四年级语文引用修辞手法的句子
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四年级运用修辞手法的优美句子
修辞手法是指运用言辞技巧和修辞方法来增强表达的效果,使语言更加生动、形象、优美的一种写作技巧。
下面是十个以四年级运用修辞手法的优美句子的例子:
1. 春天的阳光洒在大地上,像一把金色的刷子,轻轻地给大地上色。
2. 她的笑容如同一朵盛开的花朵,绽放在脸上,给人一种温暖的感觉。
3. 这个小村庄就像一颗翡翠,镶嵌在大山之间,静静地伫立着。
4. 他的诗句如同一条清澈见底的小溪,在我的心中流淌,让我心旷神怡。
5. 夜晚的星空如同一幅绚丽的画卷,点缀着无数闪烁的星星,美不胜收。
6. 大海的波浪像一群白色的绵羊,一浪接一浪地向岸边轻轻拍打着。
7. 晨曦的阳光穿过树叶的缝隙,洒在大地上,宛如一把金色的钥匙,轻轻地打开了新的一天。
8. 她的声音如同一阵清风,拂过我的耳畔,给我带来了无尽的宁静和放松。
9. 雨后的天空如同一幅洗净的画卷,湛蓝而纯净,让人心旷神怡。
10. 小河弯弯曲曲地流淌在田野间,就像一条银色的玉带,将大地装点得更加美丽。
小学四年级语文修辞手法例句汇总,给孩子收藏!四年级修辞手法例句(1)拟人句:1、花儿在风中笑弯了腰。
2、绿油油的小草被风吹弯了腰。
3、青蛙在荷叶上唱歌。
4、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
6、风翻开了书。
7、溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
8、落叶在林间飞舞。
9、太阳出来,月亮就回家了。
10、鸣蝉在树叶里歌唱。
11、松鼠有时会在枝头散散步。
(2)夸张句:6、那个商店小得只有巴掌那么大。
5、我们高兴得一蹦三尺高。
4、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
3、他一口气,吸干了长江之水。
2、烈日下,柏油路都快融化了。
1、礼堂的人可真多,连根针都插不进去。
(3)比喻句:1、昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
2、北极星就像一盏指明灯一样挂在天空。
3、平静的湖面像一面明晃晃的大镜子。
4、雨后,天上的彩虹像一座七色拱桥。
5、江上的轮船像一叶叶扁(pian)舟。
6、小姑娘的脸像一个红苹果。
7、星星犹如街上的明灯。
(4)设问句:1、是谁送来了光明和温暖呢?当然是太阳。
2、春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。
3、禾苗靠什么生长呢?靠的是阳光和雨。
(5)排比句:1、书是知识的宝库,书是智慧的海洋,书是人类进步的阶梯,书是我们的良师益友。
2、关爱是一个眼神,给人无声的幸福,关爱是一个动作,给人无穷的力量,关爱是一句问候,给人无边的温暖。
3、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。
(6)反问句:1、难道这座住宅不算是伟大的工程吗?2、我们怎能忘记老师的教导?3、不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗?。
四年级语文•修辞手法作用及例句一、比喻(什么像什么)作用:更加形象生动地写出了事物的特点。
例句:①弯弯的月儿像小船。
②雪白的云朵像棉花糖。
③天上的彩虹像小桥。
二、拟人(赋予人的动作、语言、性格、神态、思想、感情)作用:更加形象生动地写出了事物的特点。
例句:①花儿害羞地低下了头。
②天上的星星正在窃窃私语。
③小花猫正懒洋洋地晒太阳。
三、夸张(对事物夸大或缩小)作用:突出事物鲜明的特点。
例句:①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②你写的字比芝麻还小。
③教室里安静得连根针掉地上也听得见。
四、排比(由至少三个结构相同或者相似,内容相关,意义相近的句子排列起来)作用:节奏鲜明,增强气势。
例句:①冬没有春的繁华;没有夏的张扬;没有秋的丰硕,它独有那份圣洁和无私。
②时间就是速度;时间就是力量;时间就是生命。
③成功是路标,召唤我迈步向前;成功是号角,鼓励我永不停步;成功是彩虹,风雨后才会出现。
五、对比(把两个意思相对或者相反的事物进行比较)作用:突出好的事物的特点。
例句:①幸福是一种对照,因为流过泪,所以笑得更甜美。
②青年是朝阳,老年是夕阳。
③人们都喜欢鲜艳的玫瑰,而我却喜欢淡雅的牡丹。
六、设问(自问自答)作用:强调问题,引起人们注意,启发人们思考。
例句:①什么叫自律?自律就是自我管束自我的行为。
②什么是合作?合作是相互配合。
③春天在哪里?在小河边,在操场上,在教室里。
七、反问(用疑问表示确定的意思)作用:加强语气,增强表达效果。
例句:①这么远,箭哪能射得到?②地球难道不是圆的吗?③黄山的云海,怎么能不令人流连忘返?。
部编版四年级语文下册修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间:40分钟满分:100分一、下面的句子是比喻句的打“√”,不是的打“×”。
(21分)1. 贝壳只好寂寞地躺在那里。
( )2. 我们的祖国是花园。
( )3. 她长得像她的妈妈。
( )4. 弯弯的月亮像一把镰刀似的。
( )5. 它一身的白毛像雪似的。
( )6. 月牙儿弯弯,像大香蕉似的。
( )7. 这篇游记写得很生动,我读了仿佛身临其境。
( )二、下面的句子运用了什么修辞手法?选一选。
(18分)A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.设问F.排比1. 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
( )2. 这不是很伟大的奇观吗? ( )3. 结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。
( )4. 在那个地方出现了太阳的小半边脸。
( )5. 一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战…… ( )6. 那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声…… ( )三、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )。
(8分)①雨来牺牲了吗?没有,他早就从水底游到远处去了。
②下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的打乒乓球,玩得真开心。
③芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
④鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!A. ①反问②排比③比喻④拟人B. ①设问②排比③拟人④比喻C. ①设问②排比③比喻④拟人D. ①反问②排比③比喻④比喻四、用例句所用的修辞手法写句子。
(12分)1. 例:它(母鸡)永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
______________________________________________________________________________________________________________2. 例:教室里安静得连一根针掉到地上都听得见。
小学语文四年级修辞手法小学四年级语文第五讲常见修辞手法基本训练一、教你学方法:1、拟人:把非人类事物拟人化,使其像人一样有情感、说话、做动作。
例如:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
下面的句子是拟人句吗?你从哪里可以看出?1、XXX唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,向我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
2、比喻:用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。
比喻分为3种:①明喻,如:弯弯的月儿像小船。
②暗喻:如:人民教师是辛勤的园丁。
③借喻:如:一群红领巾在大街上宣传交通安全常识。
判断比喻句时,有的同学只要见句子里有“像”、“好像”,就马上认为这是比喻句,结果往往搞错。
例如:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
①我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…②秋天的雨是一把钥匙。
③黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
④红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
⑧小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
重点分析:“像”字句不一定都是比喻句。
作比较:他长得像他爸爸。
这句中的“像”表示同类事物,相比较的关系。
表猜测:这几天阴沉沉的,像要下雨了。
句中的“像”表示一种揣度的语气,相当于“似乎”表想象:登上城楼,我心里非常激动,好像一下子成了一名威武的戍关战士。
四年级语文常见修辞手法及其作用一、比喻比喻就是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
把甲比作乙,构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。
①被比喻的事物(称为“本体”);②用来作比喻的事物(称为“喻体”);③“比喻词”(像、好像、仿佛等)。
2、比喻的种类①明喻。
典型形式是:甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是:甲是乙。
本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是:甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。
例如:放下包袱,开动机器。
二、拟人把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写。
2、比拟的种类①拟人。
例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。
三、夸张夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。
2、夸张的几种形式a、扩大夸张。
例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
四、排比排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
2、排比的几种形式a、成分排比。
例如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。
b、句子排比。
例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
四年级下册语文第八单元写景句子的修辞手法
1、近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上。
2、随着她春意的步伐,那青青的小草,破土而出,简直要顶着脚站出来啦。
3、春天来了,她仿佛是一位慈爱的母亲,她用温暖的手轻轻地抚摸种子的头顶,让种子从舒适的"被窝”里探出小脑袋。
4、春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
5、春,就像一个魔术师,用那奇幻的魔术仗,把单调的树枝长出新绿的嫩芽。
小学四年级语文修辞手法专项练习(含答案)小学四年级语文修辞手法专项练习(含答案)一、写出下列句子运用的修辞手法。
(21分)1.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
() 2.卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!()3.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
()4.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
()5.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明。
()6.如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?()7.那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
()二、按要求写句子。
(1~3题每小题4分,4题每空2分,共30分)1.我的心里很害怕,悄悄地走过去,生怕鹅看见了会追过来。
(改为比喻句)__________________________________________________ ______2.梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
(改为反问句)__________________________________________________ ______3.在海上,每晚我都会看闪闪烁烁的繁星。
(改为拟人句) __________________________________________________ ______4.您如同溪流,没有江河奔腾的浪花,也没有大海壮阔的波澜,但山石间的那点叮咚,是您欢快的旋律。
(仿写句子)您如同____________,没有太阳________________,也没有月亮______________,但夜空中的那点光亮,是您__________________________。
您如同____________,没有____________________,也没有____________,但______________________,是您__________________________。
四年级带有修辞手法的好句和带有情感的好句子1.阳光明媚,春风拂面,心情愉悦。
2.晨曦中,小鸟啁啾,美好的一天开始了。
3.天空湛蓝如洗,云朵柔软如棉。
4.花朵绽放,香气扑鼻,春天来了。
5.蜻蜓飞舞,萤火虫闪烁,大自然的奇妙魅力。
6.雨后初晴,彩虹高悬,美丽而神奇的景象。
7.地道旁,小草顽强生长,它们默默努力撑起了一片绿色。
8.山水相连,蓝天白云,秀美如画。
9.秋风萧瑟,落叶如梦,凄美与离别。
10.夏日炎炎,阳光灿烂,热情似火。
11.冬雪皑皑,银装素裹,清寒中的宁静美。
12.晨雾蔽日,青山如黛,宁静与神秘。
13.晴空万里,星星点点,宇宙的广袤。
14.雪花飘飘,花开无声,自然的神奇与谜一般。
15.云卷云舒,变幻莫测,意想不到的美。
16.乌云密布,雷声阵阵,大自然的力量。
17.大风起兮云飞扬,层层浪涛声势汹汹。
18.波涛汹涌,山峦重叠,壮美的气势。
19.雨打风吹,寒风凛冽,挑战与顽强。
20.花开花落,人生如梦,光阴的飞逝。
21.春风吹拂着阳光,花儿在微笑。
22.学如逆水行舟,不进则退。
23.勇往直前,永不放弃。
24.心有多宽,路就有多宽。
25.青春是一首不老的歌,永远奏响。
26.阳光洒在脸庞,温暖了整个世界。
27.花开了,世界都变得更美好。
28.发现生活中的美好,让心灵得到滋养。
29.勇敢面对困难,笑对逆境。
30.拥有美好的心情,才能迎接美好的未来。
31.心存希望,任何困难都能战胜。
32.行走在阳光下,心情格外明媚。
33.每一份努力,都能成就一段美好。
34.心怀感恩,幸福自然而然。
35.看见别人的优点,发现自己的不足。
36.努力奋斗,才能迎接成功的曙光。
37.每一次努力,都是未来的种子。
38.和睦相处,心中充满温馨。
39.心怀感恩,生活充满阳光。
40.幸福是一种感觉,只要触及,心就融化。
41.在秋日的早晨,一缕阳光穿透了树叶的缝隙,洒在校园的小径上。
42.风儿轻轻地拂过脸庞,带着丝丝凉意,让人心旷神怡。
统编版四年级语文上册重点句子整理分析课文1 观潮1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
这句是本课的中心句,一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望,等着,盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。
3.我们随着观潮的人群,顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情,从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
4.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
5.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音,这样有声有色的描绘,使人如身临其境,让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!6.霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮头过后的余波。
从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。
课文2 走月亮1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物,生动形象的描绘出了一幅山村月夜图。
写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好,为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
2.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!拟人的修辞手法生动形象写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮,月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
3.春天,我们种油菜,种蚕豆。
我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。
看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。
小学四年级语文上册重点句子修辞与仿写第一单元1.只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
比喻:把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿写:(1)小河缓缓流动,形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。
(2)月光从夜空中洒落,地面披上了一层轻纱。
2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
比喻:把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
仿写:远看长城,犹如一条巨龙盘旋在天地之间,斗志昂扬地蜿蜒而来。
3.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
夸张,把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音。
仿写:(1)太阳如同一个大火球,好像大地都要被蒸干了。
(2)教室里安静极了,好像连针掉在地上的声音都能听见。
4.月光照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……排比句,不仅使描写细腻,形象生动,更增强了韵律感,使语言富有气势。
省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
仿写:(1)阳光照亮了连绵的山峰,照亮了茂密的大树,也照亮了,照亮了田野上的庄稼……(2)雨水滋润了小小的种子,滋润了嫩绿的禾苗,也滋润了,滋润了人们干涸的心田……5.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。
读了这句话,我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花,生长着青青的野草。
月光照着小溪、花草,给它们镀上了银光。
溪水流动着,月光也随着流动。
仿写:潺潺的小河,流着绿草和鲜花的香味,流着阳光。
6.每个小水塘,都抱着一个月亮。
拟人:天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个月亮的倒影,从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道,表达作者对家乡的热爱和赞美之情。
仿写:星星在天空中眨巴着眼睛。
7.我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
排比:三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱,可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。
小学四年级语文修辞方法讲解及练习一、比喻(一)什么是比喻比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物.多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.(二)比喻必须具备的三个要素(1)本体:即被比方的事物;(2)喻体:即用来作比方的事物;(3)比喻词:用来表示比喻关系的词.常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等.(三)如何判断一个句子是否是比喻句.虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句.判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:(1)本体和喻体必须是本质不同的事物.(2)本体和喻体之间必须有相似点.(四)典型例句(1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中.《(桂林山水)》(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.《美丽的小兴安岭》二、拟人说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写.前者叫做拟人,后两者叫做拟物.小学阶段主要掌握拟人的修辞方法.(一)什么是拟人把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作.(二)判断要点:用描写人的词来描写物.(三)拟人的作用把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富.(四)典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地.(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈.三、排比(一)什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成.(二)判断要点排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子.(三)排比的作用增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理.(四)例句(1)晏子回答说:“这是什么话?我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨:街上的人肩膀檫着肩膀,脚尖碰着脚尖.大王怎么说没人呢?”(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.四、夸张(一)什么是夸张夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小.(二)夸张的种类(1)扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.(2)缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.如:只能看到巴拿大的一块天地(3)超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现.如:她还没有端酒怀,就醉了.(三)夸张的作用提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想.(四)例句(1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?(2)十几天的时间一眨眼就过去了五、设问(一)什么是设问说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题.(二)判断要点明知故问,自问自答.(三)设问的作用提醒人们思考,有的为了突出某些内容.(四)例句1、她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根.六、反问(一)什么是反问反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中.疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)(二)反问的作用反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用.(三)例句(1)这不是伟大的奇观吗?(2)难道没有应该责备的地方吗?七、对偶(一)什么是对偶对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思.(二)判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反(三)对偶的作用整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆.(四)例句(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.八、借代(一)什么是借代借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体.(二)判断要点用相关的事物代替所要表达的事物.它强调两事物间的相关点.(三)典型句子(1)一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着.(2)几十把雪亮的刺刀闯进来.小学四年级语文第五讲常见修辞手法基本训练一、教你学方法:1、拟人:就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作.例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.下面的句子是拟人句吗?你从哪里可以看出1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑.6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间.8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.2、比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等.比喻分为3种:①明喻,如:弯弯的月儿像小船.②暗喻:如:人民教师是辛勤的园丁.③借喻:如:一群红领巾在大街上宣传交通安全常识.判断比喻句时,有的同学只要见句子里有“像”、“好像”,就马上认为这是比喻句,结果往往搞错.例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光.①我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…②秋天的雨是一把钥匙.③黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.④红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.⑧小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库.重点分析:“像”字句不一定都是比喻句.作比较:他长得像他爸爸.这句中的“像”表示同类事物,相比较的关系.表猜测:这几天阴沉沉的,像要下雨了.句中的“像”表示一种揣度的语气,相当于“似乎”表想象:登上城楼,我心里非常激动,好像一下子成了一名威武的戍关战士.表举例:“像王小花这样热心的人,在我们班还真不少.”句中的“像”表示举例,相当于“比如”“例如”题型; 下面句子中不是比喻句的是()A那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画.B 往事历历在目,仿佛就发生在昨天.C地中海被称为“西方文明的摇篮”.D小兴安岭真是一座天然的宝库.按要求填空(1)“一个个小山似的浪头不断地向他扑来”这句话把()比作(),把()比喻().3、排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的.(一般有相同的字眼为标志.)例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文.4、反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问,不需回答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词. 例:(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢?5、夸张:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述. 例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体.6、对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法.(对联一般采用对偶的写法,还有一些古诗句也运用了对偶的写法.)例1:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心.例2:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.7、设问:就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答.例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能.导读修辞手法是小学语文的一大必考知识点,修辞手法的正确运用,还可为孩子的作文写作增色不少.为此,小编给大家整理了小学语文常考的几大修辞,并附上各自的万能答题公式,赶紧学起来!一、比喻:比喻就是“打比方”,事物A(本体)和事物B(喻体)为本质不同的事物,它们之间有相似之处,这时可以用一个事物来比方另一个事物.常见的比喻词:像、好像、似、似的、是、成了、变成、仿佛……例:邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动.【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法,用(事物)比喻(事物),生动形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感.二、拟人:拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等,当做人来写.例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈.【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法,把……赋予……了人的……(动作/神态/思想等),生动形象地表现了......的情状(描绘出一幅……的画面),写出了事物……的特点,表达了(人物).....的思想感情.三、排比:排比是把至少三个结构相同或相似,内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来.例:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法,使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……感情.四、夸张:夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等方面合情合理地夸大或缩小.例:1、扩大夸张:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.2、缩小夸张:只能看到巴掌大的一块天地.3、超前夸张:她还没有端酒杯,就醉了.【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法,夸大/缩小了(事物)的大小/长度/速度/性能等,强调/突出了(事物)的……特点,表达了(人物)……的情感.五、反问:反问就是用疑问的形式表达确定的意思,答案就在问句中.例:听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?【万能答题公式】这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的态度/观点/情感.。
四年级上册修辞手法的句子
1. 这个小河像一条银色的丝带,在田野间蜿蜒流淌。
2. 雨后的花朵宛如一朵朵含羞的少女,轻轻地绽放在地面上。
3. 大雁呈字形飞行,有如一支优美的乐曲在蓝天上奏响。
4. 他的笑声像一朵盛开的花朵,将整个房间都弥漫了乐观的气氛。
5. 那只小狗眼中充满了期待与渴望,它的大眼睛就像是两颗闪亮的星星。
6. 学校的校园如同一座温馨的大家庭,每个角落都洋溢着快乐而活泼的气息。
7. 太阳像一只巨大的火球,将大地照得一片红彤彤的。
8. 她的眼睛像明亮的星星,闪烁着智慧而温柔的光芒。
9. 奶奶的手指纤细而有力,宛如一对知识的钥匙,打开了我们尘封的智慧之门。
10. 小溪的水清澈如镜,映照着四周的青山绿水,宛如一幅美丽的画卷。
新部编版四年级语文下册修辞手法专项练习1. 仿照例子,用相同的修辞手法仿写句子。
①池塘里的荷叶在微风中跳起了舞。
②春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水。
吹鼓了杏树的花苞。
③自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!④碧绿的草原像一条绿色的丝带。
⑤教室很安静,连一根针掉在地上的声音都能听得到。
2. 照样子,根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。
例:学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
(先生让学生怎样背诵?)(1)孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
(孙中山把那段书怎样背出来了?)______(2)先生讲得很详细,大家听得很认真。
(先生讲得怎样?大家听得怎样?)______3. 修辞与仿写。
(1)割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
(改为比喻句)(2)蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
(改为拟人句)(3)寒风吹到脸上,很痛。
(改为夸张句)(4)母爱是什么?母爱是冬日里的一抹暖阳,温暖你的心窝;(照画线部分仿写句子,使这组句子成为排比句)______,______;______,______。
4. 按要求写句子。
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(照样子,写句子)(2)微风吹来,荷花在晃动。
(改为拟人句)(3)无论______,______ 总是______(将句子补充完整)5. 按要求写句子。
①这支蜡烛是一个非常重要的东西。
(改为反问句)②笑容像百合花一样纯洁。
(用划线词仿写比喻句)③在“做一个合格的小学生”主题班会上,李华首先第一个发言。
(修改病句)6. 指出下列句子所运用的修辞手法,再仿写。
跟我学:确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(1)他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹……(2)他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般,冷冰冰的。
7. 按要求写句子。
一、比喻就是「打比方」,用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易於理解。
比喻的基本结构分为三部分:本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物)。
比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。
明 喻: 本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有:像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子:他 动也不动,彷如 石像。
(本体) (喻词)(喻体)隐 喻 [暗 喻]本体、喻体同时出现,但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
例子:母亲啊!你 是 荷叶, 我 是 红莲。
(本体)(喻体)(本体)(喻体) 借 喻:本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体。
例子:天上张著灰色的幔。
(喻体) 二、拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人成功与否,就看所创作的句子是否把物当人来写,看有没有人一样思想、行为,有没有人的喜怒哀乐?那么,我们如何来创造拟人句呢?第一步,分析事物,寻找共性。
所谓共性,就是事物和人类相、相似的言行、思想。
如:小鸟在枝头叫,我们可以想象成唱歌;又如饮料瓶放桌上,我们可以想象成为饮料瓶站在桌上;蚂蚁在地上爬,我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步;蜜蜂在花丛间采密,我们可以说是拎着花篮在舞蹈。
第二步,添加感情,写活事物。
人们的基本感情,可以归类为喜、怒、哀、乐四种,在创作时,我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上,赋予物以“人性化”,让物开口说话,让物栩栩如生、跃然于纸上。
第三步,升华灵性,过目不忘我们要创作一个真正的拟人句,还要从思想内涵中下功夫。
可以想象,一个毫无个性的句子,是没有生命力可言的,因此,我们要努力挖掘事物的深刻含义,找出其独特的“灵性”,让人们一看就过目不忘。
二、拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
专题06 修辞手法✒一、比喻比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
◆作用:可以使语言形象、生动、富有感染力。
①群马疾驰襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
②春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情。
③正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
◆三个构成要素:①本体:即被比方的事物;②喻体:即用来作比方的事物;③比喻词:用来表示比喻关系的词。
◆常见比喻词:像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
◆比喻的类别:1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。
①阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
②河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
③春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……2.暗喻——是本体、喻体都出现,比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。
①弟弟成了泥了。
②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
③山野就是美丽的图画。
3.借喻——是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。
①一轮弯刀挂在夜空上。
②在神舟五号飞船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。
◆辨析比喻句1.本体和喻体必须是不同性质的两种事物。
①他长得像他爸爸。
这句就不是比喻句。
2.本体和喻体有相似点。
本体和喻体之间要有相似点,在造句和仿句时一定要抓住相似点,这样比喻才更加生动形象。
3.并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。
①他像他爸爸一样瘦。
——表示比较②她把枣核托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。
——表示列举④托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
——表示想象✒二、拟人把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
◆作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
四年级带有修辞手法的情感好句子摘抄大全全文共3篇示例,供读者参考四年级带有修辞手法的情感好句子摘抄大全1【我是标题】1.信任是发酵友谊的菌苗(比喻)2.自信是启迪人们打开心灵之窗的钥匙,鼓励人们探索生命的奥秘。
3.自信是飘荡在夜空的歌谣,使孤独受挫的人们即刻获得心灵的慰藉。
(比喻)4.善于倾听的人是一位智者。
犹如春天的花儿抓住了阳光,夏天的小草遇到了甘露。
(比喻)5.花开千般美丽,柳甩万种风情。
请微笑面对人生,做什么事都应该从容。
(比拟等)6.自信是一颗亮丽的珠宝,是一泓甘冽的清泉,是你通向成功的渡船。
(比喻,排比)7.如果我们只是听取别人的意见,大众的意见,随波逐流,我们就会在潮流中淹没自己。
(比喻)8.当我来到你们班,看到你们认真学习,我就感到有一片肥沃的土地需要耕种。
(比喻)9.面对别人的意见,我轻轻地拨出自己心灵的密码,听取心灵的判决。
(比喻)10.他们的心中是阴暗潮湿的,没有一丝阳光照进他们的心房。
(移就,形象化)11.人与时间拔河,胜利的是时间。
喧嚣与寂寞拔河,胜利的是寂寞。
瞬间与永恒拔河,胜利的是永恒。
(排比,拟人)12.清晨,一轮旭日微笑着升起,将周围的天空染得一片彤红,我迎着朝阳奔跑,心中一个信念越来越坚定,路要自己走。
(形象化,拟人)13.自信是面战鼓,那密集的鼓声给我们无穷的勇气。
自信是盏明灯,那明亮的灯光为黑夜的苏醒而点亮明天,自信是一缕阳光,它为我们冰冻的心房送去温暖,有了自信,我们可以如灿灿云霞后边的旭日喷薄而出,有了自信,我们可以像脱弦的利箭直达前方。
有了自信,我们可以坦然地面对坎坷,微笑着走过生活。
14.然而,我又碰壁了,孱弱的风帆经不住风浪的考验,已经支离破碎了。
(移就)15.自卑的人常常弯下腰去乞求帮助,天长日久,他心中的脊梁已弯成一张弓,若再弯下去,怕会轰地一声,心中的脊梁断为两截。
(形象化)16.伸个懒腰放下手中的笔,机械地朝走廊走去——有点渴了。
失神的倒着水,蓦地发现面前有一张看破人世沧桑,满含对世间万物不信任感的陌生女孩的脸,他不屑的眼神透露着怀疑的冷淡目光;像烂掉的苹果的脸爬满了不信任任何人的条纹,带着不切实际的虚伪感,她扯下面皮——我不寒而栗。
四年级语文引用修辞手法的句子1. 含有修辞手法的优美句子一、比喻法:墙上芦苇,头重脚轻根子浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
二、拟人化:烛向灯云:靠汝遮光作门面;锣对鼓曰:亏侬空腹受拳头。
三、对比法:昨日偷桃,钻狗洞不知是谁;他年攀桂,登月宫必定有我。
1.你就像我脚癞蛤蟆,不咬我,恶心我。
(比喻,夸张)2.早上棉袄下午纱,抱着火炉吃西瓜。
(夸张)3.刚刚走到山下,就看的一双热情的手掌向我们伸来。
(借喻)1.共产党像太阳。
用了比喻2他说的话听起来象蜜糖一样甜!用了通感3.打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。
用了比拟4.凡是愿意留下的,再不许拿人家一草一木。
用了借代5.毛色格外发亮,好象一根毛尖都冒出一桶油。
用了夸张1国破山河在,城春草木深。
2“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
3千里封冰,万里飘雪。
4循序渐进,循序渐进,再循序渐进。
5当面不说,背后乱说;开会不说,会后乱说。
6人们恨不得把一分扳成两半用。
7红领巾是祖国的未来,国家的希望。
2. 修辞手法精美语句摘抄排比句:心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。
鱼的归宿是大海,鸟的归宿是森林,流浪者的归宿是家,花儿的归宿是草坪,树的归宿是土地,动物的归宿是大自然。
爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣,使生活枯燥的人感到生活的乐趣;爱心是一眼潺潺流动的泉水,使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜;爱心是一首优扬动听的歌谣,使踽踽独行的人感到人生的美好;爱心是一股流淌在心头的泉水,使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜。
爱心是一曲回荡在耳边的歌谣,使孤独的人们感到人间的温暧;爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾。
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。
爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
关爱是一个眼神,给学生无声的祝福;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春;雨,给学生心田的滋润;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。
如果说爱是三月淅沥的春风,感恩就是小草吐露的新绿;如果说爱是初夏生机的日光,感恩就是材木成长的浓绿;如果说爱是冬日洁白的雪花,感恩就是颗粒饱满的小麦。
您不是雨露,却带来了新生的希望;您不是泉水,却带来了生命的甘甜;您不是太阳,却带来了人间的温暖。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一棵小草,就增添一分绿意。
如果你是一朵鲜花,就点缀一角夜空;如果你是一片白云,就装扮一方晴空;如果你是一只蜜蜂,就酿造一份甜蜜。
如果你是一缕阳光,就照亮所有黑暗;如果你是一丝清风,就吹走世间的尘埃;如果你是一阵春风,就吹绿田野的庄稼。
如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符;如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花;如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
比喻句:她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样,随时都会雨点似的落下泪来。
他的脸像刷上了一层白灰,煞白煞白的。
嘴唇抖动着,似乎还想说什么,可终于什么也没说出来。
他那双眼睛像拉开了闸门,泪水止不住地流了出来。
远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。
梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。
幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感,也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
幸福是迎面的清风,能吹来落叶,也能吹走沙砾;能在广阔的大海吹荡起一波涟漪,也能拂走心中所有幸福是暖炉,能融化坚固的冰块,给寒冷的人以温暖,给失魂落魄的人以安慰;幸福是清泉,能滋润干燥的沙漠,给饥渴的人以清凉,给奄奄一息的人以生命。
鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。
皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
拟人句:风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
巨浪伸出双臂把我猛地托起。
油蛉们在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
花儿在风中笑弯了腰。
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
月亮一露面,满天的星星惊散了。
蜡炬成灰泪始干。
反问句:飞蛾那种求生的欲望不令我震惊吗?难道你不担心吗?难道不是吗?难道你认为没有这样一回事?人难道可以长生不老吗?难道数学真的这么难么?我们用什么来面对我们的子孙后代?这不是呆气的表现吗?谁曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢?难道贝多芬不伟大吗?。
3. 含哲理,修辞手法,描写手法的20个优美句子例句1.人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。
我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
2.生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
3.生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。
4.生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。
5.生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨,如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
6.人生是美好的,又是短暂的。
有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。
7.生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
8.人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。
9.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
10.人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
11.生活是一部大百科全书,包罗万象;生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律:生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。
12.人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难。
但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行。
人生的路漫长而多彩:在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望,我走出了一条属于我的生之路。
13,人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的. -- 列夫·托尔斯泰14,生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的.15,一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么. -- 爱因斯坦16,人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义. -- 爱因斯坦17,为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧. -- 罗丹18,希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明. -- 鲁迅19,辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀. -- 布莱克20,希望是厄运的忠实的姐妹. -- 普希金21,当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!22,先相信你自己,然后别人才会相信你.23,为什么我总在试图用言语来掩盖自己的渺小,总在试图为自己减轻负担,又总在为自己的低能寻找托辞糟糕的是,我似乎已经相信了自己编造的借口,心安理得,得过且过,安慰自己"比上不足,比下有余".我不是蠢人,从此我要靠自己的双脚前行,永远抛弃那自怜自贱的拐杖.24,一颗纯净的心需要另一颗纯净的心的相互映照,一颗黑暗的心更需要一颗纯净的心的照耀与沐浴.由黑暗而光明,由痛苦而幸福,这是一种漫长的灵魂的洗礼.25,为了看看阳光,我来到世上. 为了成为阳光,我祈祷于世上.26,潇洒是一种美,是人生的一种壮美,一种阳刚之美.它往往来自于人的一种英雄欲望,一种想建功立业,奋发有力,追求不平凡的惊天地的事业的欲望.如同大山,大江般境界开阔,雄伟奔放.27,海棠花好看,不在颜色,而在神韵……做人也一样,不在外表,而在涵养28,很多大事情往往会败在小人物手中里,因为做大事情的人总是很容易忽略小人物.29,打下江山要靠胆,守住江山要靠脑,传下万年基业就得靠心了.4. 修辞手法精美语句摘抄1、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。
2、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱。
3、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
4、平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓;平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累。