基础工程课程标准

机械基础课程标准机械基础课程是机械工程专业的基础课程之一，是培养学生对机械工程基础知识的理解和掌握的重要课程。

本课程旨在帮助学生建立对机械原理、机械设计和机械制造等方面的基本理论和技能，为其今后的学习和工作打下坚实的基础。

下面将对机械基础课程的标准进行详细介绍。

一、课程目标。

机械基础课程的目标是使学生能够掌握机械工程的基本原理和基本技能，具备解决基本机械工程问题的能力。

具体目标包括：1. 理解机械工程的基本原理，包括力学、热力学、流体力学等方面的知识；2. 掌握机械设计的基本方法和技能，包括机械零件的设计、装配和工艺等方面的知识；3. 熟悉机械制造的基本工艺和技术，包括机械加工、焊接、铸造等方面的知识；4. 具备基本的机械实验和测试技能，能够进行基本的机械实验和测试。

二、课程内容。

机械基础课程的内容主要包括以下几个方面：1. 机械工程基础知识，包括力学、热力学、流体力学等方面的基本原理和方法；2. 机械设计基础知识，包括机械零件的设计原理、装配原理和工艺原理等方面的知识；3. 机械制造基础知识，包括机械加工、焊接、铸造等方面的基本工艺和技术；4. 机械实验和测试基础知识，包括基本的机械实验和测试方法和技能。

三、教学方法。

机械基础课程的教学方法应当灵活多样，既注重理论教学，又注重实践教学。

具体包括：1. 理论教学，通过讲授、讨论、案例分析等方式，使学生掌握机械工程的基本原理和基本方法；2. 实践教学，通过实验、实习、设计等方式，使学生具备基本的机械实验和测试技能；3. 网络教学，通过网络课程、网络资源等方式，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。

四、教学评价。

机械基础课程的教学评价应当全面客观，既注重学生的理论水平，又注重学生的实践能力。

具体包括：1. 理论水平评价，通过考试、作业、论文等方式，评价学生对机械工程基础知识的掌握程度；2. 实践能力评价，通过实验、实习、设计等方式，评价学生的机械实验和测试技能；3. 综合评价，通过综合考核、综合实习等方式，评价学生的综合能力和素质。

《轮机工程基础》课程标准表轮机工程基础课程标准开发团队成员名单《轮机工程基础》是轮机工程技术专业的技术基础课程，属必修课。

其知识点是海船船员三管轮适任考试课程《船舶主推进动力装置》和《船舶辅机》的组成部分。

采用模块化教学，采用翻转课堂教学模式。

《轮机工程基础》的学习，有助于工程素质的培养，有助于提高专业分析能力，为后续专业课程《船舶柴油机》、《船舶辅机》等的学习奠定必要的理论基础。

表3列出了本课程对接的工作岗位及应培养的岗位能力。

表2课程功能定位分析通过本门课程的学习，能使学生进一步理解和践行社会主义核心价值观，增强对国家海洋强国战略的使命感和认同感，树立民族复兴的责任感，培育精益求精的工匠精神。

根据岗位能力确定本课程目标是使学生掌握必需的轮机工程基础知识，达到STCW78/10公约和中华人民共和国海事局关于海船船员二/三管轮提出的与本课程有关的适任标准，提高职业发展能力，为成为船舶管理级轮机员打下基础。

四、课程目标D素质目标（1）培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

（2）具有热爱科学、实事求是、独立思考的素养；具有创新意识和创新精神。

（3）具有诚实守信，认真负责；积极向上的职业精神和职业道德意识。

（4）树立科学发展观，注重生态环保；执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护。

（5）与其他成员形成良好人际关系，善于团队协作。

（6）从学生的学习中进行思政教育，培养家国情怀。

把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

通过保质保量完成作业教育学生对待科学要严谨，有理有据。

用生活的事例引导学生思考做人做事的态度，做什么事都要严谨认真，促进行为思政教育。

树立民族复兴的责任感，能为国家的海洋强国和航运强国战略尽到自己的职责；培育爱岗敬业、精益求精的工匠精神；2）知识目标：（1）掌握的静力学基本知识与基本公理。

（2）了解材料力学的基本知识，掌握拉伸曲线，掌握轴向拉压和剪切应力与应变计算，掌握虎克定律；（3）了解应力集中的危害和措施，了解机械振动基本知识，掌握机械振动中轮机中的危害及采取措施；（4）掌握常见机构与和通用机械的组成、特点及应用；（5）掌握金属材料的性能、塑性变形、铁碳合金相图的组成与应用，掌握常用碳钢、合金钢、铸铁和有色金属的牌号、成分、热处理、特点及应用，了解非金属材料在轮机中的应用，掌握轮机工程常见材料；（6）掌握机械制图基本知识、掌握基本体和组合体的读图、画图的基本知识，掌握轮机常用的立体投影图和展开图，掌握标准件、零件图和装配图知识；（7）掌握轮机常用量仪和仪表的工作原理、特点和使用要点；了解轮机常用单位换算。

建筑工程技术专业地基与基础课程标准山西水利职业技术学院二〇一四年八月《地基与基础》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：地基与基础（二）课程类别：职业岗位平台课程（三）建议学时学分：60学时（含必开实习实训14学时），4学分（四）适用专业：建筑工程技术专业二、课程定位《地基与基础》是建筑工程技术专业一门职业素质平台课程，是支撑专业关键能力的基础课程之一。

《地基与基础》的任务是掌握建筑工程中土的分类和工程性质测试方法，掌握地基和基础的施工和检测方法，为建筑工程施工中的地基处理工程、基坑工程、基础工程、边坡工程等施工及检验监测提供必备的知识和技能。

它所对应的岗位是施工员、安全员、质检员及材料员、资料员等。

《地基与基础》的前修课程有《建筑材料试验与检测》、《建筑力学》、《建筑测量技术》等，同时也为后续课程《建筑工程施工组织与管理》、《建筑结构构造与识图》、《建筑工程概预算与清单计价》等课程学习打下一定的基础。

三、工作任务与课程目标（一）工作任务及职业能力表1 工作任务及职业能力（二）课程目标表2 《地基与基础》教学目标四、整体教学设计表3 《地基与基础》整体教学设计五、教学内容与要求表4 项目一教学内容与要求5678注：表中括号中内容为选开项目及组织方式，表5 项目二教学内容与要求9表6 项目三教学内容与要求10表7 项目四教学内容与要求表8 项目五教学内容与要求表9 项目六教学内容与要求六、考核与评价采取项目平时考核（包括实践考核）与项目期末考核相结合的方法。

平时考核按照每个项目平时考核内容（课堂提问、作业质量、学习态度、平时测验及实践考核等）确定成绩，其中实践考核是每个教学项目对应的实践教学内容的评定成绩（含实践过程和实践成果成绩）；在同一教学项目中若有多个实训内容，取多个实训成绩平均值按比例计入该项目；校外实习涉及多个教学项目的，每个项目均按该实习成绩按比例计入。

项目期末考核采用试卷（闭卷）考核方式评定成绩。

《土力学与基础工程》课程标准
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质：
本课程是为道桥工程技术专业开设的必修专业基础课程，具有较强的理论性和实践性，通过教与学，使学生正确理解土力学的基本概念和基本原理，并能综合运用这些原理和概念，掌握地基沉降计算、土压力计算及土坡稳定分析等基本理论和方法。

培养学生具有初步解决一般土力学问题的能力，为学习后续课程打下坚实的理论基础。

2.目的和任务：
进行土体地基应力计算与沉降计算、地基承载力计算、土压力计算和进行土坡稳定分析；掌握常规的土工试验技能和确定计算参数的方法，达到能自由运用土力学的基本原理和方法解决实际工程中与土体有关的稳定、变形和渗流等工程问题，为以后从事专业工作和进行科学研究打下基础。

三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：计算与沉降计算、地基承载力计算、土压力计算、常规的土工试验技能和确定计算参数的方法。

教学难点：土中应力计算、地基沉降计算，土压力的分类计算、土力学在工程中的综合应用。

课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
学习前应完成《土质学》《建筑材料》《工程力学》《工程制图》课程的学习，后续课程为《公路工程》《桥梁工程》。

六、其它
考核方式为理论考核+过程考核。

考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。

课程成绩采用百分制。

其中：平时成绩占50%：（课堂表现、出勤占10%，课程设计成绩占20%、学习评价手册20%）、期末考试成绩占50%。

《材料工程基础》课程标准一、课程性质与目标《材料工程基础》是一门综合性较强的课程，旨在培养学生掌握材料工程的基本理论、基本知识和基本技能，为材料科学与工程领域的发展打下坚实的基础。

本课程的目标是使学生具备材料工程领域的基本素养，能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。

二、教学内容与要求1. 教学内容：本课程主要包括材料工程的基本概念、材料制备工艺、材料结构与性能的关系、材料加工技术、材料表面处理技术等方面的内容。

2. 要求：学生应掌握材料工程的基本原理和方法，能够运用所学知识分析材料制备、加工、表征过程中的问题，并能够选择合适的材料加工技术和方法解决实际问题。

同时，学生还应具备创新意识，能够不断探索新的材料制备和加工技术。

三、教学方法与手段1. 课堂教学：采用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示材料工程的基本概念和工艺过程，激发学生的学习兴趣。

2. 实验实训：安排适量的实验实训课程，让学生亲自动手操作，了解材料制备和加工的实践过程，加深对理论知识的理解。

3. 案例教学：结合实际案例，分析材料工程在实际生产中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

四、考核方式与标准1. 考核方式：本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验实训表现等；期末考试采用闭卷笔试方式。

2. 评分标准：根据学生的回答质量和实际操作能力进行评分，注重考察学生的综合素质和能力。

五、师资队伍与教学资源1. 师资队伍：本课程应由具有丰富教学经验和扎实专业知识的教师担任主讲，同时配备一定数量的实验指导教师。

2. 教学资源：提供丰富的多媒体教学资源，包括教学课件、视频资料、实验指导书等。

同时，应建立完善的实验实训基地，为学生提供实践操作的机会。

六、课程设置与学时分配本课程建议设置40学时，其中理论课32学时，实验课8学时。

具体分配如下：1. 理论课：包括基本概念和原理讲解、材料制备工艺和表征技术介绍等，共32学时。

《土力学与地基基础》课程教学标准一、课程简介2.课程简介《土力学与地基基础》课程是建筑工程技术专业的专业基础课，其主要作用一是为后续课程《平法识图与钢筋计算》、《建筑施工组织》、《建筑工程计量与计价》等奠定基础，二是为将来的就业——建筑施工技术奠定土力学与地基基础方面的知识和能力，如分析和处理实际施工过程中遇到的一般土质及地基处理等问题的能力、识读建筑结构基础施工图的能力等。

二、本课程的性质与任务本课程的性质：《土力学及地基基础》是培养建筑工程技术专业高技能人才重要基础课程，是建筑工程技术专业进行职业能力培养必修课程。

本课程的任务：本课程包括土的分类及性质、土应力计算、地基变形计算、土坡稳定、岩土勘察、深浅基础、地基处理等内容。

通过学习，掌握地基基础的设计方法，掌握浅基础、深基础的计算过程，理解基础的构造要求，能正确识读基础结构施工图，并能处理建筑施工中的一般地基问题。

三、课程教学目的要求（一）知识目标1、掌握土的物理性质及分类；2、掌握土应力及地基变形的计算；3、掌握土坡稳定性的条件，能够分析挡土墙；4、掌握岩土勘察的流程及验槽所需注意的事项；5、掌握浅基础、深基础的计算过程及设计方法；6、掌握地基处理的各种方法。

（二）能力目标1、具有对地基基础计算进行理论简化的能力；2、具有对边坡稳定性进行受力分析的能力；3、具有对岩土工程勘察流程进行有序工作的能力；4、具有对实际工程中地基基础进行处理的能力；5、具有通过实训课以增强工程实践和综合职业的能力。

（三）素质目标1、通过对土应力及地基基础计算能力的训练，培养学生理论联系实际、结构严谨、一丝不苟的思维方式；2培养认真负责的工作作风和工作方法，在工程设计和施工中具有严肃的科学精神和态度；3、培养遵循设计规范而创新的能力，设计规范是工程技术人员必须严格遵守和执行综合性技术法律法规，要用发展的观点来灵活应用，处理遵守与创新能力的矛盾；4、培养学生能够对多种因素进行综合分析与综合应用的能力，并在工程设计和施工中，对待综合性技术问题，能够采用多途径解决工程技术方法的能力。

《基础工程》课程标准表1 课程基本信息课程性质必修课课程代码2014112参考学时48 课程学分 3开设学期第6学期适用专业所有本科专业授课方式理论执笔人赵淑芹审核人XX制订时间2015.03一、课程性质与任务《基础工程》作为一门土木工程专业必须学习的课程，其主要讲述了建筑物、构筑物基础的设计以及施工方法。

对于毕业后从事设计、施工工作的土木工程专业人员具有很大的理论指导作用。

而且该门课程与《土力学》、《混凝土结构设计》等课程密切相关。

所以本课程旨在通过课堂讲授理论和实际工程实例来是同学们掌握基础设计和施工的基本理论和方法。

为了达到这一目标使学生掌握：1. 基础设计的基本要求；2.浅基础设计方法以及构造要求；3. 连续基础的设计方法以及构造要求；4. 深基础的设计方法以及构造要求；5. 地基处理的基本原理以及方法；6. 基坑支护结构设计基本理论；7.特殊土地基的工程性质以及处理方法。

二、课程教学目标通过课堂讲授理论和实际工程实例来是同学们掌握基础设计和施工的基本理论和方法。

1. 知识目标(1）掌握浅基础、连续基础、深基础的设计方法以及构造要点；(2）掌握地基处理的基本原理和处理方法；(3）掌握特殊土地基的工程性质以及采取的处理措施。

2. 能力目标(1）语言表达能力：学会利用基础工程的专业术语阐述工程中遇到的问题；(2）基础设计的能力：学会如何根据上部结构的类型来选择基础的类型并进行结构设计；(3）处理实际工程问题的能力：能够根据所学的理论处理和分析实际工程问题；3. 素质目标提高学生对理论知识的实际应用能力，能够根据所学的理论分析并解决实际问题三、课程内容和要求表2 课程内容与学时安排表序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时1 浅基础1．浅基础的类型以及埋置深度的选择2．浅基础地基承载力的确定方法；3．基础平面尺寸的确定4、扩展基础、联合基础的设计方法5、减轻不均匀沉降的措施结合实际工程实例课堂讲授102 连续基础1．地基、基础与上部结构的相互作用2．地基计算模型；3．文克勒地基上梁的计算；4．柱下条形基础以及交叉条形基础设计基本方法以及构造要点5、筏形基础与箱形基础的计算方法以及构造要点。

《地基与基础工程施工》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《地基与基础工程施工》是建筑工程技术专业必修的专业技术核心课程。

该课程以地基基础施工过程为行动领域，贯彻建设行业标准，依据基于工作过程的课程教学思路，主要培养学生熟练阅读工程地质勘察报告、组织土石方工程施工、基础工程施工、基坑工程、地基处理等岗位技能，以及初步培养作业现场基本的管理与控制能力，为学生毕业后从事本专业技术工作打下坚实的职业和素质能力基础。

通过基于施工过程的学习，激发学生学习兴趣，培养科学态度和团结协作精神，提高参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

三、设计思路本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。

本课程根据地基与基础工程施工的工作项目为线索来设计典型案例，使其内容涉及到工程地质勘察、土石方工程施工、天然地基上的浅基础设计与施工、桩基础设计与施工、基坑工程和软弱地基处理等几个学习项目。

课程内容突出对学生职业能力的培训，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

四、课程培养目标通过学习，学生应能够利用工程地质勘察资料进行一般浅基础设计；能够组织土方开挖与回填压实；能够编写天然地基上的浅基础施工方案、桩基础施工方案，并具有指导施工的能力；能编制软弱地基处理方案；培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关力学与结构方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的地基基础问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

《基础工程施工》课程标准课程代码：建议学时：64学分：4适用专业：建筑施工专业一、课程性质《基础工程施工》课程是研究建筑基础工程施工工艺、施工技术和施工质量验收与评定的一门学科，中等职业教育建筑施工专业的核心课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的主要内容，是整个课程体系中“承上启下”，不可或缺的重要组成，该课程对建筑施工专业学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要的支撑作用。

1．与前续课程的联系“施工图识读与会审”培养学生正确识读基础施工图；本课程以“建筑工程应用数学”、“施工图识读与会审”和“建筑力学与结构”等课程的学习为基础。

2．与后继课程的关系为学生后续“主体结构工程施工”、“工程项目造价分析”以及“建筑工程竣工验收与交付”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。

为学生后续报考施工员、安全员、质量员岗位证书、进行毕业实习及就业等打下专业理论与实践基础。

二、课程理念与设计思路1．课程理念（1）重构基于工作过程的专业课程体系。

课程改革必须以专业课程体系的改革为基础，单纯改革某一门课程是无法达到对目标岗位（群）的整体认识的。

（2）课程和课程内容排序以职业岗位能力培养为导向，以个人职业成长和个人在实际工作岗位中的成长规律作为参照。

（3）采用行动导向的课程教学设计方法，其核心是根据工作过程确定学习单元及其对应的工作任务。

从基础工程施工全过程分析出发确定典型工作任务，通过对典型工作任务的教学改造，理论实践一体化设计必须的知识和技能。

（4）模拟企业的实际工作情景和组织结构（环境和角色），采用“六步法”组织教学，教学过程以学生为主体，在掌握专业技能的同时，培养学生沟通、协作、组织和管理能力。

（5）课程教学载体源于真实，高于真实，将真实的基础工程施工过程转换为教学过程，真实的任务转换为教学任务。

（6）校企共建实训基地，共同实施课程教学。

（7）以职业能力为核心，融入职业资格标准和施工验收规范，构建评价主体多元化，评价方式多样化的课程考核评价体系。