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【人教版初中物理】八年级物理下册 第十一章《功和机械能》说课稿课件

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人教版八年级物理下册第11章《机械能》说课课件

人教版八年级物理下册第11章《机械能》说课课件
4：能说出能量与做功的关
系。 5：知道动能、重力势能和 弹性势能统称为机械能。 6：认识物体的动能和势能 可以相互转化
• 物质观 • 运动观 • 相互作用观 • 能量观
１：探究动能的大小跟哪 些因素有关 ２：探究重力势能的大小 跟哪些因素有关 3：从影响动能、势能的因 素的角度分析机械能的变 化，培养学生证据意识。 4：通过对实验和实例的讨 论交流，分析动能和势能 的转化，以及机械能守恒 条件。
首先，学生通过前面的学习已经知道，运动的物体将相同
三
质量、静止的物体向前撞得越远，说明运动物体所具有的动能ຫໍສະໝຸດ 、 动越大。能
教学策略
第十一章 机械能
内容 （二）明确“探究物体的动能跟哪些因素有关”实验的逻辑关系
然后，观察从不同高度由静止滚下的同一钢球，滚到同一
平面时速度大小不同，从较高处滚下的钢球速度大。速度大的
”和前面学过的“功”联系起来了，能
量就是物体做功的本领。
教学策略
第十一章 机械能
内容
（一）突出能做功的物体具有能量的思想
教科书在定性引入重力势能和弹性势能时
采用同样的处理方法。引入重力势能时通过分
析打桩机打桩的实例，说明重锤落下对桩做功
二
，得出高处的物体具有重力势能。引入弹性势
、
能时通过实例，说明发生弹性形变的物体在恢
同一物体能将木块撞得远，说明质量相同的物体速度大，动能
五 大。
、
最后，观察速度相同、质量不同的钢球，质量大的能将木
动 能
块撞得远，说明速度相同的物体，质量大，动能大。
需要明确，“质量相同的物体，运动的速度越大，动能越
大；运动速度相同的物体，质量越大，动能也越大”的说法是

人教版物理八年级下册 第十一章 功和机械能 教学交流 课件(共76张PPT)

人教版物理八年级下册 第十一章 功和机械能 教学交流 课件(共76张PPT)

物理学中的“功” 是什么？ 方案二 有一只箱子，让一位工人把它从一楼匀速提到 二楼；让另一位工人把同样的箱子从一楼匀速 提到四楼，他们两个人用的力一样大吗？
他们的成效一样吗？
用力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？
有些问题只考虑“力” 来描述就不够了，还 必须同时考虑“距离” 这个因素。
物理学中的“功” 是什么？ 提示：边演示边分析哪个力做了功
《第十一章 功和机械能》 教学交流
目录
一、课标要求 二、本章概述及教材特点 三、课时建议 四、教学建议
一、课标要求
科学素养之物理观念：能量观
能量是《课标》中科学内容的三大主题之一
➢ 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机 械功和功率的含义。
➢ 3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解 动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形 式能量的相互转化。
雪崩
请你举例说明，什么情况下物体具有能量？ 高举的 重锤 能够 砸陷 地面
流动的 水
能够 冲走 石头
拉开的 弓
能够 射出 箭
物体 能够 做功
能量的初步概念 (1)物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。 (一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。) (2)能量的单位: 焦耳(J)
疾驰的汽车
由此引出计算功的公式，并介绍功的单位。
W=Fs
W─功─焦耳（J） F─力─牛顿（N） s─距离─米（m） 1焦=1牛▪米（1J=1N ▪m） F=1N
1.使用W＝Fs 时，单位统一。
F=1N
s=1m
2. 知道1J的物理意义，体验1J的大小。
怎样计算功？ 方案二
注意：初中只计算力的方向与物体移 动方向相同下的功，不计算负功，不 涉及力和运动方向成角度的问题。

第十一章 功和机械能(教学课件)-初中物理人教版八年级下册

第十一章 功和机械能(教学课件)-初中物理人教版八年级下册
有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力物体做了功； 如人推小车，推力做了功，也常说人做了功。
一、力学中的功
小试牛刀： 1.（多选）下列有关功的说法正确的是（ AD ） A．足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功 B．吊车吊着重物使其沿水平方向匀速移动过程中，吊车对重物做了功 C．运动员举着杠铃在空中停留的时间内对杠铃要做很大的功 D．小孩用力推车车未动，小孩对车不做功 E．小吕推出去的铅球在空中飞行了一段距离，在飞行的过程中，小吕对 铅球做了功
都有做功。
运动方向 F
F 运动方向
想一想，这些做功的实例 有什么共同点？
一、力学中的功
做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力（F）； （2）物体在这个力的方向上移动的距离（s）。
判断一个力是否做功的方法： 判断是否同时满足做功的两个必要因素，这两个因素缺一不可，否则就 谈不上做功。 （移动的距离与力具有同向性、同时性和同体性）
二、功的计算
拓展： （1）作用在物体上的力与物体运动方向相同，这个力对物体做正功； 如：推力对物体做的功。
F
s
二、功的计算
（2）作用在物体上的力与物体运动方向相反，这个力对物体做负功； s
如：物体克服摩擦力或重力做的功。 f
s G
二、功的计算
功的计算的解题思路： ①明确研究对象，分析研究对象受到哪些力的作用。 ②明确是哪个力做了功。 ③明确力的大小和物体在力的方向上移动的距离。
探索 物理
Exploring physics
第十一章 功和机械能
第1节 功
导入 同学们平时有没有玩过夹娃娃机？
夹娃娃时，机械爪子把娃娃从箱子底部提升到一定高度； 机械爪子用力拉起娃娃，使娃娃在这个力的方向上发生了位置的移动。 我们看到了机械爪子工作的成效。

初中物理人教八年级下册第十一章功和机械能《功》说课PPT

初中物理人教八年级下册第十一章功和机械能《功》说课PPT

1
第一环节：情景导入，设疑自探
第二环节：自主学习，解疑合探 2
第三环节：发散创新，质疑再探 3
第四环节：巩固成果，拓展反馈 4
5
第五环节：梳理小结，评星创优
5
设疑自探 解疑合探 质疑再探
拓展反馈
小结反思
解说：从“功”的汉字含义“成效”的意思出发，分别要两位同学推同一
重物，根据现象引导学生思考这两位同学用力的成效是否一样？这样引入
力
2、做功的两个必要因素：
3、怎样计算功
沿力的方向上通过的距离
功的大小：功=力×沿力的方向上移动的距离
(1)公式：W=Fs
(2)单位：1J=1N×m
知识与 技能
1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个 必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2．记住
功的计算公式，国际单位，会应用W=FS做简单计算题
过程与 方法
1．通过实验和生活中的例子，知道做功包含的两个必要
因素，能判断出力是否对物体做功。
2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的
说课内容：人教版初中物理教材八年级第十一章第一节《功》 我将从以下五个方面谈谈本节教学的构思。
说课环节:
教材分 析
学 情 分析
目标制定
教 法学法
教学过程
菜菜菜 单单 单 教教教材材材分分分析析析
学学说情情教分分法析析
目目说标标学制制法定定 说教教法学学过法程 说教学过程
（一）教材的地位和作用
这一节是本章的重点和关键，功是物理学中最基本、最 重要、又是与能量密切联系的一个物理量。对功的研究为 以后学习功率、功的原理、机械效率、能量等知识奠定基 础。另外，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学 研究有着较大的现实意义。 从新课程标准来看，这节课 的内容既重视学生的生活经验，又重视学生应用实例去体 验、分析的过程，充分体现了“从生活走向物理，从物理 走向社会”的新课程理念。

八年级物理下册第十一章《功和机械能》说课稿课件

八年级物理下册第十一章《功和机械能》说课稿课件

善于利用身边熟 悉的课程资源。
延伸主要的课程 资源——教材， 让教材发挥更大 的作用。
课程资源的利 用和开发
合理开发 学生生活 中的课程 资源
及时捕捉互动 生成的课程资 源。
文本资源
教材、教 辅资料等
小实验，自 制教具
实验室 资源
文本资源
教材、教 辅资料等
小实验，自 制教具
实验室 资源
文本资源
3、情感态度价值观：培养学生好奇心、求知欲、克服困难的决 心、及合作交流能力。
功与 机械 能课 程内 容
认识
认识生活实例中的做功。
能说出生活、生产中做功。
知道做功、功率的概念
了解
了解功率在生活生产上的应 用
了解机械能的转化。
通过实验，探究并了解动 能、势能与哪些因素有关。理解Fra bibliotek明确要求
通过实验探究动能、势能与哪些因素有关。 结合实例理解功和功率。知道功、功率的计算
力的作用效果有两个，而这 两个现象的根本原因就是做 功，做功是力学现象与能的 转化的纽带和桥梁
显然，功是力的作用效果的 一种量化。而力是功能转化 的一个条件。所以对功的理 解与应用很重要。是对力学 知识的整合。
立体整合
功的引入是对力学知识 延伸和拓展，为人类探 索自然，揭开其神秘面 纱打开一扇门。
评价多元化，家长，学生， 老师，小组，达标测试等
拉力做的功。 通过观察、实验、思考和讨论，
编写体例
从物理现象中归纳物理规律，
理解功的公式和做功的意义。
学会用科学探究方法研究物理
问题。
编写特点
说教 材
教材编写体现了学科专家和一线教 师的集体智慧，树立生本意识，遵 循学生认知，科学有序地展开知识 内容。通过形象的画面和科学用语 讲述了功的概念，以及不做功的几 种情况，清晰阐明了做功的两个条 件。

人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》说课(20张)PPT课件

人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》说课(20张)PPT课件

教
以实验为基础，激发学生学习
材 分
物理的兴趣，培养学生实事求是
析 的科学态度和良好的物理学习习
惯，体验解决物理问题的成功和
喜悦。
三 教学重难点
教学重点:
教
1 理解动能和势能的基本概念，
材
2 会运用生活实例说明物体的动能和势能。
分 教学难点：
析
探究物体动能和势能的大小各与什么因素
有关。
良好的开端等于成功的一半
总结与 拓展
1 复习提问，视频引入
用“怎样才算做了功”提问 ,回顾力
教 学 程 序
的作用成效、功的两要素，功的计算公 式W=Fs及功的单位 （1） 播放图片和视频创设情境，引导学 生分析物体能够做功的原因 ？引出今天 课题→能量。
（2 ） 学生举例
2 新课教学和实验探究
（1）对照实例提出问题 ： 动能、重力势
讨论交流合作法：本节课采取学生举例，教师引导， 边设疑、边引导、边讨论，启发诱导，推理验证。
自主学习法：学生按提出问题、猜想假设、制定计 划设计实、进行实验和收集证据、比较论证，交流合 作的程序，激发学习兴趣，提高学生自信心 。
七 教学设计
复习提问， 视频引入
新课教学， 实验探究
想一想，议 一议，巩固 练习
球具有的总机械能是多少？ 4） 在同一高度铅球和棒球具有重力不相等，若使它们的
重力势能相等，可采取哪些方法？
作业布置 ：
课后练习1、2题 作业本章节练习
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.

人教版八年级下册第11—12章 功和机械能 简单机械教材分析 课件 (共74张PPT)


建议利用视频 或动画，也可 用小实验
（一）教学目标
1、知识与技能 1）知道动能重力势能和弹性势能统称为机械能。 2）能通过实验或实例，认识物体动能和势能可 以相互转化。
3）能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能 之间相互转化的简单物理现象。
4）通过水能与风能的利用知道人类如何利用机 械能的转化与守恒解决实际问题。
避免在机械效率的
问题上进行更多的
※
转化，降低了教学
要求的层次，从而
减轻了学生的课业
负担。要求会计算。
进一步认识机械效 率
对比
重视实验的设计， 实验前要明确注 意点，与测量s 及h的方法。
实验后通过分析 额外功产生的原 因，了解影响滑 轮组机械效率的 原因，明确提高 滑轮组机械效率
的措施。
如果条件允许，可以在此基础上， 增设用动滑轮质量不同的两个滑轮组 吊起相同的重物，比较两个滑轮组机 械效率的高低，再次总结影响滑轮组 机械效率的高低的因素，这样，有利 于学生知识体系的完整性，对后续习 题的处理也有好处。
这部分内容要 求不高，可采 用学生观看视 频或自主阅读
的方式。
一、教学目标
1、知识和技能目标： 1）结合实例了解什么是有用功、额外功和总功； 2）知道什么是机械效率；会用公式进行简单的
计算； 3）了解提高机械效率的途径和意义。
2、过程与方法： 通过实验探究影响滑轮组机械效率的因素；学
习拟定实验方案。
发展的作用。
认知性目标 （了解）
对比分析
1、将“通过实验探究，学会使用简单机械改变力的 大小和方向”改为“知道简单机械。通过实验，探究 并了解杠杆的平衡条件” 。细化科学内容，明确教 学要求 ，同时规范表述，增强可评价性。

《动能和势能》功和机械能PPT优质课件

单位焦耳（J）
视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。 能量是表示物体做功本领的物理量。
二、动能
动能
风吹动船帆使船 航行，说明流动 的空气具有能量。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
飞行的子弹能把木板打穿 ，飞行的子弹能做功。
行驶的汽车具有动能
流动的水具有动能
2.篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球 的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重 力势能（ ）
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
3．在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的 “摩天轮”，正在向最低点运动，对此过程，下列说 法正确的是（ ） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能不变 D．小明的机械能增加
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实验探究：物体的动能跟哪些因素有关
（1）猜想与假设 ①风越大，帆船运动越快，可猜想动能可能与物体的运动速度有关； ②同样速度的自行车和汽车，碰上行人后造成的伤害不同，可猜想 动能大小与物体的质量有关
（2）设计实验 实验方法：控制变量法、转换法。
①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系； 控制速度相同来探究动能与质量的关系。 ②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离 的远近来反映钢球动能的大小。 木块被推得越远，说明钢球的动能越大。

人教版物理八年级11.1《功》说课课件


设计意图:简明 扼要呈现本节 课重点内容， 便于学生在课 堂内随时拿来 运用，从而到 达突出重点， 系统掌握本节 课知识的目的。
诚请指点 谢谢
率、和机能械的效关率系、引能入量能的量知的识概奠定了基础。通过学习本节
机械能及其转化 功系教是的材我念物一的们—理个知就—学物识说物中理，这体最量提个能基，高物够本它了体对、虽学具外最然生有做重是利能功要 在用量，的力知。概学识念中解、引决又入实是的际与，问能但题密却的切贯能联穿力。
在因整此个这物一理节学课中无。论在知识学习上还是培养学生的能力上
三、教法学法分析
（一）教法
1、引导启示：创设问题情境，以问题的情势 启示学生发现、解决问题，在学生思维受阻 时给予适当引导。
2、激趣教学：让学生“乐”学，通过图片欣 赏、现场游戏等激发学生的学习兴趣，拉近 教学内容与生活的距离，提高了学习的效率。
（二）学法
1、自主探究：“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行。”亲身体验、视察、猜想、分析、概 括等活动，使学生亲历了知识形成的全过程， 变被动为主动，体现学生的主体地位。
功的概念的建立和功的计算。功，是哪个力在做功
难点： 功的概念的建立和功的计算；判断一个力 是否做了功。
二、学情分析
本节之前学生还没有学习关于能的知识；但学生已有一 定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有的认知 水平来构建“功”的概念。在学习过程中仍需一些直观 认识作为依托，因此，在教学中可以借助实验和实例分 析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
2、合作学习：分工合作，充分交流，在活动中 获得成功，体验成功的快乐。
四、教学评价分析
立足过程， 促进发展
六、板书设计分析
一、功 W---功---焦耳(J) 1.作用在物体上的力 F---力---牛顿（N） 2.物体在这个力的方向上移动的距离 S---距离—米（m） 二、功的计算

人教版部编版八年级 物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件

Ｆ
Ｓ
组
物体受到力，但没有移动距离， 力对物体没有做功
1.人用力推一辆陷在雪地里的汽 车但没推动，人对汽车是否做功？ 2.人搬一块大石头但没有搬
动，人对石头是否做功？
组 物体不受力，但由于惯性通过 一段距离，没有做功
1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?
S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员 是否对球做功?
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 没有
（2）人再一次用力把箱子提起
有
（3）人用力提着皮箱在原地不动
没有
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米 没有
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上没有
（6）人提着皮箱在电梯中上升
பைடு நூலகம்
有
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。
已知：F=G=10N h=1m 求：W=？
解： W=FS=Gh=10N×1m=10J 答：重力做功为10J
F=G h
3. 张明用50N的水平推力在冰上推动重100N的箱子， 前进了10米，撤去推力后，箱子又继续前进了2m， 他做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他又 做了多少功？
F
s
s/
已知：F=50N s=10m G=100N, h=1.5m.
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
第十一章 功和机械能 第一节
一.功
生活中经常提到功，举例说明生活中功的含义。
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富 的意思，物理学中的功吸收了”成效”的意思，但它 还有更为特殊的含义。
什么是物理学中的功呢 物理中怎样才算做功呢
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提倡使用身边的物 品进行物理实验
教 学 建 议
课程资源
的开发与
利用建议
落实演示 实验
开展分组实验
录制现象视频 等展示物理过
程
收集学生难以见 到的、有重要物 理意义的实况录
像或视频
实验室资源 多媒体资源
学校图书 资源
文字教学资源
充分利用教 材教参
课程 资源 的开 发与 利用
社会教材 资源
通过电视节目使 学生了解最新的
1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲 ，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然， 能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲 近、热爱及和谐相处的情感。
2．了解自然界多种多样的运动形 式，认识机械运动和力、声和光、电 和磁等内容，了解相互作用规律及其 在生产、生活中的应用。
2．通过参与科学探究活动，学习 拟订简单的科学探究计划和实验方案 ，有控制实验条件的意识，能通过实 验收集数据，会利用多种渠道收集信 息，有初步的信息收集能力。
3．经历信息处理过程，有对信息 的有效性、客观性做出判断的意识， 经历从信息中分析、归纳规律的过程
，尝试解释根据过调程查或与实验方数法据得出
的结论，有初步的分析概括能力。
3．有克服困难的信心和决心，能总结成 功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难 、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学 态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众
3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 例2 测量某种简单机械的机械效率。 3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的 作用。
安徽考纲对功和机械能部分的要求
1．知道物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概 念。
2．知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；能在具体问题 中判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。
科学科技成果
在互联网上对国 内外的科学教育
网站进行学习
谢谢大家
必要因素、计算公式
评价建议
小组评价
自我评价
教师评价
课堂表现
基础知识 理解应用
过程与方法
活动表现
知识与技能
评
实验考试
价
纸笔测验
建
情感态度与 价值观
责任意识 表现
议
教学建议
保护学习兴趣，探索 因人而异的教学方式
帮助学生尽快步入 自主性学习的轨道
加强与日常生活、技术 应用及其他学科的联系
重视科学探 究的教学
3．知道功率的物理意义、定义式P=和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）；能说明机械 （包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式进行简单的计算。
4．能说明机械效率的普遍意义，并能根据公式η=×100%进行一般的计算。
5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。
内容结构
定义、计算
功
力
的大致历程，知道物理学不仅含有物 理知识，而且还含有科学研究的过程 与方法、科学态度与科学精神技能 情感态度与价值 简单的实验仪器，能测量一些基本的 观 物理量，具有安全意识，知道简单的
数据记录和处理方法，会用简单图表 等描述实验结果，会写简单的实验报 告。
4．能书面或口头表述自己的观点 ，能与他人交流，有自我反思和听取 意见的意识，有初步的信息交流能力 。
5．通过学习物理知识，提高分析 问题与解决问题的能力，养成自学能 力，学习物理学家在科学探索中的研 究方法，并能在解决问题中尝试应用 科学研究方法。
传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有 将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出 与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确 的观点。
5．关注科学技术对社会发展、自然环境 及人类生活的影响，有保护环境及可持续发 展的意识，能在个人力所能及的范围内对社 会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于 人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命 感与责任感。
2．有将科学技术应用于日常生活、社会 实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中 的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作 、调查等科学实践活动，有团队精神。
3．认识机械能、内能、电磁能、 能量的转化和转移、能量守恒等内容 ，了解新能源的开发与应用，关注能 源利用与可持续发展等问题。
4．了解物理学及其相关技术发展
八年级物理 下册《功和机械能》
说课标 说教材
研说流程
1
说课标
人教版八 年级物理
下册
2 说教材 说建议
3
编写特点 编排体例 内容结构
编写意图
教学建议
内容标准
说课标
课程目标
说教材
八 年 级 物 理 下 册
评价建议
说建议
课程资源的 开发与利用
课程总目标
经历科学探究过程，具有初 步的科学探究能力，乐于参 加与科学技术有关的活动，
决问题时尝试运用科学知识
总
类的使命感与责任感。
和科学研究方法；
目
标
三维目标
1．认识物质的形态和变化、物质的
属性、物质的结构与物体的尺度，了 解新材料及其应用等内容，关注资源 利用与环境保护等问题。
l．经历观察物理现象的过程，能简 单描述所观察物理现象的主要特征， 能在观察和学习中发现问题，具有初 步的观察能力及提出问题的能力。
物质的形态 和变化
初中 物理 内容 标准
交流与合作
评估
培养学生对自然、 对科学的兴趣和 热爱
坚持以学生发 展为本
编 写 意 图
发展学生的实践能 力和创新意识
突出STS的观 点
八年级物理上册教材编排
插图
想想议议 想想做做
正文
演示、探 究实验
知识点
标题
节
小资料
学到了什么
节
章
章首图
情境引入
习题
八年 级物 理下 册教 材编 排
有运用研究方法的意识；
保持探索科学的兴趣与热情， 在认识自然的过程中获得成就 感，能独立思考、敢于质疑、
尊重事实、勇于创新 ；
旨在提高学生的科学素养
学习终身发展必需的物理基
课
关心科学技术的发展，具有 环境保护和可持续发展的意
础知识和方法，养成良好的
程
识，树立正确的世界观，有
思维习惯，在分析问题和解
振兴中华、将科学服务于人
科学世界
动手动脑学 物理
STS
内容结构
热 声
光
力
段初 物中 理学
课标对功和机械能的要求
3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的 相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
例1 用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。 3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的 含义。
三维
培养
目标
初中物理内容标准
机械能
能量、能量的守 恒和转化
内能 电磁能
提出问题
猜想与假设
声和光
电和磁
机械运动 和力
运动和相互 作用
多种多样的 运动形式
能量
科学内容
能量守恒
能源与可持 续发展
制定计划与设 计实验
科学探究
进行实验与 收集数据
分析与论证
新材料及其 应用
物质
物质的结构与物 体的尺度 物质的属性