学科的特点决定了体育教学理应为学生的健康问题承担更多的责任，健康应是学校体育教学所要考虑的首要问题，篮球教学自然也不能例外。

学校篮球教学存在的问题及对策分析作者：黄芝翠来源：《科技创新导报》2012年第06期摘要: 篮球运动在我国是比较普及的一项运动项目,在各类学校的体育教学中占有重要的位置。

目前我国学校篮球教学中普遍存在一些问题,制约了篮球运动的发展。

必须重视这些制约因素的不利影响，及时修正学校篮球教学的指导思想及方法。

关健词:篮球教学问题对策中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2012)02(c)-0000-00随着体育教学改革和教学方法研究的不断深人，使用科学的研究方法系统设计篮球基本技术教学过程和最佳教学模式，对充分调动学生积极性，提高学生学习兴趣，提高教学效果意义重大。

1 学校篮球教学存在的问题1.1教学技巧缺乏,不重视学生学习兴趣的培养。

结合当前教育改革的目标,篮球教学理应树立以人的发展为本和健康第一的指导思想,而突出健身性是核心。

由于受传统教学思想和竞技篮球训练模式的影响,体育教学思想强调大而全,只注重于对学生技战术的教学,教师只为技术规范和战术方法而教,学生为应付技术考核而学,造成培养出来的学生只懂技战术方法,只能照搬教材,不能适应社会和学校多向多层次的需求。

此种模式的教学,过于强调篮球运动的正规性与技术、战术规范性,忽视或轻视了篮球运动所具有的娱乐性、趣味性与健身性,也忽视了学生的主体性和基础性教育,更谈不上学生素质和能力的培养。

1.2教学手段单一,现代教学技术在篮球教学与训练中运用不够。

现行篮球教学一般都以教师亲身示范、讲解和图解为主,而体育教学是一项模仿性极强的教学,要求直观、形象、生动得体,动作表象的建立和动作概念的形成,是学生掌握和运用知识与技能的重要环节。

教师由于受年龄、身体素质等客观条件的制约,教学时很多技术动作难于做到标准规范,学生对动作表象和动作要领不能清晰完整掌握。

2 树立正确的学校篮球教学的指导思想当前我国学校篮球教学存在的上述问题，本质是由于篮球教学的指导思想发生偏差造成的，因此要解决篮球教学的问题，首先应从教学的指导思想谈起。