小学数学集体备课心得体会(通用9篇)

小学数学教师集体备课后的心得体会20xx年9月开学以来，每周五下午一年级数学组教师集体在学校备一年级数学教材，通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点研究体会。

1．数学教学与现实生活紧密结合。

2．教师要有扎实的基本功。

当看到老教师谈及阐发教材，阐发学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，让我们能向上勉力再勉力，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我知道我应当对整册教材要反复的研讨，要对教材理解得足够深入，从中也感悟到作为老师要教好学生必需具备扎实的教学基本功。

3．要了解低年级学生的特点组织合作研究。

首先低年级的的学生年岁小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作进修看成一块玩，使得教师很难调控构造教学。

在小组合作进修中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。

优等生抢着说，差生从不揭晓意见，成了旁听者。

在小组合作进修过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作进修就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个脚色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。

有些进修好的学生更愿意独立进修，认为合作进修耽误时间。

有些进修差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作进修置之不理。

4．我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作研究。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。

一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。

小组长要引领每个组员轮流发表意见。

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。

当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作研究得好，及时搞好对小组的评价。

最新小学数学教研组集体备课总结（通用10篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的最新小学数学教研组集体备课总结（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

最新小学数学教研组集体备课总结1时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。

对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……这对大家来说又是一次全新的挑战。

在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。

回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。

针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。

经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。

数学集体备课心得体会（通用10篇）数学集体备课心得体会篇1本学期，江采小学开始使用协作式电子备课系统，虽然初次接触协作式电子备课，但它给我留下的印象却十分深刻，下面就此谈几点体会：首先，开展及时，对教学工作十分有利。

协作式电子备课分为个人初备、完善教案、课后反思。

即每一次集中协作式电子备课，都有一位老师作为主要备课人，备出一单元的教学内容。

之后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情况，加以修改，形成既有共性、又有个性的备课模式。

其次，新老互相启发，充满电子智慧。

协作式电子备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对各自学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供电子议课时交流、研讨。

通过采取主题发言人主讲制度，高年资深教师、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对语文课标把握不准，对教材理解深度不一等不足。

从而使教师电子智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，获得提高。

尤其，对我们青年教师的启发、帮助作用尤为突出。

再次，突出创新，经验宝贵。

协作式电子备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。

我们体会到，协作式电子备课可以使教师们在课程标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。

同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。

总之，实行协作式电子备课，发挥电子优势对我们每个教师都大有益处。

我们既要实行协作式电子备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。

小学数学课集体备课心得体会感悟篇小学数学课集体备课心得体会感悟篇中心校集体备课心得体会12021年5月7日，我校数学教师参加了旗教研培训中心主办的小学数学集体备课活动，让我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。

同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。

所以，下面结合我校教师针对听课的情况谈一下肤浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。

老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

最后得出认知的理念。

2、在课堂中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、教师授课展示了新的理念. 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.4、通过这次学习使我小教师对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.5、数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。

六年级上册数学集体备课总结六年级上册数学集体备课总结范文（通用10篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好准备一份总结吧。

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六年级上册数学集体备课总结1转眼间，一学年即将结束了，回顾这一学年我六年级组的数学工作，我们组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使集体备课工作有声有色。

这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

一、积极开展教研活动，不断反思提高。

我们年级组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。

承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。

每位教师都毫无保留的说出自己的观点。

在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。

本学年，我们教研组组织数学教师定期反思、讨论和研究，相互学习先进的教学经验和方法。

共反思了3次。

二、上好课并开展互相听课、评课活动。

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，进行二次备课。

课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。

上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。

数学集体备课活动感想在教育教学工作中，备课是教师的一项重要工作。

无论是新授课还是复习课，备课都是提高课堂效率和教学质量的关键因素。

而集体备课作为备课的一种形式，更是能够促进教师之间的交流和合作，提高教学质量，拓宽教学思路，丰富教学内容。

本文将结合自己的教学实践，谈谈数学集体备课活动的感想和体会。

一、集体备课的意义集体备课是指一群教师在备课时聚在一起，共同探讨教学内容、教学方法和教学资源，以达到提高教学质量的目的。

集体备课的意义主要体现在以下几个方面：1.促进教师之间的交流和合作。

集体备课能够促进教师之间的交流和合作，有利于经验和资源的共享，有利于教师之间的相互学习和提高。

2.拓宽教学思路。

在集体备课活动中，教师们可以分享不同的教学方法和教学资源，从而拓宽教学思路，丰富教学内容。

3.提高教学质量。

通过集体备课，教师们可以通过讨论和交流，找到更有效的教学方法和教学资源，有利于提高教学质量。

4.减轻教师的备课负担。

在集体备课中，教师们可以相互扶持，分享资源和经验，从而减轻单个教师的备课负担。

二、数学集体备课的准备在进行数学集体备课之前，需要做好充分的准备工作。

在准备阶段，可以按照以下步骤进行：1.确定备课内容。

在确定备课内容时，可以根据学科教学大纲和课程标准，结合学生实际的教学需求，确定备课的目标和内容。

2.确定备课时间和地点。

在确定备课时间和地点时，可以根据教师的实际情况和教学任务进行合理安排。

3.选择备课方式。

备课方式可以根据教师的实际情况和备课内容选择合适的方式，可以是面对面的集体备课，也可以是线上的集体备课。

4.收集备课资料。

在备课之前，可以收集相关的教学资源和资料，包括教学课件、教学案例、教学视频等。

5.确定备课领导和组织者。

在进行数学集体备课时，可以确定备课的领导和组织者，负责组织备课活动和安排备课内容。

三、数学集体备课的实施在进行数学集体备课时，可以按照以下步骤进行：1.确定备课目标和要求。

小学数学教师集体备课后的心得体会2013年9月开学以来，每周五下午一年级数学组教师集体在学校备一年级数学教材，通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

1．数学教学与现实生活紧密结合。

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。

所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

2．教师要有扎实的基本功。

当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，让我们能向上努力再努力，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我知道我应该对整册教材要反复的钻研，要对教材理解得足够深刻，从中也感悟到作为老师要教好学生必须具备扎实的教学基本功。

3．要了解低年级学生的特点组织合作学习。

首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。

优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。

六年级数学集体备课总结六年级数学集体备课总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的六年级数学集体备课总结（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级数学集体备课总结1这学期，我们六年级数学备课组在学校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加区、校数学组教研活动，完善和改进教学方法和手段，立足岗位，勤奋敬业，顺利地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。

从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

（二）有效设问，优化课堂教学，提高教学效果我组老师针对学生的薄弱环节，集体备课，共同探讨如何设计问题才能更好地突破一节课的教学重点与难点，授课才能更加有效果。

在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

例如在教学长方体的再认识这一章时，老师们在上课时能结合新的理念，结合生活实际，创设宽松愉悦的学习氛围，设计学生都喜闻乐见的生活数学题，使学生学的有趣，学的轻松。

在教学角与线段这一章时，让学生充分动脑、动手、动口，这样更便于学生理解知识，掌握知识。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

小学数学集体教研的心得体会小学数学集体教研的心得体会（通用7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的小学数学集体教研的心得体会（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学集体教研的心得体会1能够参加此次会议，感谢王主任及讲课教师给予我们一个学习、交流的机会。

此次教研活动，对于我们来说，关系重大，收益颇多。

下面是忠厚乡中心学校的数学教师对此次活动的体会：一、此次活动意义重大此次教研会开得非常成功，且具有重要的现实意义和深远的历史意义。

教育局提出了要在全县教育的硬件升级的环境下，狠抓学校的内涵建设。

内涵建设的实质就是提高教育教学质量。

在此时召开如此高水准的教研会，宛如久旱的春季迎来了一场甘露，是那样的及时、珍贵，对全县小学数学教学质量的提升起到了领航作用；尤其是在全县大面积进行集中办学之后，农村学校的教师年龄结构大，对新的课程改革的精髓把脉不准情况下，此次教研会使我们教学中，茅塞顿开、拨云见日，宛如在数学教学的大海上见到了闪光的航塔。

这次教研会的成功是王湘军主任爱岗敬业、孜孜以求、辛勤劳作的结晶，在富裕县教育史上写下了浓浓的一笔，谱写了全县小学数学教学历史的新篇章。

二、公开课精彩无比价值无限此次共听了11节课。

这些公开课都可以说是小学数学课的经典，都能紧密地把握住新的课改脉搏。

每一节课都能充分地体现出新课改的理念，尤其是把现代信息技术整合于数学教学之中，大大地提高了课堂教学效率。

教师在讲课中，能把小学的数学教学同生活实际联系在一起，把十分枯燥、乏味的数学赋予了鲜活的生命力。

例如：“认识小数”一课王春晗老师的教学设计合理，张弛有度、收放自如、行云流水。

在结尾时，把本节课的与师生相关的数字信息写成了一个小结束语，充分地体现出其教学智慧与艺术，给人一种不厌其烦之感。

在课件的使用上做到恰如其分，数量适度。

小学数学集体备课总结小学数学集体备课总结（通用13篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如静下心来好好写写总结吧。

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小学数学集体备课总结篇1集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。

现总结如下：一、减轻备课负担，提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。

如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。

对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。

这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。

理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。

上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。

从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。

通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。

这就是活动中老师们成长了。

大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。

四年级数学集体备课活动总结范文（通用10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的四年级数学集体备课活动总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学集体备课活动总结篇1备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作十分重视，落在了实处，在这里对这项工作进行梳理、小结，总结经验，汲取教训，为今后工作的开始做好伏笔。

一、认真读书，独立设计教案此环节是我组教师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开始，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。

二、合作交流，二次修改教案每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流，从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进行分解制定，对新知识点进行梳理归类，寻找到知识的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备，然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到准备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采用那种方式进行，巩固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的准备，都要在组内进行讨论研究，统一认识后在进行课案的第二次修改。

三、课后反思，改进提高教案课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流，提出一些改进措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材认真学习，梳理出每一小节的知识点，对教案设计进行了大体的统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来容易，做起来难，特别是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大相同的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点，有的表面移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法，先训练被除数除数的小数点同时移动，再教一种简便清晰的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动情况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生，渐渐地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家智慧的结晶。

集体备课心得体会范文（精选10篇）集体备课心得体会范文（精选10篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的集体备课心得体会范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。

集体备课心得体会1为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，使教师之间取长补短我校以年级组为单位组织我们教研组活动中进行集体备课。

在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进行选课备课，就教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，先形成备课初案，然后在每周三的教研活动中，主备人就备课初案阐述设计理念，同课头的进行讨论、修改、补充、指导，最后形成教学设计定案。

每位教师都积极参与，基本上能各抒已见，让我从中学了不少教学经验，也让我在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。

集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。

我也觉得自己的教学思想有了很大改观。

例如，在进行二年级识字课《“贝”的故事》这篇课文的集体备课时，由于课文内容简短，备课时我的思路总是打不开，匆匆的形成初案，教研组活动讨论时，同级其他九位老师就给了我许多好的建议，建议我既然是识字课，就不要拘泥于课文的讲述，应该从“贝”字旁入手，拓展同类型的字，让学生归类识字。

再有可以搜集一些甲骨文，让学生猜一猜，激发学生识字兴趣，于是我按照老师们给的这些建议形成了设计定案，教学时学生学习、识字的兴趣特别高，毋庸置疑，那节课上的非常成功。

集体备课、讲课、议课的过程若要有实效，首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。

每个人多多少少都会有些私心，但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来，那么，每位教师都会有巨大的收益，比较自己的个人想法和大家的集思广益，其实每位老师都从中受益了。

但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚，还应该毫无保留的将不足指出，在听完课进行评课时给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享，大家充分享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。

小学数学集体备课心得体会小学数学集体备课心得体会（精选11篇）小学数学集体备课心得体会篇1数学课程标准新理念，已渐渐渗透到广大教师的思想深处。

在备课时，我们教师如何把数学新理念真正落实到每节课的课堂教学上，是我们教师必须重点考虑的问题。

备好课上好课的前提，小学数学备课应该体现新课程理念，现浅谈我个人的几点认识：一、备课要必须明确教学的三维目标。

教学目标对教师的教和学生的学起着定向作用，使教学中的师生活动具有明确的共同指向。

数学课程标准指出：“知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值”四个方面的数学课程目标，是通过知识与技能、过程与方法及情感态度和价值观三维度整合来实现新的课程总目标。

因此，教师备课时要明确三维目标，通过各个教学环节，不失时机点点滴滴地渗透到学生心里。

例如二年级数学下册第31页例4教学备课时，通过创设带领学生到儿童商店购物的情境，使学生感受到用乘法、除法解决问题，在我们的生活中处处都能用到，从而激发起学生的兴趣，并通过主题图让学生自主探索，小组合作，提出数学信息，让学生针对有关数学信息探讨解决这类问题的方法。

教师从学生中挖掘素材，了解学生在解决这一问题时的真实想法。

充分尊重学生的看法基础上提供相关的信息：12÷3=4(元)，就是求一辆小汽车多少钱。

知道了一辆小汽车4元，要求小明买5辆小汽车应付多少钱，就用4×5=20(元)。

这样使学生主体做出积极的反应，使学生体会到乘除两步计算在生活中的应用价值。

二、备课要注意挖掘教材资源。

教材是落实课程标准，实现教学目标的重要手段，也是教师进行课堂教学的重要依据。

因此，教师在备课时要认真挖掘教材资源，力图显现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生留有学习空间，从而激发他们的学习兴趣。

教师在备课时可采取如下几点：1、将教材内容情境。

我们教师在备课时要善于沟通知识与生活实际的联系，找准每节教学内容与学生生活实际的“切入点”，创设两者结合的情境，调动学生学习数学的兴趣和参与的积极性。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，本学期的数学教研组集体备课活动已接近尾声。

回首这段时间的备课历程，我感慨万分，收获颇丰。

在此，我想就本次集体备课活动谈一谈我的心得体会。

一、明确备课目标，提高教学质量本次集体备课活动，我们教研组明确了备课目标，即通过集体备课，提高教学质量，促进学生全面发展。

为此，我们认真研究了课程标准、教材内容，结合学生实际情况，制定出切实可行的教学方案。

在这个过程中，我们充分发挥了集体的智慧，共同探讨了如何将数学知识传授给学生，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的数学思维。

二、发挥集体智慧，共享教学资源集体备课活动中，我们充分发挥了集体的智慧，共同研究教材、分析学情、设计教学方案。

在这个过程中，每位成员都积极参与，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

大家互相学习，取长补短，共同提高。

同时，我们还充分利用网络资源，查阅了大量教学资料，为备课提供了有力支持。

通过共享教学资源，我们教研组的教学水平得到了全面提升。

三、注重实践反思，不断改进教学在集体备课过程中，我们注重实践反思，及时总结教学经验，发现问题并加以改进。

每次备课结束后，我们都会进行教学反思，分析教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

同时，我们还定期开展教学观摩活动，互相听课、评课，促进教师之间的交流与合作。

通过不断改进教学，我们教研组的教学质量得到了显著提高。

四、强化团队合作，提升教研水平本次集体备课活动，让我们教研组成员更加紧密地团结在一起，形成了良好的团队合作氛围。

在备课过程中，我们互相支持、互相帮助，共同克服了各种困难。

这种团队合作精神，不仅提高了我们的备课效率，也提升了我们的教研水平。

在今后的工作中，我们将继续发扬这种精神，为学校的教学事业贡献力量。

五、关注学生个体差异，实施分层教学在集体备课活动中，我们充分关注学生的个体差异，针对不同层次的学生实施分层教学。

针对基础薄弱的学生，我们注重基础知识的巩固和基本技能的训练；针对学有余力的学生，我们适当拓展知识面，培养他们的创新思维。

六年级数学集体备课总结（精选8篇）六年级数学集体备课总结篇1阅读是吸收，作文是表达。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，积累、感悟是读的任务，为表达运用服务。

从读学写，读写结合，以写促读，是一条被实践证明能有效提高语文能力的方法。

人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文，坚持从读学写，读写结合，以写促读的编写特色，并有所发展。

今天，我就小学语文六年级上册第四单元重点讲一下本单元的写作特点，和怎样进行读写结合，提高学生的习作能力。

一、本单元的写作特点本单元的四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护资源的重要意义，了解人们为此做出的努力，使珍惜资源，保护环境的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。

在写作上主要有以下特点：1、课文层次分明，脉络清晰。

2、课文采用了多种说明多种方法，科学的介绍多方面的知识。

3、用词严谨，表达生动。

大量运用比喻拟人等多中修辞方法，喻科学性、艺术性、思想性于一体。

4、语言优美，内涵丰富，情感充沛。

本组学习，在启发学生学习课文的同时，联系生活实际思考问题，同时也为口语交际和习作做铺垫。

我们可以通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

二、每课的写作特点、读写结合点及作业布置（一）《只有一个地球》：写作特点：1、课文层次分明、脉络清晰。

2、课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

3、课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

4、全文融科学性、艺术性和思想性于一体。

读写结合点：本文中说地球的半径只有“六千三百多千米”，矿产资源的形成需要经过“几百万年”甚至“几亿年”，都是运用了列数字的说明方法，使我们读后立刻在脑海中产生清晰的印象，做出准确的判断。

最新小学数学集体备课心得体会(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年数学集体备课心得体会在2023年的数学集体备课中，我深刻体会到了集体备课的重要性和价值，这不仅仅是一种交流和合作的机会，更是提高教学效果的重要途径。

以下是我对2023年数学集体备课的心得体会。

首先，数学集体备课是一个反思和改进的过程。

在备课过程中，教师们可以共同研究教材，分析学生的学情和特点，找出问题所在，并针对性地制定教学策略和方法。

通过与同事的讨论和交流，我不仅可以发现自己的教学中存在的问题，还可以借鉴他人的成功经验和教学技巧，从而不断改进自己的教学方法和风格。

其次，数学集体备课是一个合作和共享的过程。

在备课中，教师们可以互相借鉴和学习，分享教学资源和教学经验。

我们可以共同研究教材，讨论教学设计，分享有关数学教学的经验和技巧。

在这个过程中，大家可以相互启发，共同进步，共同提高教学质量。

另外，数学集体备课是一个激发创新和研究热情的过程。

在备课中，我们可以提出一些新的教学方法和策略，进行教学实验和探索，通过多种途径激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，备课过程也可以促使我们深入研究数学教学的理论和实践，拓宽教学视野，提高教学水平。

还有，数学集体备课是一个协调和统一教学步调的过程。

在备课过程中，我们可以统一教学目标，明确教学重点和难点，协调教学进度，确保教学质量。

通过集体备课，我们可以避免各个教师教学内容和风格的不一致，从而形成教师团队的合力，提高教学效果。

最后，数学集体备课是一个思想碰撞和精神交流的过程。

在备课中，我们可以相互交流和讨论教学中的问题和困惑，互相支持和鼓励，共同面对教学任务的挑战。

这种思想交流和情感交流的过程，不仅可以减轻个人的压力，还可以培养教师的团队意识和责任感，增强教师团队的凝聚力和向心力。

通过2023年数学集体备课的实践，我深刻认识到了数学集体备课的重要性和价值。

在今后的教学实践中，我将始终坚持集体备课的原则和方法，与同事们共同分享教学经验，相互借鉴和学习，共同提高教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。

2024年小学数学集体备课心得体会小学数学集体备课要求2024年小学数学集体备课心得体会：在2024年小学数学集体备课过程中，我深刻体会到了合作、专业和创新的重要性。

以下是我对小学数学集体备课的要求和心得体会：1. 合作：数学集体备课是团队合作的过程，每个教师都应积极参与并共同贡献自己的意见和想法。

集体备课时，我们应该相互倾听，尊重彼此的意见，并通过合作找出最佳的教学方案。

2. 专业：数学是一门需要专业知识和技能的学科，备课过程中，教师需要不断提升自己的专业水平，并深入了解小学数学教学大纲和教材要求。

我们应该详细研读教材，结合实际情况制定教学目标和课堂活动，确保学生能够全面掌握数学知识和技能。

3. 创新：数学集体备课也是一个创新的过程，教师应该积极探索适合学生的多种教学方法和策略，打造活跃、互动和有趣的课堂氛围。

我们可以通过运用教育技术、引入实例、设置问题解决任务等方式，帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。

4. 分工合作：在备课过程中，我们可以根据个人特长和专业背景进行分工，互相协助，确保备课工作的高效进行。

每个人都应负责自己的任务，并积极与团队成员分享、交流和反馈。

5. 定期评估：集体备课结束后，我们应该对备课过程进行评估和总结。

通过评估，我们可以发现备课中存在的不足和问题，并及时改进。

同时，我们也应该对备课效果进行评估，通过学生的反馈和学习成绩，了解我们的备课是否达到了预期效果。

总之，在小学数学集体备课中，合作、专业和创新是不可或缺的要素，通过团队的共同努力和积极的备课工作，我们能够提高教学质量，培养出优秀的数学学生。

小学数学集体备课心得第一部分：备课准备与教材分析一、备课理念在进行小学数学集体备课的过程中，我们坚持以学生为本，注重培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

结合我国新课程标准，关注学生的全面发展，充分挖掘教材内涵，以提高课堂教学效果为目标，进行深入备课。

二、教材分析1. 教材版本：人教版小学数学2. 教学内容：以小学数学四年级上册为例，主要包括以下单元：（1）大数的认识（2）角的度量（3）平行四边形和梯形（4）乘法运算定律（5）除法运算定律（6）方程（7）图形的变换（8）位置与方向3. 教学目标：通过本册教材的学习，使学生能够：（1）掌握大数的认识，提高数感和计算能力；（2）了解角的度量，培养空间观念；（3）掌握平行四边形和梯形的性质，增强图形识别能力；（4）熟练运用乘法运算定律，提高运算速度；（5）熟练运用除法运算定律，解决实际问题；（6）理解方程的概念，掌握解方程的方法；（7）了解图形的变换，提高观察能力；（8）掌握位置与方向，增强方向感。

三、集体备课过程1. 集体讨论：针对每个单元的教学内容，进行集体讨论，明确教学目标、教学重难点和教学方法。

2. 分工合作：将每个单元的教学内容分配给不同的教师，负责深入挖掘教材、设计教学活动和编写教学课件。

3. 集体审阅：完成初稿后，进行集体审阅，对教学设计、教学活动和课件进行修改和完善。

4. 制定教学计划：根据教材内容、教学目标和课时安排，制定详细的教学计划。

四、备课成果1. 教学设计：针对每个单元，编写了详细的教学设计，明确教学目标、教学重难点和教学方法。

2. 教学课件：制作了精美的教学课件，以生动形象的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 教学活动：设计了丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

4. 教学反思：在教学过程中，及时进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

第二部分：教学方法与策略实施一、差异化教学在集体备课的基础上，我们认识到每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。