2018全国2卷试卷分析

2018全国二卷解析高考语文在重视基础、创设情境、关注应用、鼓励学生创新表达等方面，也进行了探索和实践。

一方面，力求通过不同类型的素材、不同测试重点的板块组合，形成对语文基础知识和基本能力的全面覆盖。

在试卷题目设计上，选择语文学习中的主要内容，考查学生的关键能力，避免偏题怪题，以期通过不同类型题目间的有机结合全面考查考生语文素养，引导语文教学要重视对学生语文基本功的培养。

例如，第一大题多文本阅读采用实用类和论述类文本组织材料，试题侧重考查信息处理和加工能力，考查更为全面综合。

另一方面，结合语文学科特点，试卷力求创设真实生活情境和个人体验情境，强调在语言实践中积累、理解和运用语文知识解决问题的能力，凸显语文的应用性、综合性，避免对知识的僵化记忆。

在问题情境的设计中，注重联系考生生活。

力求通过考试，引导语文教学应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。

例如，积累背诵古诗文是中学语文学习的主要内容，第17中第④题，创设“校庆致辞”情境，要求学生在校庆欢迎词中填入恰当的古诗文。

题目力求从贴近学生生活出发，设置真实的生活情境，使“默写”不再是诗句的僵化记忆，答案的开放更是对学生能基于多年的诗歌学习积累进行合理联想、创造性应用的鼓励。

同时形式创新，回归本质，注重语文素养的考查。

主要测试考生的语言文字运用能力，由3道选择题和2道主观题组成。

2018年高考语文全国二卷语言文字运用17-19三道试题将辨析修改病句、成语使用和语句连贯放在同一个语段中考查，即在充分理解语段意思的基础上正确使用词语和句子。

这3道试题延续了近三年高考语言文字运用试题的多变的特点，在考查形式上有了变化，知识点依旧是近年高考的“法定考点”，注重对考生语境分析和语文素养的考查。

20小题延续了2017年用语得体的考点，将2017年的选择题改为主观题，赋分5分;21小题利用所给材料仿写题，赋分6分。

2018年高考(全国Ⅱ卷)数学试卷评析2018年全国高考数学二卷严格贯彻《2018年全国（新课标卷）考试说明》基本要求，遵循了考纲和大纲，知识与能力并举，很好的考察了思维、运算、空间、应用、推理等几方面的能力，问题设计新颖、自然、平和，应用意识强。

试卷的一个重要特点是“活”，从第一题开始，便要求考生能灵活运用所学基础知识解答，一些综合性的题目更要求考生快速调动一些基础知识融会贯通的解答。

在考察基础知识的同时，注重对数学思想方法和数学能力的考察；在强调综合性的同时，重视试题的多角度、多层次性。

从知识分布来看，代数、立体几何和平面解析几何所占分数的百分比与它们在教学中所占百分比大致相同，代数共95分，约占63％；立体几何22，约占15％；平面解析几何33分，约占22％。

总体上，较之往年，今年高考数学试题难度有所下降，试题平和稳定，似曾相识，却又稳中求变。

具体说来有以下几个特点：一、注重基础，主要知识分布与往年保持一致今年的试卷亮点之一就是注重基础知识的考察，还是以高考几大数学模块基础知识为主，如：复数、集合、三角函数、解析几何、立体几何、函数综合等等。

近两年高考大纲中要求增加的数学文化，今年的文科试卷没有任何体现，而理科试卷中的第8题则以哥德巴赫猜想为数学背景考察了概率问题。

相同的18题以近年来社会的热点问题：环境基础设施投资，为考察背景，进行线性回归拟合曲线的考察。

选择第3题通过函数奇偶性以及单调性，确定函数的图像，思维较简单。

二、注重数学思想，强调通性通法今年全国二卷更加注重通性通法的在解题中的应用，都是运用基本概念分析问题，基本公式运算求解，基本定理推理论证，基本数学思想方法分析和解决问题，试卷强调通性通法，有利于引导中学数学教学回归基础，避免一味的钻偏难试题，从而使学生能够在数学学习上获得良性发展。

试卷继续注重数学思想在解决问题上的运用，全面考察运算求解、空间想象、抽象概括、推理论证、数据处理以及综合运用有关知识分析和解决问题的能力，其中运算求解能力贯穿试卷始终。

2018英语全国卷2试卷分析--
今年的完形填空部分难度适中，题目涵盖了各种不同的文体，如记叙文、说明文和议论文。

题目的设置也比较合理，既考查了考生对语言基础知识的掌握程度，如词汇、语法和语境，也考查了考生对文章整体意义的理解能力。

本次试题所选素材贴近生活，涉及到人物、事件、情感等方面，考查了考生对社会现象和人际关系的认识和理解。

总体而言，完形填空部分的设计符合考纲要求，注重考查考生的语言综合运用能力和阅读理解能力。

四、语法填空和短文改错
语法填空和短文改错部分难度不大，题目涉及到了语言基础知识的各个方面，如词汇、语法和语境。

题目的设置也比较合理，既考查了考生对语言基础知识的掌握程度，也考查了考生对文章整体意义的理解能力。

本次试题所选素材贴近生活，涉及到人物、事件、情感等方面，考查了考生对社会现象和人际关系的认识和理解。

总体而言，语法填空和短文改错部分的设计符合考纲要求，注重考查考生的语言基础知识和语言运用能力。

写作部分要求考生根据所给提示或题目，完成一篇符合语言规范、逻辑清晰、内容完整、表达准确的短文。

写作考查了学生的表达能力和语言运用能力，同时也考查了学生的思维能力和创造能力。

写作考试的题材多样，既有日常生活中的话题，也有社会热点和文化艺术方面的话题。

考生需要在考试前多进行练，提高自己的写作水平。

在考试时，要注意时间分配，合理安排思路，确保文章结构完整、内容丰富、语言流畅、表达准确。

语文稳少变多，灵活应对稳少体现在论述类文本阅读和文言文阅读，题型、分值没有变化。

变多●文学类文本阅读1.体裁由散文变为小说。

2.分值由14分增加到15分。

（主观题增加1分）●实用类文本阅读1.其中一道选择题由多项变为单项，分值由5分降到3分。

2.主观题由4分增加到6分。

●古代诗歌阅读1.分值由11分降为9分。

2.选择题由双项变为单项，分值由5分降到3分。

●名篇名句默写1.分值由5分增加到6分。

2.高中占4分，初中占2分。

●语言文字运用1.成语变为补写选择题。

2.病句变为成语选择。

3.得体变为病句修改选择题。

4.语言文字运用变化明显，原本各自为阵的三道题，在2018年试卷中“欢聚一堂”。

无论是顺序还是题型，均与以往不同。

5.补写题变身成为了应用文改错。

6.推断题摇身一变成为了续写、仿写与排序的组合。

●作文既不“驱动”，也不“选择”，只需“综合”。

灵活应对1. 注重名句名篇的积累背诵。

2. 注重阅读。

切记提高语文阅读能力，随着文学类文本分值的增加，对信息筛选与概括能力的要求将越来越高。

3. 语言运用既要夯实基础，又要清楚稳中有变。

4. 作文注重思维品质的培养，逻辑思维能力的提升。

抓住“然而”后面的内容，突出“弹痕少”、“被忽略”等关键词。

既可以“透过现象看本质”，又可以“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”，还可以“改变思维，发现真谛”、“莫被‘忽略’遮望眼”。

数学不变1.试卷结构延续了2017年的改革方向。

即：简化为选择题、填空题、简答题三部分，不再分试卷Ⅰ（客观题）Ⅱ（主观题）。

2.继续坚持注重基础，摒弃繁难，稳中求变的总基调。

3.重点、主干知识、方法和思想突出考察。

变●一个重大变化今年理科把往年一直延续的第19题（立体几何解答题）与第20题（解析几何解答题）的位置对调，变为第19题为解析几何解答题，第20题为立体几何解答题。

并且立体几何的难度与往年基本持平，没有上升，而解析几何题的难度明显下降。

预测今后将保持这一新的排序。

2018高考语文全国二卷2018年高考语文全国二卷是中国高中毕业生的一项重要考试，考察的是学生对语文知识与技能的掌握程度。

本篇文档将从试卷的整体结构、题目特点以及答题技巧等方面进行介绍，并对一些经典题目进行解析和分析。

首先，我们来看一看2018年高考语文全国二卷的试卷结构。

整张试卷共分为两个部分，即选择题和非选择题。

其中选择题占据了试卷的60%，非选择题占据了试卷的40%。

选择题由多项式选择题和阅读理解题两部分组成，非选择题则包括了填空题、简答题、论述题等题型。

通过这一结构，试卷兼顾了考查学生对知识点的掌握与运用能力的能力，也有利于考察学生对文本的理解与分析能力。

接下来，我们来分析一下2018年高考语文全国二卷的题目特点。

从整体来看，试卷注重对学生语文知识的基础性与综合性的考查，试图考查学生的整体语文素养。

选择题的难度相对较大，涉及的知识点广泛且涵盖面较广，需要学生对知识点的掌握程度较高。

而非选择题则注重学生对文本的理解与解读，对学生的实际驾驭能力进行考察。

题目难度适中，既有简单的填空题，也有需要较多论证的论述题，全面考查学生的语文能力。

在应对2018年高考语文全国二卷时，我们可以采取一些答题技巧来提高分数。

首先，在做选择题时，可以先扫读全文，掌握文本的大意，再结合题干去定位答案。

此外，多多做一些模拟试题，提高做题的速度和准确性。

对于非选择题，我们要注重概括归纳，突出重点，一步一步展开论述，尽可能全面地回答问题。

另外，在论述题中，可以适当提供一些真实的例子来支撑观点，使得文章更有说服力。

下面我们来分析一下2018年高考语文全国二卷的一些经典题目。

试卷中的多项选择题通常涉及语言文字的规范与运用、词义辨析、文言文的阅读理解等知识点。

其中一道题目要求学生判断下列词语是否使用正确，并就其中一个错误之处进行了解释与指正。

这种题目考查学生对词语的使用及对语言规范性的把握。

另外，试卷中的阅读理解题通常涉及科普知识、文学作品、历史事件等领域，要求学生对文章进行理解与分析。

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第一篇：广东高考英语全国卷试卷评析突出语言综合运用能力的考核本次高考英语的试卷覆盖了上海英语课程标准的基本要求，突出了对考生英语综合运用能力的考核。

如语法题强调学生在语篇语境中运用语法基础知识的能力;语篇阅读部分突出了语篇整体理解和语用功能，考核了学生运用阅读中获取的信息解决问题的能力;写作题则要求考生根据所给情景发现问题，然后给出针对性建议，体现了一定的交际性。

楼蕾老师认为，2017年上海高考英语试卷阅读部分新增了选句填空的题型和概要写作，更好地体现了上海高考英语注重考核学生语言综合运用能力的特点。

选材有时代性，作文不是为写而写本次高考英语试卷语言材料不仅题材新颖，具有时代感，如网络求医、现代商战、数字化时代的记忆性学习等，而且试卷语料所用语言与英美国家真实的生活、学习、工作中所用的语言一致。

作文主题与徒步活动有关，学生可以从不同的视角出发，针对所给活动方案提出更合理的修改建议。

魏孟勋老师说，“这次作文不是为写而写，而是在一个具体情景中的.交际活动。

”难易设置合理，考核点分布均匀罗鹏教授认为，试卷难易度设置合理，试题编排由易到难，呈现坡度，有一定的区分度，有利于高校选拔人才。

何亚男老师表示，今年的高考英语秉承了高考英语命题一贯的优良传统：如语法填空题考点的设置遵循“基础、常见、实用”的原则;完形填空多为句子层次和语篇层次的考查，需要学生从上下文寻找答题线索。

体现对学生核心素养的重视唐晓防鲜θ衔跃砻饽勘昵逦赶蛴⒂镅Э频暮诵乃匮缬镅阅芰Α⑽幕犯瘛⑺嘉分屎脱澳芰Φ取Ｊ跃硖乇鹬厥佣运嘉分实目剂浚缧略龅母乓醋魈庑停丝疾檠挠镅栽擞媚芰Γ固逑至硕匝嘉分实囊蟆听说题材鲜活，引导关注生活听说测试话题多为考生所熟悉的校园生活及日常生活，如：校园开放日、博物馆课程、祖孙情深，同时也会涉及到一些社会热点问题，比如：爱心冰箱、环境保护、人机大战等。

2018年普通高等院校招生全国统一考试语文（全国卷）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3小题。

所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。

在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。

与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要意义。

如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。

最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。

大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。

2018年高考语文全国II卷深度解析全国2卷语文2018全国 II 卷语文作文启达教育独家深度解析，附：高考作文写作技巧指导（北京市某重点高中高级教师，全国优秀作文大赛金奖指导教师独家撰稿。

）2018年作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。

2017年作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）①天行健，君子以自强不息。

（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。

（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。

（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。

学会说理才是硬道理如果说2018新课标全国卷Ⅰ继续采用有明确写作任务的新材料作文题型，与2017年全国卷Ⅰ一致，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递社会主义核心价值观念——讲好个人与新时代、新中国的故事，以小见大，从侧面展示中国的崛起，将个人际遇和机缘、家国使命和个人担当融为一体，鼓励学生关心现实国情与未来发展，坚定建设有中国特色的社会主义的伟大理想的信念，同时在形式上突出对学生“想象能力”的考查——“写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，那么2018新课标全国2卷则错开了当下的社会热点和近几年热议的传统文化，回归到常规的任务驱动型的材料作文的写作，要求考生“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意”。

2018 高考语文全国二卷试卷分析2018年全国高考试题的命制，严格遵循教育部修订颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲-语文》。

这份考试大纲体现了新《考试大纲》的精神，同时又尽量保持与往年的衔接照应，以体现语文的“以文化人、以文育人”的优势功能。

考试命题思路上，体现了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的核心立场。

考察内容上，以古今优秀作品为载体，蕴藏着丰厚的历史人文因素。

考查形式上，体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查导向。

第一大题为现代文阅读，分为论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读三个部分。

与2017年保持一致，文学类文本阅读和实用类文本阅读都是必考。

论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息，分析原文论证以及综合文中信息进行推断的能力。

阅读材料摘编自___《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》一文，体现对大数据时代保障个人权利的反思，适合高中毕业水平考生的阅读和理解。

三道题考点各不相同，且指向明确。

第一题考查筛选整合文中信息的能力，第二题考查分析原文论证的能力，第三题考查综合文中信息进行推断的能力。

文学类文本阅读重点考查文章内容的理解、分析综合和艺术特色的分析鉴赏。

阅读材料是老舍的小说《有声电影》。

作为人民艺术家、语言大师，___的作品接地气，具有通俗晓畅而又幽默风趣的语言特色，选篇充分体现了这些特征。

第四题作为客观题，考查的综合性较强，涉及到文章内容的理解，也涉及到艺术特色的分析鉴赏。

第五题考查文章内容的分析综合。

第六题考查幽默这一艺术特色的分析鉴赏。

本篇文章介绍了与知识产权相关的四个材料。

第一篇文章来自中国知识产权报社论，强调了保护知识产权对于中国实现创新的重要性。

第二篇文章是《2017年中国专利调查报告》的表格形式，呈现了社会总体专利侵权比例降低带来的全民知识产权意识的增强以及国家对于知识产权维权行为的支持与保护。

第三篇文章则表达了高校知识产权转化为科技专利对科技创新的重要作用。