2016年江苏省职业学校技能大赛赛项一览表

2021年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202105赛项名称：工程算量（BIM技术）赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：土木水利类二、竞赛目的为引领我省中等职业学校工程造价（建筑工程类）专业建设与课程改革，不断提高学生实践能力和创新能力，促进产教融合、校企合作、产业发展，充分展示我中高等职教改革办学成果及师生良好精神面貌，为经济建设和社会发展培养更多素质、技能人才。

三、竞赛内容工程算量项目竞赛内容包括：理论知识测试、算量操作技能（手工算量和BIM软件算量）两部分。

【I】理论知识测试采用计算机答题方式进行。

（时长：1小时）测试内容包括房屋构造与识图、建筑CAD、工程材料、工程施工技术和工程量计算规则及工程造价基本原理，参赛选手应具备与工程计量相关的专业基础理论及相应的专业实务知识。

具体内容如下：中职组：（一）房屋构造与识图1.建筑构造：了解建筑的分类、分级的依据。

掌握建筑物的构成要素，建筑的分类与分级，建筑物的构造组成。

熟悉建筑模数与定位轴线的作用。

2.基础：熟悉基础与地基的概念及关系。

掌握基础埋深的概念和基础的类型。

熟悉各类常见基础的构造特点。

3.墙体：熟悉墙体的类型和构造要求，砖墙的厚度、砌筑方式及尺寸的标注方法。

熟悉砖墙的细部构造。

初步掌握隔墙、砌块墙的构造。

4.楼地面：熟悉楼层与地面的组成、类型。

初步掌握雨棚与阳台的各种构造做法。

重点掌握现浇混凝土楼面的构造原理和结构布置特点。

5.楼梯：熟悉楼梯的组成、类型。

重点掌握钢筋混凝土楼梯构造及细部构造。

熟悉台阶的构造。

6.屋面：熟悉屋面的组成和类型。

了解屋面防水等级的划分，坡屋面的支撑结构、瓦屋面的构造做法。

掌握平屋面的保温、隔热构造形式，平屋面卷材防水、刚性防水、涂膜防水的基本构造。

7.门窗：熟悉门窗的类型及构造要求。

掌握门窗的组成、尺度及编号。

掌握门窗的安装固定方法。

8.装饰装修工程：了解建筑物普通装饰的类型与构造做法，包括地面、楼面、踢脚、天棚、墙裙、内外墙粉刷等的构造做法。

2016江苏省高等职业院校技能大赛4G全网建设技术赛项竞赛规程一、赛项名称4G全网建设技术二、竞赛目的4G全网建设技术赛项紧密结合我国移动通信行业发展规划及现代通信技术的发展方向，顺应ICT产业快速发展的趋势，引入LTE无线接入网、EPC核心网以及承载网的典型应用场景，通过竞赛充分考察选手的4G全网规划、设备部署与联调、业务对接测试和故障处理等相关技能，展示职业道德与团队协作精神。

同时吸引通信运营商、设备制造商及通信产业链上下游相关厂商积极参与，促进高职相应专业学生实训实习与就业，深化校企合作并提升高职教育社会认可度。

三、竞赛方式及内容（一）竞赛方式竞赛为团体赛。

每支参赛队最多由5人组成，其中选手2名（设队长1名），指导教师2名，领队1名（可由指导教师兼任）。

（二）竞赛内容试题及任务书一次性下发，竞赛内容包括理论考试、4G网络配置与优化及4G网络故障排除三部分，比赛结束后统一提交所有比赛结果。

1、理论考试理论考试采用纸质试卷与答题纸方式，每队二份，其中一份包含LTE无线接入网和EPC核心网考试内容，另一份包含承载网考试内容，参赛队伍的2名选手自行分工，并在答题纸上填写答案。

理论考试主要知识点及范围：（1）移动通信基础知识：移动通信的基本概念、原理等。

（2）4G LTE/EPC基本原理与协议规范：4G LTE/EPC基本原理、关键技术、接口规范及协议标准等。

（3）4G全网设备：4G无线接入设备（eNodeB）、4G核心网设备（MME、SGW、PGW及HSS）以及承载网设备（PTN、路由器、OTN）的网络拓扑规划、容量规划、硬件配置及连线、设备的开通维护及故障排查、工程规范等。

2、4G网络配置与优化两名参赛选手分别操作一台电脑，根据任务书要求，协同完成无线接入网、核心网及承载网部分的容量计算，设备部署及数据配置完善，并在答题纸上填写答案。

4G网络配置与优化：包括无线接入网、核心网及承载网三部分。

根据给定的题设和要求，对网络数据进行容量计算，设备部署及数据配置完善，最终实现4G业务的开通。

2016年5月19日—22日，国家级一类竞赛第三届全国职业院校技能大赛中职组“北京现代”杯汽车营销赛项（以下简称“中职营销赛项”），在苏州市建设交通高等职业技术学校隆重举行。

来自全国63所院校的126名选手在这里展开角逐。

见证这一盛大场面的除了裁判员、工作人员及志愿者外，还有各参赛队指导教师、领队，专程赶来的观摩代表、嘉宾及媒体记者等，约有近千人。

作为受邀的10家中央媒体之一，《汽车与驾驶维修》杂志对本届大赛进行了全程跟踪报道。

全国职业院校技能大赛是国内规格最高、规模最大、影响力最强的技能型赛事，在国内职业教育界有“国赛”之称。

大赛由教育部等30多个部委主办，中职组“北京现代”杯汽车营销赛项是其中之一。

该赛项由中国汽车工程学会与江苏省教育厅、苏州市人民政府共同承办，苏州建设交通高等职业技术学校、中国汽车工程学会汽车应用与服务分会与北京现代汽车有限公司、北京现代摩比斯汽车配件有限公司、北京运华天地科技有限公司共同协办。

本届中职营销赛项的竞赛内容与上届保持一致，分设3个子赛项，分别为：汽车营销基本能力测试、配件管理综合能力模拟和服务接待综合能力模拟。

与上届不同的是，各子赛项所占权重及竞赛时间有所调整。

其中汽车营销基本能力测试所占权重由原来的30%下调至25%，比赛时间也由原来的70 min缩短至40 min。

而配件管理综合能力模拟所占权重由原来的30%上调至35%，比赛时间仍为20 min。

服务接待综合能力模拟所占权重未变，但增加了5 min的比赛时间（由20 min增加至25 min）。

从这些改动可以看出，本届中职营销赛项更加注重实际操作能力的考核。

这从配件管理综合能力模拟的评分标准中也有所体现，比如像确定货位、配件识别和入库操作这些直接展现现场动手能力的环节，其所占分值比开幕式现场苏州市教育局副局长黄锡明致辞中国汽车工程学会汽车应用与服务分会理事长张宏庆致辞裁判长宣布竞赛规则江苏省教育厅职业教育处处长刘克勇宣布开赛2016.06025配件管理综合能力模拟比赛现场苏州建设交通高等职业技术学校观众在指定区域观摩比赛北京现代售后保证科科长王刚北京现代摩比斯副总经理赵宇辉例较往届均有所提升。

2016 年全国职业院校技能大赛中职组“烹饪”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-091赛项名称：烹饪赛项英语翻译：cuisine赛项组别：中职组赛项归属产业：第三产业二、竞赛目的通过比赛，检验学生对烹饪基本功认知和烹调操作技术掌握程度，培养学生在科学创新和学以致用方面的技巧与能力，推动烹饪专业的教育教学改革，促进中等职业学校教育教学改革，培养适应餐饮产业发展需要的技术技能型人才。

三、竞赛内容竞赛内容：中餐热菜、西餐热菜、中西式面点、冷拼与雕刻。

（一）专业理论测试1.所有参赛选手统一时间、同一地点参加基础理论测试，测试方式为闭卷机考，测试时间为60分钟，试卷题型全部为客观题，数量为100道。

2.试题结构：80道试题从大赛官网公布的公开题库中随机抽取，20 道试题在指定教材范围内产生。

（二）竞赛项目1.中餐热菜：参赛选手在93分钟内完成三个作品的制作。

（1）基本功作品：炒青椒土豆丝（时间8分钟）①选手一律使用现场提供的带皮土豆 2 个（约350 克）、青椒1 个（约50克）。

②土豆去皮只能使用菜刀。

③成品净重重量不低于300克，色泽自然，口感香脆清爽，口味纯正，粗细一致，无连刀现象，成丝粗细约为0.2×0.2厘米。

④成品使用现场提供的直径23厘米的平盘盛装。

⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。

（2）规定作品：鱼茸类菜（时间45分钟）①选手一律使用现场提供的半条带皮带腹骨草鱼（约700 克）、鸡蛋3个，现场另备青菜（上海青、油菜）、水发香菇、青椒、红椒及胡萝卜供选手选择，特殊调料可自带。

②选手允许自带制茸设备（限220伏电压）。

③现场均使用清水调味成汤，不得带自制的高汤进场。

④成品必须使用现场提供的长边41厘米的长方平盘、直径41厘米圆盘或直径22.5厘米的碗盛装，品尝器皿现场统一提供。

⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ2020 53赛项名称：艺术设计（平面设计、环艺设计方向）赛项组别：中职组 教师组赛项归属专业大类：文化艺术类二、竞赛目的（一）通过大赛，充分围绕并引领中等职业学校艺术设计及相关专业建设、课程设置和教学改革，提高设计人才的培养与行业实际需求融合，从而提升综合核心技能和职业素养。

（二）通过技能大赛，促进艺术设计及相关专业产教融合、校企合作、产业发展。

在备赛过程中重点解决一般职业教育“产教结合而不融合的问题、校企合作不紧密的问题、行业企业参与不积极的问题”。

推进企业工作环境引入校内全真标准化实践教学的探索与改革，创设真实教学情境，实现校园实践教学与企业设计无缝对接。

同时，促进现代中等职业教育实践环节的逐步完善，提升学生专业就业竞争力。

满足我国艺术设计行业对初中级设计人才的需求，适应一线设计及相关岗位的职业要求。

三、竞赛内容竞赛内容在对应和参考本专业主要教材及标准的基础上，以中等职业教育人才培养方案及核心课程标准为导向，进一步对应艺术设计相关职业岗位或岗位群，体现专业基础知识与基本技能，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

竞赛分为理论基础知识竞赛，美术基础竞赛，专业设计竞赛（分平面设计、环艺设计两个方向中职学生、教师两个组别）三个环节任务，理论基础知识与美术基础为所有方向与组别统一参加项目。

具体竞赛内容如下：（一）美术基础：素描人像写生半身带手人像写生（二）美术基础：色彩静物写生1.参赛者按规定座位就坐，对摆放好的静物进行写生。

2.色彩静物的写生题材分为水果、文化艺术器具、厨具三类。

（三）专业设计：平面设计中职组平面设计中职组参赛选手根据考题在规定的时间内，利用组委会提供的图片、文字说明和相关考试素材在Photoshop和Illustrator软件环境下完成平面广告的设计与制作。

平面设计中职组主要考察参赛选手熟练运用计算机软件图像处理和绘图的能力，以及初步具备文字字形与编排设计、图形创意设计与表现的能力。

2016年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品芯片级检测维修与数据恢复”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-019赛项名称：电子产品芯片级检测维修与数据恢复英语翻译：Electronic products repair and data recovery 赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以电脑主板芯片级维修及硬盘数据恢复技术为载体，将电子产品芯片级检测维修与数据恢复的前沿技术及技能融入比赛内容，主要检验选手在模拟真实的工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复的技能和综合职业素养，全面展现职业教育改进与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面的发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才，提高电子信息类高素质、高技能应用型人才的培养质量。

同时，进一步深化校企合作，引导课程建设和教学改革，促进创新型人才培养模式发展，增强高职电子类专业学生就业的竞争力，提高就业水平。

三、竞赛内容（一）竞赛时间竞赛时间为240分钟（二）竞赛任务1.电路板检测与维修（赛项比重40%）在规定的时间内，依据大赛组委会提供的技术文件（包括原理图及元器件资料等），完成指定电路板及的故障检测及维修，并填写维修报告单。

2.存储设备维修及数据恢复（赛项比重50%）对大赛组委会现场提供的存储设备（硬盘\U盘\SD卡等）进行检测维修，将设备中存储的指定文件资料恢复出来，并填写维修报告单。

3.检测维修竞速（赛项比重10%）综合考虑参赛队选手完成任务的质量与用时。

（三）相关技能1.电工与电子技术基础2.电子产品维修工艺与流程3.计算机应用技能4.电子产品的故障检测与维修5.数据恢复技能四、竞赛方式1.竞赛以团队方式进行，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并进行排序。

2.每支参赛队由2名参赛选手组成，2名选手须为同校在籍学生，其中队长1名，性别和年级不限。