幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思1. 教学目标•能够认识正方形、三角形、圆形、长方形等基本几何图形。

•能够用手指、尺子等简单工具对几何图形进行测量。

•能够发现几何图形在生活中的应用，并且了解相关知识。

2. 教学过程2.1 课前准备•准备几何图形的模型或卡片。

•准备手指、尺子等测量工具。

•准备一些和几何图形相关的事例，比如“正方形的窗户”、“圆形的月亮”等等。

2.2 导入活动教师在黑板上画出几何图形，然后询问幼儿“这个是什么形状？”引导幼儿认识基本的几何图形。

2.3 学习活动2.3.1 遍览几何图形老师将几何图形的模型放在幼儿面前，让幼儿触摸、辨认几何图形。

然后，展示不同的几何图形，询问幼儿它们的名称，并与实物或图纸进行匹配、辨认。

2.3.2 了解几何图形的性质针对每种几何图形，老师讲解其性质，如正方形的四条边相等、内角度数为90度等等，并展示不同形态的几何图形模型让幼儿感受几何图形的性质。

2.3.3 测量几何图形为加深幼儿对几何图形的认识，老师准备了手指、尺子等测量工具，并让幼儿进行手动测量练习。

让幼儿在拼搭中尝试测量正方形的边长、三角形的角度等等。

2.3.4 几何图形在生活中的应用老师提供一些和几何图形相关的实例，并与幼儿一起探讨几何图形在我们日常生活中的应用。

比如，正方形的窗户、圆形的轮子等等。

2.4 综合活动为了巩固幼儿所学内容，老师设计了综合活动。

例如，让幼儿用已学习到的几何图形模型拼搭自己心仪的“房子”或“车”等。

让幼儿创新思考，用几何图形的形状拼成个性化的作品。

3. 教学反思通过本次教学，幼儿能够正确认识大部分基本几何图形，清楚了解其性质以及在生活中的应用。

幼儿能够使用简单工具对几何图形进行测量。

在教学中也发现，部分幼儿对几何图形的理解还不够深入，需要在后续教学中进一步加强。

同时，在活动设计上，可以更加多样性，增加了幼儿的参与性和创造性。

后续的教学中，应继续发挥幼儿个性的特点，更多地引导幼儿探究、发现、创新。

大班有趣的几何区域教案反思教案标题：大班有趣的几何区域教案反思教学目标：1. 让学生认识和探索不同的几何形状。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 通过游戏和互动的方式，培养学生对几何区域的兴趣和积极参与。

教学准备：1. 准备不同形状的几何图形卡片，如正方形、三角形、圆形等。

2. 准备一些大型几何区域模型，如正方形地毯、圆形桌子等。

3. 准备一些与几何形状相关的游戏和活动，如拼图游戏、找形状游戏等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些几何形状的图片或实物，引起学生对几何区域的兴趣。

例如，展示一个正方形地毯，问学生这是什么形状的，是否有其他类似的形状等。

2. 探索几何形状：将不同形状的几何图形卡片分发给学生，让他们观察和比较。

然后，引导学生描述每个形状的特征，例如边的数量、边的长度等。

3. 几何区域游戏：将大型几何区域模型放在教室中的不同位置，让学生参与游戏。

例如，让学生找到一个圆形的桌子，站在一个正方形的地毯上等。

通过这些游戏，让学生将几何形状与实际环境联系起来。

4. 拼图活动：将几何形状拼图分发给学生，让他们根据形状的特征将拼图完成。

可以使用简单的拼图，如三角形、正方形等，也可以使用复杂的拼图，如五边形、六边形等。

5. 总结：与学生一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的发现和体会。

强调几何形状在我们周围的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的几何区域。

教学反思：1. 教学目标达成情况：通过观察学生的参与程度和表现，评估学生是否能够认识和探索不同的几何形状。

可以通过学生的回答问题、完成任务和参与游戏的情况来评估。

2. 教学方法评估：教案中采用了多种教学方法，如展示、讨论、游戏和活动等。

评估学生对这些教学方法的反应和参与度，以确定是否需要调整教学方法。

3. 教学资源使用情况：评估教学资源的充分性和有效性，如几何图形卡片、几何区域模型和拼图活动等。

如果有需要，可以考虑增加或替换其他教学资源。

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思 - 幼儿园数学教案大班数学教案《好玩的几何图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过情景嬉戏等活动，初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，有爱好参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学《好玩的几何图形》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

3、有爱好参加数学活动。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的"小路'，上面镂刻大小不同的图形"土坑'，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头'。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入"捡石头'，激发幼儿活动爱好。

1、"小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!'(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求："快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。

'3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。

5、嬉戏：按标记举"石头'。

二、铺石头：1、"大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?'2、幼儿自由操作：把捡到的"石头'一一对应地嵌入相应外形的"坑'里。

3、消失问题："小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?'4、幼儿再次操作。

5、发觉问题："老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。

'请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的"石头'铺平"地上'的"坑'。

大班数学活动教案：有趣的图形教案教学背景和目的这是一节针对大班幼儿的数学课，主要目的在于引导幼儿熟悉并掌握一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等，并且能够在游戏中体验到这些图形的特性和变化。

通过本课程的学习，我们希望幼儿能够发展自己对于形状的认识，培养幼儿观察、思维、判断和问题解决的能力。

教学内容和步骤提前准备•确认课堂数量和幼儿数量，并进行场地布置。

•准备拼图游戏、图形游戏卡牌、各主题图形模板等。

•确认相应的教学工具和装备，如白板、书写板、画笔等。

步骤一：引入•用幼儿易于接受的语言，讲述或回顾幼儿之前学习过的图形知识。

比如我们今天要学习的图形有哪些？•弯腰从书包里拿出一个图形，询问幼儿它是什么。

不同的图形可以别用不同的颜色、形状等方式展现，使得幼儿更好理解。

步骤二：实践活动活动一：图形的拼图游戏•事先准备各个形状的拼图游戏，将幼儿分成小组，让每个小组依次完成相应图形的拼图。

•根据幼儿情况，可以酌情调整难易度，但同时也需要确保游戏的趣味性，引导幼儿发现图形特性。

活动二：图形变换游戏•准备相应的图形变换游戏卡片，通过游戏形式来帮助幼儿理解图形的旋转、翻转等特性。

•可以让幼儿分组游戏，比赛两个小组谁完成的速度最快、正确率最高等。

活动三：主题图形制作•根据幼儿学习情况，选择一种或者多种图形形状，让幼儿制作自己喜欢的主题图形模板，并保存到手册中。

•可以给予幼儿自由的发挥和创意。

步骤三：总结•总结幼儿学习过程中发现的好玩的事情和有趣的事情，并记录在手册上；•让幼儿回顾整个学习过程中发现的新知识和感受。

教学反思通过本课程的教学，我发现幼儿对图形口感不一、结合能力和兴趣不同，所以在课堂设计时需要更多考虑幼儿兴趣和差异的问题。

同时教学过程中也发现，通过游戏设定，可以更快引导幼儿需要的图形知识，促进幼儿愉悦的学习体验，加强对新知的理解和掌握。

大班数学教案：有趣的图形教学及教学反思引言数学是一门重要的学科，而图形作为数学的重要内容之一，在大班教学中是不可缺少的。

通过图形教学，孩子们可以学习到各种各样的图形，从而掌握图形的各种特点。

本文将就大班数学中有趣的图形教学进行探究，同时反思现有教学方法，以期达到更好教学效果。

一、有趣的图形教学1.拼图游戏孩子们喜欢玩游戏，教师可以通过拼图游戏的方式教授各种不同的图形。

教师可以准备好一些不同形状的拼图，让孩子们分组进行拼图游戏。

在游戏的过程中，教师可以向孩子们介绍每一种图形的名称及特征。

通过游戏的方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会各种图形的名字与性质。

2.图形手工制作通过让孩子们自己制作图形完成班级内的环境布置或其他任务，来加深孩子们对图形的理解和记忆。

例如，教师可以要求孩子们制作各种图形的立体造型，比如制作立体的三角形、正方形等。

孩子们通过手工制作可以更好地理解和掌握图形的种类和性质，同时提高他们的动手能力。

3.图形造词游戏教师可以将图形的名称编成有趣的词汇，启发孩子们进行图形造词游戏。

例如，将三角形的名称中的“角”换成其他的汉字，比如“饺子形”、“船形”等等。

这样的游戏不仅能够增加孩子们对图形的兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学反思以上的三种教学方法虽然在实现过程中比较好奇趣，但是仍有一定的不足之处。

在实施教学之前，我们需要对自己的教学内容、方法和目标进行反思。

具体来说，可以从以下三个方面进行反思：1.教学目标在进行图形教学的过程中，我们需要明确自己的教学目标。

我们的教学目标应该是让孩子们掌握各种图形的基本知识和特点，同时能够在实际生活中应用这些知识。

2.教学方法针对上述三种教学方法，我们需要进行深入地理解和反思。

我们应该清楚地了解每种教学方法的优点和不足，通过改变或组合不同的教学方法来提高教学效果。

3.教学态度在进行教学工作的过程中，我们要始终保持一种积极进取、善于发现和解决问题的态度。

幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思一、教学目标1.学习认得几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形。

2.把握几何图形的基本特征，并能运用所学学问进行简单的几何图形分类。

3.提高幼儿的察看本领，制造性思维本领，培育他们的想象力和制造性思维。

二、教学重点和难点1.学习认得几何图形的基本特征和名字。

2.把握几何图形的分类方法。

三、教学准备1.上课所需的几何图形卡片和计数棒。

2.幼儿园画板和彩笔。

四、教学步骤1.引入与导入（10分钟）老师给幼儿园大班的每一个孩子分发卡片，卡片上面写有正方形，长方形，三角形和圆形图形。

然后让孩子们在一起看看本身手中的卡片，并说说本身卡片上写的是什么形状。

最后再让他们将手中的卡片放回到本身的座位上。

2.学问讲授（20分钟）老师需准备图形模型或卡片，向孩子们呈现正方形，长方形，三角形和圆形。

老师呈现完毕后，可以让孩子们相互交换卡片，渐渐地去认得各个形状以及它们的特点。

3.学问操作（20分钟）老师在画板上绘制各种形状，要求孩子们通过不同的颜色区分不同的图形，识别各个形状，并且标注他们的特点。

例如，长方形的两边相等，而另外两边也相等，正方形的四边两两相等，且每个角都是直角等等。

4.概括总结（10分钟）老师让孩子们将所学习的内容总结一下，通过教育生动而生动的把握几何图形。

然后，让孩子们在本身的卡片上绘制这些图形，从而巩固所学的学问。

五、教学反思1. 在教学活动前肯定要准备好各种形状的资料和工具，让同学更好地学习和了解几何形状。

2.在讲解时，应当引导同学将各种形状联系起来，相互比较从而更好地进行记忆和理解。

3. 在操作环节，老师要充分利用游戏的方式让孩子们更好地进行学习，让孩子们爱好盎然，高兴快乐地学习。

4.教学结束后，老师应当对本节课进行总结，帮忙孩子们概括学习内容，并检验他们的学习成果，让孩子们更好地消化和领悟内容，从而更好地提高本身的水平。

大班数学教案及教学反思《有趣的图形》1. 教学背景本次课是一节大班数学课，目标是通过《有趣的图形》这个主题，让学生进一步认识图形和形状，并能够运用所学知识进行实践操作。

2. 教学目标知识目标1.掌握圆、三角形、正方形、长方形、梯形等常见图形的形状特征；2.了解图形的分类和组合方法；3.能够使用所学知识进行图形的识别、绘制和组合。

能力目标1.提高学生的观察能力和绘画技能，培养学生对图形的兴趣和爱好；2.培养学生的思维逻辑能力和实践操作能力，让学生学会合作与分享。

情感目标1.培养学生的勤奋好学精神以及探究精神；2.引导学生理解“形式美”和“功能美”的区别，开拓视野。

3. 教学内容及时间安排第一部分：导入（5分钟）通过观察周围环境和物体，导入图形与形状知识，唤起学生对图形的认识兴趣。

第二部分：课堂讲授（20分钟）1.讲授圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等图形的形状及特征；2.教学图形大小和数量的比较；3.教学图形的分类和组合。

第三部分：实践操作（25分钟）1.学生观察周围物品中的图形，用铅笔、彩笔、橡皮等工具进行绘制，并自行分组组合；2.学生进行自我比较，改正绘制中的过失，并进行分享；3.分组合作，用纸板等材料制作自己喜欢的图形组合，并进行展示。

第四部分：课堂总结（10分钟）1.教师概括本节课的主要内容；2.学生回答问题，反思自己的学习过程；3.教师还原学生的学习过程，让学生梳理、总结自己的收获。

4. 教学反思本次课程中，在课前导入环节，我选择通过生活中寻找图形的方法引导学生了解图形与形状的知识，老师的提问启发了学生的思考和探究；在课堂讲授环节，老师通过简洁生动的语言和形象的图案，教授有关图形识别的知识，提供了学生认识、掌握、运用图形知识的基础；在实践操作环节，学生们充分利用活动时间，用铅笔、彩笔、橡皮等工具进行绘制，对自己绘制中的过失进行改正，并进行分享；在分组合作中，学生们团结协作，创造性地利用材料和思路，丰富了自己的课程体验。

幼儿园大班数学详案教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识三角形、正方形、长方形和圆形的基本形状。

2.能够在不同的场景中发现这些形状，并进行归类。

3.能够利用这些形状进行简单的排列组合和比较大小。

4.培养幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿的数学兴趣。

5.培养幼儿良好的合作和交流能力。

教学内容热身游戏教师带领幼儿们进行热身游戏，例如“找相同的颜色/形状”、“走形状路线”的游戏，让幼儿熟悉不同形状的外形和名称。

形状鉴赏教师挂在黑板上三角形、正方形、长方形、圆形等不同形状的图案，引导幼儿们认识和区分不同形状的基本特征。

然后，教师可以进行一些探究性的提问，例如“三角形有几条边？”、“正方形每条边是多长？”等，让幼儿们深入理解形状的特征。

形状分类游戏利用一些场景，例如动物、交通工具、食物等，让幼儿们进行形状分类游戏。

例如，教师可以向幼儿展示一些不同形状的食物图片，让幼儿们找出其中的三角形、正方形、长方形和圆形；然后，再引导幼儿们将它们分类。

此外，教师还可以让幼儿自己选择场景，然后进行分类，增强幼儿的积极性。

形状拼图教师准备一些形状拼图，例如长方形、正方形、三角形和圆形的组合，让幼儿们利用这些形状进行拼图。

幼儿可以根据拼图要求，将几个小形状拼成一个大形状，培养幼儿的动手能力和观察力。

形状比较教师可以利用一些物品或图片，让幼儿进行形状比较。

例如，教师可以将长方形和正方形的纸张放在一起，让幼儿们比较它们的大小，然后让幼儿们判断哪个大，哪个小。

此外，教师还可以进行形状堆叠游戏，让幼儿尝试将不同大小的形状堆叠在一起，培养幼儿的比较和排序能力。

教学反思本次活动中，幼儿们表现出了很强的兴趣和热情，积极参与了各种形状识别和拼图等游戏。

在活动中，教师通过热身游戏引导幼儿们进入活动状态，然后通过形状分类、形状拼图等不同环节的设计，让幼儿们在乐趣中学习了形状的认识和区分。

此外，在形状比较中，教师还采用了一些创新的思路，例如形状堆叠游戏，让幼儿们通过动手实践的方式，深入理解了形状的大小、数量等概念。

2024年幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》第二节《有趣的几何图形》。

主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，学会用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征。

2. 培养学生用几何图形进行创意拼贴的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，增强对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解几何图形的特征，用图形进行创意拼贴。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本几何图形，培养空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、几何图形卡片、彩色笔、剪刀、胶棒。

2. 学具：每人一套几何图形卡片、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种几何图形，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征，并通过实例进行说明。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生几何图形卡片，让他们在规定时间内找出圆形、正方形、三角形等图形。

4. 创意拼贴（15分钟）学生分组，利用几何图形卡片、彩色笔、剪刀、胶棒进行创意拼贴，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 板书内容：认识的几何图形：圆形、正方形、三角形图形的特征：圆形——边缘光滑，没有角；正方形——四条边相等，四个角都是直角；三角形——三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：用几何图形卡片拼贴一个自己喜欢的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意拼贴等环节，让学生掌握了圆形、正方形、三角形等基本几何图形，提高了空间想象力。

课后反思如下：1. 教学过程中要注意引导学生观察生活中的几何图形，增强他们的学习兴趣。

大班数学教案有趣的图形教案及教学反思一、引言图形学科作为数学的重要组成部分，对孩子们的认知和思维能力有重要的促进作用。

在大班数学教学中，如何教授孩子们有趣的图形知识，提高孩子们的数学兴趣和能力，是每位老师不断探索的难题。

本文主要探讨通过设计有趣的图形教案，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习效果，以及在教学中的一些反思。

二、有趣的图形教案设计1.《画一个四边形》教学目标：分辨常见的四边形，提高记忆能力，培养对图形的感知能力。

教学步骤：1.首先让孩子们看几张四边形的图片，引导孩子们认知常见的四边形。

2.让孩子们动手尝试画一个四边形，并检查是否符合四边形的特征：四条边、四个角。

3.引导孩子们分类、命名已经画出来的四边形，例如矩形、正方形等。

4.提高难度，让孩子们参考图片，自行画出各种分离着给定长度的线段的四边形。

这个教案可以帮助孩子们在提高对图形的感知能力和记忆能力基础上，还能培养孩子们的耐心和动手能力，同时也可以帮助孩子们在较大范围内应用有关知识。

2. 《你我都是多边形》教学目标：分辨常见多边形, 提供拓展思路, 培养逻辑思维.教学步骤：1.首先让孩子们看几张多边形的图片，引导孩子们认知常见的多边形。

2.引导孩子们分类、命名已经认识的多边形，例如三角形、四边形等。

3.通过设计有趣的游戏, 让孩子们发挥想象力，用不同的线段连接点，分离出新的多边形。

4.提高难度，让孩子们思考边界上有多少等边多边形，还可以通过各种点数不同的折纸游戏，来检验孩子们对于多边形的理解能力。

这个教案可以让孩子们学会通过分离线段创造新的图形，激发孩子们思考的热情，并帮助孩子们理解折纸和多边形等抽象的数学概念。

3. 《发现样式》教学目标：焕发创造力, 表现艺术审美, 提高审美价值观。

教学步骤：1.首先引导孩子们认识丰富的图形元素，如圆，方形、三角形等等。

让孩子们自己摸索出如何画不规则图形。

2.接下来，让孩子们设计自己心目中的图形样式，并以才创造性和艺术审美, 进行个性化的排版和填色。

幼儿园大班教案《几何图形》教学目标1.初步认识几何图形：正方形、三角形、圆形、长方形。

2.学会用手指、手势、语言表述几何图形。

教学准备1.PPT课件。

2.一些几何图形的模型或图片。

3.班级中已经固定设备的白板或黑板。

教学过程步骤一：引入1.教师介绍自己，问候学生。

2.教师将已准备好的几何图形模型放到教室最显眼的地方，通过一个游戏的方式引导学生发现它们的特点：引导学生找出有多少个直角（提示：看顶点），看边的长度是不是一致的等。

3.如果有时间，可以在这阶段进行一下常见的几何图形名称词汇进行学习，在熟悉之后，可以把名称告诉教师。

步骤二：直接教学部分4.介绍正方形：如何看出它的特点？–看有多少根边，它们的长度是否相等，有没有直角–举例子：纸张、电视机。

5.介绍三角形：如何看出它的特点？–看有多少根边，它们和角度的关系–举例子：三角剪影。

6.介绍圆形：如何看出它的特点？–看没有边或边是曲线的，所有的点与圆心的距离相等–举例子：糖果。

7.介绍长方形：如何看出它的特点？–看有多少根边，它们的长度是否相等，相邻两边是否垂直–举例子：门板。

步骤三：活动部分8.教师和学生一起使用白板或黑板进行溢出训练，每位学生可以通过手势或手指的方式来画出不同几何图形。

9.学生之间可以组队进行互相询问和解决问题。

10.教师可以用这个环节来帮助学生将所学的几何图形与现实生活的物品进行联系。

课后反思这堂课我感觉还不错，学生们的反应非常积极，他们对几何图形的认知有所提高。

但是，我认为这堂课可以进行一些调整，使其更加有效。

首先，我认为可以增加更多的互动环节，让学生更多地与几何图形进行互动，以此巩固他们所学的知识。

除此之外，我认为语言方面也可以更讲究些，这样可以让学生更好地理解教师的讲解。

最后，我还需要更好地收集学生的反应并给予反馈，以便知道在以后的课堂上应该如何改进。

大班下学期数学教案《几何图形》及教学反思[五篇]第一篇：大班下学期数学教案《几何图形》及教学反思大班下学期数学教案《几何图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在猜测中，学习推理、提问的方法，在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园大班下学期数学《几何图形》含反思教案吧。

【活动目标】1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。

2、在猜测中，学习推理、提问的方法。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干【活动过程】一、游戏《几何图形找朋友》1、复习几何图形名称2、游戏《几何图形找朋友》玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。

找到朋友放在垫子上回到座位上。

●第一次游戏----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？●第二次游戏---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？小结：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。

二、游戏《猜礼物》玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。

但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。

猜对了礼物就归你。

规则：1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。

2、我只能回答你“是或者不是”●第一、二次游戏：教师藏礼物----提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？）●第三、四次游戏师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？-----提问：哪一个肯定不是的？小结：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。

●延伸：今天我们试着在三（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。

幼儿园大班数学主题教案《有趣的几何图形》含反思《大班数学主题教案《有趣的几何图形》含反思》这是优秀幼儿园大班数学主题教案《有趣的几何图形》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学主题教案《有趣的几何图形》含反思！活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。

”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

《有趣的几何图形》教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本的几何图形，并能够正确命名。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并能够正确命名基本的几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼搭，发展他们的空间想象力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，几何图形拼搭材料。

2.学具：几何图形拼搭材料，彩笔，剪刀，胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

4.操作活动教师发放几何图形拼搭材料，引导幼儿进行创意拼搭，如拼搭房子、汽车等。

5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的作品，并讨论如何改进和完善。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到几何图形的有趣之处。

具体教学过程如下：1.导入教师出示圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

师：小朋友们，你们看，这是什么图形？你们在哪里见过这种图形呢？2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

师：小朋友们，你们知道吗？我们身边有很多东西都是由几何图形组成的。

比如，房子的窗户是正方形的，汽车的车轮是圆形的。

我们就来学习一下这些有趣的几何图形吧！3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

师：小朋友们，现在请大家仔细观察这个圆形，你们觉得它像什么？对了，它像一个皮球。

我们再看这个正方形，它像什么？对了，它像一个豆腐块。

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》含反思有趣的几何图形一、教学目标：1. 通过游戏引导幼儿认识常见几何图形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备：1. 绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2. 几何图形模型：三角形、正方形、长方形、圆形等。

3. 游戏道具：积木、尺子、画板等。

三、教学过程：1. 游戏导入：老师首先拿出一组几何图形模型，如三角形、正方形、长方形和圆形，并对幼儿说：“大家看看这些是什么图形？”引导幼儿观察和思考。

2.图形认知：老师将几何图形模型放在桌上，让幼儿自由触摸、摆弄，并用自己的语言描述图形的形状、特征。

同时，鼓励幼儿互相交流，分享自己的观察和发现。

3. 游戏操练：（1）乐高建造：将教室分成若干小组，每个小组发放一盒乐高积木。

要求幼儿根据老师的提示，使用乐高积木搭建不同形状的几何图形。

例如，建造一个三角形，或者建造一个有5个边的多边形等。

（2）图形寻找大赛：将教室中的物品利用胶带黏贴上不同的几何图形模型。

然后，将幼儿分成几个小组，要求他们找出所贴物体上的图形，并用手指指向它。

每个小组找到的图形越多，得分越高。

（3）卡片拼图：将几个几何图形卡片分别剪下，混在一起放在盒子中。

然后，让幼儿一个一个地从盒子里摸一个，并找到相同形状的卡片。

找到后，幼儿们排成一排，将拼好的卡片展示给大家。

4. 小结反思：在游戏结束后，老师引导幼儿回顾今天的学习内容。

并提问幼儿能找到的几何图形有哪些？还有哪些新的发现?鼓励幼儿表达自己的想法和观点，鼓励他们主动思考和探索。

四、反思教案：通过今天的教学，我发现幼儿们对于几何图形的认知有了明显的提高。

在游戏中，他们不仅能够自由地玩耍和探索，还能够合作解决问题，培养了他们的团队精神。

但是，在游戏设计上我还有待改进。

首先，游戏过程中对于幼儿的示范不够明确，幼儿在游戏中容易迷失方向。

其次，游戏的时间有些紧凑，有些幼儿可能没有充分的时间去思考和表达。

2024年幼儿园中班数学教案《有趣的几何图形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识并辨别各种几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼贴。

三、教学准备1.教具：各种几何图形图片、实物模型、拼贴材料等。

2.学具：几何图形卡片、拼贴材料、彩笔等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些图形呢？今天，老师带来了一堂有趣的几何图形课，我们一起去认识一下这些图形吧！2.认识几何图形师：我们先来认识圆形，请小朋友们看，这是什么图形？（圆形）圆形的特点是什么？（没有角，边缘光滑）师：我们认识三角形。

三角形有什么特点呢？（有3个角）师：再来看这个图形，这是什么？（正方形）正方形有什么特点？（有4个相等的角，4条相等的边）师：我们认识长方形。

长方形有什么特点呢？（有4个角，对边相等）3.游戏环节师：刚才我们认识了四种图形，现在我们来玩一个游戏。

请小朋友们闭上眼睛，老师会随机出示一个图形，你们要尽快说出这个图形的名字。

4.实物操作师：现在，请小朋友们拿出自己的几何图形卡片，我们来进行一个操作环节。

请你们用这些图形拼出自己喜欢的图案。

5.创意拼贴师：我们来进行创意拼贴环节。

请小朋友们用老师提供的拼贴材料，拼出你们心中的美丽世界。

师：通过今天的学习，我们认识了圆形、三角形、正方形和长方形，还用这些图形进行了创意拼贴。

现在，请小朋友们分享一下你们的作品和心得。

五、教学反思1.本节课在设计上，注重了幼儿的参与性，让每个孩子都有机会动手操作，提高了他们的学习兴趣。

2.通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了对几何图形的认识。

3.创意拼贴环节，充分激发了幼儿的想象力和创造力，让他们感受到了数学的乐趣。

幼儿园大班教案《几何图形》及教学反思幼儿园几何图形说课稿。

居安思危，思则有备，有备无患。

作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。

写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园大班教案《几何图形》及教学反思》，大家不妨来参考。

盼望您能喜爱！教学目标：1、进一步把握几何图形的特征。

2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。

3、引导幼儿初步把握日常生活中的几何图形。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验数学的欢乐。

教学预备：1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、爱好激发：1、师：今日，齐请来了一些伴侣要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。

很多伴侣要来庆贺。

你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的伴侣，那跟圆形相象的伴侣在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、爱好体验：（一）观看探究1、捉迷藏三角形虽然没有相象的伴侣，但大家都情愿和它一起玩。

这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。

（1）找图形并填表格。

师巡回指导。

（2）说一说找到什么图形有几个。

师：小伴侣真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？（二）趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小伴侣来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。

大班数学有趣的图形教案反思1、大班数学有趣的图形教案反思活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。

活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。

整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。

活动目标1.能够用各种几何图形拼出各种物体和主题图片。

2.拓展孩子的空间感知，发展孩子的观察力、想象力和创造力。

3.培养孩子团结协作的精神。

4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

5. 引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

活动准备把一些布置在展区的图片、纸板、剪刀和各种颜色的浆糊放在一起，举个例子。

活动过程一. 组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二. 出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳:一个红色的圆圈构成了脸，许多黄色的三角形使太阳发光。

2.树:三个大小不一的绿色三角形作为树叶，一个细长的紫色长方形作为树干。

3.花:以一个黄色圆圈为花心，五个桃梯形为花瓣，一个蓝色长方形为花茎，两个绿色半圆为叶子，一个紫色大梯形为花盘。

4. 两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。

小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。

三. 请幼儿示范拼图1. 拼房子(几种不同的房子)2. 让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。

四. 提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。