课题:我成长，我快乐
教学目标：
（1）引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。
（2）积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
（3）知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
教学重点、难点：
通过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。
教学过程;
课前谈话：今天老师邀请了你们的家长和我们共同上这节课，让我们用热烈的掌声，欢迎他们的到来。家长和我们一起上课，你们有没有信心上好这节课（有）好上课。
（一）猜一猜（游戏，导入课题）
师：同学们，我们先来做个游戏，游戏的名字叫猜一猜，你们看他们是谁？
1、放视频猴子、哪吒、葫芦娃、动画、让生猜。
师：你们真棒，继续猜
2、分别出示4张学生百天照片让生猜。
（他是谁，猜对有眼力，猜不出，仔细观察，真猜不出，那就请他自己站出来吧。生站起来。师：原来是他。问：刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样，学生从头发、胖瘦、个子、回答，师：他在长大，请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）其实我们都在长大。这节课我们一起来学习我在长大板书课题。
（二）体验成长的快乐
师看着板书：我在长大，你感觉到你在长大了吗？
生：我感觉到了。
师：你怎么感觉到的。
生：从个子高了、衣服小了。
板书：长高了。
生：我会写字了、会读书了。
师：学习进步了。
生：会唱歌、跳舞，还学会了很多本领。
板书：进步了或板书：有本领
生：在家帮妈妈做家务活。
板书：懂事了。
师：还有哪些同学帮家长做事？举一下手。
师：这么多。
师：说长高了，想一想从哪些方面能说明你长高了呢？
生：从小时候穿的衣服说明我长高了、长大了。
生：我还可以从出生证明，说明我长高了、长大了。
师：那下面就把你们课前准备的小时候的物品请出来吧，现在让我们再来穿一穿、试一试、玩一玩。
学生在交流出生证时，师可加以解说（出生证是咱们小朋友在医院出生时最早的记录，上面详细记载着小朋友出生时的身高和体重）。说说吧，出生时体重3.5千克，现在30千克，师（随机拿出布娃娃）这个娃娃大约3.5千克，找个同学来抱抱出生时的他，再抱抱现在的他，有什么感觉？生：太重了。师：你看他都长这么大了，能不重吗？学生读出生证时的身高50厘米，现在125厘米，从这可以说明我长高了。师再拿出布娃娃，你看这个娃娃大约50厘米高，比一比，你真的长高了。同学们都站起来，互相看一看，其实大家都长高了。
（三）讲一讲自己的成长故事、感受父母的爱
师：你们看，我们通过小时候穿的衣服，和身高、体重的变化，知道我们真的是长高了。我在长大不仅表现在学习进步了，还学会了很多的本领，谁先来给大家展示展示。生直接介绍奖状、证书、展示才艺。随机采访家长，让家长评价采访学生，让学生评价。生表现才艺时可让生自评。
这位同学还带来了奖杯，细心的家长还把他的成长过程记录了下来，请他来说说。
1、一岁照片；
2、滑板照片；
3、获奖照片；
4、获奖作品两幅；
5、全家福。结尾：我生活在这个家庭里感到非常幸福、快乐！
师：是呀，孩子，我们的成长是这样的幸福，这样的快乐。那么在我们的成长道路上，是谁在一直关心我们，帮助我们，见证我们
成长呢？接下来有请你们的家长也来谈谈你们的成长故事。掌声欢迎（家长讲爱的故事）。
（四）总结：是的，同学们，在以后的成长过程中，我们还会遇到一些困难和挫折，我们要像小树一样，不怕风吹雨打，克服一切困难，要勇往直前，这样我们才能更加健健康康、快快乐乐的长大。
附板书设计：
我成长，我快乐
1、一岁照片；
2、滑板照片；
3、获奖照片；
4、获奖作品两幅；
5、全家福。
