人教部编统编版小学四年级上册道德与法治9.正确认识广告习题(含答案解析)

部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。

本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。

但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。

因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。

三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。

2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。

3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。

2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。

2.准备广告素材，用于实践教学环节。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。

实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。

4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。

5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。

人民教育出版社教科书《道德与法治》四年级上册第三单元9、正确认识广告一、教学分析教材分析：《正确认识广告》是人教版四年级上册《道德与法治》第三单元第9 课的内容。

本课的编写是依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

随着全球化时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着越来越重要的角色。

公交移动电视广告、楼宇电视广告、交通广播电台广告、路牌广告等充斥着人们的视听。

无处不在的广告通过语言、画面、音乐、字幕等形式传播着商品信息，同时也在传递着生活观念、价值取向、审美规范等。

本课的教学重点和教学难点：1.了解广告的功能，辨析广告是否可信，能正确认识广告。

2.了解虚假广告的危害，增强信息辨别能力。

学情分析：四年级的学生对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。

当他们坠人到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选。

因此，在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。

教学设计从最贴近学生的广告入手，引导学生正确认识广告，做理智的消费者。

二、教学目标1.通过调查，感受广告无处不在，了解广告的特点和作用。

2.结合自身经验进行辨析广告是否可信，正确认识广告。

3.了解虚假广告的危害，增强信息的辨别能力，不盲目相信广告，保护自己的合法权益。

三、教学时间二课时四、教学准备学生方面：课前小调查；教师方面：课件、广告视频。

五、教学过程第一课时一、视频导入（播放炎陵黄桃广告）同学们对这段视频熟悉吗？它就是一则商业广告。

广告有很多种，比如公益广告、商业广告等。

今天这节课，我们一起来聊一聊商业广告。

四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。

2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。

3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。

二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。

三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。

老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。

首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。

（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。

那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。

老师：很好，B同学回答得很到位。

那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。

老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。

这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。

老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。

接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。

2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。

老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。

老师：很好，谢谢你的分享。

那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。

9 正确认识广告教材分析本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。

《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。

本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。

本课共三个话题：话题一“无处不在的广告”，引导学生感受在我们的生活中，广告无处不在。

话题二“广告都可信吗”，引导学生通过生活经验的回顾，了解到广告并非都是可信的，存在虚假广告。

话题三“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。

教学目标1. 引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。

2. 引导学生能够理性地看待广告。

了解《广告法》的相关法律条例。

3. 了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。

教学重难点初步学会抵御商业广告诱惑的方法。

同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

课时安排2课时。

第一课时教学准备“广告分享卡”每人一张。

教学过程一、活动一：广告欣赏1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。

2. 交流：说说欣赏广告后的感受。

（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）3. 揭示课题：“广告”。

设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。

二、活动二：广告无处不在学习环节1：无处不在1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。

3. 总结：广告无处不在。

4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。

5. 汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。

6. 活动：播放音频“余强的一天”。

7. 交流。

（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。

（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）8. 欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。

四上道法第三单元信息万花筒第9课正确认识广告基础巩固一、选择题1．下面哪个不是商业广告的“秘密招数”（）。

A．名人代言B．几次播放C．利用从众心理2．我们在购买需要的商品时，要（）。

①多听听父时的意见②货比三家③购买广告上介绍的④请售货员推荐A．①④B．③④C．①②D．②④3．陈雷想为爸爸的工厂制造的沙发设计一则广告：设计时应该注意（）。

①要有创新②要真实，不夸大⑧不能欺骗、误导消费者④不能请明星或专家代言A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4．下列对广告的认识正确的是（）。

A．都是骗人的，不可信B．能提高产品知名度C．做广告不需要很多费用D．明星代言的广告都可信5．张哲说：“妈妈，我要这只钢笔，同学们都用这个牌子。

”这是一种（）。

A．从众心理B．贪便宜心理C．明星效应D．简单重复二、填空题6．《中华人民共和国广告法》第四条规定：广告不得含有( )或者( )的内容，不得( )、( )消费者。

广告主应当对广告内容的( )负责。

7．商业广告的功能有___________、___________、___________。

8．广告有多种。

比如_________广告、_________广告等。

9．作虚假广告是____________的行为。

10．我积累的精彩的广告语是_______。

三、判断题11．广告无处不在，广告的内容都可信。

( )12．对各式各样的广告，我们要善于识别，做聪明的消费者。

( )13．只要是明星代言的产品，我就可以放心购买。

( )14．有了许多传播技术的支持，广告是无孔不入，无所不包，无奇不有。

( )15．把同类商品作比较可以帮助小学生抵制广告的诱惑。

( )拓展提升四、综合题1.学会识别广告，摆脱广告的控制，简述你了解到的广告的“秘密招数”。

（不少于三点。

）2．现在，一些电视台少儿频道经常播放各种儿童产品的广告，例如玩具、零食、光碟等。

这些针对少年儿童的广告像彩色蘑菇一样引人注目。

部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录第9课《正确认识广告》第一课时教学目标1.通过回望自己的生活,知道什么是广告,发现广告已是无孔不人,无所不包,无奇不有。

2.通过合作学习,了解商业广告的功能,明晰广告对消费者的价值3.通过小组学习,了解学校为什么没有商业广告,初步建立法治意识。

学情分析商业广告对于四年级的学生而言是“既熟悉又陌生”。

“熟悉”是因为在这个时代,广告已经无处不在,学生已经司空见惯了。

“陌生”在于学生虽然深受广告的影响,却没有对商业广告的概念和功能有一个全面、清晰的认识,也没有形成一种对广告的正确态度。

教学过程师:请同学们观看一部短片。

(播放泰国广告《中国餐桌大作战》)活动一:广告知多少师:刚看的时候,大家会以为这是一部微电影,可它实际是一则商业广告。

广告有很多种,比如公益广告、商业广告等。

今天这节课,我们聊的话题就是商业广告。

(板书:认识广告)师:除了在电视、网络上我们经常能看到广告。

在生活中,我们还能在哪里看到或听到广告呢?生1:商场外墙上挂着的大屏幕会播放广告。

生2:我上次去培训班上课,电梯旁边的显示屏里也在播放广告。

师:除了这些视听广告外,你还在哪里看到或听到过广告呢?谁来说一说。

生:我发现我住的小区楼道里印了好多“牛皮癣”。

师:“牛皮癣”很讨厌,但这也是广告。

生:我在超市里也经常听到有人在做广告。

师:哦,你听到什么了,能学一学吗？生:(模仿)xx牛奶买一盒送一盒,快来看看哦!师:其实这种叫卖或者叫吆喝,是一种最古老的广告。

老师小的时候,经常能听到这样的吆喝声。

(播放一段老南京的吆喝)师:挺好听的吧!这吆喝是咱们南京独特的民俗文化,可惜这种声音在今天已经越来越少了。

师:除了叫卖广告,还有哪些?生1:我在路上,经常看到有人在发放广告传单。

生2:我发现小区里、街上到处都有广告牌。

生3:我在坐地铁的时候也能看到许多广告。

师:我们生活中的广告仅仅只有这些吗?(出示图片:学校门口馄饨店的招牌。

人教统编版小学四年级上册道德与法治9.正确认识广告习题（含解析）（1）一、填空题1．要么是推销假冒、劣质的商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这种广告就是（______）广告。

2．低龄儿童对电视节目（______）能力比较弱，会轻易相信广告的内容。

3．制作和宣传广告的目的主要有（______）、提高知名度、劝说购买。

4．《中华人民共和国广告法》规定：广告不得含有（________）或者引人误解的内容，不得欺骗、（________）消费者。

广告主应当对广告内容的（________）负责。

5．在我们的生活中，（____________________）无处不在。

6．广告有多种，比如（________）、（________）等。

7．要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的“秘密（_________）”。

8．我们要学会识别广告，不被（________）牵着走，要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的“（________）”。

9．本册书我们接触了解的法律有《（________）》、《（________）》等。

10．广告在生活中还有很多（_________）的形式。

二、选择题11．漫画《牵着鼻子走》的寓意告诉我们（）。

A．要远离网络B．不要沉迷网络C．做事要有主见12．“在你相信广告吗”这项调查中，有的同学在选项中填写上“相信”，你对该同学的看法是（）。

A．对广告感兴趣B．不能辨别广告真假C．为人诚实厚道13．判断广告宣传的真假，你认为可行的办法是（）。

A．靠自己的感觉B．看产品的名气C．看广告也看产品的本身14．广告的功能是（）。

A．传递信息B．提高知名度C．劝说购买D．以上都对15．我们要学会识别广告，为了让我们购买产品，广告的“秘密招数”有（）。

①简单重复②名人代言③利用贪便宜的心理④利用从众心理A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③16．判断广告宣传的真假，不能运用的方法是（）。

A．听听别人的购买经验B．看广告里是否有明星C．请家长帮忙判断17．在商场买东西时，有销售员说：这商品都快卖断货了。

第9课正确认识广告一、填空。

1.广告常用的招数有不断地(重复)，目的是想加深你对商品的(印象)。

(名人代言)也是广告常用的招数之，目的是想借助(名人)的超高人气增加商品的(吸引力)。

利用(贪便宜心理)是一个非常有效的广告招数，这样的广告常打着“打折”“买一送一”“清仓大甩卖”的旗号。

2.当电视走进千家万户时，(电视广告)也随之而来。

在我们的生活中,广告(无处不在)。

3.广告有多种,比如(商业)广告、(公益)广告等。

我们这里所说的广告是指(商业广告)，人们做这种广告就是为了提高(产品知名度)。

为了卖出更多的产品。

消费者也可以通过广告(了解)产品，以满足自己的(需求)。

而今,科技发达了,有了更多的传播技术支持，广告更是(无孔不入),(无所不包),(无奇不有)。

4.广告的内容不一定都(可信)，(虚假广告)就更不可信了。

虚假广告要么是推销(假冒)、(劣质商品),要么是直接骗取消费者的(钱财),这往会造成(严重)的后果。

”5.广告的制作和宣传是需要(费用)的。

6.广告有(劝说购买)的功能，为了达到让人(购买)的目的,很多广告都会把商品夸得(十全十美),好像你不买就吃亏了。

7.《中华人民共和国广告法》第四条规定: "广告不得含有(虚假)或者引人(误解)的内容，不得(欺骗)(误导)消费者，广告主应当对广告内容的(真实性)负责。

8.我们要学会(识别广告)，不被广告(牵着走)。

要想摆脱广告的控制，需要了解广告的“(秘密招数)”。

9.让我们拥有(慧眼)、聪耳，不为“(彩色蘑菇)”样的(商业广告)所诱惑。

10.面对广告的猛烈攻势，我们要善于(识别)广告，做(聪明)的消费者。

二、择优录取。

1.下列同学关于广告的看法正确的是( B )。

A.所有的广告都是虚假广告,不能相信B.我们要学会识别广告,不被广告牵着走C.只要是广告就都可信D.广告都是直接表现出来的2.广告的作用有(AC)（多选）。

A.传递信息车B.美化环境C.增加产品销量D.提高产品质量3.广告的类型按用途分有(AB)（多选）。

第9 课《正确认识广告》随堂测试题一、填空题1．我们要学会（）广告，不被广告牵着走，面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的。

2．广告不得含有（）或者引人误解的内容，不得欺骗、（）消费者。

广告主应当对广告内容的真实性负责。

3．当电视走进千家万户时，（）也随之而来。

4．广告有多种，比如（）广告、（）广告等。

我们这里所说的广告是指（）。

5．广告有劝说（）的功能，为了达到让人购买的（），很多广告都会把商品夸得（），好像你不买就吃亏了。

在我们的生活中，广告（），广告的制作和宣传是需要（）的。

广告的（）不一定都可信，虚假广告就更不可信了。

二、选择题1．下列不是广告的“秘密招数”的是（）。

A．简单重复 B．名人代言 C．利用从众心理 D．利用偶然心理2．我们面对可能存在的虚假广告的心态应该是（）。

A．恐惧 B．理性识别 C．满不在乎 D．盲目抵制3．下列不属于广告功能的是（）。

A．传递信息 B．提高知名度 C．劝说购买 D．欺骗消费者4．面对各类广告的诱惑，下列做法不正确的是（）。

A．请父母帮助判断是否可以购买 B．同类商品作比较C．根据实际需要购买 D．抵御不了诱惑，纠缠父母购买广告产品5．下列关于广告的说法，不正确的是（）。

A．广告无处不在 B．广告有很多种类C．我们要学会识别广告中信息的真实性 D．所有广告都是虚假的三、判断题1．广告有劝说购买的功能。

（）2．我们要学会识别虚假广告。

（）3．虚假广告会误导消费者，造成不必要的损失。

（）4．为了获取更多商业利润，广告中可以含有虚假宣传内容。

（）。

第9 课正确认识广告随堂测试题一、填空题1.我们要学会_______广告，不被广告牵着走。

面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的_______。

2.广告有多种，比如_______广告、_______广告等。

我们这里所说的广告是指_______。

3.广告不得含有_______或者引人误解的内容，不得欺骗、_______消费者。

广告主应当对广告内容的真实性负责。

4.当电视走进千家万户时，_______也随之而来。

5.广告有劝说_______的功能，为了达到让人购买的_______，很多广告都会把商品夸得_______，好像你不买就吃亏了。

在我们的生活中，广告_______。

广告的制作和宣传是需要_______的。

广告的_______不一定都可信，虚假广告就更不可信了。

二、判断题1.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。

虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

（）2.虚假广告会误导消费者，造成不必要的损失。

（）3.为了获取更多商业利润，广告中可以含有虚假宣传内容。

（）4.广告有劝说购买的功能。

（）5.我们要学会识别虚假广告。

（）三、选择题1.下列不属于广告功能的是（）A.传递信息B.提高知名度C.劝说购买D.欺骗消费者2.下列关于广告的说法，不正确的是（）。

A.广告无处不在B.广告有很多种类C.我们要学会识别广告中信息的真实性D.所有广告都是虚假的3.下列不是广告的“秘密招数”的是（）。

A.简单重复B.名人代言C.利用从众心理D.利用偶然心理4.我们面对可能存在的虚假广告的心态应该是（）。

A.恐惧B.理性识别C.满不在乎D.盲目抵制5.面对各类广告的诱惑，下列做法不正确的是（）A.请父母帮助判断是否可以购买。

课题9、正确认识广告课时日期教学目标1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。

2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。

3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。

4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。

教学重点初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。

教学难点学会识别虚假广告，谨防上当受骗。

教学准备多媒体课件，课本插图等等。

预习要求看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。

教学过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。

）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。

3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。

2、引导学生给这些广告分分类。

预设：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。

按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。

……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。

4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。

这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。