关注学生思想动态简短总结

内蒙古民族大学学生思想动态及关注热点研究

内蒙古民族大学少数民族学生多，其中以蒙古族居多，他们思想比较开放，容易接受新生事物，但是在面对一些重大问题上还需要进一步加强对党的理论路线方针政策的学习。研究他们的思想动态以及关注的热点问题对于进一步加强民族团结，促进汉族学生与少数民族学生的进一步交流与融合有重要的作用。

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内蒙古民族大学的学生大部分是蒙古族，学生的思想动态直接影响着他们的学习以及生活，也影响着学校的生存与发展问题。所以本文旨在研究本校学生的思想动态和关注的热点问题，以期对学生树立正确的三观、有明确的目标取向和对学生、学校负责的态度，把握好大学生的思想动态。

本次调查问卷选取本科生300人，其中男性占比54.5%，女性占比45.5%，其中文科的人数是174人，理科的人数是126人。对他们所关注的一些热点问题进行问卷调查，通过整理反映出了当代生活在少数民族地区的大学生的心理特质、思想状况以及他们所关注的热点问题；通过调查也反映出民族地区大学生思想动态存在的一些问题，从而总结出加强对民族地区大学生思想动态的关注及教育的必要性。

一、大学生思想状况的特点

现在的“90后”大学生思想开放、思维活跃，虽然他们有不少缺点，但是他们乐观、豁达，对生活充满激情[1]。内蒙古民族大学的学生可以说是“90后”的尾巴，“00后”的开头，他们属于独生子女的居多，可谓“温室里的花朵”[1]。本校生源主要来自通辽周边地区，所以蒙古族学生居多，他们的学习习惯、生活习惯以及兴趣爱好等和汉语授课的学生都有很大的不同。在少数民族地区、经济欠发达地区、偏远落后地区的学生与城市里的学生相比，比较单纯，但是心理上存在着这样或那样的问题[2]，看待事情容易出现偏激情绪，在处理问题上容易采取过激行为，所以这部分学生在思想状况上表现出明显的特点。

（一）思想政治理论素养方面

学生整体的思想理论素养可以说还是比较好的，很多学生愿意去关注国内外重大事件、国家发展战略，整体上对社会主义核心价值体系持认同态度，关心国家、社会和民族的发展，对中国共产党领导下的各项方针、政策都充满信心，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在当今信息社会背景下，很多学生通过手机上网的方式去浏览和关注国内外重大时事要闻。在课余时间也会针对自己感兴趣的话题去讨论。大学生衷心拥护中国共产党的领导，但是调查问卷的调查结果显示，很大一部分学生选择入党，就是为了自己以后的出路，为了找个好工作，为了自己的未来做打算，比较实际，入党的动机功利化倾向明显。

返校后学生思想动态总结

寒假结束，新学期伊始，大学生们的思想动态又有了哪些变化呢？通过观察、调查了解，以及走访学生寝室、找学生谈心等方式，现在将我所带的班级同学们的思想动态总结如下：

一.首先在政治思想方面，他们中的多数同学能够更深入的了解党的十七大和科学发展观的重要思想，认识到中国共产党从成立之日起就坚持立党为公，执政为民的立党宗旨，在现实生活中，用一个党员的身份要求自己，积极向党组织靠拢，在争取早日加入中国共产党。对于反党、反中国的一些组织和社团非常反感。

其次在个人思想方面有个别的同学抱着埋怨学校环境设备差的思想，应该更多的是关注师资队伍的强大，同时这也要求，充分发挥他们的想象力，发挥创新意识，也要清楚的认识到，在学校里的主体是学生，并不是老师，不能只是依赖老师，要会独立，用自己的切身行动去证明自己的想法。

二.在就业思想方面，经济寒冬为原本不明朗的大学生就业又抹上一层严霜，严峻的就业形势使得沉寂一时的“大学无用论”再度抬头。有人炮轰大学是“养鸡场”，妄称“谁读谁后悔”；这些思想在影响着大学生，一种忧郁气氛也弥漫开来，多数同学明白大学不等于成才，也不等于就业。但还是有较多的同学能够认识到：大学只是学生获取知识的资源、提高自我的平台。只有努力了，才能不虚度光阴，才能找到合适的岗位施展自己的才华，同时，也不能一味的依赖政府给我们解决就业问题，还要树立自主创业的观念。

三.同学们对网络的认识：网络是一把双刃剑

网络的确是个神奇的东西：它以光的速度传给我们信息，以电的速度帮我们解答难题，而同时，它又以好朋友的身份用聊天、玩游戏等娱乐方式排解我们心中的郁闷；它使我们的生活、工作和学习变得充实而有意；因为有了网络，我们从繁重的相关劳动中解放出来，取而代之的只是轻击一下鼠标，轻巧一下键盘……尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理扭曲，导致人格的发育不健全。

高度关注小学毕业班学生的思想动态

学期临近结束，对于小学毕业班六年级的学生来讲，这将是他们在小学阶段度过的的最后一段时光。这个时期，对即将跨入高一级学校的六年级学生来说往往想波动比较大，学习状态起伏也比较大，同时还极易产生烦躁情绪，各种思想、规范、学习、心理等方面的失常行为随即产生。对于毕业班的班主任来说，高度关注毕业班学生的思想动态，重视他们的行为规范和思想状况是至关重要的。采取切实有效的措施，教育引导学生静下心来，潜心学习，用最好的状态和最佳的表现完成自己小学阶段的学业。具体的做法是：

1、密切关注思想动态。及时掌握学生的思想状态是班主任加强六年级学生思想教育工作的一大法宝。在复习迎考阶段，通过课堂教学、值日值勤、文明学生竞赛、班会课等途径，了解毕业班学生的学习、活动、思想情况。经过细致分析，梳理出学生思想行为方面存在的一些问题，然后对症下药地加以教育和引导。

2、有效开展励志教育。对于既然跨入初中的学生，适当进行理想、信念、人生观、价值观的教育是必要的。毕业班班主任利用班队课、集会和国旗下讲话等途径开展专题教育。毕业前召开全体毕业班学生思想教育大会，用国内外勤奋、刻苦、励志故事教育学生，引领学生。

3、切实加强心理疏导。六年级学生临近毕业，心理波动很大。他们有的因为即将踏入高一级学校而不安，有的因为毕业班学习压力比较大而烦躁，有的认为，自己无论成绩如何都能即将跨入初中，所以不经意间放松了努力。针对这些现象，班主任和任课教师应及时观察学生的行为表现，开展青春期健康教育、学习方法指导、复习迎考期间减压指导等专题讲座，效果明显。

4、合理安排学习内容。期末复习迎考任务很重，如果安排不合理学生容易产生烦躁、反感和逆反情绪。毕业班老师除进行必要的课程测试外，同时必要的时候增加兴趣活动、综合实践活动等活动。

5、多管齐下协同教育。毕业班学生的思想教育是一项综合性很强的工作，它不仅仅是班级单方面的事情，同时还牵涉到学校、社会、家庭等的多方协同配合，重视六年级学生的社会和家庭教育。班主任和任课教师，要经常跟学生谈理想信念、目标追求和道德规范等，这些举措有效的稳定了毕业班学生的思想和情绪，也增强了学生学习的主动性和积极性。

关注特殊学生思想教育，加强未成年人

思想道德教育工作总结

我校就认真学习并贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面开展未成年人思想道德建设，两年来，在区教育主管部门的正确领导和亲切关怀下，全校师生共同努力，以弘扬民族精神为重点，以素质教育为目标，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于教学和丰富多彩的活动之中，同时积极创建家庭、学校、社会三位一体的文化、健康教育网络，构筑学校德育工作发展的新格局，现将基本情况总结如下：

一、建立健全德育保障机制

建立优化高效的组织机构是实施学校德育的保证。学校建立了以校长负责制为核心的“一组三线”德育组织机构。“一组”就是以校长为首，由学校领导班子、各年级组长、各班主任参加的学校德育领导小组，同时建立家长委员会及“五老”队伍。按照整、分、合的原则，将学校德育工作分为三条线，即环境育人、活动育人和家校社联手育人。

家校社联手育人：由德育处为主负责，与教导处联手，各班主任为主参与的家校社活动体系，包括每年寒暑假家领导班子和班主任家访，年组家长会，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。在关注特殊学生群体工作中，学校要求教师做到“八心”：对学生有“童心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐心”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了“教师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，积极引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生的有关信息，学校要求每位导师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们快乐成长。如家庭条件特别优越和家庭贫困的学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异常，因此，及时的家访或电话联系，加强与学生家长的沟通和交流，把孩子在学校的表现及时向家长或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校的动态，适时改变家庭教育的方法，导师或者班主任把最适合孩子的教育方式与家长共享，以形成学校与家庭教育的最佳合力。每学期初的第一个月都是我校控辍会战月，寒暑假领导和班主任共同去家访。每个假期组织学校领导和