14课勾践灭吴(中学语文网中网辑/yuwen/index.htm)教学目标：1、了解《国语》的体例及主要内容。
2、理解文言实词：知、成、耻、资、服“等的含义；了解几个通假字：帅、政、取、有。
3、认真诵读课文，理解课文的思想内容，学习勾践在逆境之中不气馁、不沉沦，刻苦自励战胜困难的精神与其奋斗成功的具体缘由，理解文种、申胥的忠贤报国之志。
揣摩人物语言，体会说理动情艺术。
教学设想：1、教学重点：（1）积累本课要求掌握的重点实词与虚词及文言句式。
（2）理解勾践卧薪尝胆、发奋图强的奋斗精神。
2。
3（1）判断句○1夫吴与越也，仇雠敌战之国也○2此寡人之罪也（省略介词于）○3昔者之战也，非二三子之罪也○4昔者之战也……寡人之罪也（2）省略句○1夫差将欲听（之）与之成（省略动宾短语“之”。
之——指代文种）○2（与之成）不可！（省主语——与越国订立盟约）○3纳之（于）太宰喜否（省略介词于）○4以（之）暴露百姓之骨于中原（省略介词宾语“之”）○5寡人请更（对待吴国的态度）（省略动词宾语）○6（勾践）无不甫（之）也（省略主语与宾语）○7员闻之，陆人居（于）陆，水人居（于）水（省介词）省量词，例○1：女子十七（岁）不嫁，丈夫二十（岁）不取２：一（条）犬，一（头）豚（3）倒装句A介宾短语后置○1昔者夫差耻吾君于诸侯之国．．．．．○2乃号令于三军．．．○3又有美于此．．者将献之B．宾语前置何后之．有？1、之代词，他，它。
例○1：吾与之共越国之政。
○2：三江环之。
助词，的。
例○1：苟得闻子大夫之言○2此则寡人之罪也助词，取消主谓间的独立性，不译。
例○1：寡人不知其力之不足也。
○2若水之不归也。
助词，宾语前置的标志，不译。
例：何后之有？2、其代词，他的，他们的。
例○1：执其手而与之谋。
○2：洁其居，美其服，饱其食。
代词，他。
例：其身亲为夫差前马。
代词，自己的。
例：必哭泣葬埋之如其子。
指示代词，那些。
例：其必士。
副词，同“岂”，难道。
例：其有敢不尽力者乎？3 、于介词：在。
例○1：是故败吴于囿，又败之于没。
○2遂使之行成于吴。
“于是”属介宾短语作补语，“在这种局面”4、以连词，而，表目的，可译为“以致”、“导致”、“用来”。
例○1：寡人不知其力之不足也，而又与大国执雠，以暴露百姓之骨于中原。
例○2：贾人夏则资皮，冬则资舟，水则资车，以待乏也。
5、而连词，表承接，可译为“就”“接着”或不译。
例：执其手而与之谋。
连词，表转折，可译为“却”、“但是”例：今夫差衣水犀之甲者亿有三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。
6、已助词，同“矣‘，了。
例：虽悔之，亦无及已。
副词，已经，例：今已服矣。
教学过程：第一课时教学要点：解题；简介《国语》思想内容、文学价值与本文相关时代背景；把握全文内容要点；讲读第一部分。
一、导语：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴“。
这幅对联是颜迈为颂扬蒲松龄坚忍不拔的意志而写的。
上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的史实；下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆，处心积虑，务求报仇雪恨，终于达到目的的故事。
今天，我们结合历史事实和古人的记述，看看越王勾践是如何实现心中理想的。
（板书课题）二、题解：《勾践灭吴》节选自《国语·越语》，记述越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争并最终战而胜之的故事。
1、关于《国语》《国语》的作者是谁，历来没有定论。
相传它和《左传》一样都是左丘明所作，一般的看法是，《国语》有一个成书过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。
它是分别叙述周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的记言史书。
它是我国最早的一部国别史。
记叙由西周穆王二年（前990年）起到东周贞定王十六年（前453年）共538年的各国内政、外交等事件。
全书似乎是编辑各国旧存的史料，采择有多少，以《周语》的记载最详备，其余各国所记都是侧重在某几个人物和事件上。
《国语》的编写意图，是“求多闻善败以鉴戒也”（《国语·楚语下》）。
由于《国语》在内容上比较接近《左传》，又具有同样的史料价值，所以《国语》又有《春秋外传》（韦昭《国语解·叙》、刘熙《释名》）之称。
《国语》的文字质朴简练，文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。
它具有史家“尚实录，寓褒贬”的传统，也能运用形象思维来写史，具有较强的史学和文学价值。
言谈为事实而发，事实又作为言谈的验证。
它着重记述“邦国成败，嘉言善语”，故名为《国语》。
它叙事比较完整，着力于通过对话，验证于行动，虚实相生，详略有致地揭示人物性格，表达思想。
3、关于本文时代背景吴越是春秋后期兴起地两个大国，两国经常攻战不休。
公元前496年，吴攻打越，战于木隽李（今浙江嘉兴），吴师战败，吴王阖闾受伤死去。
儿子即位。
公元前494年为父报仇，败越于春椒（今江苏苏州），又乘胜攻入越都。
越王勾践即位三年后讨伐吴国，在五湖（今太湖）大败。
率五千甲盾而退保于会稽山（今浙江绍兴），并使人向吴王求和。
勾践在吴国卧薪尝胆三年，回国后“十年生聚，而是年教训”，一方面为保命存国，施行缓兵之计，忍辱含垢图生存，一方面引诱吴王肆无忌惮地膨胀称霸诸侯的野心。
吴先后征服中原的鲁、邾等国，压服齐、晋，夺得霸主之位。
《左传》说夫差“吴日敝于兵，暴骨如莽”，又说吴王不恤民力，“视民如仇”，穷兵黩武，凋敝不堪。
事实如此，吴王沉湎声色，扰乱农工，违背时令，相信谗言，喜欢倡优，疏远了拾遗补阙、劝善规过的大臣，所以通达贤人隐居不出，忠臣背叛；周围人曲意逢迎，施肥不分，苟且偷安。
勾践、鲁哀公十六年攻打吴，鲁哀公二十年保卫了吴，在军营中过了三年之后，终于在鲁哀公二十二年冬（公元前473年）灭吴。
三、指名分别朗读课文，正音释词。
（一）正音：会稽(kuàijī) 浠(chī)夏天穿的一种细葛布。
句(gōu)无鄞(yǐn)地名，在今浙江宁波。
喜否(pǐ)人名，即伯喜否。
疾疹(chēn)患病的人。
无不脯(fǔ)也（二）掌握本文的通假字四、齐声诵读课文一遍，思考本文可以分为几个部分？试简要概括其内容。
明确：全文共三部分，分别为：战败和谈（第一至二自然段），卧薪尝胆（第三至四自然段），胜而灭吴（第五至第六自然段）。
五、讲读第一部分（一）学生自译此部分，解答学生在字词句方面的疑难处。
难词难句解析：1、越王勾践栖于会稽山之上。
本指鸟类歇宿，引申为停留居住。
2、乃（于是、就）号令三军（古时军队大多氛围上、中、下或左、中、右三军，也泛指军队。
）3、有能助寡人谋而退（使动用法，使之撤退）吴者，吾与之共知（动词，主管、管理）越国之政（朝政、政权）4、贾人夏则资（动词，积蓄，储备。
文中是早作准备之意）皮，旱则资舟，水（用作动词，发大水）则资车，以（目的连词，来）待乏（物质匮乏的时候）也。
5、夫虽（即使）无四方之忧，然（转折连词，然而、但是）谋臣与爪牙（指勇猛的将士）之士，不可不养而择也。
6、今君王既（已经）栖于会稽之上，然后（这样以后）乃求谋臣，无乃后（晚）乎？（无乃……乎：固定句式，岂不是……吗？表反问的句式）7、苟（如果）得闻子大夫（即大夫，子是加在人名或官名之前的尊敬之词）之言，何后之有？（宾语前置句，有何后，即有什么晚的）8、遂使之行成（求和，成，和）于吴9、子胥谏曰：“不可（与之成）！”省略句10、夫上（高）党（所、处、地）之国，我攻而胜之11、喜否闻古之伐国者，服（使动词，使服从）之而已；今已服矣，又何求焉？夫差与之成（讲和）而去（使动词，使离开）之（二）讨论：1、越王勾践为什么要与吴王夫差谈判？2、越王勾践和吴王对臣下进谏的态度有什么不同？（明确：越王纳谏，吴王拒谏）3、文种对勾践提出了怎样的批评？是采用什么方法来批评的？（明确：批评勾践平时不注意任用谋臣与武将，而到兵临城下时才想到寻找有用之才，为时已晚。
采用比喻说理的方法，用贾人与蓑笠作比。
）4、伍子胥反对议和的理由是什么？请用自己的话加以概括。
（明确：吴月两国是世代的仇敌；吴越两国的地理位置决定了两国不能并存；吴国占据中原无利可图，而占据越地则得益非浅。
）5、谈判的结果怎样？（提示：夫差王与之成而去）五、布置作业：1、完成练习二2、补充练习【基础知识训练】1、下面的解释不正确的一项是（）A．无乃后乎：没有你的后代吧。
B．成而去之：达成协议以后离开。
C．纳宦其子：由公家供养教育他们的子女。
D．庙礼之：在庙堂上举行宴享，以示尊重分析：A项错了，“无乃“相当于”只怕“。
表推测，应改为”恐怕太迟了吧。
“2、下面带点词的用法意义不同的一项是（）A．吾与之．共知越国之政夫差将欲听与之．成B．然谋臣与爪牙之．士苟得闻子大夫之．言C．吾不能居其．地女子十七不嫁，其．父母有罪D．臣而思报君之雠，其有敢不尽力者乎？勾践既呼之，乃致其众而誓之。
分析：A项的两个“之”都是第三人称代词；B项的两个“之”都是助词，连接定中结构；C项的两个“其”字都是第三人称代词；D项的“其”一个是语气副词，表诘问，译为“难道”，另一个是第三人称代词。
3、下列句中没有通家字的一项是（）A．虽悔之，亦无及已B．将帅二三子夫妇以蕃。
C．将免者以告，公令医守之。
D．令仕者无取老妇。
E．进不用命，退则无耻；如此，则有常刑。
4、下列括号里补出的词语不准确的一项是（）A．（勾践）遂使行成于吴。
B．（吴）失此利也，虽悔之，亦无及已。
C．（勾践）于是葬死者，问伤者，养生者……D．（民）必哭泣葬埋之如其子。
分析：D项有错，应补出的是“勾践”，意思是勾践哭着埋葬百姓的儿子，就像自己的儿子死了一样伤心。
这表现他非常关心百姓的死活。
5、下列句中加点字解释相同的一项是（）Ａ。
其有敢不尽力者乎？请复．战。
山穷水复．疑无路，柳暗花明又一村。
Ｂ。
果行，国人皆劝．劝．君更尽一杯酒Ｃ。
遂．使之行成于吴登轼而望之，曰：“可矣。
”遂．逐其师。
Ｄ。
当．室者死，三年释其政。
好雨知时节，当．春乃发生６、下列各句中对“知”解释有误的一项是（）Ａ。
寡人不知．其力之不足也。
（知道）Ｂ。
如寡人者，安与知．耻？（感到）Ｃ。
吾与之共知．越国之政。
（了解）Ｄ。
孰为汝多知．乎？（通“智”）７、下面对于课文的意思概括不朱雀的一项是（）A．勾践被吴国的军队打得退到会稽山时，虚心听取大夫文种的意见，并派他去吴国讲和。
B．伍子胥进谏吴王夫差，不可与越国讲和，太宰授首越国的美女，劝夫差与越国讲和。
C．勾践决心更改治国之政，一面讨好麻痹吴国，一面鼓励百姓休养生息，重视贤人，终于做到国富民强。
D．国家父兄认为越国十几年的克制已经够了，要求对吴国报仇，勾践马上答应了他们。
分析：国之父兄要求对吴国报仇雪耻时，勾践并没有马上答应，而是继续检讨自己的罪过。
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