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教学
方法
讲授法 二次备课
备注
二、新课讲解
（一）、初读课文，初步感知 1．教师配乐范读课文。 2．学生自读课文，注意读准字音，读通句子 。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。 2．检查生字词的读音和含义。⑴注意“涔、 潸”的读音。⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移 、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。 3．出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白 白、茫茫然、轻轻悄悄”。读词后请学生在学 习课文时注意这些叠词的作用。 4．指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子 。 5．默读课文，思考：初读课文，你读懂些什 么？有什么感受？有哪些不明白的地方？ 6．学生读书后全班交流初读后的感受。 （二）、品读感悟，体会感情 1．谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言 优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻 味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近 朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的 语言。请大家默读课文，把你感受最深的或者 特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的 感受体会，一会儿进行交流。 2．全班交流，先把自己标画下来的句子，读 给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因。学 生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的 要点如下。 ⑴学习体会第一自然段。 ①“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 这句话的理解要点：a．这是一个排比句，作 者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯 了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较
，写出了时间一去不复返的特点。b．本段最 后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者 对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的 留恋。4 个问句，作者在问谁？可以理解为作 者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问 我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表 达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是 想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一 去不复返的，每个人都应该好好珍惜。c．理 解四个追问时，可引导学生感受和体会作者写 下这些文字时的心情？（惋惜、后悔、茫然、 痛苦或无奈）在学生感悟后，要及时引导学生 把自己的感受融进去朗读课文。 ②可适时补充台湾作家林清玄《与时间赛跑》 一文中，父子俩的对话。引导学生联系自己的 生活，想一想，去年的你和现在的你一样吗？ 教师也可以适时谈谈自己的变化，以引发学生 的共鸣。 ③指导学生朗读：当你感受到了这些，你再读 一读这一段，是不是有了新的感触呢？ ⑵学习体会第二自然段。 ①“在默默里算着，八千多个日子已经从我手 中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子 。我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 这句话的理解要点是：a．“八千多个日子” 是指作者从 1898 年出生到写作本文的 1922 年 ，一共是 24 年，八千多个日子。b．这句话作 者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的 一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这 样描写使本来无形的时间变得有形。c．“溜 ”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无 声无息的流逝，非常快。d．“我不禁头涔涔 而泪潸潸了”，可以体会到作者面对逝去的日
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
1．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 目
2．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 标
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章节：
第 课时
执教人：
教学重点 通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 教学难点
教
具
教学流程：
1、设置情境，引入新课。
小黑板
教学内容
1．教师谈话：在我国现代文学史上有一位著
名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留
下 190 多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，
岁时写下的一篇散文《匆匆》。4．板书课题，
学生齐读。
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课题：Hale Waihona Puke Baidu
科目：
备课人：
Xx 小学电子教案设计
版本：
教研组长：
年级：
知识与技能：学会本课 2 个生字，能正确读写下列词语：饭碗 、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
过程与方法： 1.感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 2.．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并
把喜欢的句子抄下来。
教
学 情感、态度与价值观：
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也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有
骨气的中国人。你们知道他是谁吗？
2．课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了
解。（学生介绍自己搜集的资料）
3．朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且
还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多
脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文
的典范”。今天，就让我们一起来赏读他 24