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【重点推荐】2013年深圳一模优秀作文点评(下) 编号：12得分：56分以思想作桨深圳外国语中学唐倩在斯切尔夫人和希拉里看来，一个无法输出价值观的中国是不足为惧的。
推而广之，一个国家，一个城市乃至一个人，都应以思想作桨，用具有自己特色的、稳定而又持久的思想去带动整体的长足进步。
一个失去了民族文化的国家将无法在世界的洪流中找到栖身之所。
文化的繁荣带动国家的强盛。
武力能够掠夺土地，而文化却能感化人心。
前苏联军事腾飞期间，有人采访当时的美国总统是否对此现象感到担忧，他却正色道：“苏联衔头的青年已在跳美国的民族舞蹈，有什么可担忧的？”显然，美国对苏联的文化浸透在潜移默化间致使了苏联的解体。
反观当下中国，日本动漫充斥着青年学生的课余生活，美剧成为退休老太消遣的珍宝。
以两腿站立的小动物为主人公的国产动画片、以追求利润而粗制滥造成的国产影片，在外国优秀文化作品的冲击下显得不堪一击。
文化强国似乎比经济强国、武力强国更为迫切。
学习别国不代表被别国同化，21世纪的中国，更该划起思想的船桨，繁荣属于中国的民族文化。
对于城市而言，市民的理念直接决定了城市的未来。
上海世博会召开的意义绝不仅仅在于它向世界展现了当代中国的繁荣，更在于上海用它“城市，让生活更美好”的理念征服了来自世界各地的游客。
各国人民感受到，中国，有的不仅仅是世界第二经济实体的实力，更有繁荣文化的决心。
深圳近年来提出“深圳十大观念”，作为一座“候鸟城市”，深圳提出“来了，就是深圳人”等观念，让每一位来此奉献的外来工感受到深圳的温暖。
有如此思想作桨的上海和深圳，想必会有新一轮的繁荣。
从个体而言，人是一株思考的芦苇，个人价值观的美好确立个体生命的成功。
世界首富比尔盖茨提出“裸捐”观念，并将它传播到世界的每一个角落，陈光标听闻后，以“裸捐”为个人终身追求。
陈光标曾说：“我不怕别人说我炒作，我就是要炒作，让更多人知道，学习我的思想。
”他们以天下为己任，将自己的精神追求传播出去，让更多人学习他们对社会的思考，以思想为桨，以行动践行。
考题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。
1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。
1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。
这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
原文（点评与修改建议）01得分56分只手双肩济天下历史的天空闪烁无数明星，古往今来，他们用双肩双手（改为“只手双肩”，和题目对应），造就了多少思想与实践的传奇！(首段另辟蹊径，深情地勾勒出仁人贤士只手双肩济天下的宏伟气象，语言精炼，启人联想！)“铁肩担道义，辣手著文章”，上有两袖清风、危急救国的大儒于谦，下有避居香港、羿楼“射日”的柳亚子，无数石灰般留下不朽事迹的铮铮铁骨警醒世人、（此处顿号宜删去。
）“清夜闻钟”。
（例证多元，古今对照，人事与警语并举。
）“铁肩”不改，“妙手”著文，多了一分文化救亡的大家气质；“平肩担道义，庸手著文章”——颇有自卑自谦的意味。
（此处句式不够齐整，且前后关联不甚密切。
可改为“尽显文化救亡的大家气质”和“包蕴谦逊平和的贤者风范”，使上下两句成为整句）而我最敬佩的，是“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，便处处不卑不亢，心怀天下（添补“的”字，或加逗号）气度尽显。
（作比较之时，便自然地注入个人的文学积淀，引例与论述结合得宜，毫不造作。
）不同于杨继盛铁肩辣手的傲骨，亦不同于“妙手偶得之”的文学气度，“双肩”“只手”是文人的豁达、（改为“，”）更是文人的担当。
2013届高三广东各地一模作文汇编高考一模作文（11）：汕头2013年高三教学质量测评六、本大题1小题，共60分24．阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)小学时我能哼唱《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方?路在脚下。
初中时我读到但丁说的话：走自己的路，让别人说去吧!最近，我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话，他深有感触地说：很多人希望自己成功，想选择一条别人没有走过的路，其实只要是路，就已经被人走过了。
我们要做的，是应该在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
（广州一模作文）广州市2013届普通高中毕业班综合测试六、本大题1小题。
60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。
妈妈对小轩说：‚大桐没什么了不起的，下次打败他!‛爸爸拿着一本杂志走过来：‚这里有篇文章，介绍一个叫隆〃克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。
他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。
‛妈妈急切地问道：‚他有什么秘诀？‛爸爸说：‚他的制胜法宝是他的班规。
比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自已有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
‛妈妈有点生气：‚最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。
你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。
‛爸爸说：‚不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊!‛小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
广东省湛江一中等“十校”2013届高三下学期联试题六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）国学大师南怀谨曾写下这样的警醒人生的诗句：‚一朵白云横山谷，几多归鸟尽迷航。
深圳市高三一模语文作文《深圳市高三一模语文作文大作战》篇一《那个意外的“惊喜”》这次深圳市高三一模语文作文的题目真的有点特别。
有一种让我突然被考懵，然后又哭笑不得的感觉。
题目大概是跟社会现象和个人的选择有关的。
就拿我前几天碰到的一件事来说吧。
我去逛商场，想买双运动鞋，因为学校的体育课总是要跑步，我那双旧鞋都快把我的脚磨出泡了。
我进了一家运动商店，看到一双特别酷的鞋，标志性的大勾，流线型的设计，颜色也是我喜欢的蓝白相间。
我当时就想，这鞋简直是为我量身定做的啊，赶紧找了个店员问有没有我的尺码。
店员是个有点胖嘟嘟的小伙子，他看了看我，又看了看破了几个洞的旧鞋，慢悠悠地说没我要的尺码。
我就有点失望，可又不甘心就这么走了，就又问他有没有可能从别的店调货过来。
他耸了耸肩，说这得看情况，然后就开始给我推荐一些其他款式的鞋，那些鞋要么颜色我不喜欢，要么样子特别怪异。
我心里就想啊，这就像写作文一样。
我心里有个很明确的想法，就像我想要那双蓝白相间的鞋，可是出题的人，就像是这个店员，给我设置了各种阻碍，让我不能按照我原本的想法进行。
在写作文的时候，我想写这个观点，可是题目规定的范围、材料那些就像是没有尺码的鞋一样，让我在最初有点不知所措。
不过呢，后来我想那就调整下自己的思路呗，也许会写出不一样的东西。
就像我后来在那家店里挑了一双黑色的鞋，虽然不是最初想要的，但是也还不错，穿起来挺舒服的。
这作文啊，有时候在题目的限制下，转变下思路，也能写出让自己满意的作品。
篇二《从游戏中得到的启发》这次高三一模的语文作文题目让我想起打游戏的经历。
作文题是关于人际关系之类的主题。
我平时特喜欢玩那个王者荣耀，特别喜欢玩那种团战的游戏模式。
有一次，我们队里五个人，我用的是射手英雄，前期我发育得还不错，杀了好几个对方的人，拿了不少人头。
我就有点飘了，觉得自己厉害得不行。
然后呢，在一次团战的时候，我不管不顾地往前冲，完全没听队友在语音里喊我躲一下对方的技能。
2013年全国各地高考模拟卷作文题（含审题立意）（精选18题）1、广东省信宜中学一模题作文题目：“正能量”是如今流行的一个热词，它原本是一个物理学的概念，后来引申义为一切给予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
一个国家、一个社会组织，乃至一个人的内心都各是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
这两种能量，可以说是此消彼长的关系。
因此，当正能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，这个国家、组织和个人的幸福感也会慢慢增加。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
立意1、立意2：2、广西柳州市、贵港市、钦州市、河池市高三1月份模拟考试小熊比尔和熊妈妈正一同在河岸的草地上享用刚从河里捕到的鱼。
见比尔若有所思，熊妈妈问：“比尔，去年你一条鱼也没抓到，可吃鱼时还是兴高采烈；今天你亲手抓到了好多鱼，可为何却有点闷闷不乐？”比尔说：“妈妈，不知从什么时候起，我心里有了担忧。
”“你担忧什么呀？”比尔说：“哎，说不清。
比如，担忧河里不再有鱼——你说过有些年河里没有鱼。
比如，担忧你变老了，我却没能力为你抓足够的鱼。
”熊妈妈叹一口气，心想，这孩子，长大了……要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文。
立意1、立意2：3、河南省平顶山市高三上期期末试如今，随着各种获取信息渠道的拓展，许多人不再将精力专注于某一个领域，而是让自己的关注点，浅浅地分布在一个很大的范围，如煎饼一样薄而大。
这样的人被称为“煎饼人”。
有人认为，“煎饼人”就是谚语中所说的“门门通，门门松”的人。
也有人认为，是社会在默默地驯化年轻人成为“煎饼人”，现在“什么都知道一点儿”的人才吃得开。
2012年5月初，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和题客调查网，进行的一项调查显示（10024人参与），88．6％的受访者坦言自己身边多是一知半解的“煎饼人”。
深圳市2013届高三第一次调研考试英语I、语言知识及应用（共两小节，满分45分）第一节：完形填空（共15小题，每小题2分，满分30分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从1—15各题所给出的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A good student is always equal to one who gets good grades. But is that all that a good student is? What is a 1 good student? Is he someone who is the teacher's pet? Someone who tops every test? Someone who has the smarts? A good student is all this and more, because, you see, it’s not just about books and repetitive 2 .Being a good student takes much more than that. There are certain 3 that make him a good student. That is 4 what we shall be looking into – the qualities of a good student. There will help you 5 what a good student is and what are the qualities that one needs in order to become one.A good student has great 6 skills. He has the ability to plan and organize not only his actions but his 7 as well, for being well organized allows a person to be prepared for all the situations that are to 8 . That could not have been 9 if he had taken up the studies at the last minute.Knowledge is a key 10 that defines（定义）a student. Possessing knowledge that is not only limited to books but also 11 things about current affairs and other things allows him to draw from all that he possesses and use it in his studies.There is nothing that comes without hard work and that is exactly what a good student has to possess. A 12 student is not someone who will turn away from work, or try to find 13 to get the work done 14 or for the sake of finishing it. Instead, he is someone who will do his work 15 and put in all his efforts without compromising on quality.1．A．specially B．nearly C．mainly D．really 2．A．performing B．learning C．counting D．guessing 3．A．choices B．activities C．qualities D．viewpoints 4．A．simply B．merely C．completely D．exactly 5．A．understand B．predict C．assume D．settle 6．A．physical B．organizational C．mental D．traditional 7．A．thoughts B．performances C．conducts D．directions 8．A．share B．manage C．follow D．find 9．A．valuable B．worthy C．vital D．possible 10．A．view B．role C．aspect D．effect 11．A．includes B．concludes C．affects D．matches 12．A．good-looking B．hard-working C．cool-headed D．warm-hearted13．A．places B．roads C．tools D．ways 14．A．fast B．carefully C．well D．badly 15．A．roughly B．eventually C．sincerely D．carelessly第二节语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中的语法的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16—25的相应位置上。
语文2013年深圳一模优秀作文及点评（值得一看）一、作文题回放作文题：从以下两题中任选一题作文。
（1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。
在《圣经·旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。
守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。
请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
（2）有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你//"请以“青山遮不住”为题目，写一篇命题作文，文体自选。
北大清华状元笔记（衡水毕业生）高考手写笔记2013年5月上旬正式登场，适合2014年高考生使用，敬请期待！如果你想了解最新高考动态，敬请关注“高考直通车认证空间”腾讯微博@gaokaoge、微信号，每日为您推送最新高考资讯。
二、优秀作文及点评作文编号：1作文成绩：58.5分国之安需法家拂士材料中将“守望者”诠释为负责为一国或一人指出过错，以使国家永昌之人，让我联想到古文中的一个同义词——“法家拂士”。
诚然，谋求国家安定与发展，必然需要“法家拂士”这一群正义者。
（评：主题句万岁！）国之安需法家拂士。
因为若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。
历朝统治者多以夏桀、商纣为戒。
作为历史上有名的暴君，此二者独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而虐杀“法家拂士”。
于是他们的统治是短命的，历史的车轮无情地轧过他们的那页。
试想，当“法家拂士”被屠尽，又有谁能为一国之兴尽己智谋、献其忠心呢？朝代更迭、国家覆灭是没有“法家拂士”的苦果。
2013年高考优秀作文展评（广东卷）慈善需行之有道一考生培根曾说，善性是人性与神性最相近的地方。
那么慈善，自然也就是人性中善性最确凿的流露。
慈善是一种精神的体现，不应流于形式。
缺乏关怀的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒药。
慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。
当年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。
在做慈善的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的勇气。
如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。
慈善中包含的更多的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。
怜悯是不值一钱的，而关怀却是无价的。
慈善还需以适应受者的心理的方式施行。
亚圣孟子有云：嗟尔而与之，乞人不屑也。
陈光标的高调慈善自然是不提倡的，只因更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。
不谈流于形式之嫌，此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。
生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫·乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而且是匿名的。
我想，流浪汉对玉米、烧饼之需要，应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。
除了要在施行慈善时注入关怀，又以合适的方式施行之外，施行慈善还必须行之得处。
有些人，并不真的需要我们的善意。
正因为有人行善不得处，才会有某红十字会人员的疯狂炫富，才会有渔夫和蛇的悲剧。
将慈善行之得处，不是吝惜我们的善心，而是为了更高效地利用我们有限的慈善资源，去帮助真正需要的人。
我们都是苍穹下奔碌于浮世的小人物，我们的小慈善无法像盖茨夫妇消灭天花病毒那样一挥而就。
我们都有自己的一颗善心，中学生、律师、清洁工、公交车司机，没有谁的善心更高贵。
正如布鲁斯·韦恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于举手投足间。
搀扶孕妇上公交车，为福利院打扫卫生，甚至与落单的老人闲聊，都可以是善心的体现。
古人根据人创作了神，而人依靠善心贴近了神。
2013年深圳市高三年级第一次调研考试语文试题参考答案（说明：红色为评卷场各题组补充内容。
）9．翻译（10分）①村民有什么纷争和官司．．．．．的，大多到．赵学究那里请他评判是非．．．．。
（评分点：争讼，诣，决曲直）可以翻译成定语后臵。
诣可翻译为拜访，不可译为请他来②即使皇甫晖的军队也不知道这条小路，（它）是．在山的背面，可以通过（这．．滁州城下。
条路）直接到达．．（评分点：虽，乃……也（判断句），抵）可以翻译为就算、就连③他们刚刚打了胜仗，因而会气骄意盛，会解下铠甲，让．士兵休息，一定不．．．．（或把对方打败）。
会有所防备，我们可以利用（这个机会）如愿以偿．．．．（评分点：方，骄，休（使动用法），得志。
）句子翻译的句意得1分。
关键词的意思从句意中综合考虑给分。
10．（7分）（1）‚马‛的形象特征：①出身高贵或非同寻常（‚非凡马‛‚房星‛）②怀才不遇或境遇不好（‚瘦骨‛）③素质一流（‚铜声‛）。
如果只答‚出身高贵‛（出身不凡）和‚消瘦‛也可（评分要点：一个要点得1分。
）（2）①托物言志。
（1分）借素质一流却境遇不好的‚马‛的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。
（2分）（‚托物言志‛答成‚婉曲‛‚象征‛‚借物抒情‛‚拟物‛之中的一个，如有合理解释，也可以得分。
）②虚实结合。
（1分）‚瘦骨‛写形，表现马的处境，‚铜声‛写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。
（2分）③夸张。
（1分）‚向前敲瘦骨，犹自带铜声‛一句中，马虽‚瘦骨‛却‚带铜声‛，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。
这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。
（2分）表现手法如果答托物言志、象征、夸张也可。
11．（6分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义（2）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（‚日月浮‛《人教社》亦可）（4）菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（每一横线1分，凡错、漏、多字的，该横线不得分。
2013年深圳市一模优秀作文及点评说明：深圳一模优秀作文由坪山高中的老师们打印、点评。
感谢他们牺牲休息时间做这件有意义的事。
一、作文题回放。
（1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。
在《圣经·旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。
守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。
请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
二、优秀作文及点评作文编号：1 作文成绩：58.5分国之安需法家拂士材料中将“守望者”诠释为负责为一国或一人指出过错，以使国家永昌之人，让我联想到古文中的一个同义词——“法家拂士”。
诚然，谋求国家安定与发展，必然需要“法家拂士”这一群正义者。
（评：主题句万岁！）国之安需法家拂士。
因为若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。
历朝统治者多以夏桀、商纣为戒。
作为历史上有名的暴君，此二者独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而虐杀“法家拂士”。
于是他们的统治是短命的，历史的车轮无情地轧过他们的那页。
试想，当“法家拂士”被屠尽，又有谁能为一国之兴尽己智谋、献其忠心呢？朝代更迭、国家覆灭是没有“法家拂士”的苦果。
国之安需法家拂士。
在历史的关键时刻，我们不难发现那一群法家拂士们高大的身影，是他们，将名利生死置之度外，作出种种努力只为国家的再繁荣或民族的昌兴。
那些闪耀的身影中有卫鞅、有王安石、有张居正，为国家的强盛作出了艰难的改革后却反遭噩运，这是他们个人的不幸，但对于国家的安定昌盛却是一大幸事。
而放眼近代，我们更不会忽视那些豪情，那些凛然正气，那些义不容辞与前赴后继。
“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回。
”戊戌六君子为唤醒国人而甘愿伏在刀口寒光下，鲁迅先生日日笔耕不辍书写思想，孙文先生奔走呼号“自由、平等”……在国家的大厦将倾的时候，他们看到了凶兆却没有逃之夭夭，而是毕其精力以一肩相扛，从不考虑自身而只愿国家早日安定，山河早日风光霁月。
历史证明，如若没有这一群正义的“守望者”，国将何安？家又安在？——国之安多么需要这样一群法家拂士，痛斥现状之黑恶，开出一剂复兴的强心针。
（评：举例得当，例证有一定说服力。
）纵观古今，没有法家拂士，国运难昌。
历朝开国后一段时期往往较为繁治，是因为统治者愿采纳谏言而不只听媚辞。
中华民族在大劫难之后，复兴重建之时，更不可忽视对“法家拂士”的培养、保护与鼓励。
保护与鼓励“法家拂士”，培植社会正义的中坚力量，就需要国家营造宽松、和谐的社会舆论环境，不禁锢人们的某些思想自由。
而作为我们，国家的公民，更当以史为鉴，学习前人置利益于度外、敢于维护国家安定的勇气与精神，全面提升自我以成为“法家拂士”的一名。
当全社会，无论是个人还是国家，意识到了“国之安需法家拂士”并为此积极行动的时候，我相信中华国运必昌，金龙之腾飞指日可待矣。
（评：号召式结尾，有一定感染力。
）【评语】本文作为本次深一模考试作文的最高分，确实有独到之处。
关于立意。
作者通过对材料的解读，结合自己的知识积累，对材料有一个正确、全面的理解——国之安需法家拂士。
从历史谈起，这一论点的提出是具有深远意义的。
作者“人小志气大”，表现了当代学生的时代意识，关于谋篇布局。
作者扣住了考场作文的得分的关键——点题、扣题。
作者深谙材料作文得分之道，开篇提到材料，并提取材料的关键词“守望者”。
在阐述材料的过程中带出自己与关键词紧扣的观点——“国之安需法家拂士”；其次，中间主体部分紧扣中心论点，反、正对比论证。
正面论证有详有略；接着，论证的过程中“法家拂士”“守望者”交替使用，题目与材料均扣住，文章浑然一体；最后两段还结合生活谈如何培养这样重要的正义之士，作者有一定的思想深度。
关于选材。
作者对已学知识能正确把握，引用《寡人之于国也》的观点，并且运用戊戌六君子、鲁迅、孙文等例子来论证，贯穿古今，诠释了“法家拂士”的重要性。
关于语言。
论证的过程中，语言简洁有力，反问句式铿锵有力，能直击阅卷者的心坎。
词语生动形象：刀口寒光、笔耕不辍、奔走呼号、风光霁月等，能突出人物的特点，彰显人物的光辉。
关于不足之处。
文章个别地方语句不通顺。
如何培养法家拂士这部分，作者只是点到即止，要是能有一些具体的建议就更好，更能显出思想的深度。
（坪山高级中学语文组朱丽琴）作文编号：2作文成绩：56.5 让守望者永存萨义德在其《知识分子论》一书中，明确指出：“真正的知识分子受到形而上热情的感召，斥责暴力，批判不公，监督权威，保护弱小。
”这是一群真正的守望者，特定的历史条件、时代环境需要他们步出人群，勇敢坚强地扛起道义的大旗。
这样卓尔不群之士，理应永存。
（评：提出中心论点。
）在这些守望者身上，人们看到的是一种对人类普遍真理的坚守。
这些人没有因为享有更高等的知识而洋洋得意，对大众漠不关心，“铁肩担道义，辣手著文章”他们在用自身的学识感召时代、引领社会。
当胡塞尔在为欧洲文化危机而四处演讲时，当罗素也在为人类幸福反对制造原子弹时，人们很容易在他们身上看到一种高度的责任感和博大的悲悯意识。
他们为时代寻找方向，为人类谋求出路，绝不辜负知识赋予他们的责任。
“绝不把团结置于批评之上。
”美国作家萨义德如是说。
高度自觉的批判意识，不从众合流的独立精神让时代的守望者早已舍弃了小我。
无论是尼采在德意志民族热情最高涨时忧虑地提出战争的隐患还是梁漱溟因为文革问题与毛主席在大会上的据理力争，都让世人真切地体会到这些守望者身上的无畏与担当。
他的笔受上帝指挥。
“他的笔受上帝指挥”苏联主席这样评价索尔仁尼琴。
坚守、独立、批判、非守望者为之，谁为之？（评：一句反问引起读者共鸣，让读者不禁拍案叫好。
）反观当下，如巴赫金所说：“这是一个众生喧哗的时代。
”形形色色的言论，亦正亦邪的倡导，多元之下，无疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。
然而越来越多饱学之士却在尽力逃避守望者的身份，说违心话，办违心事。
笔杆子上那股“形而上的热情”又到何处去了？是消弥于生活中琐碎的平庸还是社会上隐蔽的设定？抑或那浩然之气已妥协于更多对现实的考虑？功利诚可贵，理想价更高。
若一个时代的心灵蒙尘，眼光呆滞，民族的文化内核，国家的精神脊梁又靠何人去塑造、去担当呢？莫忘守望。
（评：与前文遥相呼应，逻辑缜密。
）马丁·路德·金说：“历史终将记住的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。
”《中国青年报》的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：“这个社会需要的不是北大人的妥协，而是北大人的坚守。
”作为拥有更高学识，拥有成为守望者禀赋的人，理应呐喊，必须振臂，让世人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，无论风雨。
让守望者长存，（评：既是结论也深化了主旨，这样的谋篇布局，可谓结构严谨，环环相扣。
）不使寂静笼罩于时代的每一个角落，使高尚的情操永驻伟大的内心。
【评语】本文是考场上不可多得的高分作文。
一、关于立意。
作者能从材料中提炼出：“守望者”的内涵，能准确把握好“守望者”的界定。
文章开门见山地提出什么是真正的守望者，“在特定的历史条件下、时代环境中，勇敢坚毅地扛起道义大旗之士，批判不公，监督权威，保护弱小，这样的守望者，理应永存”。
二、关于选材。
作者能在素材储备库中迅速地搜索到自己读过的关于萨义德《知识分子论》一书，并捕捉到文中闪光的句子作为论据来论述如何做“守望者”。
文中引用萨义德“认为的知识分子是特立独行，甘于寂寞，秉持独立判断及道德良知，不攀权附势，不热衷名利，勇于表达一已之见，充当弱势者的喉舌。
”与材料中守望者“能看到一个社会的凶兆，护卫某种思想价值观，以及守望者不夸饰、不吹捧、敢于直言力排众论、甘于寂寞”刚好不谋而合，作者很好地诠释了守望者的内涵。
文中还列举胡塞尔、罗素、梁漱溟等的事例，论述守望者在喧嚣的时代如何做到坚守、独立、批判的，与此同时作者用“反观当下”过渡，用巴赫金的言论，呼吁在这个心灵蒙尘的时代莫忘守望，文章结尾作才引用马丁·路德·金和《中国青年报》主编在北大毕业典礼上的话来作结论：守望者永存。
三、关于语言。
本文语言凝炼、干净利落、不拖泥带水、多引用名人的言论作为论据，文中的“铁肓担道义、辣手著文章”、“功利诚可贵，理想价更高”等可谓字字珠玑，掷地有声。
四、文章值得改进之处：文章第三段所引用的萨义德的“绝不把团结置于批评之上”的理论是有争议的，不建议引用；再者这句话并没有透彻地证明“守望者舍弃小我”。
如果文章第2、3段集中笔墨选举一个事例道出守望者推动社会变革创新，可能会收到更好的论述效果。
（坪山高级中学余荣）作文编号：3作文成绩：56分肩起吉言的闸门，勇敢守望当“幸福”出现在电视上每一个受访者的口中，你怀疑过吗？当GDP一路飞涨时，你怀疑过吗？当社会传颂一切安好时，你怀疑过吗？当学术界一派繁荣时，你怀疑过吗？我怀疑过。
（开篇以排比设问的方式质疑了生活中一些习以为常的“安定”现象，开篇引人深思，巧妙地引出下文。
从最近央视对百姓“幸福”的采访，到为政界一路高歌的学术界，从百姓生活、经济动态、社会秩序到文学艺术，言虽简，意不浅，涉猎面广，引人深思。
）许知远也曾在书中引言：“这是一个大寂静时代……不是守望者失职了，就是守望者死光了。
”（评：引用他人言语，更具说服力。
）诚然，所有人都对一个充满吉言，一切安好的社会无比向往，但真实社会中出现这样“一切安好”的现象却极大可能地隐埋了社会的缺漏，弊端。
人民永远停留在“安定”却又无知的环境中，社会又怎么可能进步？唐皇以人为镜，在这个大寂静社会中，我们要以守望者为镜，每个人更应勇敢地肩起吉言的闸门，见见那些凶言。
（评：道理事例论证，以唐皇为例，正面说明社会需要守望者。
这段话在整个行文中处于承上启下的过渡段。
承接上面所言，一切安好的社会暗含危机，呼吁时代的守望者，引出下文。
）倘若没有守望者，那么后果将是不堪设想的。
二战时的德国不就没有守望者吗？希特勒一个号令便将民众卷入“快乐”的罪恶中，以致战争的伤疤遍及世界；明清时期的思想不就缺少守望者吗？文字狱的洗礼中，多少文章是裹携着陈旧拙劣的思想，以致中华文明的文化发展受阻，思想滞后。
因为缺少守望者，人们被一个充满吉言的社会，时代蒙骗，致使停滞、落后、伤痛。
难道守望者还不重要吗？（如果没有守望者，社会将陷入盲目、停滞、落后，甚至带来历史性的伤痛——二战时候的德国、明清时期的中国。
反面论证守望者很重要。
