快乐读书吧：小故事 大道理 教案

小学：快乐读书吧：小故事大道理【教案】一、教学目标1. 通过阅读一系列的小故事，让学生感受故事的魅力，培养阅读兴趣。

2. 引导学生从故事中领悟大道理，培养正确的价值观和人生观。

3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 选取一系列寓意丰富的小故事，如《狼和七只小羊》、《乌鸦和狐狸》、《小壁虎借尾巴》等。

2. 每个故事后附有相关的大道理，引导学生从中领悟。

3. 设置讨论和写作环节，让学生表达自己的观点和感受。

三、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的故事，激发学生对故事的兴趣。

2. 阅读故事：让学生阅读选定的小故事，鼓励学生思考故事中的角色和情节。

3. 讨论大道理：引导学生从故事中领悟大道理，培养正确的价值观和人生观。

4. 写作练习：让学生写下自己对故事的感受和领悟，提高学生的语言表达能力。

5. 分享和总结：让学生分享自己的写作，总结故事中的大道理。

四、教学评价1. 观察学生在阅读和讨论中的表现，评估学生对故事的理解和领悟程度。

2. 评估学生在写作中的语言表达能力和创造力。

3. 收集学生对故事的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。

五、教学资源1. 选定的小故事书籍或材料。

2. 写作纸张和文具。

3. 投影仪或白板，用于展示故事和讨论内容。

六、教学活动1. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个故事进行讨论和分析。

2. 角色扮演：学生可以选择故事中的角色，进行角色扮演，增强对故事的理解和表达能力。

3. 故事表演：学生可以自编自导自演，将故事以表演的形式呈现出来，提高学生的创造力和团队合作能力。

七、教学策略1. 问题引导：提出问题，引导学生思考故事中的情节和角色，帮助他们更好地理解和领悟故事的大道理。

2. 案例分析：通过分析具体的故事情节，让学生从中领悟到大道理的具体含义和应用。

3. 反思总结：在课程的引导学生进行反思总结，让学生明确自己从故事中学到了什么，如何将所学应用到生活中。

部编版三年级下册语文快乐读书吧(优质教案)快乐读书——《小故事大道理》教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，体验阅读的乐趣，并分享阅读感受。

2.创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，培养独立进行课外阅读的良好惯。

3.扩充阅读空间，引导学生积累语言，发展思维，提高语文素养。

重点难点：重点：创造良好的读书氛围，引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读兴趣，分享阅读感受。

难点：培养学生独立进行课外阅读的良好惯。

教学过程：一、谈论寓言，激发情感1.引导学生分享自己喜欢的寓言故事。

2.强调课外阅读的重要性，多读书可以带来更多的快乐。

二、阅读寓言，交流道理1.介绍《中国古代寓言大全》，并阅读其中的故事。

2.分组讨论故事的寓意。

3.引导学生总结这则寓言的道理，即要预防可能发生的事故，消除产生事故的因素。

三、图文结合，阅读交流1.展示《伊索寓言》的多幅图片。

2.引导学生观察图片内容并想象故事情节。

以上就是对原文的改写和格式修正。

在森林里，有一棵巨大的树，树上有只乌鸦住着，而树下则有一只狐狸。

有一天，乌鸦叼着一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。

狐狸非常想得到那块肉，但却无法在树下得到。

于是，它开始和乌鸦说话，称赞乌鸦的美丽和嗓音，请求乌鸦唱歌。

乌鸦听了狐狸的奉承，高兴地唱起歌来，但当它张开嘴巴时，肉掉到了地上，被狐狸抢走了。

这个故事讽刺了那些虚荣心强、自以为是、喜欢的人。

另一幅插图是关于《狼和小羊》的。

狼来到小溪边，看见小羊在那里喝水。

狼想吃小羊，就故意找茬，说小羊弄脏了它的水。

小羊解释说水是从狼那里流下来的，但狼不相信，还说小羊去年说它的坏话。

小羊辩解说去年它还没出生，但狼不愿再争辩，最终扑向小羊。

这个故事告诉我们，有些人总是找借口去欺负别人。

XXX的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。

他把简单的训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。

俄国的大文学评论家别XXX曾评价道，XXX的寓言不仅仅是简单的寓言，更是小说、喜剧、幽默的特写和辛辣的讽刺文学作品。

三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】教学目标：1. 通过阅读小故事，培养学生对阅读的兴趣和爱好。

2. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 培养学生从故事中领悟大道理的能力。

教学内容：第一章：《小猪快跑》1. 故事内容简介：讲述了一只小猪因为害怕被宰杀，决定逃跑的故事。

2. 学习目标：学生能够理解故事情节，学会使用动词和副词描述动作。

3. 教学活动：read the story, discuss the plot, practice using verbs and adverbs.第二章：《狼和七只小羊》1. 故事内容简介：讲述了一只狡猾的狼欺骗七只小羊的故事。

2. 学习目标：学生能够理解故事情节，学会使用形容词和副词描述角色和情境。

3. 教学活动：read the story, discuss the character, practice using adjectives and adverbs.第三章：《狐狸和葡萄》1. 故事内容简介：讲述了一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，不断尝试的故事。

2. 学习目标：学生能够理解故事情节，学会使用连词和副词描述因果关系。

3. 教学活动：read the story, discuss the cause and effect relationship, practice using conjunctions and adverbs.第四章：《小乌鸦喝水》1. 故事内容简介：讲述了一只小乌鸦通过智慧解决口渴的问题的故事。

2. 学习目标：学生能够理解故事情节，学会使用动词和副词描述动作。

3. 教学活动：read the story, discuss the problem-solving process, practice using verbs and adverbs.第五章：《龟兔赛跑》1. 故事内容简介：讲述了兔子和乌龟赛跑的故事，结果兔子因为骄傲而输给了乌龟。

三年级语文下册：名师教案快乐读书吧（小故事大道理）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力。

1.2 教学内容本章选取了五个寓意丰富的小故事，分别是《狼和七只小羊》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》、《龟兔赛跑》。

每个故事结束后，引导学生进行思考和讨论，领悟故事中的大道理。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤步骤一：导入新课，激发兴趣教师通过讲解本章节的寓意，引导学生对小故事产生兴趣。

步骤二：自主阅读，理解故事学生自主阅读选定的小故事，理解故事内容，体会故事中的道理。

步骤三：分享感受，讨论大道理学生分享自己阅读故事后的感受，教师引导全班同学进行讨论，领悟故事中的大道理。

步骤四：总结提升，培养价值观教师针对每个故事的大道理进行总结，引导学生树立正确的价值观。

2.2 教学方法采用自主阅读、分享感受、讨论交流、总结提升等方法，引导学生主动参与课堂，培养阅读兴趣和思考能力。

第三章：教学评价通过学生在课堂上的表现、分享的感受和讨论的深度，评价学生对故事的理解和道理的领悟程度。

第四章：教学资源教材：《三年级语文下册》教辅资料：相关的小故事书籍、多媒体教学资源等。

第五章：教学建议教师在教学中要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂。

在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思考能力。

课后，鼓励学生多读类似的小故事，培养阅读习惯。

第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，加深学生对故事的理解，培养学生的创新能力和团队合作精神。

6.2 活动内容分组进行角色扮演，让学生选取本章节中的一个故事，扮演故事中的角色，进行表演。

组织学生进行故事接龙，每个学生续写故事的后半部分，要求融入本章节故事中的道理。

6.3 活动方法采用分组合作、角色扮演、故事接龙等方式，让学生在实践中运用和创新。

第七章：家庭作业设计7.1 作业目的巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的自主学习能力。

三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读小故事，学生能够理解故事内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生分享读书心得，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱读书、自主学习的良好习惯，感悟故事中的大道理。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容，把握故事主题。

2. 教学难点：学生能够从中感悟到故事中的大道理，结合自己的生活实际进行思考。

三、教学准备1. 教师准备：精选五个适合三年级学生阅读的小故事，提前阅读并熟悉故事内容。

2. 学生准备：每人准备一本自己喜欢的小故事书，课前阅读并了解故事内容。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

b. 学生分享自己带来的小故事书，介绍故事内容，引发兴趣。

2. 故事阅读（15分钟）b. 学生跟随教师一起阅读，理解故事内容，关注故事中的细节。

3. 故事讨论（15分钟）a. 教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的阅读心得。

b. 学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养口头表达能力。

4. 故事感悟（10分钟）a. 教师引导学生从故事中感悟到大道理，联系自己的生活实际。

b. 学生分享自己的感悟，培养独立思考能力。

5. 课堂小结（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中的大道理。

b. 学生表示自己在本节课中的收获，激发阅读兴趣。

五、课后作业2. 家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读心得，与孩子共同成长。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现、讨论交流等方面，评价学生的课堂表现。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，评价学生在家阅读的积极性。

七、教学拓展1. 举办故事会：邀请家长参与，让学生在故事会上分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。

快乐读书吧《小故事大道理》教案【教学内容】统编教材三年级下册第二单元快乐读书吧【教学目标】1.对《中国古代寓言》产生阅读兴趣，自主阅读寓言作品，了解故事内容。

2.能体会出寓言故事的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

3.感受到阅读寓言故事的快乐，并乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重难点】1.能组织好语言,大方有条理地分享阅读寓言的收获。

2.能联系生活体会寓言故事中包含的道理,谈谈自己的体会。

3.能在学习过程中逐步培养审辨性思维。

【教学过程】一、谈话导入师：小朋友们大家好，来之前，我就听说我们XX班的孩子一个个都饱读诗书，你们都读过哪些有趣的书？（生自由说，师小结）今天周老师就要大家走进书的世界，同学们准备好了吗？师：有这么一个人他也很爱寓言，你们听！他来了。

画外音：“同学们，听说你们特别爱读书，我也是呀。

我还特别爱读寓言故事。

今天就让我们乘上时光机，一起走进寓言故事的世界吧！”二、四字成语说故事师：跟着哆啦A梦的时光机，我们来到了寓言的世界。

一落地，就见识到了很多似曾相识的寓言故事，快来帮它回忆回忆吧！猜猜这是什么寓言？（生快速回答）师：这些寓言可不孤单，你们瞧！他们把小伙伴也带来了。

（出示语文园地“日积月累”）师：我们来一起读一读，认识一下吧！大家仔细观察，这些词语都有什么特点？他们都是——生：都是四个字师：而且他们背后都藏着一个——生：故事师：什么样的故事？生：中国古代师：你听过这些故事吗？请你来讲讲（请学生讲）师：看来小小的四个字可不简单，它的背后藏着这么多有趣的故事呢，而这些故事都装在我手中的这本宝典里。

让我们大声喊出他的名字，它就是——生：中国古代寓言。

师：今天我们就要走进这本书，看看那里的小故事和大道理了三、封面目录讲发现师：说到这本书，哆啦A梦可要出难题了，哆啦A梦：同学们！我可要考考你们，你们从封面中读出来什么？（生自由回答）师：你关注到了编者，你关注到了书名。

师：大家介绍得很详细，接下来宝典打开，看看里面到底有什么奥妙！翻开目录，从标题中，找找寓言的主人公都有谁？（可以让学生自主说说）生：（有XX）师：这是植物等。

《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计教学目标:1.能感受阅读寓言故事的快乐，产生阅读寓言的兴趣。

乐于与大家分享阅读的成果。

2.通过推介《中国古代寓言》中的故事，归纳学习寓言的方法。

并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。

3.联系阅读经验和生活实际，以多文本多角度的群文阅读和比较阅读方式，训练学生掌握阅读寓言的方法。

4.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，制定阅读计划，自主阅读这三本寓言作品。

教学重难点:1.能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。

2.感受阅读寓言的快乐，产生阅读寓言的兴趣。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。

今天老师想带你们去个有趣的地方，让我们一起走进“快乐读书吧”去一个奇妙的王国畅游一番吧！2.同学们，你们瞧，奇妙王国的国王想考考你们，看看你们能不能通过看图说出故事的名字。

（出示部分寓言故事的图片，让学生说名字）（坐井观天、狐假虎威、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢）3.同学们可真是见多识广啊，这些故事有一个共同的名字叫做？（学生齐声说寓言）4.著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多的东西来.......，这就是我们经常说的小故事，大道理了。

现在咱们就一起走入这小故事中的大道理，感受阅读寓言的快乐。

板书：小故事大道理二、聚焦文本，总结读法1.今天老师要和同学们一起共读的书是《中国古代寓言》这本书。

我想很多同学一看到这本书一定已经按捺不住内心的激动，想要迫不及待地读一读了吧，别急，咱们先来看一看，从这本书的封面上，你知道了哪些信息？2.同学们观察的可真仔细，翻开《中国古代寓言》这本书，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。

比如这个小故事，就特别有意思，想不想读一读呢。

（出示故事文本）自由轻声地朗读这个故事。

3.指名学生读故事。

小学《快乐读书吧：小故事大道理》【教案】一、教学目标：2. 帮助学生理解故事中的大道理，培养正确的价值观和人生观。

3. 提高学生的口头表达能力和思维能力，培养合作与分享的精神。

二、教学内容：第一单元：寓言故事1. 《亡羊补牢》2. 《乌鸦喝水》3. 《狐假虎威》第二单元：神话故事1. 《精卫填海》2. 《哪吒闹海》3. 《嫦娥奔月》三、教学重点与难点：重点：让学生通过阅读小故事，理解故事中的大道理，培养正确的价值观和人生观。

难点：帮助学生运用口头表达和思维能力，深入分析和讨论故事中的道理。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、意义和道理。

2. 互动讨论法：引导学生分享感受，讨论故事中的大道理。

3. 实践活动法：通过小组合作，创作和表演小故事。

五、教学步骤：1. 导入：通过图片或问题引导学生进入故事主题。

2. 阅读故事：学生自主阅读或分组阅读故事。

3. 分享感受：让学生分享读完故事的感受和启发。

4. 讲解大道理：教师引导学生理解和讲解故事中的大道理。

5. 实践活动：学生分组创作和表演小故事，展示对故事的理解和创造力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思故事中的道理在日常生活中的应用。

六、教学评估：1. 观察学生在阅读故事时的兴趣和参与程度，记录其在讨论和实践活动中的表现。

2. 评估学生对故事中大道理的理解和运用能力，通过回答问题和小组讨论来评估。

3. 评价学生在实践活动中的创造力、团队合作和口头表达能力。

七、教学资源：1. 故事文本：选择适合小学生阅读的寓言故事和神话故事。

2. 教学图片：与故事相关的图片，用于导入和激发学生兴趣。

3. 阅读记录表：用于学生记录对故事的感受和大道理的理解。

4. 实践活动材料：如纸张、彩笔、贴纸等，用于学生创作和表演小故事。

八、教学建议：1. 鼓励学生在阅读故事时积极思考，提出问题并寻找答案。

2. 引导学生通过讨论和分享，与他人交流对故事的理解和感受。

快乐读书吧：小故事大道理1．能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

2．能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

3．能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这3本寓言作品，了解故事内容。

能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解，乐于与大家分享课外阅读的成果。

小组交流理解感悟1．多媒体课件；学生完成课前预学单。

2．教师：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》各一本。

3．学生：一本自己已有的寓言故事书。

2课时1．能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。

2．能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

师：怎样阅读寓言才能有收获？生：我从小贴士中知道，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

（板书：读懂内容，体会道理）此外，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。

（板书：联系生活，深入理解）板块三读故事，知道理师：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。

下面，我们就一起走进《中国古代寓言》，去读读里面的故事吧。

（课件出示课本第31页《叶公好龙》）师：请大家默读《叶公好龙》，想想这则寓言讲了一个什么故事，小组交流，再完成第1课时课中导学单活动一。

活动一：读中国古代寓言故事《叶公好龙》，完成读书心得记录卡。

作者[西汉]刘向出处《新序·杂事》故事大意古时候有个叫叶公的人很喜欢龙，穿的、用的、住的东西上都有龙。

天上的真龙听说了，便来到叶公家，但叶公在见到真龙后却被吓跑了。

道理做人要诚实，要做一个表里如一的人。

喜欢一样东西，不能只看它表面的现象，而要深入了解它内在的本质。

师：《叶公好龙》这则寓言讲了一个什么故事？生：寓言讲了一个叫叶公的人很喜欢龙，但他在见到真龙后却被吓跑了的故事。

三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】一、教学目标：1. 通过阅读小故事，培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读兴趣。

2. 引导学生从故事中领悟大道理，培养正确的价值观和人生观。

3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容：1. 第一周：《小猪快跑》勇敢面对困难，追求自由2. 第二周：《狼与七只小羊》聪明才智，战胜邪恶4. 第四周：《丑小鸭》自信与坚持，成就美好人生5. 第五周：《小红帽》谨慎与智慧，避免危险三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、寓意和相关信息。

2. 互动讨论法：引导学生分享故事心得，交流感悟。

3. 小组合作法：分组进行故事讨论，培养团队协作能力。

4. 角色扮演法：学生扮演故事角色，增强参与感和体验感。

四、教学步骤：1. 导入：简要介绍本周故事主题及寓意。

2. 讲故事：详细讲述故事情节，引导学生关注重要环节。

3. 故事讨论：分组讨论故事中的人物、情节和大道理。

4. 分享心得：邀请学生分享自己的感悟和心得。

5. 总结：总结故事寓意，引导学生在生活中践行。

五、作业布置：1. 课后阅读其他相关故事，拓展阅读面。

3. 进行小组交流，分享彼此的阅读感悟。

4. 家长参与阅读，共同探讨故事中的大道理。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 课后收集学生的阅读心得体会，评估他们的感悟和思考。

3. 通过小组讨论，评估学生的合作能力和交流技巧。

4. 家长反馈，了解家庭阅读的情况和家长的参与程度。

七、教学资源：1. 故事书籍：选择适合三年级学生的故事书籍，包括文本和插图。

2. 教学课件：制作故事相关的课件，包括故事梗概、人物介绍、情节分析等。

3. 阅读记录表：设计阅读心得体会的记录表，帮助学生整理和表达自己的感悟。

4. 小组讨论指南：提供小组讨论的问题和指导，帮助学生进行深入的讨论和思考。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据他们的阅读水平和兴趣进行适当的调整。

快乐读书吧《小故事大道理》【教学目标】1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣、自主阅读相关作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，联系生活中的任何事深入理解。

3.能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】1.能体会故事中的道理，联系生活中的任何事深入理解。

2.能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、谈论寓言，揭示主题1.在这个单元的学习中，我们读了很多有意思的寓言故事，一起来回顾一下吧。

从这些故事中你受到了哪些启发呢？预设：我从《池子与河流》中明白了人们要有远大的志向，不要虚度年华。

预设：我读完《陶罐和铁罐》，知道了“尺有所长，寸有所短”的道理。

预设：通过朗读古文《守株待兔》，我学会了学习文言文的方法，并且不能像宋国的农夫那样存有侥幸心理，要用自己的双手去创造美好的生活。

预设：我读完《鹿角和鹿腿》很受启发，明白了每个事物都有自己的价值，不要仅凭外表就判断事物的好坏。

2.这些寓言故事都有哪些特点呢？预设：这些寓言故事篇幅一般都比较短小。

预设：这些寓言故事都藏着一个深刻的道理。

3.出示主题。

快乐读书吧今天我们学习的《快乐读书吧》的主题就是小故事大道理。

儿童文学家严文井对寓言做过一个绝妙的比喻，他说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……”相机板书（小故事大道理）出示课件：二、阅读寓言，交流道理1.从古至今，在中国流传着很多寓言故事，这些古代寓言凝结着中华民族的智慧，而且这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松活泼，既发人深省，又幽默有趣。

我们熟悉的《亡羊补牢》《塞翁失马》《东郭先生和狼》等故事都选自课件出示《中国古代寓言故事》。

出示课件：2．接下来我们先睹为快，一起来读一读下面这个故事。

出示课件：小组合作交流，生汇报预设1：这则寓言故事名字叫《曲突徙薪》预设2：故事中的这个地方让我印象深刻，当客人劝告主人：“你要把烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的。

小学：快乐读书吧：小故事大道理【教案】第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解本课程的目的和意义，激发学生的学习兴趣。

1.2 教学内容：介绍本课程的主题和内容。

引导学生思考小故事中的大道理。

1.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

1.4 教学步骤：1. 向学生介绍本课程的目的和意义。

2. 引导学生思考小故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第二章：小故事大道理一2.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

2.2 教学内容：选择一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

2.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

2.4 教学步骤：1. 让学生阅读选定的小故事。

2. 引导学生思考故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第三章：小故事大道理二3.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

3.2 教学内容：选择另一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

3.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

3.4 教学步骤：1. 让学生阅读选定的小故事。

2. 引导学生思考故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第四章：小故事大道理三4.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

4.2 教学内容：选择另一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

4.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

4.4 教学步骤：1. 让学生阅读选定的小故事。

2. 引导学生思考故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第五章：小故事大道理四5.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

5.2 教学内容：选择另一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

小学《快乐读书吧：小故事大道理》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读有趣的小故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事中的大道理，引导学生学会从故事中汲取智慧。

3. 培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 第一章：《狼和七只小羊》故事简介：讲述了聪明的小羊们如何智斗狼的故事。

教学重点：引导学生理解团结智慧的重要性。

2. 第二章：《狐狸和葡萄》故事简介：讲述了狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽心思却最终放弃的故事。

教学重点：引导学生明白不是所有的事情都能得到，学会理智地面对挫折。

3. 第三章：《乌鸦和狐狸》故事简介：讲述了乌鸦被狐狸赞美所迷惑，最终失去美味的奶酪的故事。

教学重点：引导学生认识到不能轻信别人的赞美，要懂得保护自己。

4. 第四章：《小壁虎借尾巴》故事简介：讲述了小壁虎为了找回自己的尾巴，向其他动物借尾巴的故事。

教学重点：引导学生理解每个人都有自己的特点和优势，要珍惜自己。

5. 第五章：《老鼠嫁女儿》故事简介：讲述了老鼠为了女儿的幸福，不断寻找强大女婿的故事。

教学重点：引导学生明白幸福不是取决于对方的身份和地位，而是双方的真心相爱。

三、教学方法1. 采用讲述、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 设置问题引导students to思考，提高学生的思辨能力。

3. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解故事内容。

四、教学评价1. 通过课堂讨论、小组分享等方式，评价学生对故事内容的理解程度。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评价学生的团队合作能力。

3. 收集学生的课堂作业，评价学生的表达能力和创造力。

五、教学时间1. 每章故事教学时间为2课时。

2. 总共需要10课时完成五个章节的教学。

六、教学内容6. 第六章：《掩耳盗铃》故事简介：讲述了一个人想偷钟，却因为掩耳盗铃而失败的故事。

教学重点：引导学生明白欺骗不了别人，只能欺骗自己。

快乐读书吧：小故事大道理教学目标1.能产生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点自主阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

教学策略作为小学课外阅读，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。

所以注重导读题的设计，从学生的个性发言中，给我们以非常有益的启发：语文教育要真正认识，激活学生的巨大潜能，万万不可小视学生，在欣赏，理解儿童文学时，学生的审美眼光，感悟能力有所提升。

学前准备搜集课外阅读资料。

教学课时1课时教学过程【开课语】让我们一起开始今天的学习吧！一、谈论寓言，介绍经典。

1．谈话导入，引入本课。

同学们，第二单元，我们学了四篇寓言故事，语文园地中，我们还积累了这么多寓言成语（先出示目录,第二单元框起来，再出示园地最后一题的成语）今天，我们在语文园地里的“快乐读书吧”去读一读更多的寓言，学习阅读方法了解小故事，大道理。

（出示课题）2．看图猜谜，揭示寓言。

首先，老师就想来考一考聪明的你，看图说故事。

请看下面这两幅图，你还记得它们是什么故事吗？（先出示图片，再单击出现寓言故事名）这两幅图都是我们家喻户晓，口耳相传的故事。

一个是《掩耳盗铃》，一个是《画蛇添足》。

你们还记得这两则故事的主要内容和它所蕴含的道理吗？那么什么是寓言故事呢？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。

故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其它事物。

寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。

3．中外寓言，打开视野。

小小的故事却能告诉我们大大的道理，而我们刚刚提起的《掩耳盗铃》和《画蛇添足》，就是选自我们中国的古代劳动人民的智慧结晶——《中国古代寓言故事》（出示《中国古代寓言故事》及简介），这里面有八十篇中国古代有趣的寓言故事，每一篇故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。

快乐读书吧——小故事大道理教学目标1.了解世界各地的寓言故事，产生阅读寓言故事的兴趣，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学准备教师：1.参见课件。

2.提前布置学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

学生：根据教师要求阅读书籍。

课时安排机动一、自由交流，激发情感1.读前推荐与指导。

（1）多种方法激发阅读兴趣。

①利用已学过的课文激趣。

出示《亡羊补牢》《刻舟求剑》《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》《池子与河流》的相关图片，让学生说说故事内容，依次引出《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

②在比较阅读中激发兴趣。

从三本书中挑选有特色的篇目进行比较阅读，如《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都有《狐狸和葡萄》，故事相似，但具体描写不同；再如选取表现类似寓意的不同故事进行比较阅读，《中国古代寓言》中的《黔之驴》与《克雷洛夫寓言》中的《狮子和狐狸》即是如此。

③利用趣味活动激趣。

三本书中的“阅读指导”设计了很多有趣的活动，适当开展。

④利用题目，引导学生猜测故事内容，激发阅读的兴趣。

2.播放寓言故事的动画片或插图，引导学生交流自己喜欢的寓言故事。

3.学生代表交流自己喜欢的寓言故事后，教师小结过渡。

过渡：从同学们津津乐道的话语中老师看出来了，这些精彩的寓言故事不仅给你们带来了阅读的快乐，还带来了明理的快乐！今天，我们就一起进入“快乐读书吧”，从一个个小故事中去收获那些闪着智慧光芒的大道理。

4.出示课题：小故事大道理。

学生理解课题并说出质疑。

二、阅读寓言，交流道理交流《中国古代寓言》。

1.出示关于中国古代寓言的图片，引导学生交流阅读寓言的一些方法。

《中国古代寓言》大多来自历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既可笑又发人深省，兼具趣味性和教育意义。

《叶公好龙》《截竿入城》《东郭先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能让人在会心一笑的同时获得有益的启示。